教師辦班補課
現在是嚴禁公教師有償補課，被發現了就很麻煩。不過你說的考試是那個老師出的考卷？如果是她自己出的考試卷卻私下告訴學生那就是透題，可以去告她啊。可如果不是她出的考卷那就談不上透題了。只能說她猜題的本領強。
⑵ 談談在職公辦教師違規辦班有償補課的危害
對與學校，影響上不是太好，對與學生而言，自己在學校沒有學好，還要繼續交錢跟你學，自身就會產生抵觸心理，學習也會學不好，對與家長，感覺是在賺自己的錢，但為孩子的成績擔憂，也不得不去這樣做，對與教師同事，利用自身便利，違規辦班，起到了不好的帶頭作用，對與老師自己，自己沒教好學生，自己還要單獨收費再去教，有些良心難安。
⑶ 被發現老師在外面給學生補課什麼後果
這是別的地方的教育局的規定，你們那應該也是大同小異
《關於禁止中小學在職教師私自辦班補課的規定》。規定的主要內容：
一是嚴禁中小學在職教師組織學生辦班補課（「一對一」家教除外）；嚴禁中小學在職教師私自參與任何部門、單位和個人組織的各種形式的辦班補課活動。
二是嚴禁各類學校為在職教師私自辦班補課提供場所、設施及其它便利條件。
三是凡在職教師私自組織學生辦班補課的，經查實，收繳其辦班補課的全部所得；同時，查實一次的在校內通報，調整其教學崗位；查實兩次的在系統內通報，停崗待聘，參加師德培訓，並取消年底一次性獎勵工資；查實三次的在新聞媒體通報，由教育行政部門收回其教師資格證書，予以解聘。
四是對私自組織或參與辦班補課教師的所在學校實行一票否決。經查實確有教師違反規定私自組織學生辦班補課的，取消其所在學校年內所有評先選優資格，並在全市進行通報批評。同時，對上級要求和規定不認真傳達貫徹，疏於管理或監督不力導致在職教師私自辦班補課，或為辦班補課提供場所、設施及其便利條件的，追究校長責任，並視情節給予組織處理和紀律處分。
五是每學期，就在職教師私自辦班補課問題，各學校校長要與教育行政部門簽訂責任書，教師與校長簽定保證書，並由教師代表在全校師生大會上做公開承諾，接受監督。
⑷ 教師辦班補課對嗎
現在是嚴禁公辦教師有償補課，被發現了就很麻煩。不過你說的考試是那個老師出的考卷？如果是她自己出的考試卷卻私下告訴學生那就是透題，可以去告她啊。可如果不是她出的考卷那就談不上透題了。只能說她猜題的本領強。
⑸ 教育局有關於老師不能在外面收費幫自己班裡補課的規定嗎如果有，具體是什麼規定啊
有的，教育部印發《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》內容如下：
一、嚴禁中小學校組織、要求學生參加有償補課；
二、嚴禁中小學校與校外培訓機構聯合進行有償補課；
三、嚴禁中小學校為校外培訓機構有償補課提供教育教學設施或學生信息；
四、嚴禁在職中小學教師組織、推薦和誘導學生參加校內外有償補課；
五、嚴禁在職中小學教師參加校外培訓機構或由其他教師、家長、家長委員會等組織的有償補課；
六、嚴禁在職中小學教師為校外培訓機構和他人介紹生源、提供相關信息。
對於違反上述規定的中小學校，視情節輕重，相應給予通報批評、取消評獎資格、撤消榮譽稱號等處罰，並追究學校領導責任及相關部門的監管責任。對於違反上述規定的在職中小學教師，視情節輕重，分別給予批評教育、誡勉談話、責令檢查、通報批評直至相應的行政處分。
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出台依據：
1、嚴禁有償補課合法合理。《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《事業單位人事管理條例》等法律法規就學校的辦學行為、收費規范及教師的職業道德、崗位職責都提出了明確的要求，有償補課顯然與上述要求背道而馳，必須予以禁止。
《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》也明確劃出禁止教師有償補課行為的師德紅線。此外，國外的做法也為我們提供了借鑒。如美國、德國、日本等，在有關教育法規中也明確規定「教師在業余時間不能從事有償家教」等。
2、各省（區、市）已出台的地方法規為嚴禁有償補課奠定了扎實的基礎。據對全國31個省（區、市）人大頒布的本省義務教育條例或省實施《義務教育》辦法的梳理統計，有24個省份在法規中對禁止有償補課作了規定。其中，16個省份無條件禁止有償補課，8個省份有條件禁止有償補課。
