伽師縣教師
㈠ 伽師縣特崗教師的檔案在哪
一般檔案會統一放在教育局；
可以咨詢一下當地招考單位。
㈡ 揪頭發、扇耳光！喀什一老師毆打15歲學生，警方是如何通報的
新疆喀什伽師縣警方發布通報：2020年12月21日，伽師縣某中學初三學生亞某（15歲）因上課遲到，與該校教師馬某發生口角，馬某用扇耳光、腳踢的方式毆打亞某。事發後該校報警，伽師縣公安機關已於12月22日晚開展立案調查工作，當日，對馬某依法採取相關措施。
學生有下列情形之一，學校及其教師應當予以制止並進行批評教育，確有必要的，可以實施教育懲戒：(一)故意不完成教學任務要求或者不服從教育、管理的；(二)擾亂課堂秩序、學校教育教學秩序的；(三)吸煙、飲酒，或者言行失范違反學生守則的；(四)實施有害自己或者他人身心健康的危險行為的；(五)打罵同學、老師，欺凌同學或者侵害他人合法權益的；(六)其他違反校規校紀的行為。
㈢ 伽師縣教育局聯系號碼
工資按月發放，隔月發放違法，本月工資下月發合法。拖欠工資，不發工資、剋扣工資勞動者可以打12333電話投訴，該電話是人力資源和社會保障局的電話。也可以到當地勞動局監察大隊投訴。由於公司未能按時發放勞動報酬，勞動者可以提出辭職，並要求經濟補償。勞動者可以向當地勞動監察行政部門進行舉報，由勞動監察大隊責令用人單位支付工資，勞動監察大隊協調不成的，勞動者可以申請勞動仲裁。對勞動仲裁裁決拒不執行的，可以申請法院強制執行。《勞動合同法》第八十五條：用人單位有下列情形之一的，由勞動行政部門責令限期支付勞動報酬、加班費或者經濟補償；勞動報酬低於當地最低工資標準的，應當支付其差額部分；逾期不支付的，責令用人單位按應付金額百分之五十以上百分之一百以下的標准向勞動者加付賠償金：（一）未按照勞動合同的約定或者國家規定及時足額支付勞動者勞動報酬的；（二）低於當地最低工資標准支付勞動者工資的；（三）安排加班不支付加班費的；（四）解除或者終止勞動合同，未依照本法規定向勞動者支付經濟補償的。
㈣ 關於2016年伽師縣教師資格證考試時間地點查詢
教師資格證的考試時間及地點是需要你關注你們當地省市教育局的教師資格考試公告的，一般在教育局的官網上能找到！
㈤ 老師您好我是喀什市初三畢業生，我想報名伽師縣雙語高中，我應該怎麼辦
可以報考的啊
㈥ 論如何提高喀什地區伽師縣委黨校教師隊伍素質
筆者認為可以從以下幾方面提高伽師縣委黨校教師隊伍素質。 一、重視師德教育 所謂師德，即教師從事教育教學工作的職業道德。職業道德作為一種職業規范，它約束著教師從事的工作，工作質量與效果好壞直接與師德息息相關。黨校師德建設關繫到黨校函授教育教學質量和培養目標的實現，也關繫到千秋偉業中幹部隊伍的建設，因此，筆者人為, 我校應高度重視並加強教師的師德建設。1、以正確的思想為指導. 黨校講壇是極其嚴肅莊重的教育陣地，授課內容必須以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和「三個代表」重要思想為指導，按照黨章和黨中央的路線方針政策講授，與黨中央在思想上政治上保持一致，決不允許搞自由化，背離黨性，有損於黨的形象。2、在全社會營造一種黨校教師職業高尚的社會氛圍。社會輿論宣揚真正的尊師重教之風，不僅使社會認可黨校教師職業，讓教師自身感受到教師職業高尚，珍惜這份人人敬重的工作。3、對道德敗壞、師德淪喪者要進行暴光和處罰。師德屬於道德范疇，道德起作用是通過良心譴責、社會輿論監督來發揮作用的。因此，對那種道德敗壞、師德淪喪者要進行暴光和處罰。從外部輿論和制度上保證黨校教師師德規范的實施，樹立師德高尚光榮、師德淪喪可恥的輿論環境。