處給了班主任

A. 送給班主任的畢業贈言

老師，您是辛勤的園丁，培育了我們這些種子，使我們生根發芽，茁壯成長！您是未來的建築師，一磚一瓦的辛勤工作！您是點燃的蠟燭，照亮著我們，卻唯獨沒有照亮自己。今天，我畢業了，我們用真誠的祝福感謝您！老師，您辛苦了！祝老師桃李滿天下！

B. 中專轉班申請書上交後班主任同意但教導處的老師說問清楚了給我打電話

可能只是一個正常的程序吧，你可以去問問你班主任這種情況會有什麼結果？

C. 寫給班主任的一段話

尊敬的某老師：
您好！
光陰似箭，我已經是某年級的學生了。當我們還是一群懵懂的小孩子，是您孜孜不倦的教誨下，讓我們一天天的成長，獲得豐富的知識！
您不僅是我們的老師，更是一位手握世界靈魂都敬愛的工程師！老師，您曾在那神聖的講台上，灑下您的一滴滴汗水，澆灌給我們豐富的知識！您是辛勤的園丁，給我們澆水施肥，直到我們開花結出碩大的果實；你是我們成功道路上的墊腳石，為我們鋪磚引路；
您是茫茫大海中的船隻，帶領我們暢想知識的海洋；您是春風，您是春雨，您滋潤、哺育著我們，讓我們長成茁壯的大樹；您是燃燒自己的蠟燭，把自己的一生奉獻在了教書育人上，點燃自己，讓我們在成長的道路上不再迷茫！
這就是您在教學路上留下的印記；這就是您在揮劃未來藍圖的神聖的每一筆；這就是您在無私奉獻的鐵據！
漫漫的求學路，每一次都記載著您給予的感動；曲折的人生路，每一步都有您真心的叮嚀和呵護。您用知識的全部澆灌一顆顆含苞待放的心，您用畢生的愛，溫暖一顆顆曾經冷落寂寞的心
；您用天下最美的語言，將一個個心結打開，您用美麗的彩虹橫跨我們彼此的心田。
在您的幫助下，一顆顆童心日益成熟，仰天長望，有著騰飛的慾望；臨淵俯魚，有著遨遊的夢想。您給予我們奮斗前進的動力，您的諄諄教誨，您的知識精髓在我們內心深處築起財富的雕塑。您就是如此偉大，您培育了一個個精英，時代俊傑。您用自任的渺小塑造偉大，您用自覺的平凡點綴美麗；您用彎曲的脊背創造神話。
流水匆匆，秋風吹落您年輕的容顏；歲月無情，夏月曬彎您健朗的脊背；冬雪
皎皎，覆蓋了您那黑發。但您「教書育人」的精神依舊抖擻煥發，不減當年。
斗轉星移，世道萬變；但不變的是那份閃著金光的師生情，那顆飽含復雜感情的感恩之心。
那是恩，是教育之恩，是啟蒙之恩，是滴水當以湧泉相報的師恩。
它是情，是師生之情，亦是朋友情，也是那「非授之以肌膚，但傳之以智慧」的「父母情」。
這是一份經得起時間考驗，承受得住空間局限的恩情。
即使在黑夜，也永遠忘不了在黑夜中摸索的手；即使是在人生騰達、立群峰以俯瞰天下的神聖時刻，也忘不了您在落淚時送來的片片春語；即使在為學業不順而苦惱之日，也忘不了您那希冀的目光、鼓勵的微笑。我想對您說：「老師，您辛苦了！」

D. 如何處理好與班主任的關系

班幹部是班級的真正管理者，班主任是班幹部管理班級的幫助者。班幹部和全體學生是班級的真正主人，班主任只是在學生的成長過程中提供幫助的人。這是正確的，但不能走向絕對化。班幹部在管理班級的過程肯定會出現問題，班主任必須起到扶正作用。我們要求班主任要做一名有思想的人。實際上，在班級管理中班主任的思想會自覺地通過班幹部對班級的管理表現出來。班主任掌握著班級的大方向，這個方向不能偏。所以我們又要謹防班幹部集體偏離現象的出現。班幹部尤其是班長出現了思想與班主任思想不一致的現象，受害的一定是班集體。班主任要反省自己的管理思想有無漏洞，同時必須糾正班幹部的思想錯誤。凡經教育不能改正者或者不能有明顯的提高者，只能採取一個結果：考慮更換班幹部。不能因為一個班幹部而影響整個班集體的發展，況且撤掉班幹部之後，我們通過集體來對失職的原班幹部進行再教育，效果可能會更好。

