高中教師論文發表

Ⅳ 教師如何發表論文

老師們你們很難找到網上關於教師論文的寫法，今天給你帶來了一點教師論文發表的建議。

第一步：看

到學校圖書館，翻看所有的雜志，找出教師可能發表論文的刊物並分類：

分類刊物「教學」類：如《中學政治教學參考》、《思想政治課教學》等;「教育」類：如《人民教育》、《遼寧教育》等;「考試」類：如《中國考試》、《考試》(文科版、理科版)等;「班主任」類：如《班主任》、《班主任之友》等;「管理」類：如《中小學管理》、《教學與管理》等;「教師」類：如《中國教師》、《教師博覽》等;「研究」類：如《教育科研》、《中小學教育教學研究》、《教育研究與實驗》等;

第二步：選

第一，選刊物

教師要發表論文的刊物主要是兩大類，一類是有關教學的，另一類是有關教育的。

第二，選欄目

在選定刊物後重點研究其欄目，明確欄目的定位、風格等，並且精讀欄目下的文章，了解其發表文章的特點、水準等。

第三，選題材

在此基礎上確定自己撰寫論文的題材方向。高中政治老師可在以下幾個方面多做文章。

如：時政解析、熱點話題、教法研究、學法指導、教材研究、考試研究、教學素材、案例反思、教師成長、教育科研等。

第三步：搜

確定自己的寫作意向後，或在撰寫的過程中，最遲成文後投稿前，務必要做到三「搜」。即：搜索相關的報刊、網路和書籍。

搜的目的：一是為了了解相關內容的發表情況，例如，你有一個獲獎優質課的教學設計想投稿某雜志，一搜發現，相同的課題該刊物近期已發表了一篇，那你只能「另投明主」了。二是為了爬上巨人的肩膀，提高文章的質量，但絕不能抄襲。

第四步：寫

有的老師在教育教學實踐中，撰寫了很多論文，但最終能發表的只是其中的三、四分之一而已。總結近年來所發表論文的共同特點，我悟出優秀論文必須具備的八大特徵和十大要素：

優秀論文的八大特徵：

針對性、典型性、代表性、指導性、時效性、學術性、可讀性、實用性。

優秀論文的十大要素：

角度小巧、題目精當、觀點正確、素材鮮活、結構嚴謹、語言考究、杜絕抄襲、切忌雷同、控制篇幅、版面漂亮。

第五步：改

文章寫好後，要全面修改，反復推敲，字斟句酌。

具體過程：首先要自己改，特別是他人改。

經驗：修改論文是我們政治教研組集備的一項重要內容。

第六步：投

投稿時要注意：

第一，投稿方式：可以列印郵寄，也可以電子郵件。根據雜志的要求即可。

第二，選擇真偽：一定要有刊號，國際標准刊號：ISSN;國內標准刊號：CN 。

第三，刊物級別：國家級、省級、地市級等。鑒別方法：先看封面：如《中學政治教學參考》是全國中文核心期刊、《思想政治課教學》是全國教育核心期刊;再參考主管部門、主辦單位的級別。

第四，特別注意：增刊、副刊、專刊、特刊、論文集、成果匯編等與期刊是有區別的。

第七步：等

等待時間《中華人民共和國著作權法》規定：

著作權人向報社、期刊社投稿的，

自稿件發出之日起十五日內未收到報社通知決定刊登的，

或者自稿件發出之日起三十日內未收到期刊社通知決定刊登的，可以將同一作品向其他報社、期刊社投稿。

雙方另有約定的除外。(雜志社的徵稿啟示要約另投時間一般為3個月)

第八步：續

未發表文章的後續分類處理：

第一類：放棄

那些質量差的或時效性強的，沒有發表可能或錯過發表機會的。

第二類：再改。

特別要虛心求教，請人幫忙。

第三類：擇機。

選擇再投時機，如考前預測、考後評析等，時間不能錯位，投稿要有提前量。

第四類：換投。

不同刊物風格定位不同。未發表不一定是文章不好，可能是投稿方向不對。如果是這樣，要時刻留意，尋找合適的投稿對象。如，在我發表的文章中，有成文四年才發表的，還有成文八年才發表的。

