寫鄧老師

A. 感謝您，我尊敬的鄧老師

[感謝您，我尊敬的鄧老師]

感謝您，我尊敬的鄧老師 沒有山一般的高峻，但您卻有山一般的堅強；沒有海一樣的洶涌澎湃，但您卻有海一般奔騰不息的意志；沒有蒼天的遼闊無邊，但您卻有天空般博大的胸懷；沒有太陽的光和熱，但您卻有一顆太陽般熾熱的心靈，感謝您，我尊敬的鄧老師。 鄧老師，多少次，想站在您面前，說一聲：「感謝您，我尊敬的老師！是您那堅強的意志和頑強的毅力，時刻鞭策著學生那顆懈怠的心靈，催學生上進。」可是，由於對您的敬畏和學生自身的怯懦，我始終未能說出口。藉此機會，讓我鄭重寫下：感謝您，我尊敬的鄧老師！ 不知多少次，我曾寫文章禮贊自己的父母，卻從未想過要為自己的老師寫點什麼。或許是我的老師過於平凡了吧！在我整日忙忙碌碌的學習過程中，不知不覺便到了該和老師說再見的時候了。回想一至四年所走過的路，我深深感到，是鄧老師的品質影響了我！鄧老師辛辛苦苦的培育了我們，在「授業解惑」的同時，也把做人之「道」一點一滴的傳給了我們，春風化雨，潤物無聲，使我的高三之路走得踏踏實實，即使遇到一些困難和挫折，也都能堅強的挺過來，小學生作文《感謝您，我尊敬的鄧老師》。在我們學校，鄧老師是無人能比的。然而，我卻沒有為鄧老師做多少事情，更不能用優異的學習成績很好的報答她。我知道，我是欠鄧老師的。在這世上，除了父母的養育之恩我無法報答之外，也許鄧老師對我的培育之恩，我也將無以為報了。我只有以加倍的努力，取得優異的成績，才能彌補我心中這份永久的遺憾！ 在這暖得甚至可以握得住的陽光下，風不過是一陣流動的空氣，花不過是明天將要凋零的浮華，雪只不過是地上一灘易乾的水窪，月也只不過是失眠者黑暗中畫出的一個美夢！但是，鄧老師的優良品質卻是我心中永恆的信仰！不遠的將來，不管我將去往何處，走向何方，鄧老師的諄諄教誨將會永遠伴隨在我左右，回響在我耳畔！ 每當我在學習中遇到困難無法解決而想放棄時，鄧老師那殷切的目光就會出現在我的面前，是那樣的真切生動，那樣的撼人心魄。這時候，鄧老師簡直成了我動力的源泉，成了我力量的化身！他是我學業上的良師，是我人生路上的榜樣，更是我心中不變的信仰！ 再次說一聲：感謝您，我尊敬的鄧老師，如果有來世，我希望還做您的學生，直到永遠永遠…… 進賢門小學 四（3）班 饒悅
〔感謝您，我尊敬的鄧老師〕隨文贈言：【失敗是什麼？沒有什麼，只是更走近成功一步；成功是什麼？就是走過了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。】

B. 描寫鄧老師的詩句

鄧老師，是因為心情的園丁

C. 寫給鄧老師的詩 ，如；祝鄧老師節日快樂

祝賀之聲詩中藏
鄧林何苦難容身
老仙況復種仙根
師友淵源似公者
節概猶誇似古人
日午不出開衡門
快馬如龍度埒塵
樂天寓意情為伴

祝你們師生情誼長存，一生平安

D. 鄧老師的鄧字怎麼寫

12.21

E. 寫給鄧老師的藏頭詩

張公一生江海客，
祝史秘辭今莫睹。
老農家貧在山住，
師在浮雲端掩扉。
開箱疊練先垂淚，
心輕萬事皆鴻毛。
藏頭詩，又名「藏頭格」，是雜體詩中的一種，有三種形式：一種是首聯與中二聯六句皆言所寓之景，而不點破題意，直到結聯才點出主題；二是將詩頭句一字暗藏於末一字中；三是將所說之事分藏於詩句之首。

