非師范老師

① 非師范生可以當老師嗎

這個跟是不是師范專業的沒有關系，學校是事業單位，面向全社會招聘，並不是你是師范專業你就適合當老師，這個沒有應該，只有更適合，我同學有一個是工商管理專業還有一個是會計專業，都是自己額外去考的中級教師資格，然後參加一個中學教師招聘考試和事業編制考試，一個是考在前法筏瘁禾誆鼓搭態但卡三名被直接錄取為考試，一個是在弟8名拿了10萬進去的，招聘計劃是10人，現在師范專業畢業生都不發教師資格證書了，都要自己去考的，還哪有什麼專業之分，只要你能在招聘考試中考在前幾名就沒問題，要不就找點關系准備點錢吧，合同考試沒有編制，沒有保障，說白了就是臨時工，眼下社會就是這么玩的。

② 非師范專業的可以當老師嗎

非師范專業的可以當老師，需要參加國家的教師資格證考試，並取得的教師資格證才行。

教師資格，是國家對專門從事教育教學工作人員的基本要求，是公民獲得教師職位、從事教師工作的前提條件。教師資格制度是國家實行的教師職業許可制度。

《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國教師法》明確規定，凡在各級各類學校和其他教育機構中從事教育教學工作的教師，必須具備相應教師資格，沒有相應教師資格的人員不能聘為教師。教師資格法定憑證為《教師資格認定申請表》和教師資格證書， 在全國范圍內適用。

教師資格證是教育行業從業教師的許可證。

在我國，師范類大學畢業生須在學期期末考試中通過學校開設的教育學和教育心理學課程考試，並且要在全省統一組織的普通話考試中成績達到二級乙等（中文專業為二級甲等）以上，方可在畢業時領取教師資格證。

非師范類和其他社會人員需要在社會上參加認證考試等一系列測試後才能申請教師資格證。

(2)非師范老師擴展閱讀：

非師范生考教師資格證的學歷條件：

1、幼兒教師：具備幼兒師范學校畢業或高等教育學歷；

2、小學教師：應當具備中等師范學校畢業及其以上學歷

3、初中教師：應當具備大學專科畢業及其以上學歷；

4、高中教師：應當具備大學本科畢業及其以上學歷；

5、中職教師：具備大學本科及以上學歷；

6、中職實習指導教師：具備中等職業學校畢業及以上學歷，並具有相當於助理工程師或中級以上工人技術等級，對於確有特殊技藝，並獲得國家職業技能鑒定機關頒布的相當於技師以上等級證書者，其學歷要求可適當放寬；

7、高校教師：具備研究生或者本科畢業學歷。

③ 非師范類專業想當老師該怎麼辦

非師范專業可以當老師，但是先必須考教師資格證，然後再考教師編制。
教師版招聘條權件：
1.思想素質好，遵紀守法，品行端正，熱愛教育事業，事業心和責任感強;
2.年齡在40周歲以下的在職教師和優秀的應屆或往屆畢業生;
3.具有相應專業專科及以上學歷;
4.達到所申報學科普通話水平並具有合格證書。
5.具有相應的教師資格證書。
6.能勝任教育教學工作。

④ 非師范類本科畢業生可以當老師嗎

非師范類本科畢業生可以當老師，只要考取教師資格證即可，教師資格證考試不需要是非師范類專業。

1、非師范類學生要取得教師資格，必須加試心理學和教育心理學，所以你准備復習參加教育部門舉辦的考試獲者去考自學考試相關的科目。

2、教師證全國通用，不管你哪裡任教，這個都沒有問題。

3、教師資格證只是從業證書，只要你能通過三門考試，就可以得到你想要的專業資格證書。

(4)非師范老師擴展閱讀

教師資格證是教育行業從業教師的許可證。在我國，師范類大學畢業生須在學期期末考試中通過學校開設的教育學和教育心理學課程考試，並且要在全省統一組織的普通話考試中成績達到二級乙等（中文專業為二級甲等）以上，方可在畢業時領取教師資格證。非師范類和其他社會人員需要在社會上參加認證考試等一系列測試後才能申請教師資格證。

