班主任給差等生評語

① 求幾篇差生的班主任評語以及班主任總評

1 不要計算老師總品評你，其實老師是喜歡你的，喜歡你聰明，對老師、同硯熱情。你的成績不理想是由於你上課沒有用心聽講，如果用心聽講你的成績會趕上來的，那麼老師會更喜歡你。和同硯們來個競賽有勇氣嗎?有老師贊助你，你前進一這會很快的。

2

該同硯在校顯露一般。能遵守校規校紀、尊敬師長、團結同硯、勞動積極性高。但心情震撼較大，遇到不開心的事情時就會鬱郁寡歡，與其他同硯隔開間隔，這樣也影響到研習的成績。要變換這種局面就必須變換自己的性格，要讓自己堅強起來，當然時間較長還要有決定信念，不過只要你肯去做就一定會成功的。

3 該生研習認真，作業也能及時完成，態度端正，研習成績較好。不過有個不好的方面就是上課愛講話，這樣不但影響你自己也影響到其他同硯。望以還改正，上課時把注意力放到研習上，你就會發現成績有很大的進步。

4 該生性格活潑開朗好動，積極參加體育。但研習不認真，上思想有進不大薈萃，無意還開玩笑，影響課堂秩序，也影響自己的學業成績，望能改正缺點爭取前進。

5 該生在校顯露一般。能遵守紀律，尊敬師長，團結同硯，積極參加各項無益的文娛活動。但研習不認真該苦，課堂上思想無意開小差，加上原有基礎不扎實，故成績一般，望加倍努力，爭取更大的前進。

6 該生在校顯露一般。上課有時不專心聽課，思想上簡易開小差，成績中等。但能尊重師長，團結同硯，望能在以還的研習中專心聽講，爭取好成績。

7 該生研習比較認真，作業能基本按時完成。遵守紀律和學校規章制度。勞動一般，錘煉身體還重視。希望今後再接再勵爭取更大勝利。

8 該生顯露較好，但很簡易驕傲，有時上課會與其他同硯講話。研習上頭腦較為靈活，思維敏捷，答題速度較快。只是無法專心故成績升沉很大。望今後要取長補短。

② 班主任對差學生的評語怎麼寫

可以這樣寫：XXX同學遵守校紀班規，與同學友好相處，樂於助人，平時積極參加各項勞動，品質良好。需要注意的是學習要認真細心對待，努力進步提高，爭取較好的成績。

③ 小學五年級，班主任對差生的期末評語。差生（男）：什麼都笑，說話聲音很拖拉，尾音很長，作業拖拉，臉皮厚

你是一個熱情有禮貌的孩子。你關心集體，常常為班級做好事、為同學服務，是老師和同學信任的班幹部。你的口才不錯，上課積極回答問題，聲音也很響亮，讀起書來一字一句那麼清晰，頓挫抑揚掌握的那麼好，感情也很豐富，聽你讀書簡直是享受，老師為有你這樣的學生而高興。如果你期末復習階段的時候能夠上課不開小差，不與同桌說話就更好了！祝你暑假快樂！

④ 如何給差等生寫評語

你好！
每個人都有自己的優點，就看我們怎麼去發現
這種學生可能自己就會有些自卑，或者給別人破罐子破摔的感覺
其實是最需要別人關懷的
所以最好能找到一兩個他的優點，表揚一下，對他將來的態度很有好處的
同時可以對他提一些小一點的要求
要慢慢來的
如果對你有幫助，望採納。

