老師打學生的手心

1. 老師用尺子打學生的手心犯法嗎

不違法，但抄是這種方式肯襲定不對。

學校教育肯定是要以人為本，依法執教的紅線不可逾越。用暴力的方式傳道授業，這種傳統的教育理念早已『不合時宜』。

我們也希望通過這件事，舉一反三，向全校老師重申依法執教的重要性，讓教育理念與時俱進；同時，也希望家長和社會也能寬容看待此次事件，老師的初衷也是為了學生。

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明確教師「懲戒權」，是解決這些問題的根本。

實施懲罰行為後，學生容易心生怨恨、自卑、退縮並認同暴力行為，對學生心理健康有負面影響，學生學習能力下降和社交活動退縮。即便教學壓力再大，廣大教育工作者也應意識到，教育是助人成長的事業，應頂住教育功利化壓力，寬以待學生。

懲戒只能是教育學生的一種輔助手段，教師行使教育懲戒權作為正當的教育教學權利，必須是在法律允許的范圍內行使。

當前我們國家對教師「懲戒權」相關立法的缺失，造成了教師無所適從，一些教師面臨不敢管、不願管的窘境，解決類似問題，還是要盡快完善相關立法，從教育學生的目的出發，明確教師懲戒權的諸多問題。

2. 為什麼有的老師打學生手心，要握著學生的手打

握住手心再打是怕孩子躲閃，打不到或者打不疼。老師是不可以體罰學生的，雖然老師的初心是希望孩子們上進，但是打手心不可取啊。

3. 小學老師打學生手心，怎麼辦呀

1: 要不這位老師心理有變態傾向。

2：要不這位老師不是正規的師范畢業，沒有持有教師資格證，更沒有經過進校之前的嚴格培訓。

3：沒有笨學生，只有懶學生。要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。

4：個人建議可直接去當地教育局反映。

5：這位幫忙提問的仁兄可去和孩子他父母談談孩子的困惑。因為孩子現在沒有戶口，公辦學校進不去。家庭教育對於一個孩子來說，是重中之重。

4. 請問誰有老師打學生手心的故事

物理老師是初二新來的班主任，平時很少發火，也不打人，可是，在期末考試時，我從樓道往回走，碰到了物理老師，（之前是學校19名，上次考試91名，是班長）她跟我說:「這次能不能考好？要是再把你不該錯的錯了，就打你幾板子，不長記性！行嗎？」我默默地說「算了吧」。
兩天的考試終於過去了，那天到學校領卷子，綜合素質考評，還要大掃除，一上午就都要幹完，我覺得應該沒時間講卷子，也沒時間打我了吧。結果，物理老師沒給我安排打掃任務，把我叫到一邊「帶上你的卷子來找我」。這次考試進步了，她應該是要表揚我吧,我暗自竊喜。
沖進辦公室，看見物理老師的正拿著班級成績表，我走過去,把卷子放在桌上，她說:「這次考的還可以，但是我說過，錯了不該錯的，就要挨板子。」他翻了翻我的數學試卷，指著畫圖題:「這么簡單的畫圖題還能錯了？會畫就不能錯，這道題要是對了，就是滿分，你的排名還能更靠前一點」我聽了，心涼了半截，她說完，從旁邊老師的辦公桌里，拿出一根木板子，它似曾相識，貌似是書架上的。
我的心跳的更快了，她用板子指著那道題，說:「六分的題，就這么送沒了，手！」我把手從背後猶猶豫豫地拿出來，「啪」的一聲，板子就落在手心裡了，頓時麻木了，我握住拳頭，皺著眉頭。
她繼續翻著其他試卷，翻到語文，（考前的最後一節語文課，她在教室里按窗簾，就聽見語文老師說，選擇題不能錯，錯了拉分厲害，一道就三分呢）她說:「語文選擇題都是基礎題，這怎麼能錯，你還是語文課代表，今天我就替語文老師打了你,手！」我展開，不敢看那板子落下的時刻，啪的一聲，又一板子我把手縮回來，微微低頭，瞄了一眼我紅著的手，火辣辣的痛。
她把八卷子挨個翻了一遍，打得我手都快沒知覺了，最後是她科，物理。這次物理都是粗心錯了，把A
寫成了C,把B寫成了D。光物理，就打了我五板子，還有地理，考前沒認真復習，導致只考了80多，前一天晚上，我就用微信告訴了班主任，以為她不會打人，她還說了句，你是氣我呢還是氣我呢！？我以為就是在開玩笑，誰知她這披著羊皮的狼，終於露餡了。地理沒認真背，她就提起我考前跟她說的，火更大了，把我的兩只手都打得通紅，但我要堅強，老師也是為了自己好，這是在重視自己，所以，我強忍著痛，沒掉一滴眼淚，即使纖纖玉指已不成樣了，要怪只能怪自己了。
那次，我長了記性，爭取每次都能拿回滿意的成績。

5. 初中老師用戒尺打學生手心，我受不了了怎麼辦

呃呃呃，我有一次犯錯了昂。然後呢，老師就把我叫去辦公室昂。他就說我看你是皮癢了，然後就拿戒尺打我手心，打了五下，微微發紅，打的挺輕的。（英語老師）（我是英語課代表）初一

6. 求一個老師打學生手心的故事

數學老師可凶可凶了。我們班的同學都很怕她，稍不留神就會被她抓到辦公室。我記得初一上冊剛開始學正負數運算，每天下午的自習她就出題考我們，都是計算。做題之前，老師會告訴我們做錯的後果，錯一道10板子。在做的過程中，我蹭蹭的就做完了，也沒檢查。時間到了，收起之後她走了，不一會兒，課代表找到我和我說:老師叫你。我心裡頓時拔涼拔涼的，硬著頭皮過去了。一看我做的計算，哦呦，20道錯了9道。題很簡單。老師告我先改錯，改完之後，老師看了一下，還有4道是錯的。啊啊啊啊啊啊……老師徹底怒了，直接拿出戒尺，拽起我的右手一頓揍，也不知道打了多少下，不過肯定比90下少，老師還是手下留情的。老師問我，你說這些題會不會？會！那為什麼還錯，會的題就不能錯，錯了就要挨打。明天的測試還錯這么多，我就不會手軟了，其他人是錯一道10下，你是錯一道20下，記住沒，再錯把你手打腫，好好讓你長長記性。拿著題去吧。走在回教室的路上心想，我慘了，我這粗心的毛病改不了，在小學經常被揍，也是因為粗心，計算題做不對。看來我真的要下定決心改這個毛病，要不然我小命就不保了😢
第二天，時間過得真快，又到數學自習了，我最怕的又來了！這次是當堂批的，我錯了2道，😥，40板子。別人都是在教室里就打了，唯獨我和幾個學習好的同學被揪到了辦公室，噼里啪啦一頓揍，疼得我眼淚都出來了。打完後，老師和我們進行了一次很深刻的對話（我把手放在背後邊邊揉邊聽🌚）。我們也不怪她，嚴師出高徒嘛！理解她的用心良苦！我記得她每次打我們，最後幾下會變得越來越重！疼的都想把這只手給砍掉。即使她心疼了，也要狠下心來打，我們呢恰恰屬於不打不長記性的那種。

7. 老師為什麼要打學生的手心呢

這是為了讓學生可以記住老師這個時候想要對學生說的話，是一個警醒的作用。