所以，在一個班集體中，班幹部和班主任一定要密切配合，積極合作，才能把班級工作做好，才能創建一個更加優秀的班集體。班幹部應當認真做好以下工作：1.對班主任的「指示」要認真

執行堅決執行班主任的指示，是對班幹部的基本要求，也是每個班幹部應盡的職責。在一般情況下，班主任對班幹部下達命令，布置任務，都是從全局出發，經過認真研究，仔細考慮，在充分考慮同學們具體情況的基礎上決定的。因此，班幹部對班主任的命令必須愉快、乾脆、利索地接受，決不推三阻四，應付了事。即使在完成班主任下達的工作任務中有這樣或那樣的艱險和困難，也要發揮自身的主觀能動性，千方百計地創造條件，克服困難，盡最大努力高標准地圓滿完成班主任交給的工作任務。這樣不讓困難嚇退，通過艱苦努力而完成工作任務的做法，是對班主任工作最大的尊重和支持，也才最能博得班主任的好感和賞識。

作為班幹部而言，對班主任下達的命令，布置的任務，安排的工作，提出的要求，執行得越堅決，完成得越徹底，取得的成績越明顯，你在班主任心中的地位就越重要，你在同學們眼中的形象就越完美，你在工作中的作用就越突出。在任何情況下，班主任欣賞和青睞的班幹部都是班幹部中的踏實肯乾的人，奮力拚搏的人，能在最短的時間內高質量完成任務的人。

2.對班主任的「指示」要正確

理解班級是學校的一個組成單位，如同是整個鏈條上的一個環節一樣重要。學校對各班級要實施全面把握，進行科學的工作指導。班幹部要主動接受學校和班主任的領導和指導，積極開展工作。班主任在班級工作上對班幹部進行指導和領導，是班主任的本職工作，也是對班幹部的信任、關心和支持。班幹部在完成班主任交給的工作時，對班主任提出的總的指導思想，工作部署，標准要求，方法步驟，完成期限，注意事項等，都要反復地認真體會，掌握要領，抓住重點，全面正確領會班主任的意圖，積極按班主任意圖來開展工作。

有些班幹部想不通，既然要求班幹部有很強的獨立處理班內各種矛盾與問題的能力，那麼為什麼還要老聽班主任的領導和指導呢？有些班幹部認為，老是貫徹班主任的領導指示，會滋長依賴思想。其實，這兩種想法都是極端錯誤的。許多先進班集體的實踐說明，班主任越是對班幹部加強全面領導和具體指導，不斷進行傳、幫、帶、教，班幹部的能力和素質水平就越高，解決班內問題和帶動全班共同進步的能力就越強，班集體發展進步的成績就越大。反之，如果班主任對班幹部的領導出現「空檔」，班幹部不了解班主任的意圖，得不到班主任的及時指示和幫助，解決班級問題和領導班級建設就只能憑原有的經驗，這種經驗的局限性必然會對工作造成一定的影響。所以，積極爭取班主任的領導和指導，班級建設才能有明確的目標、明確的標准、明確的途徑，才能少出差錯，少犯錯誤，少走彎路。

3.要多與班主任溝通

爭取班主任的領導和指導，要採取主動的態度。班主任的時間和精力也都是有限的，只有及時進行請示和匯報，多與班主任溝通，才能引起班主任更大的關注和重視，才能及時得到班主任的指示和幫助。因此，班幹部應該養成多與班主任溝通的好習慣。

班幹部在每個階段或每項大的工作任務之前，要主動向班主任請示工作，尋求指示，接受具體要求和注意事項，進行很好的理解消化，並注意在整個工作任務過程中進行積極的貫徹落實。在一個階段結束或完成大的工作任務之後，要及時匯報完成工作任務的具體情況。匯報要實事求是，既講過程又講結果，既講閃光點又講陰暗面，既講成功經驗又講失利的教訓。要特別注意，在匯報時成績不誇大，問題不縮小，矛盾不迴避，責任不推諉，有一說一，有二說二。要特別杜絕匯報中的報虛情、說假話、好大喜功、報喜藏憂的行為。如實匯報情況可以使班主任比較全面地了解掌握班級情況，實行科學指導，做出正確的決策。

一般來說，班主任站在全局的高度，接觸面寬，對情況了解得比較廣泛，因而對問題看得會更透徹一些，對班級建設的規律性認識會更深刻一些，對具體問題處理的經驗要相對豐富一些，因而所出的點子、所想的辦法、所提的要求、所作的指示，就更切合實際，就更具有針對性、指導性。