⑤ 小學老師對差生的評語

1. 你一定很羨慕那些成績優秀的同學，你一定認為他們很聰明，學得很輕松，其實不然，真正聰明的人，學習的時候比一般人更要使勁，因為他們深知，積累知識在於勤，學問淵博在於恆，希望你能像啄木鳥醫生「那樣，捉掉身上白」「小懶蟲。」
2. 你是個平凡而又朴實的女孩，你思想健康，蓬勃上進，你性格開朗，又能明辨是非，你時常默默無聞，但與你交談時，你能侃侃而談，你渴望學習上的進步，但成績又不盡人意，你常常矛盾信心不足，要知道前進的道路不會一馬平川。願你策馬前行，快馬加鞭!
3. 你是個聰明機靈的人，但又是個令人捉摸不透的頑皮的男孩，常常「讓我歡喜讓我憂」，所幸的是，你最近有所醒悟，意識到學習的真正重要。我所要對你說的是從現在開始還來得及，千萬不要白白浪費自己的才智。
4. 其實，你是很聰明的孩子。你模仿力較強，記得那次班隊會上，你表演得「孫悟空」，惟妙惟肖多令人記憶猶新。
5. 當看到你那著掃帚在教室里忙碌的身影我總是看在眼裡，喜在心裡，多好的學生!xx，你的學習基礎是差了一些，但你不要有太多壓力，不必提心吊膽，也不要灰心，「世上無難事，只怕有心人」，只要你學習專心些勤奮些細心些，不懂就問。你的成績會趕上來的。自信些，老師家長同學都在關心你支持你!等你的好消息噢!
6. 你是一個有個性的小女孩，有一雙很機靈的大眼睛和甜美的笑容，你尊敬老師，常常幫老師做事情，在這個學期，你的學習有所進步，課堂紀律方面也比以前好，能夠不影響他人，和同學相處也好多了，開始有了自己的朋友，學校的生活多姿多彩，老師希望你盡快地適應，有一個美好的初中生活!
7. 你是一個很有主見的小男孩，老師知道你的理想是做個「偉人」。可「偉人」不是每個人都能做到的。你要實現理想，必須從小事做起，無論做什麼事情都必須勤奮努力。可是，你好好想想，你都做到了嗎?試試吧!老師期待著你的進步!
8. 你是一個非常文靜禮貌懂事的女孩，對待班級工作總是默默無聞一絲不苟，對待他人總是坦率與友好，你是同學們的好朋友，你學習基礎較差，思維也不夠敏捷，但你仍然踏踏實實，一步一個腳印，勇往直前。願你繼續努力，我始終會做你的支持者為你加油，為你鼓勁!
9. 你性情溫和言語不多，但待人誠懇禮貌。你思想健康，要求進步。你學習渴望進步，但還缺乏刻苦鑽研精神缺乏正確有效的學習方法，學習成績還無起色，平時值日工作做得不夠好。願你振作起來，增強信心，永不厭倦永遠進取!
10. 你富有朝氣，性格直率，愛好廣泛，努力為班級爭榮譽，運動場上的英姿是你最大的驕傲，但你又是一個總讓我「提心吊膽」的男孩，何時能讓我自豪?我仍在苦苦等待。願你我攜手相伴，托起你明天的輝煌!

⑥ 較差學生評語

1.
你表面上頑劣倔強，玩世不恭，內心卻有著向善的願望，你遞交了入團申請書就是明證；你貪玩厭學，聽課效率差，經常不能完成作業，對老師的批評教育不能誠懇地接受；你廣交朋友卻不分良莠。但我知道你其實對自己還抱有希望，因為你有時能誠懇地剖析自己，並表達自己的想法。人生旅程才剛起步，希望你樹立人生目標，腳踏實地，一步一步走出自我的小天地，投入到廣闊的大世界中來！

或者說還有一條款可以做參考。
2.
你是一個懂禮貌識大體的男孩。你尊敬師長遵守紀律，關心集體愛護公物。你性格開朗，幽默風趣。平時能努力學習文化知識，積極參加班級活動。但有時由於沒有調整好學習和休息的關系，課堂上聽課效率不高，導致作業不能准確按時完成，並影響了成績的進步。人生無難事，只怕有心人。只要你勇於挑戰,勝利的春天必將到來！

