班主任歷練
Ⅰ 高三下學期開學第一天遲到，班主任就叫我出去外面歷練兩個月
我們可以從以下這幾點來看待這件事。
1他可能是不想你高考報名，可能你的分數會影響班級的平均分。但這個可能性不大，他完全可以通過你讀專科而掙一筆外快，但他沒有。
2你高三下學期第一天就遲到，沒有特殊原因的話，說明你對高考是抱著無所謂的態度。高考是一件神聖的事。每一個莘莘學子都會認真對待的。如果你經常遲到的話，那麼很有可能影響班風班紀，導致一些想學習的同學受影響，這對於高三班主任來說尤其想讓自己的學生考好大學的班主任來說是不能容忍的。
而班主任就說要你去鍛煉，你就真的走了，這說明你也只有那麼想讀書。至於班主任算不算侵權，這算不上。他沒有用暴力讓你離開學校，也沒有正式書面告知你，是你自己不想讀，怎麼能算侵權呢。這不是義務教育，你有讀書的權利，也有不讀的權利。都是你自己的選擇。既然選擇了你走的路，就好好走下去吧，不要埋怨他人。
新教師的成長必須要經歷四大「考驗」，並經過反復磨煉，才能見證成長！
一、課堂應該成為一線教師永遠堅守的陣地。作為一線教師，課堂永遠是傳播文化、傳遞信念、展示智慧、體現價值、實現理想的舞台；課堂是揮灑汗水、春播秋收、收獲希望的地方；課堂是演繹教育故事、激揚生命的生命場，是一線教師得天獨厚的土壤。課堂成則教師成。教學模式的探索，教學環節的優化，教學方法的選擇，教學細節的關注，學習方式的改進，教學問題的提煉，教學資源的延展，教學效益的提升，……無不發生在課堂，無不依賴於課堂。如果我們丟失了課堂這片「沃土」而談自身成長，拋棄了課堂這個得天獨厚的優勢，而去搞自己並不擅長的「書齋式」的課題研究，無疑「地界之外找地種」，無疑是緣木求魚，無疑於無本之末，無疑於捨本逐末。
二、「吾日三省吾身」強調自身反思。
古今中外很多人之所以成為教育的大師，很大程度上源於「三省吾身」。教學反思是加快教師專業化發展的便捷之路。很多教師工作十數年之所以沒有多少的變化，沒有實現質的飛躍，其原因恐怕主要在於缺少對年復一年日復一日的常態工作的總結、反思，缺少對備課、上課、聽課等教學行為背後的東西的探究，缺少對這些行為的追根溯源。
在教學實踐中，我們應堅持課前反思，反思自己的備課是否充分，對各環節再快速地放一遍「電影」，檢查還有沒有疏漏，重新核實一下學生的認知前提；堅持課中反思，反思各環節是否合理、有效，根據課堂生成迅速對教學預設進行調整；應更加註重課後的自覺地反思，關注教學的得與失，關注各環節是否流暢，關注細節是否有效，關注學生是否有所收獲。
在反思的途徑上，一要注重專業引領下的反思，在理念、理論方面尋得行動的科學依據、得到專業的指導；二要注重在同伴幫助下的反思，在操作方法和技能方面得到指正和對行動細節的修正；更要注重基於實踐的自我反思，對自己的教學行為和每個細節，不斷地追問「我可以怎麼做」、「我為什麼要這樣做」、「還可以怎麼做」、「我怎麼做才能做得更好」，從而，使自己在問題的發現、研究、完善、優化、改進中，教學技能和水平、研究能力和專業水平得以快速提升，專業化發展的速度得以加快。
三、讀書，是作為「讀書人」的本業。
讀什麼書？讀經典的書，增加文化積淀，加厚人文涵養；讀大師的書，與大師結緣，與大師對話，聆聽真諦，豐富人生；讀專業的書，拓展專業視野，汲取最新成果，注入新的血液，提供源源不斷的營養。
怎麼讀書？一可以有計劃地讀，什麼時間讀哪部書，讀多少書，讀誰的書，二可以帶著問題讀書，想改進課堂教學模式，就可以搜尋關於課堂教學模式研究的書讀，想探索班級管理的方式方法，就可以查找班主任工作的書，想優化教學細節，就可以閱讀諸如《課堂教學的50個細節》此類的書。相反，不讀書，則無以談成長與專業化發展。
讀書，不是背書、不是用大腦「裝」書，關鍵地是「用」書，重要的是要把書本上的知識或高深的理論，咀嚼、消化、反芻、吸收，變成我們的肌體所需的「營養」。
