專日班主任

1. 班主任試作日20篇

學習還是憑自己的實力吧，能考多少就考多少，畢竟自己做出來的，專心裡踏實，別人偷看就讓屬他們去偷看吧，畢竟靠偷雞摸狗的也不能混一輩子。成績不是唯一的出路，關鍵還是做人要正直，不要弄虛作假，雖然現在的社會機會主義者也挺多的，但畢竟有好結果的也不多，還整天擔驚受怕的，何必呢。老班如果反復要訓你，就忍忍吧，他訓你越多，說明他越看重你，如果你無葯可救，他就懶得訓你了。

2. 現在有學校配置專職班主任嗎

從小學到高中都有專職班主任，大學里有的學校有專職，有的學校是輔導員負責

3. 學生做一日班主任理解與體會

Lz 這樣很累的，我們從來沒體會過老師的疾苦。如果你做了一日班主任 你就會明白 老師的工資不是白領的！

4. 簡述班主任的日常工作有哪些

班主任日常工作

1、了解學生思想狀況。
了解和研究學生是做好班主任工作的前提。為了深入了解學生的思想狀況，我主要採取以下幾種途徑： ⑴與學生交談。有計劃地利用班會課與學生交談，通過召開中下生座談會、召開班幹部會議等方式來了解學生情況，增加師生感情消除學生與教師之間的隔膜，有利於開展工作。 ⑵不定期檢查學生的作業。通過平時的觀察與檢查學生的書面作 業，了解學生的學習態度和進度，學生出現較大的進步要及時鼓勵與表揚，當學生的成績出現較大的退步時，要及時調查原因，扭轉局勢。 ⑶進行家庭訪問、召開家長會。通過與小學生父母的對話，了解小學生在家庭、社會等方面的表現情況。爭取家長對學校工作的配合。
2、抓好班主任的日常工作。 ⑴組織好學生參加升旗和做操。
組織學生參加每一周的升國旗，是對學生進行形象具體的愛國主義教育，通過這種形式可以激發學生熱愛生命、熱愛社會主義祖國和人民解放軍的情感，進一步把自己的學習、生活與祖國的前途、命運聯系起來。 組織和指導學生的課間操，是保證小學生經常鍛煉身體的重要措施。做課間操是班主任堅持跟班指導，要求學生做到精神飽滿，姿勢正確，動作符合節奏，做操完畢聽口令整理好隊伍，依次返回課室。 ⑵檢查本班學生值日生工作。
班級的值日制是培養小學生良好道德品質和自治自理能力的重要途徑。目前學校中獨生子女的比重越來越大，在他們的身上不可避免地會具有獨生子女在性格上的弱點。學校通過班級的值日工作，對他們進行關心他人，關心集體，熱愛勞動，培養勞動習慣等方面的教育，都有著重要的現實意義。 ⑶搞好住讀生管理工作。
關心愛護住讀生,讓他們在學校生活得順心,學習得開心,讓家長放心.
3、組織和培養班集體。
班級集體是班主任教育的對象，又是班主任工作依靠的教育力量。班級集體不是自然而然形成的，需要班主任進行長期工作，進行組織和培養。 ⑴確立共同的奮斗目標、培養良好的班風。
共同的目標是班集體形成和發展的動力。班主任在了解和研究學生的基礎上，向全班學生提出明確的前進目標，並制定出有效措施，鼓勵全班學生努力去實現奮斗目標，一個奮斗目標的實現，就可以使班集體達到鞏固和發展。一個優秀的班集體還應該有良好的班風，正確的輿論。這種班風、輿論對學生有很大的教育作用。為此，班主任必須培養良好的班風，而培養班風要以正確的輿論做起。班上有了正確的輿論，壞事在班上就得不到支持，就會很快被制止，學風、班風就可以達到鞏固的目的。 ⑵選拔、培養和使用班幹部。
我擔任班主任後，首先注意選拔培養班級的積極分子，物色班幹部，組成班委會，讓學生初步學習自己管理自己。在使用過程中不斷指出他們的不足，給予
及時培養和教育，教育學生要民主觀念。班幹部定期輪換，讓更多的學生有得到鍛煉的機會，同時也培養了學生既能當領導，又能被領導的適應能力。實踐證明，班幹部是班主任的好助手，正確選拔、培養和使用班幹部，有利於班主任搞好班上的工作。
4、做好個別學生的教育工作。
班主任在組織學生開展集體活動的同時，要注意對學生進行個別教育工作。班集體中總有一些比較特殊的學生，他們或是學習差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。班主任必須做好這些特殊學生的教育工作。具體做法如下：
對於個別學生的教育，班主任應持正確的態度，思想上不要歧視，感情上不要厭惡，態度上不能粗暴。對後進生要一分為二，善於發現後進生身上的積極因素，特別是要注意培養後進生的自尊心和自信心，做到動之以情，深於父母，曉之以理，細如雨絲。

