老師是什麼樣的
第一，做好老師，要有理想信念。廣大教師要始終同黨和人民站在一起，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，忠誠於黨和人民的教育事業。要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動倡導社會主義核心價值觀，用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的嚮往。
第二，做好老師，要有道德情操。老師對學生的影響，離不開老師的學識和能力，更離不開老師為人處世、於國於民、於公於私所持的價值觀。老師是學生道德修養的鏡子。好老師應該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養，提升人格品質，並把正確的道德觀傳授給學生。
第三，做好老師，要有扎實學識。扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是老師的基本素質，其中知識是根本基礎。好老師還應該是智慧型的老師，具備學習、處世、生活、育人的智慧，能夠在各個方面給學生以幫助和指導。
第四，做好老師，要有仁愛之心。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師要用愛培育愛、激發愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田。好老師應該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康成長，讓每一個學生都享受成功的喜悅。
Ⅱ 什麼樣的老師才算是好老師
什麼樣抄的老師算是好襲老師，其實這個不同人有不同人的看法，有些人覺得嚴厲的老師比較好，有些人覺得和藹的老師比較好。
就我個人而言我認為要成為一位好老師必須具備許多的素質，比如關愛學生，愛崗敬業，尊重學生與嚴格要求學生相結合，有耐心有熱情，以學生為先去考慮問題。
Ⅲ 老師是一個什麼樣的人
你好
她那一次又一次無聲的教誨，把我不斷推向前方，她的無聲教誨讓我與她更加親密，她無聲教誨雖然也會讓我失敗，但是我依然忘不了她，她永遠是我的知己，可稱得上「伯牙絕弦」，她的教誨我還是刻苦銘心，還記得那一次…… 那一天，黑雲翻墨，我們正在教室里上課，
教鞭在講台上敲著，她那嚴厲的聲音回盪在整個教室里，同學們也屏住呼吸，認認真真地聽講著，大氣不敢出。她的問題提出來了，同學們的手卻猶如千斤重，無力舉起。這時，一隻手在空中晃盪著，那就是我。與此同時，我看見老師那嚴厲而又像閃電般地的目光朝我「劈」來，我心裡充滿了疑惑，難道我舉手想回答問題不好嗎？我仍時不時安慰自己，老師一定不是在看我，於是，我的手依然高高舉在半空中，甚至連人也都快站起來了，並在那邊高喊著「我來回答」，她見我不斷立起的身體，
眼睛一睜，皺起了眉頭，那眉毛像倒柳葉兒，嘴還時不時往上拉，眼中似乎還冒著怒火，無情的目光再一次朝著我看，好像在告訴我「你舉手老師不反對，但是你是個好學生，應該給同學帶個好頭，舉手時也應該遵守紀律。」我終於看出了老師的怒氣，悄悄地坐好並繼續舉著小手。此時我看見她那眉頭終於舒展開了，眉毛也放鬆下來了，嘴也往上提了提，給了我一個燦爛的笑容，遞來一束柔情的目光。就這樣，我讀懂了老師的意思，從此改正了那個缺點。
多年來，是她那無聲的教誨鼓勵我前進，讓我更上一層樓。
滿意請採納
Ⅳ 什麼樣的的老師才是真正的好老師
近來，碰到不少的家長，問我教育小孩的問題。說實在話，我不是一個好老師，沒有什麼發言權。但是，有些話，我還是想說。
今天，我就從老師的角度來談談，什麼樣的老師才是個好老師？
有人肯定會會說，認真負責的老師就是個好老師！
我看不見得。
打個簡單的比方，假如學生沒有完成作業，老師因為負責，讓學生把沒有做的作業抄寫五十遍，甚至更多。這樣的老師是好老師嗎？
古人把老師的職業定義為：「傳道、授業、解惑。」而且，把「傳道」放在了第一位。傳什麼道？愛——心靈的陽光！我們老師要給學生的是：心靈的陽光，學生需要的也是：心靈的陽光。如果一個老師能夠做好以上三點，我認為他就是個好老師。因為，這個老師給到學生的就是心靈的陽光，學生在成長過程中一定是淋浴著陽光！
Ⅳ 老師是什麼樣的
老師一般都是燃燒自己照亮別人的典範，只是有那麼一點點的老師不是很負責任的。謙虛、高尚、理智、愛心、智慧都是老師所要具備的品德。
Ⅵ 老師是什麼樣的人
老師是偉大的人，經常教給我們許多知識，我們不會也會細心的講解
Ⅶ 什麼樣的老師是好老師
好教師都具抄有以下特點：