⑦ 差生的班主任評語

1、你學習比較認真，老師覺得批閱你的作業是一種美好的享受。在這里老師真誠地送你一句話：學習如逆水行舟，不進則退，要達到自己理想境界，必須持之以恆，不懈努力才行。
2、你是一個聰明機靈的小男孩，只是課堂上自由散漫，從不完成作業，字跡潦草，成績不理想，老師知道你並不愚笨，只是對學習缺少信心。貪玩佔用了你很多時間，愛玩雖不是缺點，可是貪玩卻會影響你的進步。希望你在學習上多下點功夫。我相信你定能取得好成績，你說對嗎？
3、在老師眼裡，你是一個文靜而又可愛的女孩，你積極參加學校開展的各項活動。對待同學你很熱情、真誠。不過，你上課的時候總是那麼安靜。老師覺得你應該以好學生為榜樣，學習他們的勤奮刻苦的精神，學習他們先進的學習方法，揚長避短，你一定會取得成功。
4、你樂於幫助同學，熱愛勞動。不過，你的寫作水平總達不上老師對你的要求。記住：學無止境，只要不斷拼搏，一定能獲得更大豐收。
5、健誠是一個讓老師印象很深刻的同學，你很容易就犯錯，幸好你是非觀還是具有的，只是自控力太差，需要老師不斷地糾正；你也是一個能主動向別人講sorry的人，這一點很重要，希望你在平時的為人處事當中學會換位思考，以更寬容的心容納他人，並在學習過程中樹立起學習的目標，成績能更上一層樓。

⑧ 中學班主任評語簡潔l對差生評語

你是一個善解人意、樂於助人、文明禮貌的孩子，老師真希望你能有更多的優點，比如上課聽講再認真一些，課後作業完成得再好一些。努力從今天開始，你不會讓老師失望吧？

你在班級中默默無聞，從不與同學爭執，為人誠實。希望你上課要積極開動腦筋，舉手發言，課後多花工夫，把學到的知識鞏固牢，只有這樣，才能跟上班級好的同學，不掉隊。

你是個乖巧、聽話的孩子，課堂上老師常看見你高舉的小手，你的勤奮、踏實讓老師欣賞，你的書寫較以前有了進步，但離高標准還不夠， 「只要功夫 深， 鐵棒磨成針。 希望你繼續努力， 」 老師相信你一定能寫出一手漂亮的字來！

你活潑開朗、懂事乖巧，一直以為你是個非常認真、踏實的小男孩。可這學期你的學習、作業情況真讓老師不敢相信。學習貴在持之以恆，回頭看看自己的成長，只有腳踏實地做的事才會是最美的。繼續努力，做一個善始善終的人。

你是個性格內向，討人喜歡的男孩。學習認真，作業能一絲不苟地完成，與同學能和睦相處，關心集體。新年來臨之際，老師希望你能繼續發揚長處，課堂上大膽發言，更上一個新的台階！

你天真活潑、聰明伶俐，是一位講文明，講禮貌的學生，工作認真負責，是稱職的好班長，能夠積極參加學校所開展的各項體育活動，在學校好好鍛煉吧，願你成為優秀的接班人。

在老師眼裡，你是個不善多言的孩子。你尊敬師長，友愛同學，關心集體，樂意為大家服務，學習上你自覺認真。希望你以後上課要積極舉手，大膽發言，抓住機會，努力培養自己的口頭表達能力，為寫好作文打基礎。

你是個表面文靜、內心活潑的男孩。你能尊敬師長，友愛同學，能按時完成老師布置的作業，但很少見你主動舉手發言，希望你能做一個對自己充滿信心的好孩子。

⑨ 對即將就業的學生，班主任怎樣給表現差的學生寫評語

怎麼能這樣填寫學生評語呢？「此人不可重用」如果填寫在學籍表上會進入學生檔案，哪個用人單位還敢要，等於給這個學生斷送了前程。學生不能就業，今後學校還招得到學生嗎？校長開會肯定是講原則，具體操作班主任要有靈活性，就像上面一位網友說的「語句要婉轉，多點鼓勵的言辭」，總之，老師對學生要像父母、像醫生、像兄姐，狠話當面說，評語謹慎寫（缺點以希望的形式提出來），但私下要找差生談話，也可以採取期末給家長一封信，把學生操行及期末考試成績反饋給家長，由家長配合進行教育。希望對你有所幫助，祝你有一個愉快的假期！