5. 老師讓學生做一日班主任，體驗班主任的滋味，誰有經歷

個人看法，此法對於學生而言實際沒有意義，因為無論小初高中，學生對於集體的綜合回性事務處理判答斷顯然是不夠的，如果在某一事件上處理偏頗，事後的平復會很困難，而且個別幹部學生心態會非左即右。
其實，以三五個學生的小團隊來代理班主任的管理方法更科學一些，它可以讓參與的學生在作出決定的事情上，以討論加表決的方法來完善自己的認識。

6. 班主任的日常工作包括哪些

1.班幹部的配備與培養
班幹部的配備主要是班委會,團支部與各學科課代表及其它專職人員的落實。配備時既要注意發揮每一位學生的特長,又要尊重學生的意願,部分幹部的人選,還要徵得有關部門或有關老師的認可。班主任應將現任班幹部的全部名單記在工作手冊上,十分清楚地了解他們的職務分工,性格特長與工作能力、工作成績。班主任應隨時給予班幹部支持培養,一方面大膽放手讓班幹部做好工作,另一方面又要密切關注、積極引導。班主任要經常召開班幹部會議,上通下達,帶動全班。
2.班會課主陣地教育
每周一節的班會課是班主任對學生教育的主陣地,除學校統一安排和年級組活動外,不得隨便缺課或提前散課（包括私自挪作他用）。班主任必須有計劃、有目的、有準備地對學生進行有針對性的教育,並應在自己的工作手冊上留下相應的書面記錄。班會課的主陣地教育可以用各種形式進行,但必須以班主任的主題教育為主。政教處每學期組織班主任進行班會課主題教育公開觀摩活動,要求開課的班主任就某一主題對學生進行 20 分鍾的倫理教育,並在課後向政教處遞交完整教案。
3.文明班評比
班主任必須十分關心學校的文明班評比活動,隨時了解班級在出操、上課、自修、勞動、衛生、宿舍管理、參與學校活動和管理等方面的情況,減少乃至杜絕班級學生的違紀犯規現象,努力爭取使自己任職的班級月月達到文明班的要求並力爭評上先進班。學校有關部門在常規檢查的前提下,還將對文明班評比所涉及的項目進行突擊抽查,尤其是對宿舍臟亂、教室牆面或門窗污損、地面不潔、自修渙散、出勤率極差等嚴重問題,實行一票否決制度,取消當月文明班稱號或降級處理。
4.學生出勤記錄
班主任必須了解每一位學生每一天的出勤情況,對缺勤學生的去處及原因要及時掌握。對病、事假學生要做好記錄,並按《學生操行評分細則》的有關規定給予扣分。對不明原因缺勤一天以上的學生,要及時與家長聯系並向政教處匯報。班主任應嚴格執行進出門證有關規定，教育學生嚴格遵守門衛制度，不得讓學生自行填寫進出門證。班主任要經常強調學生周日返校制度,明令要求班幹部如實匯報出勤情況,對擅出校門、無故缺課、隨意請假的行為予以嚴肅批評,情況嚴重的要上報政教處紀律處分。學生病假超過規定期限的,政教處將匯同教務處作出休學、退學或留級的處理決定。缺勤嚴重的,班主任在學生評語中要有所反映,降低學生操行等第,提醒學生及其家長引起重視。
5.行為規范教育,興趣愛好與特長培養
班主任要以身作則,為人師表,要求學生做到的自己首先做到,成為學生的榜樣。班主任要經常組織學生學習中學生行為規范,養成良好的習慣,從小事抓起,從現在做起。衣冠整齊、精神振奮、言談得體、舉止文明是師生的共同准則。班主任還負有引導學生確定個人興趣愛好的責任,鼓勵學生對書法、繪畫、器樂和手工製作等項中的某一項定向鑽研,使每一位學生在課余時間都有事可做,並對有明顯特長的學生提供一定的方便。學校將不定期地舉行各項擂台賽,獎勵學有成效的學生。全面提高學生的素質。
6.社會實踐、值周班勞動與教室環境
每年寒、暑假,政教處都要安排學生進行「增強社會責任感,爭做新世紀的主人」社會調查或社會實踐活動,班主任有責任對學生予以引導和督促,並在新學期開學後的兩周內收齊反饋表，對高中年級學生每人完成撰寫一篇小論文或調查報告，學期初進行評獎。學生無故不參加此項活動或逾期不交回反饋表或未按規定填表的,學校將給予紀律處分。政教處每周安排一個教學班在校內進行值周勞動,輪到勞動班級的班主任應事先填好勞動和檢查定崗表,作好動員工作,並在值周過程中嚴格要求、督促指導。每學期開學後一周內,班主任要提醒學生完成班級環境布置,出好首期黑板報,修補張貼校風標語,懸掛班級集體榮譽獎狀等。另外,班主任還要嚴格要求學生做到教室地面無積塵、無紙屑,四角無垃圾,黑板無塗抹,保持窗明幾凈、空氣清爽。
7.與學生家長的聯系