對班主任的指示，特別是對班主任的批評，班幹部要認真理解消化，從正面、積極的方面來理解吸收，從批評中看到自身的薄弱點，從批評中悟出一些基本的道理，從批評中尋找解決問題的出路和對策。要善於從批評中發現工作的突破口，善於把批評轉化為抓工作的動力，善於用班主任的批評來激發大家的集體榮譽感和上進心，善於利用批評來加大處理特殊問題的力度。

對班主任的批評、指責，班幹部要有一種平衡、平穩、平靜的心態，巧妙地利用批評來扭轉班級形勢，從而達到班級建設的新飛躍。對班主任的批評、指責，要舉一反三，由此及彼，從中受到更大的教益，實現「牽一發而動全身」的整體推進。接受班主任的指示、批評，不僅要遵照落實，而且要悉心體會，認真學會上級的思想方法、工作技巧和處事方略，從中受到領導藝術的啟迪和教益，以提高自己的處事能力和領導藝術，以班主任之長補自己之短，以班主任之經驗補自身之缺陷。

4.特殊情況要提前報告

作為班委會成員，班幹部要按照班主任的總意圖、總要求，積極而又穩妥，大膽而又恰當地解決班級建設上的各種矛盾、困難和問題。能在班級解決的班主任不再插手，能在本班范圍內解決的決不往上、往外推。盡量做到「班內解決」，盡量減輕班主任的負擔。但班幹部經驗、能力、許可權也都是有一定限度的。對超出班幹部職權范圍可能的一些特殊矛盾、特殊困難和特殊問題，則必須及時向班主任匯報，依靠班主任的幫助來求得解決。對班委會成員相互之間的難以協調的矛盾和糾紛，或者班幹部中嚴重違法亂紀行為等，都只能及時上報，通過班主任的干預來解決問題。對班內同學受傷、住院，班內個別同學家庭的特殊困難，對影響面較大的同學間的糾紛，對嚴重違紀現象的處理等，都必須及時向班主任報告，請示班主任出面幫助解決難題。對從未遇到過的難以把握的問題的處理，要及時報告班主任，請班主任予以明確的處理意見。

對於每年度的三好學生、優秀班幹部評選，獎學金評定，對違紀違規同學的處理，幹部的調整等，敏感而又直接影響人心穩定的熱點問題，班幹部一定要將具體情況提前詳細向班主任進行匯報，爭取班主任的理解、贊同和支持。提前匯報，還可引起班主任對你所匯報的情況的重視。

總之，提前匯報有利於班幹部與班主任上下溝通，有利於班主任掌握下情，有利於上下取得共識，容易掌握在用人問題上的主動權，更加有利於密切班主任和班幹部的合作關系。班幹部要學會提前匯報情況，掌握匯報的恰當時機，盡力造成一種上下溝通、形成共識、相互理解、心情舒暢、有利於調動班主任和班幹部兩方面積極性的優良環境。

5.對待教師要一視同仁

有的班幹部對教師是「看人下菜」，對不同的人表現出不同的態度和規格。往往是對班主任熱，對任課教師冷；對語文、數學等主要科目教師熱，對地理、歷史、生物等副科目教師冷；對中、青年教師熱，對臨近退休和剛畢業的教師冷。這種存有偏心偏見對待教師的態度，反映了個別班幹部的不良傾向，這就必然會影響教師們對本班進行正常教學。班幹部不僅自己要端正態度，也應帶動全班同學正確看待師生關系，對每一位教師都要一視同仁，做到對老師布置的任務、作的指示和提出的意見同樣服從、接受和認真對待，在態度上同樣熱情，在工作上同樣支持，決不可有親疏厚薄之分。尤其對那些任職時間短、接近退休的老教師，更應該多一分尊重，多一分熱情，多一分關心，多一些工作上的支持和幫助，決不可出現「人未走茶就涼」的情況。

「一切行動聽指揮」，是處理師生關系的基本原則。對老師的每項指示和安排，都必須認真對待，盡力貫徹執行。對老師的指示決不允許搞「上有政策下有對策」，決不允許搞「有利就執行，無利就不執行」。不考慮個人的得失，不搞名不副實的花架子，全心、全力、動員全體同學把教師的各項指示都落到實處，把班級建設不斷推向前進。密切同教師的關系，也要提倡講奉獻、講友誼、講支持、講諒解。對艱苦的工作任務，要主動請戰，爭挑重擔。對榮譽的分配，要不爭不搶。對教師難以完全擺平的問題，要甘願吃虧，充分體諒教師的難處。對教師考慮不周的問題，要主動予以彌補，做好「補台」的工作，不看教師的笑話。對教師一時的誤會、誤解，要寬以相待，注意維護教師威信，不說三道四，不得理不讓人。積極支持教師工作，以高姿態、高風格來營造親密無間的師生關系。