1、教學業務過硬，是學校該學科的教學能手或教學骨幹。
2、關心每一個學生的成長和發展，不歧視任何一個學生。
3、賞識學生，鼓勵學生個性發展，有教育智慧。
4、教育教學中有正確的價值取向。在教學的各個環節，都要既要傳授知識，也要教育學生學會做人。
5、不辭辛苦、與時俱進、銳意進取、敢於創新。
(7)老師是什麼樣的擴展閱讀
老師應對所教科目的內容和難度做到心中有數，有的放矢，針對不同程度的學生制定適合學生本身的教學計劃和教學進度，讓更多的學生在課堂上聽得懂課程，想聽課，對學習產生濃厚的興趣。在隨著教齡和教學經驗逐年增長的基礎上，不斷摸索，提高自己的教學水平。
低年級的老師們培養自己豐富的帶班經驗，高年級的老師們細化教研活動，分析題型，摸索出適合本校學生情況的學習模式，使得學生們積極學習，努力學習，從而可以達到良好的學習效果。
Ⅷ 好老師應該是什麼樣子的
怎樣的老師是好老師？也許誰也沒有標准答案。好老師在我看來至少是這樣的：
第一，一個好老師不應該以犧牲學生大量的課余時間或者搶占其它時間為代價來換取自己的教學成績。第二，一個老師實際上搶時間失去的比得到的多得多，影響了其他學科不說，對自己也沒有什麼好處，學生的意見很大，何苦來呢。也有的老師搶得時間不少，結果只是增加了學生的負擔，降低了學習這門學科的興趣，最後成績也不盡如人意。所以，搶時間不是根本，提高學生的學習效率才是關鍵。第三，有的老師所佔用的時間卻是其它學科的時間或者是學生自主學習的時間。即使一個學科成績考好了，其他學科也難免會受到影響。所以我們不能去學這些老師極其自私的做法。第四，如果每個老師都這樣搶學生的時間，學生的自主學習時間又從何而來？這種以犧牲學生大量的課余時間來換取自己教學成績的舉措，顯然是不值得推崇的。一個老師可以這樣做還可以，但如果所有老師都這樣做學生還受得了嗎？第五，作為一個真正負責任的老師來說，應該從大局出發，為學生整體利益著想，為學生綜合素質著想，不能只考慮個人單科的成績，這是最起碼的師德。第六，從有效教學的角度來看，要真正提升學科成績的突破口，關鍵還是在課堂而不是課外。為此，聚焦課堂，有效教學，想方設法提高單位時間的教學質量，在課堂教學上狠下功夫，課中指導學生高效學習，課後引導學生自主學習，這才是老師的真本事。第七，不要為不會搶時間成績不如會搶時間的老師成績而焦慮和苦惱。做教師的要守住自己的良心。不能隨波逐流，不能目光短淺，更不能急功近利！請你多在和諧的師生關繫上用心思，要知道「關系先於教學、關系大於教育」「親其師信其道」，師生關系好了，你的教學成績不會差的！
Ⅸ 老師是什麼樣的職業
指傳授學生知識的人員，有各種教育類型（如語文、數學等），班主任也為老內師之一；也泛指在某方面容值得學習和能夠給大家帶來一定正確知識和指導，有能力的人。
教師法規定：「教師是履行教育教學職責的專業人員，培養社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質的使命。教師應當忠誠於人民的教育事業。
(9)老師是什麼樣的擴展閱讀：
教師角色性質
教師的角色不只是向學生傳授某方面的課本知識，而是要根據學生的發展實際及教育目標、要求，在特定的環境中採用特定的教學方法，通過特定的途徑來促進學生成長，教師這種角色是一種性質復雜的職業角色。一個人成長為這種角色需要經過復雜的、長期的學習過程。
角色地位
教師角色是通過教育實踐活動實現的。在教育實踐活動中，教師通過與其他角色——主要與學生——互動，建立起一定的關系，發揮著自己的角色功能。這里就有教師在教育活動中的角色地位問題。教育活動主要發生在教師與學生之間，因此教師的角色地位主要通過師生關系來確定。
Ⅹ 選合適的詞語填空什麼樣的老師什麼樣的老師
老練、慈祥、無私、嚴厲、偉大。
一、老練
閱歷深，經驗多，穩重而有辦法：他年紀不大，處事卻很～。
引證解釋： 葉聖陶 《倪煥之》一：「 樹伯 說到末了一句時， 煥之 覺得他突然是中年人了，老練，精明，世俗，完全在眉宇之間刻劃出來。」
二、慈祥
和藹安詳：祖母的臉上露出了～的笑容。
引證解釋：葉文玲 《心香》：「 朱老太太 是個慈祥干練的老人。」
三、無私
不自私：大公～。～的援助。
引證解釋：艾青 《在浪尖上》詩：「活著的時候越無私，人民的懷念也最永恆。」
四、嚴厲
嚴肅而厲害：～打擊。態度～。措辭～。
引證解釋：沈從文 《蕭蕭》：「她脾氣壞了一點，這壞處只有丈夫知道，因為她對丈夫似乎嚴厲苛刻了好些。」
五、偉大
品格崇高；才識卓越；氣象雄偉；規模宏大；超出尋常，令人景仰欽佩的：～的領袖。～的祖國。～的事業。～的成就。
引證解釋：郭沫若 《虎符》第二幕：「有間，一偉大男子出城，年在四十左右。」