四、科研對我們一線教師而言，是一種方法論。
教育科研並不神秘，不是高不可攀。對於我們一線教師來說，不是搞「書齋式」的學術研究，強調更多的是「草根式」的研究，是行動者進行的研究，是在行動中進行的研究，是行動者對行動進行的研究，簡言之，是用科研的視角審視教學行為的研究，是用科研的方法解決課堂教學中的具體問題的研究，因而是適合一線教師的基本研究方式。
在這種認知前提下，我們就會發現，集體備課的過程是科研，課堂教學流程的設計本身也是科研；教學方法的選擇是科研，怎樣讓學生學得更加輕松愉快也是科研；教學中的共性問題的解決是科研，對課堂中的生成的合理處理也是科研。
只有當我們給自己的日常行為賦予了更多的研究意識、研究思路的時候，我們的常態下的行為就自然被添注了「科技含量」，自然地平添了無限的「智慧」，當一切的教育教學行為被追問「為什麼」、「怎麼樣」時，科研就成了我們發展的助推劑，科研就為我們的成長插上了騰飛的翅膀。
Ⅲ 讓學生經受歷練，體驗成功，究竟有多重要
一個有志向的教師，一名有抱負的校長，總有一個埋在心頭並為之奮斗的工作願景。這些年來，一個頗有人文情懷的發展願景,在心中慢慢滋生：讓我的學生能在校園度過一生最美好的時光。
其實，這是一個挺高的目標，因為取決於學生自己的心理感受，你只有踏踏實實去做你應該所做的一切，且要做到點子上。
首先，要讓學生擁有一批內心喜歡、熱愛、崇敬的老師。學生對一個學校的直覺，主要源於對交往教師的印象。記得那一年我被當時校長相中擔任西南位育中學第一屆高中雙語實驗班的班主任，也真可謂「壓力山大」！唯有全身心地投入。
當時我兒子也才十歲出頭，夫妻倆都在學校忙，他放學是脖子上掛著鑰匙，一個人坐十多站公交車自己回家的。等我們趕到家，匆匆做飯常要七、八點鍾才吃晚飯。為了不讓我的壓力傳遞給學生，記得我就在數學卷子講評時鄭重其事地表示：「如果考好了，就是你們的，如果考壞了，都是我的！」想不到平常的兩句話，讓他們深深地烙在腦海里。畢業十三年後，還有好幾個學生端出這兩句話，講這是我的「名言」。記得我每次講評作業與試卷時，總把冒出來的與眾不同的解法，不吝惜時間，十分贊賞地介紹給大家，讓這些學生內心好激動，好幾個同學從此特別熱愛數學這門。可見，教師的一言一行對學生影響何其深遠。
其次，要讓學生擁有一個溫馨的班級與學伴群體。青少年時代喜怒哀樂的宣洩與傾訴，從幼年到青少年，都有一個家庭逐向學校的遷移過程。為了讓自己的班級成為學生心言相吐、情誼相濡的心靈港灣，有的班級深入開展了同學間的互幫互學，形成了學伴間守望相助的良好風氣；有的班主任在感恩節頗有新意地開展了寫下對同學的感謝之言，製成小卡片，以相互激勵與深化同窗情誼。
讓學生獲得激勵和賞識，這是一種最美好的心理感受。除課堂外，還必須千方百計去搭建更多平台，讓學生經受歷練、體驗成功。當年我班課本劇演出，學生自編、自導、自演，從舞美到服裝，全班齊心協力投入，這經歷讓他們刻骨銘心。其中兩位同學後來就成為了當代中國戲劇界的新人。胡曉慶同學考取北大英語系，後轉修中戲導演系碩士，後成為排演頗有影響的美國百老匯音樂劇《媽媽咪呀！》的中文導演。另一位周申同學，中戲本碩導演系畢業，《如果，我不是我》、《驢得水》就是他自編自導的力作。
當然，激勵與賞識也有賴於科學的人才觀，要有多元化發展眼光。2005年春，在高一、高二我曾教過的張怡微同學走進了校長室，一付小心翼翼地不自信，問我能否在復旦自主招生中推薦她。當時按她成績的排名，肯定還排不上她。一直酷愛寫作的她一直在參加各類作文競賽，但直到高二才有了新概念作文一等獎。可能她一想到在我數學課上表現平平，心中就特別氣餒。我的簽字也幫助她走上了一條圓夢之路。後她考取復旦本碩連讀，二年後她就進入中國十大80後小說作家權威排行榜第八名，現已成為知名青年女作家。確實，賞識有時還包涵著對缺陷與不足的寬容與善待。
