A. 沒有當過班主任，但是擔任了3年的備課組長。備課組長視同與班主任嗎
備課組長與班主任的工作相差太遠了。1，備課組長是與教師打交道他們就是成年人，班主任是與學生打交道他們是未成年人。2，備課組長是學術方面的交流，班主任是管理能力的體現。3，備課組長涉及不到學生心理的問題，班主任要相當好主要是要了解學生心理。4，班主任要想了解學生心理主要是要會換位思考。不是站在自己的或是成年人的立場和觀點來看待問題
B. 什麼事情是你當了班主任後才明白的
對於教育從業者來說，班主任在班級中十分重要，很多事情都是做了班主任才會知道的。
一、思想認識得到了提高，對新課程教育教學情況有了更進一步了解。
二、要做好班級各項工作必須加強自身建設，班主任的自身建設的關鍵是提高班主任自身的素質，樹立班主任的權威。
三、正確評價，鼓勵學生，教師經常要對學生的工作進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發起奮發向上的願望。
四、提高素質，增強能力，多學習一些其它文化知識，做一個在各個方面都全面了解的班主任教師。想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。
五、在教學中，注意語言藝術，和學生多交流溝通，激發學生的興趣。
六、信任尊重家長，做到胸襟開闊。
C. 他的班主任已經三年了
第一例這個歧義是「去」造成的,搬去可以理解為
「般走」,也可以理解為「搬過去」.
D. 當了三年的班主任，還有兩個月就中考了，結果被撤職了，
你的班主任當的不稱職，當然會被撤的 。在這個問題里，你把井井有條，寫內作緊緊有條，說明容你有點兒粗心 。以後努力吧，善待學生的高度，才會被學生喜歡的 ，才能做好班主任的 。兼聽則明偏信則暗，希望我的話不惹你惱怒 。
E. 帶了我三年的班主任就要離開了我應該對她說什麼
感謝你這幾年對我的教導，我將銘記於心，也感謝你這三年裡與我回們風雨同舟，在這三年裡答你陪我們渡個無數個春夏秋冬，謝謝你，是你讓我人生充滿了另外一道光彩，不管怎樣，班主任你將是我人生當中難忘懷的人之一，記住，無論以後你過得怎樣，我都會默默支持你，Thank.very.munh
F. 如題，支教期間一直任班主任，三年結束後繼續在該校當老師
當然算數的呀
G. 用層次分析法分析下面多義短語 小冬搬去了 用層次分析法分析下面復雜短語 這本書是在出版社的書店買的
小冬搬去了。
第一層：主謂。小冬是主，搬去是謂。
第二層：連動。專
這本書是在出版屬社的書店買的。
第一層：主謂。這本書是主，後面的是謂。
第二層：這本書可切分為定中，這本是定，書是中。是在出版社的書店買的可切分為謂賓。「是」是謂，後面的是賓。
第三層：「在出版社的書店買的」可切分為狀中，「在出版社的書店」是狀，「買的」是中。
第四層：「在出版社的書店」可切分為介賓，「在」是介詞，後面的是賓。「買的」是「的字結構」。
第五層：「出版社的書店」是定中，出版社是定，書店是中。
H. "擔任班主任或輔導員工作3年以上（具有碩士學位的1年以上）可申報講師資格"如何理解
申報講來師跟擔任班主任或輔導員源工作沒有關系，個別高校制定相關制度，是不符合職稱評定規定的。申報條件：1、大學專科畢業以上，擔任助理講師職務四年以上，能擔任培訓教員工作；2、能勝任一門或一門以上課程的講授和全部教學工作，質量較高，教學效果好；3、掌握一門外國語，能閱讀本專業的外文書籍和資料。[1]專業技術人員所取得的學歷必須同申報晉升職務的專業相同或相近，否則一般應視為不具備規定學歷。對先參加工作後取得規定學歷的人員（以取得學歷證書為准），取得學歷前後的任職時間可以相加計算，達到任職時間要求的，可以申報高一級專業技術資格。正常申報中級職務，任助理級的總年限最低不得少於4年。對雖不具備規定學歷與資歷，但在本職工作崗位上確有真才實學、能力強、業績貢獻突出的專業人員，可破格申報相應的專業技術職務。破格申報對象必須是本單位近三年來考核成績名列前茅者，且一般情況下，不得越級申報和「學歷、任職年限雙破格」申報。破格申報者，任職年限的提前一般不能超過1年。
I. 高中班主任讓女主當了三年班長的小說
小說好看嗎？沒聽過這個名字啊，書名還是簡單易記比較好！
J. 老師不想當班主任了,該不該挽留她求真心回答
我從幾個角度來說吧：
老師角度：她的確有愛心，但他的確不會管理。人才有類，回而管理真的不是她所擅答長的。所以，當班主任只能是一種負擔。
學生角度：你們當然喜歡這樣的和藹的老師，誰不喜歡自由啊？但是看看你們的成績，沒有一名精明強乾的班主任是不行的。
從長遠來看，讓他做一名任課教師是比較合適的，符合她本人性格，而讓有管理才能的人當班主任，對於自己還是你們還是學校都是有益的。希望你們不要太自私，為了自己的貪玩而影響別人與自己的未來。
哦，還忘了說了，你以為是民8主學校啊，他的去留，是學校領導說了算！