其中山東、寧夏等省份已經開展了教師有償補課專項治理行動，成立治理行動領導小組、設立舉報電話和郵箱，廣泛發動群眾進行監督等。專項治理活動取得良好成效，中小學師德水平明顯提升，得到了人民群眾和社會各界充分肯定。
⑹ 教育部對在職教師辦班問題如何處理
補課貼紛至沓來，眾說風雲，各有所見，是否想過，補課是一種社會行為，任何行為背後必有原因。之所以補課成風，原因一是學生家長希望孩子多學，助長市場萌生，是市場需要；原因二是老師是窮書匠，長期以來清苦終身，蠟炬成灰，艱苦不為人所知，在物慾橫流的社會里，既然有市場需要了，又何不當個「老闆」呢？你情我願，何樂而不為！由起初技藝類（音樂、舞蹈、美術、書法、鋼琴）發展到數學語文。
數學語文補課應該說在小學階段完全沒必要，但有些家長確實自己沒辦法指導孩子學習，希望孩子打好基礎，送老師處由老師來管理。時間長了，家長也跟風，只要有班都送！為什麼會發展到數學語文也補課成風呢，這和教育體制有關系，目前對任課老師的考核都是以數學語文為主，其他什麼美術、音樂、書法、、、、、、根本沒人去考核，除了數學語文老師在任勞任怨付出外，其他一些付課老師非常輕松，而且還可以帶學生掙錢，這樣在老師隊伍之間就形成了分配上和收入上不均衡，從而演變成數學語文也參與補課行列。
針對這樣的現狀，我提出幾點個人看法：
1、學校按照家長需求開課，把興趣班都開上，興趣班可以適當收錢，並給予教育老師一定的補貼，形式也象校外家教一樣，以小班制為主，然後也進行教育質量考核。讓想學東西的孩子都有地方學！如果是學校統一辦班，收費合理，請家長們再也不要放屁了，願送就送，不願送就一邊好好學數理化去！
2、如果學校不統一辦班，那麼就提高數學語文老師的待遇，但要禁止有償帶班，其他興趣類的老師可以帶班，但要有收費標准，興趣辦班也是滿足家長學生的需要。
3、禁止老師帶興趣班，那麼社會機構辦班成風，為經濟利益，一些高資質的師資請不起，而那些不三不四的人員確擠到這個補課的隊伍里來，一邊孩子教不好，另一邊確把利益集中化到某幾個人身上，讓那些窮書匠更窮，這不公平。
4、如果部分人在攪教育的局，對辦興趣班進行一刀切，讓一大批想學技藝的孩子無處可學，那很多家長還是會怨聲載道，紛紛想離開慶元，慶元的發展又如何談後勁？不能讓教育托後腿吧！
5、物價部門要履行好職責，補一節課收多少錢作出明文規定，為什麼會出現目前的狀況呢？就是補課帶班私下哄抬價格，出現了上一堂課有500多元的好工錢，從而引發了社會爭議！補課收入大於基本工資收入。
6、我們期待教育局范局長，分管教育的領導能重視這個問題，既然是市場需要，就要按市場的規律辦事，並如何規范好這個市場。一項東西要持續發展，那首先必須是合理作為前提，也就是現在科學發展作為前提。
7、老師們看了這個貼也不要生氣，前段時間補課的費用確實收得有些高，所以引來了這么多的爭議，如果你們帶子10個學生，每個學生收他400元，一個學生一節課收十幾元，每周上一次課，一次課一個半小時收入也有一百多，這樣也可以了，一年來額外收入嘛也不過萬把元，可能很多家長也覺得合情合理，埋怨聲也就會少很多，所以現在關鍵問題不是能帶不能帶的問題，而是收費是不是合理的問題！我個人而言，無所謂，只要送了就是不講錢，送不起了就不送而已.
⑺ 公辦教師是否可以辦輔導班
在職教師家屬可以辦輔導班。
我國教育局禁止在職教師辦輔導班，但是沒有禁止在職教師家屬辦輔導班。
《大荔縣教育局關於禁止在職公辦教師舉辦各類補習班培訓班的通知》第一條規定：
1、全縣中小學教師私自不得以任何借口利用假期、雙休日組織學生進行有償補課；不得組織動員學生參加各類培訓班、補習班、特長班。
2、禁止在職教師有償從事家教活動，嚴禁學校和教師強迫、動員、暗示學生接受各種形式的有償家教；在職教師不得到校外各種有償補習班、培訓班帶課。
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關於私自辦理輔導班的其他規定：
1、未取得《辦學許可證》的教育培訓機構為非法機構，應立即停止一切辦學行為。
2、嚴禁在職教師在民辦非學歷教育機構或非法辦學機構任教。
3、嚴禁民辦非學歷教育培訓機構聘用無教師資格證者執教，對於違反規定者，嚴格查處。
4、任何學校不得向舉辦補習班、培訓班、特長班的教師和民辦非學歷教育培訓機構提供辦學場所，如有此行為的，必須立即整改，否則追究該校校長責任。