要讓學生對校園有流連忘返的一份留戀，需要在校園環境與設施上動腦筋，下大力。身處田林中心但並不算大的校園，我們先後設計布置了獅子座、校魂石、校友牆，三座教學樓頂都依次建了屋頂花園，屋頂與地面都有小橋流水亭閣。每層門廳的鋼琴角、攀岩牆、屋頂乒乓房、室內網球場都先後落成。當然，距離心中的目標還很遠，希望走在面向願景的路上永不停步。
Ⅳ 如何做一位合格的班主任
在班級管理中，班主任是核心力量。一位優秀的班主任可以造就一個積極、團結的班集體，固然會造就一批批優秀學生。因此，一位優秀班主任起著舉足輕重的作用！
一、多讀書、勤思考，加強自身修養
人生的道路是漫長的，專業成長的道路更是漫長而艱辛的。善於挖掘自己，反思自己，才能提升自己，更好地駕馭自己。我們的專業技能是教書育人，「學高為師，德高為范」。加強自身修養、提高個人涵養，是做好班主任工作的關鍵。
二、一個優秀的班主任首先應該成為一個優秀的課任老師
絕大多數班主任同時也是課任老師，如果你的課上不好，學生可能會蔑視你，以至於你在班主任工作上對的他也不買賬；而如果你的課上的好，他就有可能把對你的課的認可或敬重轉移到你的班主任工作的認可上。所以我覺得，上好課對班主任很重要。
如何上好課？
多一點准備，多一點從容；多一分精彩，多一分尊重。在課堂上，在學生面前，你是導演、演員、主持人，應要求自己像名牌主持人那樣，「主持」好你的每一分鍾。要
讓學生感到你很激情——用你的激情感染學生的激情；
讓學生感到你很風趣——運用語言技巧，抑揚頓挫、聲情並茂，讓聽課變成享受；
讓學生感到你很乾脆——詳略得當、擲地有聲、不啰嗦；
讓學生感到你很博學——充分備課、旁引博證、數據熟記，增強信服感；
讓學生感到你很豐富——做一個情感、學識都很豐富的人；
讓學生感到你很可敬——不要用俗氣的語言，博得學生們的開心；
讓學生感到你很可親——注意你的授課表情，對著鏡子好好練練；
讓學生感到你很平等——不老資老味、高高在上；
讓學生感到你很理性——追求合理的課堂氣氛，不亂、不死；
讓學生感到你很從容——你的從容將換來學生的從容；
讓學生感到你很陽光——喜愛陽光是所有人的天性；
如果學生不聽課，是你語言不豐富；如果學生沒聽懂，是你表達不清楚。刻意追求一種「行如流水，酣暢淋漓」的授課感覺。
三、做一任班主任，團結好一個團隊
當班主任，就像領兵打仗，領什麼樣的隊伍都能夠打好仗才行，課任老師是否能團結在你的周圍，是你個人人格魅力的體現。課任老師，各人有各人的風格，教學能力有高低差異，學生的認可度也會有所不同。作為班主任，應該注意發現他們的長處，協調好各課任老師的關系，協調好老師和學生的關系，一塊工作的同事，就應親如兄弟姐妹，相互關心，相互幫助，即便是工作中有什麼不爽，也應該心胸寬廣些。作為班主任應該認識到老師的強弱搭配是一種必然，在任何學校都不可能把你認為好的老師都挑到你這個班。切不可為了自己班級的學生的成績去貶低自己的同事。我對自己的要求是「做一任班主任，團結好一個團隊，交一批朋友。」
四、充分利用好每一個班會，進行品德和勵志教育
每周一節的班會課是班主任對全體同學進行思想品質培養的重要時段，所以班會課一定要當成課來上。開會前要做好充分的准備：要貼近學生的情感選好主題，內容和論證過程首先要感動你自己，這時的班主任既是導演又是演員。
每個班級總有一些同學對自己信心不足或缺乏上進心。一個優秀的班主任，就應該最大限度的調動每一個同學的積極性，讓每一個學生都能充滿鬥志地努力學習，這樣的班級才會越來越好，問題越來越少，班主任工作才會越來越省心。
五、培養一支優秀的班幹部隊伍