E. 處對象挨抓寫給班主任的保證書

先寫你們的故事，最好感動一點，然後再寫你的決心，寫的狠一點，最好是那種連同學關系都破裂的那種，這樣班主任看了，會找你談話，教你正確處理的

F. 學工處為什麼把工作都安排給班主任

實習工作計劃怎麼寫？本文摘自網路，提供一份班主任實習工作計劃，僅供參考。

一、主要任務
（1） 領導班集體，對班集體進行思想教育，指導學生班、團幹部開展工作，發揮班、團幹部的模範帶頭作用。
（2） 根據班級情況召開主題班會，開展班級活動。
（3） 做好班主任日常工作計劃，如指導早讀、早操、文體活動、批改周記、家訪等。
（4） 認真做好個別教育工作，在全面了解全班各方面情況的基礎上，深入了解一個後進生的學習、思想、行為習慣等方面的典型情況，做好差生轉化工作。
二、班級管理
思想行為教育方面：
1、制定班規，班級制度，根據實際情況設置幹部工作崗位，建立崗位責任制。在崗位任職方面盡量考慮讓具備領導才能的差生參與班級管理。這樣做既可增強其班級歸屬感，又可使之學會自主管理，亦有利於差生轉化，「一箭三雕」。
2、實施班級常規：
制訂明確、具體的班級常規工作表，使學生清晰了解班級日常工作開展，也給學生自主管理提供良好的後盾。班幹部容易管理，學生的情況容易量化，方便班主任實施班級管理。
3、發揮黑板報的作用：
黑板報是班級的一塊主要的陣地，要充分利用這一現成的武器！計劃第兩周由學生幹部出版專題板報，內容密切班級現狀以及學校的安排，讓學生無時無刻不在思想上，視覺上受到沖擊，受到教育！
4、發揮主題班會的作用：
除了黑板報之外，主題班會更是一座大熔爐，它能集中全班同學們的精華思想，進而感染每一個同學，起到催化劑的作用。根據班級實際情況開展主題班會，使學生受到教育。
5、多開展一些競賽活動：
其目的一方面為了鍛煉學生的能力，另一方面是增強了學生的集體主義感，增強學生間的凝聚力。
學習方面 ：
在學習方面，制定「四有」班訓：有計劃，有規律，有效率，有成績！
具體做法如：
1、做好規劃，制定每月每周每天的學習計劃，在疑難問題面前做到「日日清、周周清、月月清。
2、每天清晨按照班級規定讀書。
3、每天抽出時間練字，寫日記。
4、多開展一些競賽如「高效學習比賽」，「環保知識競賽」，「法制知識競賽」，藉以來提高學生的學習效率。
5、在黑板前開個小區，名為「老師我想說」，讓學生不敢向老師或找不到老師提出的問題寫在紙條上粘貼在該區，由老師幫助解答。
每日一記：
班委建立值日制度，每天記錄值日記錄，要求每個學生每日一記。
我相信，只要用心，一切皆有可能！
三、日常工作
7：00 早餐
7：20 到科組准備當天工作
7：30 早讀開始
8：00 結束（期間巡視早讀情況）
8：40 督促學生到操場進行課間操
9：45 督促學生做眼保健操
12：20 午休，控制紀律，缺席情況
14：00 巡視午練情況
19：00 指導晚自修，維持晚修紀律
等等

G. 如何跟孩子的班主任處好關系呢

一、先了解現在的老師是什麼屬性。

老師也是正常人，也有七情六慾，只是多了一個被外界認為聖賢的光環而已

也是原來的同事，銷售部經理，他女兒讀幼兒園，做銷售的，自然懂禮尚往來，一個月最少邀約班上老師吃飯唱歌，其它的沒多問。小孩子嘛，送進學校一個樣，出了學校另外一個樣(衣服臟亂面貌不幹凈)，而他女兒，出了學校和進學校差別不大，頭發梳理的整整齊齊，不用想，自然是老師對他女兒多用心了。