4、培養敬業奉獻、獻身黨校教育事業的精神。師德建設除了營造外部輿論環境、創造硬體等措施，根本還在教師本人。教師本人要有高尚的師德，還必須提高自身修養，這是關鍵。外因只是條件，內因才是根本。要有高尚的師德，教師要立志獻身於黨的教育事業，刻苦學習、努力攻關，「修煉內功」，以不斷提高自己的政治素質和業務能力，符合時代的要求，做一名合格、優秀的黨校教師。 二、 注重廣博教師的知識層面 隨著幹部隊伍的年輕化、知識化，黨校學員一般都經過中等和高等教育，又經過實際工作的鍛煉和提高，具有一定的科學文化知識和理論水平，這就要求黨校教師對任教學科或專業不僅要熟煉掌握其基本理論體系、基本原理、基礎知識，而且還應當有廣博的知識面。盡可能多讀一點書，多看幾張報，培養和提高綜合能力，做到講課要有自己的獨立見解，不能人雲亦雲。要善於運用馬克思主義的立場觀點方法說明新情況，新問題。一堂課要有幾個亮點，或是向學員提出一兩個新的觀點，或是拓展新的思路，開辟新的視角，給人以啟迪。而要做到這一點，筆者認為黨校，特別是像伽師縣這樣的黨校要鼓勵督促教師自修的同時，必須根據教學任務的要求和教學隊伍的現狀，從實際出發，訂出規劃，分別不同情況，通過多種途徑，對教師隊伍進行培養鍛煉和提高。通過業務進修讓教師更新知識、調整知識結構。對於部分青年教師，還可以有計劃地安排他們脫產進修，學校在經費和後勤保障上給予他們支持，回來後可以開設主題班次的專題講座，使之成為學校對外的牌子。 三、重視教師的教學方法 授課是教學的重要環節。好課給人以啟迪和感染，聽起來是一種享受。講課也有規律可循，因此，要講求授課藝術。1、精心設計。拿到一個講題，首先應找准此課在整個課程系列中的位置，精心設計，合理布局。比如，怎樣開頭，怎樣結尾，問題之間怎樣銜接轉折，理論闡發和聯系實際的重點是什麼；哪裡以清楚明白吸引人，哪裡以深刻思想啟發人，哪裡以生動事例感染人；什麼地方掰開揉碎講，什麼地方一帶而過。所有這些，都應心中有數。教師是自己所授課程的設計者。2、有的放矢。理論聯系實際是黨校的教學方針，有的放矢是每一堂課的靈魂。學員關注現實，他們在實際工作中遇到的問題需要從理論上給以回答，他們的實踐經驗有待於上升到理論的高度。怎樣做到理論聯系實際，有的放矢？一方面，要把問題摸准。問題應是帶有普遍性又有價值的，而非個別人所關注或沒有多大價值的。另一方面，要把問題講透。這就是說，抓住事物根本的徹底的理論，才能說服人，才能掌握群眾，從而變成物質的力量。3、深入淺出。黨校學員來自四面八方。他們的經驗不同，崗位不同，關注點不同，原有的理論基礎也不盡相同。差異性大，「眾口難調」，是黨校教學中遇到的一個突出問題。教師無疑要照顧多數。除此之外，在授課方法上，要努力作到深入淺出，雅俗共賞。深入淺出，既通俗易懂，又把理論講得准確而透徹，這樣的課是有難度的。一般來說，只有深入，方能淺出；吃透理論，才能用淺顯易懂的語言表達出來。所以，對教師來說，自身的理論修養是十分重要的。4、情理交融。理論課既要以理服人，又要以情感人，相比而言，以理服人是主要的。馬克思主義哲學是無產階級的世界觀、方法論，它具有科學性的特點，是科學之哲理因而能夠以理服人。馬克思主義哲學具有階級性的特點，它公然申明為無產階級服務，對無產階級和人民大眾充滿深厚的感情，因而能夠感染人。由此看來，情理交融本來就內在於馬克思主義哲學之中，講授這門學問，自然也應是情理交融，使之相得益彰。5、舉例精當。講授理論課，少不了舉例。舉例不在多而在精當。所舉之例應是貼切的，同所說明的道理是吻合的。所舉之例應是典型的，典型之例才有舉一反三的效果。所舉之例應是准確無誤的，一例失實，聽者就有可能懷疑你講述的其他內容的准確性。