溫馨提示：堅持寫，不放棄。勤投稿，多發表。

Ⅵ 高中教師的職稱和發表論文有關嗎

每個地方的政策不一樣的，建議咨詢當地的教育局或者人社局，現在國家在整治「四唯」，論文雖然不再是評職稱的必須項，但是現在發表都是加分的，同等條件下，別人有論文加分，你沒有論文就會比較吃虧

Ⅶ 中學教師發表文章

哥們，如果你要想自己寫自己發表，這一個月的時間肯定是不夠的，雜志社審稿就要很長時間，你的文章通過了還好，如果不通過你白等了，就等明年吧。現在網上有很多論文網站，他們跟雜志社有聯系，你通過他們應該比較容易發表的。不過你選擇時一定要謹慎，需要注意幾點：
1.期刊一定要是國家正規發行的，帶有CN刊號，在國家新聞出版總署網可以查到的。
2.發表周期不宜太快的，一般給你保證十天左右就可以發表的，基本是遇到假刊，副刊，增刊或者直接是騙子了。一般周期都是一個月左右。
3.發表時省級期刊，國家級期刊要分清楚。這個視你們單位要求而定。
我以前差點被騙，最後是晉順論文幫到了我，讓我順利評上了職稱。
這些都是我個人的一點見解，希望能幫到你。

Ⅷ 我是一個中學教師，要去哪裡發表評職稱的論文呢

一般是在市級及其以上的報刊進行發表，也可以在相關的學術雜志上進行發表。

Ⅸ 教師評職稱論文在哪些刊物發表有用

教師評職稱論文發表的期刊：《語文課內外》、《好家長》、《讀與寫》、《考試周刊》等期刊雜志。

一般的評職稱論文發表要求：

1、期刊的級別

教師發表論文的刊物是可以分為國家級和省級的，一般評職稱文件中都會寫到，省級以上，或者國家級的要求。如果規定的是省級以上的，那麼國家級和省級是都可以發表的。一般版面費國家級都是大於省級的。

2、新聞出版總署收錄的期刊

一般都是在開始的地方解說到，必須是由新聞出版總署可查的期刊才可作為職稱評定的標准。

3、CN和ISSN雙刊號

很多地方是要是必須雙刊號的。

4、被哪個網站收錄檢索

文章發表後不但給作者郵寄樣刊以外，文章還是需要上網可查的，而且有的還得下載檢索頁，來放在自己評職稱的檔案中。一般上網的網址有中國知網、萬方資料庫、維普網、龍源網、期刊網等網站。這些網站很權威的，是專門為收錄雜志的論文文章而建立存在的。

(9)高中教師論文發表擴展閱讀

教師職稱評定是指我國教師職稱的評定方法。我國現行的以中小學教師職務聘任制為主要內容的中小學教師職稱制度是1986年建立的。按照國家規定，中學教師職稱最高等級為副高級，小學教師職稱最高等級僅為中級，影響了很多中小學教師的積極性以及國民整體素質教育的高度。

該評定意味著全國將有越來越多的中小學教師可以參評與教授級別一樣的正高級職稱，這一規定提高了中小學教師職稱評定的做法，提高了教師的工作積極性，也從側面反映了國家對於教育行業的大力支持。

新規定下的職稱設置如下：

這次中小學職稱制度改革的重點是將原來獨立的中學教師職務系列與小學教師職務系列統一並入新設置的中小學教師職稱（職務）系列。

職稱設置從正高級職稱到員級5個等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應。

Ⅹ 中學教師的論文怎麼發

教師的職稱論文找第三方渠道發會比較省心，老師每天要上課備課已經夠辛苦的了，如果還要花多於的時間去尋覓期刊那太折騰，人力資源論文發表如何發？