⑤ 想當老師師范類和非師范類有什麼區別

是沒有區別的，都是一樣的教師資格證。
教師資格證是教育行業從業人員教師的許可證。在我國，師范類大學畢業生須在學期期末考試中通過學校開設的教育學和教育心理學課程考試，並且要在全省統一組織的普通話考試中成績達到二級乙等（中文專業為二級甲等）以上，方可在畢業時領取教師資格證。非師范類和其他社會人員需要在社會上參加認證考試等一系列測試後才能申請教師資格證。
教師資格證考試改革時間從2015年考試正式實施。改革後將實行國考，考試內容增加、難度加大。在校專科大二、大三，本科大三、大四才能報考。改革後將不再分師范生和非師范生的區別，想要做教師都必須參加國考，方可申請教師資格證。

⑥ 非師范類的學校可以當老師嗎

非師范類的學校的學生可以當老師，但是需要取得教師資格證（心理學、教育學、普通話二乙以上）之後才有資格。

當有這三證後，在5月份及10月份前留意網上信息，按時報名申請教師資格證即可，有專門的網站。

一、教師資格證簡介

教師資格是國家對專門從事教育教學工作人員的基本要求，是公民獲得教師職位、從事教師工作的前提條件。教師資格制度是國家實行的教師職業許可制度。《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國教師法》(以下簡稱《教師法》)明確規定，凡在各級各類學校和其他教育機構中從事教育教學工作的教師，必須具備相應的教師資格，沒有相應教師資格的人員不能被聘為教師。教師資格法定憑證為《教師資格認定申請表》和教師資格證書，它們在全國范圍內適用。

市教委認定高級中學教師資格、中等職業學校教師資格、中等職業學校實習指導教師資格和高等學校教師資格，各區、縣教委(教育局)認定幼兒園教師資格、小學教師資格和初級中學教師資格。

二、教師資格證的報考條件

（一）思想品德條件：遵守憲法和法律，熱愛教育事業，履行《教師法》規定的義務，遵守教師職業道德。並經申請人員單位或戶籍所在地鄉（鎮）或街道辦事處思想品德鑒定合格；應屆畢業生，由所在學校進行思想品德鑒定。

（二）學歷條件：申請認定幼兒園教師資格必須具備幼兒師范學校畢業及其以上學歷；認定小學教師資格必須具備中等師范學校畢業及其以上學歷，其他中專學歷為不合格學歷；認定初級中學教師資格必須具備高等師范專科學校或其他大學專科畢業及其以上學歷；認定高級中學、中等職業學校教師資格，必須具備高等師範本科院校或其他大學本科畢業及其以上學歷；認定中等職業學校實習指導教師資格，必須具備中等職業學校畢業及其以上學歷，並具有相當於助理工程師以上的專業技術職務或者中級以上的工人技術等級；取得高等學校教師資格．應具備研究生或者大學本科畢業學歷；認定成人教育教師資格，應按照成人教育的層次、類別．依照上款規定，分別具備高等、中等學校畢業及其以上學歷。

（三）教育教學能力
1．具備承擔教育教學工作所必須的基本素質和能力。非師范教育類專業畢業的人員需參加教育學、心理學補修、測試和教育教學能力測評，成績合格。
2．普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標准》二級乙等以上標准，並取得相應等次《普通話水平測試等級證書》。
3．具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，適應教育教學工作的需要，經教師資格認定機構組織在縣級以上醫院體檢合格三、報名時間報名時間全國各省有差異。四、報考地點市教委認定高級中學教師資格、中等職業學校教師資格、中等職業學校實習指導教師資格和高等學校教師資格，各區、縣教委(教育局)認定幼兒園教師資格、小學教師資格和初級中學教師資格。五、考試內容教師資格考試主要考教育學和心理學課程。不過有些省份還需要考教師職業道德，教育政策法規，學科專業素質，教育方法，教育教學基本素質和能力，教學法。具體考試內容詳見當地教育行政部門或者受委託的高等學校的有關規定。

