老師下班
老師下班時間？自己可以去看看～確認一下～你打聽的～可以說這里是沒人會清楚知道的。最妥當准確的，還是問學校的同學和老師才好。在這兒打聽地方上校園的情況?知道的人很少～所以想在這兒知道確切信息，希望很渺茫的。
『貳』 小學老師幾點下班
小學老師的話，如果有事的話，可以晚點下班，一般都是四點半左右就可以下班
『叄』 一般老師中午幾點下班
不出意外的話，通常都是4點多下班
請及時採納
『肆』 老師下班後一般做什麼啊
和正常人一樣
『伍』 下班老師是什麼
是自己
『陸』 教師，下班以後做什麼
前幾天，與幾位小學女教師聊天，自然而然就談到了教師的業餘生活。當我隨意地問到「下班後你們都幹些什麼」這個問題時，教師們的話匣子就打開了。有的說，下班到家累得只會躺在床上需要家人的照顧，以便第二天能有充足的體力投入新的工作；有的說，下班後任務不比學校輕松，因為照顧孩子、整理家務成為每天必做的功課，沒有閑暇的時間可以留給自己；有的說，白天工作壓力這么大，回到家什麼也不想干…… 教師，下班以後應該做些什麼呢？ 休息，確實需要。通常，小學教師一天在校時間達到八小時，平均每天要上四五節課，午間要管理學生吃飯，課余還要進行批改、輔導，工作量大，負擔重。學生的年齡、心理特徵讓小學教師承擔了更多的教育責任。白天已超負荷工作的教師回家後的第一個選擇就是休息，這是無可厚非的。 顧家，也需要。當一個人具有教師身份的同時，他還是一個家庭成員，履行著孩子、家長的角色。成家的教師下班後，也照樣得買菜做飯、照顧老人、輔導孩子學習。 如果一個教師下班回家後僅僅只是休息，只想照顧好自己的家，那麼在某種程度上他已經不符合教師這個特殊的身份了。教師之所以成為教師，是因為他的素質、涵養，是因為他的言談、舉止，是因為他身上折射出來的不同於常人的味道。 教師之所以成為教師，是因為他與普通人有著明顯的區別，這個區別至少表現在如何安排業餘生活，如何支配下班後的時間上。教師下班後的生活應該具有教師的職業特點。 教師，下班以後應該休息。養精蓄銳，好好調整，讓自己出現在學生面前的形象天天都是光彩奪目的。 教師，下班以後應該顧家。履行好家庭成員的角色，讓為人師表的概念擴展到社會生活中。 教師，下班以後應該學習。如果別人可以在下班後泡網吧、下舞廳、唱卡拉OK，遠離學習、遠離書本，那麼教師是萬萬不可的。學習，是教師職業賦予教師的神聖職責。一個能養成學習習慣的老師肯定是個好老師，一個愛學習的老師肯定善於思考、善於研究，一個喜歡學習的老師肯定也是成功的老師。在節奏紛繁的現代社會中，常常與書相伴，絕對不是普通人能堅持做到的。別人不能，教師一定能，而且必須能。因為，經常讀書能使教師更像教師，更能當好教師。 教師，下班以後應該健身。光榮的職業帶給教師榮耀和責任的同時，肩周炎、咽喉炎等職業病也盯上了教師。也許，白天教師無法抽出時間參加體育鍛煉，那麼下班後，教師要為自己留下一點時間，哪怕是可憐的五分鍾、十分鍾。活動活動因為改作而顯得酸痛的肩膀、因為站立而顯得疲憊的腰身。讓歡快的運動消除白天的疲憊，讓健康的理念伴隨教師一生。 教師，下班以後應該養心。人人可能遇到煩心事，教師也不例外。現在，家長對教育的期望值不斷上升，社會對教育的要求越來越嚴格，所有這些的落腳點都在教師。也許，上班時教師遇到的是調皮搗蛋的學生、是橫加指責的家長、是不善解人意的領導，那麼多的煩心事如果長時間扛在教師肩上，是很不利的。教師要學會心理調節，要在溫馨的家庭環境中及時調整心態，消除憂郁，改變心的軌跡。那樣教師就能坦然面對福利高低、工作壓力大小等問題。 教師，下班後可以做很多事情。但不管做什麼，都得牢記自己的身份。這就是一個曾經當了十幾年老師，並仍然關心關注著教育工作的我的肺腑之言。
『柒』 小學老師每天最晚幾點下班，比如數學，語文老師之類的，我們放學之後他們都會改作業等等。
沒有最晚
他們一般學生走了後都會回去的
作業的話，可以帶回家改