所舉之例最好是親身所歷（包括讀書看報，調查研究）而非道聽途說，這樣，既保證真實，敘述起來又有情有景，易於打動吸引人。精當的例子是精選出來的，在這方面所下的功夫與所收效果成正比。 四、注重培養教師的科研創新精神 科研是人們依據自己已有的理論和知識對事物的內在規律性進行探索以期獲得理論新知識的一種認識活動。它關繫到黨校能否高質量地培養領導幹部，是提高黨校教學質量的重要的基礎性工程。黨校學員都是各級黨政領導幹部、理論骨乾和後備人員，他們來自實踐第一線，具有較強的分析研究能力，對實踐中出現的新情況、新問題有著濃厚的興趣。黨校教師必須把教學和科研更緊密地結合起來，提高課堂教學的科研含量。沒有調查不行，只有調查沒有研究也不行。經過深入思考和艱苦研究的東西，講起來就底氣充足，就有理論力度。筆者認為，黨校教師只有做到每一個教學專題就是科研專題，也是調研專題，把二者有機地結合起來，教學才有生命力，科研才能出成果。從我校的實踐看，學校專門抽出一位領導負責科研工作，並制定出一系列制度，規定每位教師每年必須確定自己主攻的二個專題，並且要形成文字，在主題班次上講授。同時，每位教師每年必須上交一篇不少於3000字的論文，並對於一些在地區級以上刊物上公開發表的論文，給予獎懲措施。從實踐來看，效果不錯，調動了教師的積極性，提高了教學能力。 五、重視教師深入實際的社會調查能力 黨校教師不僅要有較高的理論修養，而且要有較豐富的實踐經驗。如果沒有較高的理論修養和淵博的知識，固然很難完成教學任務，如果光有書本知識，而缺乏實踐經驗，也同樣不能勝任教學工作。隨著幹部任用制度的改革，黨校培訓的對象也有了新的變化，學員的年齡降低而知識起點提高，本科畢業的已很普遍，甚至出現了研究生學歷，他們都來自改革開放和現代化建設的各條戰線，實際知識豐富，視野也較開闊，這對教師提出了許多新的要求。 當然，教師可以利用與學員相處的機會，通過學員的談話，參加學員的學習、討論等各種途徑，勤於向學員學習，了解實際情況，增強實際知識。但做到這些，我們覺得還遠遠不夠，黨校應該在經費和工作時間允許的條件下，結合自己的實際情況，組織教師深入實際生活，進行社會調查、考察，最好形成制度，經常化。從我校的實踐看，我們每年安排一定的時間抽出一定數量的教師下鄉調研，教師帶著一定的研究課題，有計劃地到實際中去，對重大現實問題進行系統而周密的調查和艱苦細致的研究，掌握第一手材料，努力作出令學員信服的理論回答。 六、注重建立健全教師的考評、考試制度 黨校教師隊伍建設，離不開管理，通過切實有效的管理，可以充分調動廣大教師的工作積極性，創造團結協作的工作環境，使整個教師隊伍處於良好的工作狀態，從而提高教學質量。採用工作量制和評課活動不失為一種好的方法。筆者認為，工作量制是黨校教師、崗位責任制的一種具體形式，可以有效地解決「干多干少一個樣」的弊端。當然，從我校的實際來看，還沒有制定和實行教師工作量制，因此，落實課務有時很困難。在講量的同時，我們在質的保證上也下功夫，在全校開展評課活動，解決「干好乾壞一個樣」的弊端。通過聽課、評課，使教師清楚地了解自己教學的長處和不足，評估由學員在老師授課完畢以後測評，採用無記名調查問卷的方式。這有效促進了教師之間的相互了解和幫助，有利於教師不斷更新教學觀念，改進教學方法。我校教師每年參加兩次基本理論考試，不及格者或末尾者，給予相應的懲罰措施，提高了教學水平。 總之，在新的形勢和任務面前，伽師黨校作為黨教育培訓領導幹部和理論骨乾的主陣地，責任重大，只要我們努力不懈地加強教師隊伍建設，我們就會不辱使命，全面建設小康社會的目標就能實現。作者：王海燕