一個優秀的班級，一定要有一支優秀的班幹部隊伍。我們很多班主任都抱怨自己班裡沒有能當好班幹部的人，其實，誰也不是天生會做事，正所謂「世間先有伯樂而後有千里馬」。一支優秀的班幹部隊伍不能只靠運氣，而要靠培養。通過觀察篩選，被我們選作班幹部的學生，只要你肯下功夫有耐心，通過個別談話的方式要求其全方位進步，扶著他走一段，一定能成為優秀的學生幹部。
六、處理好與家長的關系，贏得家長支持
充分利用家庭教育的影響，充分發揮家長的影響力，加大對教學工作的支持。
七、嚴管更需慈教
教育的目的是要塑造人，我一貫認為管要嚴，教要慈。我總結了五個字：
（1）是「壓」。即採用強壓手段強行讓學生靜下來，也就是說該嚴厲的一定要嚴厲，矯枉必須過正，絕不能心軟，不能只做老好人，嚴厲制止課上交頭接耳、傳紙條、看課外書等現象。這樣做的好處是讓想學的同學能夠安心聽課，不受干擾；好動的同學會有所收斂；順大流的同學順認真聽課的大流，創造必須遵守紀律、認真聽課的大環境。特別是副科的老師，千萬不能不把自己當回事，對學生的要求一定要到位，副課課堂紀律會輻射到主課的課堂紀律。
（2）是「理」。即要進行思想上的梳理。不僅僅要讓孩子們因怕老師才遵守紀律，更重要的是讓他們從思想深處認識到確實應該遵守紀律，應該自覺維護班級的良好環境。深刻認識到他們真的不再是孩子，真是應該靜下心來好好的看看書了，真正明白「寧靜致遠」的道理。
（3）是「激」。就是要激發他們的學習熱情和鬥志。「壓」是治表，「理」是治本，而「激」是要求強。班主任平時要「刻意」發現學生的閃光點，最大限度地激發孩子們好勝不服輸的精神，抓住一切機會對孩子們進行精神激勵，讓每個孩子都充滿自信充滿熱情地投入到文化課的學習。（優秀班主任 www.banzhuren.cn）一個充滿自信極具上進心的群體本身就是最優秀群體。
（4）是「扶」。就是幫扶他們走過這段泥濘的雨季。幾乎所有的孩子，剛進入高中時都有自己的新夢想，個個是信誓旦旦暗下決心，他們立志成才的強烈願望毋庸置疑。但是，由於基礎和學習習慣太差等多重原因，很多孩子在學習過程中一定會經常遭遇挫折，而且有的學生非常脆弱。這就要求我們班主任注意留心孩子的變化，及時幫扶，陪孩子順利走過這段泥濘的雨季。
（5）是「親」。我們常說「親其師，信其道」。為了讓學生「信其道」，就應該努力讓學生「親其師」。具體來說，就是老師要抽出一定的時間來主動關愛學生，和孩子們談心交朋友，如果你和相當多的孩子成了朋友，還用著擔心你的課堂教學效果嗎？鑒於初中的升學率情況，初中的老師基本上都是只關注那些能考上的學生，對於那些無望的學生基本上都是不管不問、歧視的粗暴管理，如果我們的老師能夠真心關愛他們，對他們就是雪中送炭，你們將會很快贏得學生的心。
以上五個方面應是順次進行，本人認為：「壓」不住，不好談其它；沒有「理」，「激」的結果就可能不夠理想；沒有「扶」，學生隨時可能會趴下；在老師的「親」情關懷下，稍可「理」喻的孩子都能被「激」發出無限的學習熱情。
八、協調好學生和任課老師的關系
我們班主任應主動充當任課老師和同學的橋梁，不僅僅是讓家長和同學不挑剔老師，更重要的是讓同學們喜歡自己老師（你會處理婆媳關系嗎？）。我通常的做法是努力發現任課老師和同學們的長處，然後進行「添油加醋」。在班會課上，我告訴同學們某某老師因為你們某一方面表現的好誇你們呢，另外我再搜集甚至編造一些非常有利於同學相信老師的評論告訴同學，這樣以來，同學們的聽課狀態變得更好。另一方面，我一定會把一些同學對任課老師的擁戴之情略有放大地告訴任課老師。經過一段時間的努力，我的學生和任課老師的關系一定會不僅僅融洽，而且愉悅，同學們的上課興奮程度大大加強。
九、個別談話怎樣才夠藝術
