挽回班主任
首先可以去跟校長去申請
讓他做老師的思想工作
然後你們可以聯名寫一封代表你們大家心聲的信
用你們的真心挽回他感動他
我作為一個老師
就經常被學生感動
就越來越捨不得離開這個班級
㈡ 挽留班主任給學校的話300字
挽留班主任的話
與班主任一起度過的時光
是我當學生以來的最快樂的日子
我學到的不只是學習的態度
更多的是人格的教養
我希望班主任能繼續帶領我們
要不然我會很傷心的
㈢ 寫一篇挽留班主任的信..必須是信，因為這是唯一挽留班主任的方法
挽留班主任的信最重要的是表明想要留下該老師的堅決態度，方方面面都要顧及到。但是如果確實學校做的事情讓老師寒心了，也可能留不住，畢竟老師在學校要為人處世的，就算留的了一時後面老師可能還是會離開這個傷心之地。
祝願語 ：祝願語是表示致敬或祝賀一類的話，例如，「此致」、「祝」等。它可以緊接著正文寫，也可以獨佔一行，空兩格寫。另外，在寫與「此致」和「祝」相配套的「敬禮」、「健康」一類表示祝願的話語時，一般要另起一行頂格寫。
挽留班主任的信範文：
很冒昧的給你們寫信，就是為了表達一下我對班主任薛老師您的感繳之情，時間真快，一晃過了快一年的時光，我們個頭長高了，心智成熟了，會互相幫助了，有禮節禮貌了，懂得感恩了，這一切都是與校領導與班主任薛老師的努力分不開的。
三年的相處讓我們認識了薛老師，雖然剛開學時，我們對您不甚了解，但每次看到您總是充滿慈愛地看著我們，用您那累得已經沙啞的嗓音耐心地給我們交代著事情。
有了您的耐心、細心、真心、責任心，就有了我們從小學到中學的平穩過渡，從在學校的一點一滴進步中，我們可以看出老師付出的心血。
前不久我感冒了，您每天都會打電話詢問病情，我特別感動，就每天主動給您發簡訊告知病情，有一天晚上我忘了發，您就把電話打過來，詢問情況。
我衷心地說一一聲：「薛老師，您辛苦了，謝謝您！」我們能有更多的時間追隨這位好老師學習，在此我想用文字表達三年來對薛老師的感激之情，同時也想請求校領導能繼續安排薛老師留下。
㈣ 寫一篇挽留班主任的信..必須是信，因為這是唯一挽留班主任的方法 400字
你的想法我可以理解，但你的同學也跟你是一樣的想法嗎？僅僅靠你一個人寫版封信是不權可能留下他的！建議你們寫個檢討，不需要寫得多好，但要用心去寫。再把你們全班人的名字都簽在上面，告訴他你們會好好的學習，以後不再吵鬧，你們會做一群好學生！有時候老師只是說氣話，但你們應該 給他一個台階下。。。
你再次求助我們團，我很高興你相信我們。如果你按我的說話做的話，你肯定會OK的
㈤ 挽留班主任的話20字
親愛的班主任
希望您不要離開這個班級
因為你是每位同學學習的好榜樣
㈥ 學校調班主任，有什麼辦法挽回！求大俠！
1、去問一下你們班主任是什麼原因被調走，初三馬上出成績了，沒有必要誰都不願意走的。
2、問一下其他老師和學校領導，與領導協商，共同解決所面臨的問題。
3、可以發動學生和家長
4、是在不行的話，就發動新聞媒體，社會輿論來解決。
不過，作為學生由此想法很正常，但有時你們還必須站在班主任和學校領導的角度思考問題，畢竟你們只是總人數的幾百分之一。班主任有自己的生活，學校有自己的考慮。
㈦ 如何挽留班主任我們班主任是我第一次遇到的最好的班主任。現在由於各種原因，班主任不想當我們班主任...
你一個人沒用，除非你們整個班級都去求情也許有用。你覺得特別好，就經常跟老師聯系，不管他做不做班主任對吧。
㈧ 如何挽留老師當班主人
不知道你們現在的結果怎麼樣了 但是身為一名教師，她希望她的學生進步，他希望把自己所知道的知識交給你們 她更希望她的學生團結。亂班？為什麼會這樣 你們想過嗎？其實是不是首先就是將自己定義為那一類型了呢？難道你們就真的不行，真的不能做出點成績？而且不要保證從明天起，要開始就是現在，人都是有懶惰心理的，所以需要你們班同學共同的相互監督。我提出幾點建議，希望能對你們班上有所幫助，能對你們以後的人生有所幫助：
1、挽回班主任
首先考慮下自己是否真正的認識到自己的錯誤，不論是打架的同學，還是班級平日的表現，不論是尊師重道，還是團結互助，自己的問題到底出在哪兒？接著用自己心理的想請回老師的心情，用心寫一封信，信裡面最好能夠包含認識到自己的錯誤在哪兒，並且附上改正的方式，班上班委們商量商量怎樣才能夠更好的提高班級的凝聚力，該學學，該玩玩，充分利用時間，但是班委的決定一定不能夠脫離廣大的同學，因此需要班委多了解班上同學的情況。還需包含以後會怎麼做，又怎樣才能言而有信，希望得到老師的幫助。再在老師來上課時展現你們的一些小小意思，這意思並非金錢上，而是心理，怎麼表達就要靠你們自己想了
2、不論是否挽留成功，都要從此奮起，我相信你們班其實是一個很優秀的班集體，大家的思想活躍，點子多，好動，年少意氣風發，聰明伶俐，女生乖巧，有活力，男生講義氣，重兄弟情義。這些都是優點，只是自己缺少了點點自製力，從而導致打架事件（有可能是因為某一句話使得意氣風發的同學稍微急躁了點，在這時，其實你們只需要讓自己冷靜幾分鍾，一切便過去），也有可能因為這個原因，導致你們班同學成績不怎麼突出，其實你們自己問一句自己，難道自己就真的不能學好，成績好的同學不能帶動成績差的，為他們補課，這其實是一舉兩得，不僅自己的知識鞏固了，同學的成績也上去了，這就是團結的表現之一；
3、真正管理班級的管理一個集體的不只是老師，更多的在學學生們自己，相互監督，相互帶動，當然班委的任務也就更重，要以身作則才能使別人都信服，而且他人也會自然而然的隨著你們一同進步；
4、同是那句話，你們是一個有秀的集體，因為你們發現了自身的問題，但要看你們怎麼做後續事了，有沒有決心做得更好！
㈨ 班主任調走，我們應怎樣挽回
沒有辦法，這個事情可能有隱情也可能是外調升職等等吧，除非全班寫一封客觀而帶有簽名的信件給當地教委或教育局有點希望，但是如果老師自己也願意走搞不好還是個升職的機會那就有點尷尬了，如果說這裡面有內情那就不好說了，班主任老師如果調離學校那就是升職了，如果換其他班教學那就是同校內調是校長和學校的規劃。。