『捌』 你們做小學老師，晚上是幾點下班
小學老師晚上基本上是五點半下班。
工作內容：教授學校開設的各種課程，學習課程標准，認真備課，按時保質完成學校的教學任務。批改和講解學生作業，解答學生疑問等等；組織考試，選擇或編寫考卷，批改試卷並登記學生成績；對學生進行個別輔導，必要的時候進行家訪；
組織學生開展課外活動，並與學生一起參與，保護學生的人身安全；對學生開展思想道德教育，樹立兒童正確積極的世界觀、人生觀；發現兒童的興趣，指導兒童加入學校的興趣組，促進學生的健康發展；
及時發現兒童生活中的困難和思想上的問題，在家訪中與家長溝通，一方面反應兒童的情況，另一方面將家長的意見結合到教學中；如實對學生的成績、表現、思想情況做出客觀公正的評價。
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小學教師的發展前途：
小學教師是兒童的啟蒙老師，對兒童今後的成長和人生道路選擇有重要的影響。小學教師一直受到人們的尊重，隨著社會對孩子的關注越來越多，更提高了小學教師的學歷、水平、待遇和社會地位。不管社會如何發展，對孩子的教育也不會放鬆，小學教師的工作也將越來越重要。
多數學校要求小學教師具有教育學或心理學大專以上學歷。小學教師在學校內可以晉升為教導主任、教學主管等行政管理職位。如通過更高級別的考試或者培訓，有豐富的教學經驗，可獲得小學高級教師、特級教師職稱。
『玖』 什麼工作和教師下班規律一樣
首先，老師上下班也不規律的，你只看見了下課的時間，沒看見老師備課，批改作業的時間。然後你想上下班規律的時間，又是周末，那你可以去做兼職，比如，促銷員等，因為是按小時計費的，所以，這個到點就可以走
『拾』 教師，早上幾點上班晚上幾點下班
每個學校不一樣，一般上早自習的六點上班，中午12點下班，下午倆點上班，五點半下班，吃完飯繼續上晚自習，七點上班九點多下班。
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怎樣才能學習好？
一、保證良好的睡眠，不要熬夜，定時就寢。堅持午睡。
二、學習時要全神貫注。
玩的時候痛快玩，學的時候認真學。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學習到一定程度就得休息、補充能量。學習之餘，一定要注意休息。但學習時，一定要全身心地投入，手腦並用。我學習的時侯常有陶淵明的"雖處鬧市，而無車馬喧囂"的境界，只有我的手和腦與課本交流。
三、堅持體育鍛煉。
身體是"學習"的本錢。沒有一個好的身體，再大的能耐也無法發揮。因而，再繁忙的學習，也不可忽視放鬆鍛煉。有的同學為了學習而忽視鍛煉，身體越來越弱，學習越來越感到力不從心。這樣怎麼能提高學習效率呢？
四、學習要主動。
只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學基礎不好，學習過程中老是有不懂的問題，又羞於向人請教，結果是鬱郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學習效率。這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。如此，才能逐步地提高效率。
五、保持愉快的心情，和同學融洽相處。
每天有個好心情，做事干凈利落，學習積極投入，效率自然高。另一方面，把個人和集體結合起來，和同學保持互助關系，團結進取，也能提高學習效率。
六、注意整理。
學習過程中，把各科課本、作業和資料有規律地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的學生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認為，沒有條理的學生不會學得很好。