㈦ 我想知道新疆喀什伽師縣各方面怎麼樣，女孩子去那邊當老師的話有什麼建議
哦，哦！提問者，你有這個想法，很好。值得我們女生學習。新疆是個好地方。（新疆有首歌就是這么唱的：我們新疆好地方，天山南北好牧場……）是個非常美麗的地方。新疆它分為北疆和南疆。是以天山的天脈，來分的，喀什屬於南疆。喀什是維族人世世代代生活的地方。當年，王震將軍，就帶領著359旅駐扎著新疆。建立起新疆的建設兵團，喀什屬於農八師，所駐扎和管轄的。當地的學校的條件，當然沒有沿海地區的條件好。做好最困難的准備，在思想上要有所准備，不至於大失所望。多了解當地的習慣和風情人土。因為我所說這些事，我親身的經歷，當年在新疆庫爾勒，21兵站呆過半年。
你到這邊遠去支邊當老師，可敬可賀。當地的條件不像沿海城市，高樓大廈，紅酒綠燈，而入你眼簾的是一望無邊的農墾。但更能體現您的價值和作用，當地也非常需要您這樣的老師。讓當地的小孩學會漢語，更好的將維吾爾族與我們漢族更好的溝通，建立起民族大團結，你就是橋梁，你就是，優秀的園丁。此時，我忽然想起了一句話：人，最寶貴的是生命，生命，對人只有一次，人的一生應當這樣度過：當他回憶起往事的時候，不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；當她慢慢老去的時候，他能夠說「我的整個生命，和全部精力，都已奉獻給世界上最美好，最壯麗的事業，為人類的解放，而奮斗終生……」（鋼鐵是怎樣煉成的，作者，奧斯特洛夫斯基）
當你學而有成，踏入新的征程時，道路是曲折的，理想是美好的，只有不忘初心，堅持自己的信念。我想，你的前途是偉大的，是光榮的，是為人類，作出……
㈧ 伽師縣在編教師能不能申請教師宿舍
作為一名在編教師，絕對是可以申請宿舍的，學校裡面有專門的宿舍，就是給在編教師住的。
㈨ 新疆按幾類地區分,工資有什麼不一樣
根據地方不同，工資有所不同。
新疆公務員根據工資類別分了六類地區
在全區99個縣市區內，有76個進入了三類、四類、五類和六類地區，
基本解決了艱苦邊遠地區類別低和不平衡的矛盾。
其中六類地區現行人均艱苦邊遠地區津貼為299元，調整後為1000元；
五類地區現行人均艱苦邊遠地區津貼為286元，調整後為680元；
四類地區現行人均艱苦邊遠地區津貼為239元，調整後為400元；
三類地區現行人均艱苦邊遠地區津貼為128元，調整後為230元。
一類地區
烏魯木齊市
石河子市
二類地區、
烏魯木齊縣、達板城區、昌吉市、阜康市、米泉市、呼圖壁縣、瑪納斯縣、克拉瑪依市、吐魯番市、五家渠、奎屯、烏蘇、沙灣、
三類地區：
阿克蘇市、溫宿縣、拜城縣、庫車縣、新和縣、沙雅縣、阿瓦提、
吐魯番地區：、托克遜縣、鄯善縣、
哈密地區：哈密市、博爾塔拉州：博樂市、精河縣
昌吉州：奇台縣、吉木薩爾縣
伊犁州伊犁地區：伊寧市、伊寧縣、察布查爾縣、霍城縣、鞏留縣、新源縣
伊犁州塔城地區：塔城市、額敏縣
巴音郭愣州：庫爾勒市、輪台縣、焉耆縣、和碩縣、博湖縣、尉犁
四類地區
圖木舍克
喀什地區：喀什市、疏附縣、疏勒縣、英吉沙縣、莎車縣、澤普縣、巴楚縣、伽師縣、岳普湖縣、麥蓋提縣
阿克蘇地區：柯坪縣\\烏什縣
和田地區：和田市（含和田縣）、墨玉縣、洛浦縣、
阿圖什市
博爾塔拉州：溫泉縣
昌吉州：木壘縣
和靜縣
伊犁州伊犁地區：特克斯縣、尼勒克縣
伊犁州塔城地區：托里縣、裕民縣、和布克賽爾縣
伊犁州阿勒泰地區：阿勒泰市、布爾津縣、富蘊縣、福海縣、哈巴河縣、吉木乃縣
五類地區:
葉城縣、皮山縣、策勒、於田、民豐、巴里坤縣、伊吾縣、阿克陶縣、阿合奇縣、烏恰縣\\若羌縣、且末縣\\昭蘇縣、青河
六類地區：
塔什庫爾干縣