班主任必須掌握全班學生家庭住址、郵政編碼與住宅電話號碼;學生家長工作單位名稱、地址與電話號碼,了解相鄰、相近和相友好學生的關系,以便遇事及時與學生家長的聯系。對班上學生無故缺勤、多日病假、情緒不佳、成績下降和吸煙、飲酒、打架、談戀愛、戴首飾等違紀行為,都要主動與學生家長聯系。班主任與學生家長的聯系,應在工作手冊上作好記錄。期中與期末考試後,班主任要及時發出學生成績報告單,期末一次還必須有班主任本人撰寫的學生評語並對學生進行品德測評工作。班級學生中發生的事情,尤其是重大事件,一般情況下在 24小時內班主任仍不知曉或未與學生家長聯系則視為班主任工作的失職。凡學生記過以上處分(考試作弊除外),在政教處張貼告示之前,班主任要將受處分學生的家長邀請到校,通報情況並領學生家長與政教處領導碰面交談,共同做好違紀學生處分的善後工作。
8.獎學金與三好學生的評定
學生獎學金每學期評定一次。評定條件、辦法一律依據《學生獎學金試行辦法》執行。每次評定時,為方便學生申請獎學金,班主任應依據手中材料,測定人數,統一領取申請表,在政教處規定的期限前指導學生完成申報工作,並在學生獎學金申請表上的有關欄目中簽署班主任意見。班主任可以提出取消某位學生獎學金或降低獎學金等級的要求,在班主任意見中說明理由,送政教處審批。學生獎學金一律以現金形式發放至獲獎學生本人,班級不得另行分配或從中提取集體活動資金等。逾期不申請獎學金的作自動放棄論處。
9.班主任值班
班主任每周或雙周輪流值班一次,值班時必須盡心盡力、到崗到位、不缺席、不遲到、不早退。班主任值班時,應反復巡視教學區,檢查學生出勤情況,維護正常教學秩序。值班結束前,必須巡視校園一周,提醒催促學生進入宿舍早些休息,並且認真做好值班記錄。值班老師在早操升旗、早自修、午基訓、夜自修及學生用餐時,必須在操場、教學樓、學生飯廳等現場值班。因故無法參加當日值班的,要事先自行落實好替班人員,並在值班記錄本上註明。如遇突發事件,值班老師應迅速與學校領導取得聯系,以便及時處理。值班時間內,學校或學生中發生事故,值班老師不在校或政教處抽查值班老師不到崗的,視為失職。
10.材料的記錄、收集、整理與上報
班主任記錄、收集、整理與上報的各種材料,是學校文書檔案中的重要部分,各班主任必須按時、如實、保質、保量地完成。尤其是學生評語、學生成績匯總單、學生操行等第與評分統計表、讓寶石閃光鑄魂工程記錄本、班主任研討會書面材料等,都是每學期必不可少的,不得拖宕。
11.特色班文化的創建
班主任應該把班級德育工作與創建特色班文化有機結合起來，努力培養素質全面又有文化涵養的新時代的中學生。班主任要增強班級集體的特色文化建設，努力創建班級文化氛圍，促進形成「班班有特色，人人能參與」和「和而不同，以文化人」。通過開展創建方案設計、活動展示、文化氛圍營造、班級特色小報等活動推進班級特色文化和學校文化的建設和發展。
12.德育工作考評
在班主任工作自評和總結的基礎上，由政教處進行學期考評。學期考評是政教處會同行政領導和全體班主任共同對每一位班主任進行學風建設、班級紀律、政治教育、關心和培養學生、勞動衛生工作、參加學校管理、常規工作、三結合教育制度和師德修養等十方面考核和評優，最後產生學期班主任德育工作考績獎。

7. 班主任的日常工作

班主復任是班集體的組織者制、管理者的指導者，加強常規教育、行為規范訓練，形成良好班風是班主任的重要職責之一。為使常規教育具體落實，制定班主任工作一日常規如下：
一、每天早上檢查學生出勤情況，如有缺席，及時與家長取得聯系或進行家庭訪問，搞清原因，同時檢查學生著裝儀表情況是否符合學校要求，及時進行教育。
二、督促學生認真參加廣播操和升旗儀式。
三、檢查班級清潔衛生情況，了解值日生工作。
四、觀察班級公物保管狀況，發現損壞及時調查、教育和處理。
五、檢查課代表收交作業情況。
六、每天觀察班級出席和上課情況，掌握班級學風的進展和變化。
七、檢查學生眼保健操以及學生課間文明休息的狀況。
八、注意和處理好班級偶發事件。
九、隨時發現班中的先進事跡或不良現象，及時進行表揚或批評教育。
十、認真上好校班會課。督促學生認真收聽學校教育廣播。
十一、關心學生用餐情況，督促學生遵守用餐規定，注意保持環境整潔。
十二、離開教室時，檢查班級衛生情況以及四關工作。（水、電、門、窗）