既然是藝術，那就應該是學無止境，各有不同。我的做法是：首先最好能做到有備而談，盡量先從側面全面詳細了解情況。第二，要找一個能讓孩子傾訴的安靜的好環境（不一定是辦公室）。第三，談話過程中要用眼睛關注孩子，要用眼睛傳神，讓孩子感覺到你的關愛，要用真情去感染孩子；同時也要注意觀察孩子表情的細微變化。第四，說話要有思考，該說什麼，不該說什麼，詳略得當，輕重合適，要有判斷。第五，語言語氣要有親切感，詼諧幽默的語言能讓孩子不設防，道出心聲。第六、努力激勵每一個學生上進是我們義不容辭的責任，即便是對於犯了錯誤的同學，也要批評時不忘鼓勵。當你想對某個學生發火的時候，再多一點耐性，再多一點溫柔、多一點愛。慢慢你就會發現什麼叫以柔克剛。
「太陽底下最光輝的事業」是我們的榮譽，是我們坦然人生，執著教壇，灑脫教育，怡然生活的最好寫照，當我們走過青春，走過繁華，走過精彩，走過彷徨的時候，內心從容的那份安然，會讓你更知足，幸福感更強，人生的道路是漫長的，專業成長的道路更是漫長而艱辛的。善於挖掘自己，反思自己，才能提升自己，更好地駕馭自己。如此，才能成為一名優秀的班主任。
Ⅳ 班主任應如何注重科學素養培植與藝術風骨歷練
培養自己還是學來生。我覺得沒有什源么蹊徑，重在氛圍，多看多參與多練。就像小孩子的學習，都是從模仿開始的。多去看看相關書籍、節目、展覽，和同興趣的人或者相關人士交流，然後自己也要動手去做，小實驗、書法、畫畫等等
Ⅵ 技校招生，班主任帶學生（我）去招生，這樣的歷練對我有好處嗎
有好處啊！班主任會指導你做各種招生有關的工作。你就熟悉啦這個工作的原理和程序。同時還學會了為人處事兒，還會初步的和社會人交往。懂得了社會上的一些事兒是怎麼辦的。
Ⅶ 小學班主任勵志寄語
只有一條路不能選擇——那就是放棄的路;只有一條路不能拒絕——那就是堅持的路。下文有途網小編給大家整理了小學班主任老師的勵志寄語，供參考！
1小學班主任寄語簡短勵志
1、人不立志，行動就無方向；確立志向，就是定位人生；為志向而奮斗就是充實人生；實現志向，就是升華人生。
2、．成功是你的人格資本。這世界並不會在意你的自尊。這世界指望你在自我感覺良好之前先要有所成就。
3、困難個性吸引堅強的人，正因他只有在擁抱困難時，才會真正認識自我。
4、永遠都不好怕挫折，把挫折當成一種歷練。
5、目標的堅定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的武器之一。
6、生活靠自立，學習靠自我，不怕困難多，只要決心大。
7、以全身心的發奮去拼搏，以最頑強的信心去爭取，以最平常的心理去對待。
8、人不立志，行動就無方向；確立志向，就是定位人生；為志向而奮斗就是充實人生；實現志向，就是升華人生。
9、其實成功的大門是虛掩的，只要我們勇敢的叩開，大膽地走進去，呈此刻我們面前的是嶄新的天地。
10、有志者，事竟成，破斧沉舟。
11、堅信只要面向大海，定會春暖花開。
12、奮斗是人生過程中最寶貴的財富。
13、鮮花與荊棘同路，淚水伴歡笑齊飛。
14、苦心人，天不負，卧心嘗膽；有志者，事竟成，破斧沉舟。
15、過好每一天，你就能過好一輩子。
16、鮮花與荊棘同路，淚水伴歡笑齊飛。
17、我宣誓：做為班的一員，我會時刻牢記「五條禁令」校園「xxxx」，做到「進樓即靜入室即學」，勇於挑戰自我，為了優異成績創造禮貌示範班群眾發奮拼搏。
18、尊重生命，感悟自然，明辨是非，注意細節，享受成長快樂；學會審美，學會寬容，學會感恩，學會思考，領悟完美人生。
19、．事事自我動手。在你出生之前，你的父母並非像他們此刻這樣乏味。他們變成這天這個樣貌是正因這些年來他們一向在為你付賬單，給你洗衣服，聽你大談你是如何的酷。不好總靠別人活著，要憑借自我的力量前進。
20、生活靠自立，學習靠自我，不怕困難多，只要決心大。
2有內涵的班主任寄語短句
1、理想是完美的，但沒有意志，理想但是是瞬間即逝的彩虹。
2、人生的旅途並非花團錦簇，坎坷磨難常常使你以傷痕累累來詮釋，而生活的熱情不能就此冷卻，路，還得走下去。
3、你聰明好學，學習踏實，作業認真，自覺守紀。望以後多參加群眾活動，變得活潑開朗些!