六、教師資格證的考試時間

考試時間全國各省有差異。

七、教師資格證的申請認定

①提交申請認定材料
申請認定教師資格者應當在規定的時間內向教師資格認定機構或者依法接受委託的高等學校提交下列基本材料：
(1)由本人填寫的《教師資格認定申請表》(一式兩份)。
(2)身份證原件、復印件，戶籍原件、復印件和工作單位證明(或所在鄉鎮、街道證明)。
(3)學歷證書原件和復印件。
(4)教師資格認定機構指定的縣級以上(含縣級)醫院出具的《××省申請教師資格人員體格檢查表》。
(5)普通話水平測試等級證書原件和復印件。
(6)由申請人工作單位或者其戶籍所在地鄉(鎮)政府或街道辦事處提供的《申請人思想品德鑒定表》。
(7)非師范教育類專業畢業的申請人員，需提供《××省教師資格認定教育學心理學合格證》及教育教學能力測評成績證明。
(8)申請認定中等職業學校實習指導教師資格的人員還需提供專業技術資格證書或工人技術等級證書原件和復印件。
(9)近期二寸免冠半身正面相片兩張。

②考核申請人是否具備的申請能力是否具備教育教學能力、是否適合做教師是教師資格認定中要考察的一項重要內容。熱愛教育事業，思想品德好，能為人師表，能完成教育教學工作和思想品德、文化科技教育，能帶領學生開展有益的社會活動，關心愛護學生，尊重學生人格，促進學生德、智、體等全面發展等內容都是准備執教的人應當具備的素養。為此，鑒定要對申請人的教育教學能力專門進行面試(答辯)、試講和心理測試。

八、教師資格證的使用范圍

教師資格證書由教育部統一負責印製，在全國相應的學校通用。取得教師資格者可在本級及以下等級的學校和機構中任教。取得中等職業學校實習指導教師資格只能在中專、技校、職高或初級職業學校擔任實習指導教師。高級中學教師資格與中等職業學校教師資格相互通用。使用假教師資格證者，一經查出，五年內不得申報。

⑦ 非師范類學生怎麼才能當老師

1：教師資格證書在我國有兩種獲得形式：一是參加國家統考，二是參加地方自主考試。兩種形式的考試模式都是筆試+面試。

2：教師資格考試每年3月、11月各舉行一次。報名時間為每年1月、9月，面試每年舉行1—2次，一般在上半年的5月和下半年的11月報名。

3：參加考試，非師范類學生要取得教師資格，必須加試教育學和教育心理學。

4：考試通過普通話，教育學和教育心理學，外加畢業證、身份證、體檢，就可以去報名試講——也就是「說課」，選好科目（就是要選好數學、語文之類的） 。說課一般是15分鍾，在每年6月和11月，通過說課就可以拿證了。

(7)非師范老師擴展閱讀：

（1）凡報名當年年底未達到國家法定退休年齡，具備《教師法》規定教師資格條件並願意從事教師工作的中國公民，均可申請並依法認定幼兒園、小學、初級中學、高級中學、中等職業學校（含實習指導）教師資格。

（2）普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標准》二級乙等及以上標准。

（3）各級各類學校非師范專業畢業生申請教師資格應按省教育廳部署補修教育學、心理學課程，並由省教育廳統一組織考試合格。

（4）各級各類學校非師范專業畢業生申請教師資格應參加教師資格認定機構組織的說課（說課分為：面試、試講）。

（5）具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，按《申請認定教師資格人員體檢標准及辦法》，在教師資格認定機構指定的縣級以上醫院體檢合格。

⑧ 師范類大學和非師范類大學出來的老師有什麼區別

1、實力不同

師范類院校的師范類專業教授的課程有教學相關的內容，無論是教學技術、課堂管理還是教育心理學都非常詳細，但是這些課程非師范專業不會教，其次越是好的學校，對學歷的篩查越嚴格，師范類院校的師范類專業會更受學校的認可。

2、不同地區單位招聘條件不同

在不同地區，單位招聘編制教師的條件有所不同。有些地方除了對最基礎的「教師資格證」有要求外，還要求必須是師范類專業畢業的學生，部分師資良好，招聘條件會更為嚴格，不僅對於學歷的起點設置更高，還會要求應聘者本科和研究生學歷均學同一個師范類專業，不接受專業跨考的研究生。

3、招聘平台不同

師范類大學的師范類專業在畢業前夕的校園招聘中，會有許多學校前來招聘，而被聘用的應屆畢業生大多是帶有編制的。而非師范院校這類機會較少，畢業生幾乎無法通過校招途徑成功簽約各類中小學，成為一名編制教師。