其實，與孩子班主任處好關系，就像自己和自己領導處好關系，人與人怎樣社交大同小異？

H. 怎樣處好和班主任的關系

就像很多人說的，學習一定要先好，多問問題，積極發言，等你有一個進步趨勢，他自然會注意到你，覺得平時也可以開些玩笑，班級里各種活動積極參加並幫忙。
老師都是偏心於好學生的，哪怕嘴裡這么說，但是心裡多多少少是有偏心現象的，爭取吧，這個沒有正確方法，看老師的

I. 寫給班主任的心裡話

老師，我想對您說

不會遺忘是誰教會了我思想；不會遺忘是誰在迷茫里指引方向；不會遺忘是誰讓世界有愛和書聲琅琅；不會遺忘是誰用辛勤構建知識的殿堂。

有人說：你是春蠶，吐不盡那綿綿的情絲至死方休！有人說：你是蠟燭，灑盡最後一滴淚雨去照亮漆黑的夜空；也有人說：你是朝露，常在黎明到來之前，默默滋潤著大地萬物；還有人說：你是晚霞，當太陽回歸之後，用最後一絲光亮燃燒蒼穹。老師啊！你自己卻說：我最渴望的就是鋪路，最幸福的還是燃燒；我只是湛藍天上的一縷飛煙，不慕華貴，美在天然；我只是征途上那塊蒼老的階石，是黑暗中那顆遙遠的寒星；我只是，我只是滔滔江河中的一滴水珠，來也悄悄，去也從容。親愛的老師！黑板上你畫出了彩虹，卻擦去了功利；講台上你舉起了別人，卻奉獻了自己；是歲月蒼老了你的容顏，是粉筆染白了你的兩鬢；你放飛了許多的希望，而守巢的卻依舊是你！親愛的老師，我想對你說：你是啟明星的迎接者,北斗星的陪伴者；你是三尺土地的耕耘者,三寸工具的駕駛者；你是人類文化的傳播者,世界前進的推動者；你是人類靈魂的設計者,社會乾坤的扭轉者。你是春風,吹綠了一座座山頭,你是陽光,照亮了每個角落；你是燈塔,引導迷茫之舟馳騁知識海洋,你是紅燭,把光熱毫不吝嗇地灑向人世間；你用火炭的心情,染紅了臘梅的枝頭,燃燒了自已,給了我春的嚮往,一片希望的綠葉；你將書砌的冰山,飄做了雪花 ,花白了頭發,給了我純潔的夢想,一雙寒風中堅強的翅膀；你從知識的海洋走來,手捧一掬甘泉,灑下一路汗水,滋潤了我乾渴的心田,一種孜孜以求的願望。當蠟炬成灰時，你就是不朽；當蠶絲吐盡時，你將會永恆!驀回首 串起春秋的腳步 我的人生 在你的期待的目光里 繼續向前 向前.