4、你像個永遠長不大的小不點兒，活潑開朗，謔而不虐。老師最喜歡你在課堂上轉動眼珠認真思考的模樣，可老師又擔心你的馬虎和粗心會使你聰明反被聰明誤。期待著你能樹立遠大的目標，並朝此目標跑步前進，老師將是你強有力的支持者！
5、在老師的眼中你是個朴實天真活潑可愛文質彬彬的男孩。比大海更廣闊的是人的胸懷，對同學多一分寬容，少一分計較，會使你成為一個真正的男子漢。你聰明好強，愛唱歌，愛學習，這些都是你的優勢，老師相信優勢加上持之以恆的努力，你必須會更出色！
6、你是個乖巧伶俐有音樂特長的人，你平時一貫表現很好，在運動會上也展示了你堅強勇敢的一面。你是一個各方面素質很好的女孩。感謝父母賦予了你靈氣。珍惜它，好好發揮自己的特長，扎扎實實地學習，成為最優異的畢業生吧!我相信你必須能做到，對嗎?
7、天道酬勤。人世間沒有不經過勤勞而成為天才的。願你日夜勤奮，早日成才!
8、生活靠自立，學習靠自己，不怕困難多，只要決心大。
9、你的學習從此刻開始，無論承受多大的困難和挫折，你都要每一天進步一點點。你會行動，你必須會行動。你正在付出行動。你的意志和行動將體現你的風采。我不想是否能夠成功，既然選擇了高考，便只顧風雨兼程。
10、勤奮是通向成功的必要條件。
11、最好不是在夕陽西下的時候去幻想什麼，而要在旭日初升的時候即投入學習。
12、無論何時：用心的態度象太陽，照到哪裡哪裡亮;消極的態度象月亮，初十五不一樣。
13、為理想而戰，其樂無窮;為擊敗對手而戰，其樂無窮;為實現目標而戰，其樂無窮。
14、明天，這是個美麗燦爛輝映著五光十色的迷人的字眼。願你的明天無限美麗無限燦爛無限迷人!
15、親愛的同學們：你們個個都是聰明可愛天真活潑的孩子。你們就像老師的開心果，和你們在一起，我便沒有了煩惱，忘卻了疲勞。
Ⅷ 班主任如何加強和提高自身素質
可以從以三個方面抄展開：
（一）、不斷學習，完善自己的知識結構。優秀的班主任，對自己的學識從不滿足，從書中學、從網上學、向他人學。在班主任技能賽上，一些參賽者清晰的思路、深刻的見解、流暢的表達、機智的應變，充分顯示其豐富的內涵和平時歷練，「腹有詩書氣自華」，只有平時多讀、多看、多記、多思，積累底蘊才能厚積薄發。
（二）、不斷實踐，完善自己的能力結構。專業能力，對於一個班主任來講非常重要，如班級學習成績、班集體的建設、班級日常管理、班隊活動設計、後進生的轉化、偶發事件的處理、與家長溝通技巧等。在實踐中不斷探索總結，培養自己分析問題、解決問題的能力，在實踐中積累升華經驗，不斷提升、完善自己。
（三）、不斷研究，增強自己的科研意識。 新時期的班主任應該是「奉獻+科學」型的班主任。這個「科學」指的是科研意識，注重教育理論學習研究，探索教育規律，提高教育工作的實效性。熟練的掌握和運用現代化手段進行教育教學，在具備了比較完善的知識結構和能力結構基礎上，有獨道的見解和創新，形成理論，創設出自己的教育思想和風格。