F. 寫給鄧老師的藏頭詩 如鄧老師節日快樂

鄧禹功成三紀事，
老人七十仍沽酒。
師誦此經經一字，
節使橫行西出師。
日斜深巷無人跡，
快劍斫斷生蛟鼉。
樂游原上住多時，
三陽本是標靈紀。

G. 鄧老師，我想對您說…… 作文

鄧老師是我的作文老師，她非常和藹，他戴著一副金絲邊的眼鏡，顯得很有學問，她一直鼓勵我，讓我重信心。

記得那一天，語文成績出來了，我怎麼也沒想到我只考了66分，全班第27名，這讓我對語文失去了信心，心想：鄧老師要求我考85分以上呀！哎呦！怎麼辦，怎麼辦呀！我後天可是要去鄧老師家不課的，我怎麼向她交代！

星期天到了，我帶著66分的考卷，來到了鄧老師家。「李莉，你來了，語文考幾分？」「我，我考了66分，第27名。」我把考卷給鄧老師看，鄧老師拿到考卷一聲不吭，似乎很生氣，過了許久，她嚴肅的說：「你這張考卷中存在了幾個問題，我要好好的批評你：一粗心，二不用心……」鄧老師的分析句句在理，讓我心服口服。我喪氣地說：「我學不好語文了。」這時，鄧老師的口氣緩和了，摸了摸我的頭，語重心長地說：「這次考得不好，不要緊，你要有信心，改掉粗心，不用心的缺點，你一定能名列前茅的！」頓時一股暖流涌進了我的心房。

鄧老師的和藹和寬容，我會永記在心的，我想對您說：「對不起，讓您失望了，我以後一定考出一個好成績。

H. 作文我心目中的鄧老師該怎麼樣寫

寫鄧老師死了

I. 寫老師的作文(四年級,鄧老師,喜歡穿裙子,300字)

寫老師的作文
老師，就像辛勤的園丁，哺育了我們幼小的樹苗;老師，就像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人;老師又像……
胡老師上的課就像磁鐵般吸引著我們，她講的數學課，我們都愛聽。然而，她更有一顆無私奉獻的心，她把自己全部的愛，無私地獻給了我們。記得那是臨近期末考試的一天，胡老師正在給我們上課，教室外面忽然來了一個女老師，她著急地喊著："胡老師!胡老師!"胡老師走到教室門口，那位女老師在胡老師耳邊輕輕地說了幾句就匆匆地走了。胡老師一聽臉色發白，身體微微地顫抖了一下，但她很快鎮靜下來了，又繼續給我們講課。這時，教室里靜極了，只有胡老師那親切而溫和的聲音在教室里回盪。下課了，我們紛紛議論起來，胡老師家裡發生了什麼事情?到了下午，我們打聽到胡老師的孩子生病了，一直大哭，不想吃東西，胡老師的丈夫抱著孩子直奔醫院，經醫生檢查，原來小孩得的是急性肺炎，必須住院治療。

第二天，我想胡老師一定不會來了。沒想到我一進學校大門就看見了胡老師，她的眼窩深深地陷了下去，臉好像也消瘦了許多，顯然，胡老師整個晚上沒有睡好覺，一直在照顧生病的寶寶，但是她的臉上一直帶著笑容，顯得很有精神。我們都勸胡老師去照顧生病的孩子，可她說什麼也不去，說不能丟下我們不管。就這樣，半個月來，胡老師一直奔波於學校和醫院之間，從沒有請過一節課的假，也沒有遲到過一次。期末考試中，我們班同學都取得好成績，可胡老師卻瘦了不少。

在課後，胡老師也常常甩著她那又黑又亮的辮子同我們一起踢踢毽子，跳跳繩，談談歌星，侃侃新鮮事物……當然，在我們學習上遇到困難的時候，胡老師又會像大姐姐一樣和我們一起討論，使我們受益不少。
胡老師，您循循善誘的教導，有如春風化雨一般，滋潤了每個學生的心田。胡老師，您永遠是我們的知心姐姐，您永遠是我們的好老師。