J. 寫給班主任的話。

1、老師，那些感動著我們的，我們無法忘記，即使即將離去，即使只留您在這里，我們都一直想告訴您，不管以後我們走到哪裡，身在何處，都會留下我們的牽掛陪著您，總而言之，言而總之，我們愛您！2、老師，您培育我們，讓我們長大成人。您就像園丁，修剪我們讓我們快快從樹苗長成大樹。您是紅蠟，用光輝照亮我們，您燃燒了自己卻照亮了別人。老師您是蜜蜂，自己辛勤的勞動著而採下來的蜜全給了別人，讓別人享受。還有很多很多，每一次都是用自己的時間幫助別人……3、老師，您是個非常優秀的老師。其實當老師辛苦得很，你從來都沒有抱怨過。我很崇拜這種高尚的職業，雖然收入不怎麼多，但是你們教育出了國家棟梁。我想說你們辛苦了，可能這個詞很過時，但她也是最簡單而又最能表達我心意的話。4、老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩 …… 我當怎樣地感謝您！ 踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對您的敬意。 有如從朔風凜冽的戶外來到冬日雪夜的爐邊；老師，您的關懷，如這爐炭的殷紅，給我無限溫暖。我怎能不感謝您 ? 對於您教誨的苦心，我無比感激，並將銘記於心！ 天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。感謝您，老師！ 5、老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊樑。經典的給畢業班老師贈言6、老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。 7、老師，我很快就要進入新的學校了，不知道還能不能再遇到像您這樣的班主任。遇見您可能是我一 生的幸運，還記得您一次次地叫我發言，叫我要勇敢些，聲音大一點，不要害怕。放心吧，我會牢記的。一定，永遠。老師，我明天就要走了，捨不得很多東西，時間就那麼快地流走了，沒有任何的痕跡，甚於於沒有一點聲音，就那麼悄悄地遠逝了。想起了三個月前的百日誓師大會，腦海里會覺得空空的，彷彿就像這三個月我根本就沒有經過，而是直接從三個月前穿越了三個月的時光來到這畢業考試的日子的。8、老師，我們也想做您的老師，在您無法堅持時，給您鼓勵；我們也想做您的友人，在您愁眉不展時給您快樂；我們也想做您的家人，在您認真工作時，給您添衣，給您照顧。9、老師，我們走了，初一的學弟學妹們又要來了。您又將步入一次重復的生活。老師，要過得開心一點，快樂一點，初一的他們太年幼，不懂事，到了初三，他們才會真的明白很多東西，不要心急，等待著時光來讓他們成長吧。10、老師，在今天我們身上散發的智慧光芒里，依然閃爍著您當年點燃的火花！ 往日，您在我的心田播下了知識的種子，今天，才有我在科研中結出的碩果 ―― 老師，這是您的豐收！11、老師，真得很感謝你這兩年來對我的關心和照顧，如果不是您，我還不知道該如何去改變自己呢。心裡真的不知道該如何去表達我對您的感謝。但請您相信，我地真心的想要感謝您的，也真心地希望您可以身體健康，不要再生病了，少進點醫院，每天多一點笑容。12、老師：您用火一般的熱情溫暖每一個同學的心房，無數的心被您牽引激盪。你的思想，您的話語，充滿著詩意，蘊含著哲理，又顯得那麼神奇!您不是演員，卻吸引著我們飢渴的目光;您不是音樂家，卻把知識的清泉叮咚作響。在我即將畢業之際，請接受我真摯的祝福：祝您桃李滿天下!13、您的眼神是無聲的語言，對我充滿期待；是燃燒的火焰，給我巨大的熱力：它將久久地、久久地印在我的心裡 …… 假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！ 14、您好強，不願我們落後，您認真，板書的一筆一畫都好像刻在上面，您嚴厲，不肯放過任何一個鬆懈的學生，您包容，包容我們一個又一個的錯誤。15、您既是我們的老師，您希望我們學習優秀，品質過人，您又是我們的友人，希望我們快樂學習快樂生活，又是我們的家人，希望我們平安健康，您更是我們成長道路上的引導者，讓我們自信、堅強、勇敢、陽光，讓我們熱愛知識，熱愛生活。16、三年了，有歡樂也有難過，回頭看，還真捨不得，以前說時光不倒流，現在終於認識到了，過去了就是過去了，再也回不來了，過去的回憶是我們一生最珍貴的寶貝，這些將一直陪著我們，我們將不會孤獨，因為六班永遠是我們心裡最溫暖的窩，因為有您在一直支持著我們。17、我多想回到校園再做您一回學生，再象當年挨您一次狠狠的批評；我多想走進教室再聽您一堂課程，再象當年被您點名和藹地提問。雖然這已不可能，但當年做您學生時的「不以為然」在成年後化作了一份感動。老師，您的辛勤工作我們永存感激之情，您的諄諄教導我們永遠銘記於心。如今，白發早已爬滿了您的雙鬢，可您在我們的心中，精神永遠高尚，身體永遠年輕，形象永遠高大，笑容永遠可親。老師，我們永遠愛您！18、我們都坐著，老師只有您站著！您站著的時候，我們看見了一棵參天大樹，您揮動的手臂搖落了滿樹的碩果。我多想再一次注視您的目光讓熱情重新把我的理想點燃我多想再一次聆聽您的講課讓知識重新給我飛翔的翅膀。19、在剛到這個學校的時候，感覺很陌生，是您那親切的面孔讓我覺得很溫暖。您把我帶進班級後，四十多雙眼睛都盯著我看，我頓時感到害怕，您問我介紹一下嗎？我搖了搖頭。等坐到座位上後，又發現媽媽已經走了，我差點哭了。下課後，您和同學們親切、友好的態度，讓我感到安心。已經過去了三年，老師對我的信任我無比高興，同學們已成為我生命里的一部分。20、還記得補課期間那場大雨么？它阻礙了多少學生求知的道路，許多學生紛紛請假，但您卻不顧風雨踏著及膝的雨水堅守在講台的崗位，望著臉上滿是雨水的您，我們很心疼，那是您的動力，那是您的信仰，是為了我們的成績有人引導！高三的生活是苦，可是，不管這條路有多麼艱難，都有您和我們一起並肩做戰，我們又有什麼苦可言。