特殊的老師作文

1. 老師的獨特魅力800字作文

篇一：我的老師——黃老師

五年的校園生活中,有許許多多老師都在我記憶的長河中,其中有一位老師給我的啟迪最多.給予我了無限的關愛.那就是我的數學老師——黃老師.
五年來,黃老師一直教我們數學,和同學結下了深厚的感情.她的個子不高,眼角深深地印了幾條皺紋,同學們都知道,她為了教學事業是多麼操勞.她可藹可親,朴實大方,深受同學們的愛戴.
黃老師是一位嚴格要求學生的老師.有一次,我數學測驗只有90分,對於不少同學來說,這個分數已經不低了,但是對於我——一個平時成績不錯,參加奧數訓練的人來說,是一個非常不理想的成績.試卷剛發下來就把我叫到辦公室,我心裡想：這次一定挨批評了.我來到黃老師辦公桌前,她跟我一起分析我試卷上的每一個錯誤,最後,我不得不承認是粗心大意丟分.這時,黃老師意味深長地說：「奧數的題目你都可以一一解答出來.你只是太驕傲了,沒有認真對待這次測驗,但是你要知道平時的智慧不能在考試上展現出來,你就無法展現自己的實力.你要知道老師在你的身上寄託了無限的希望.你真是讓我太失望了.」周圍一片寂靜,黃老師耐心地教育著我.「老師,我.我.」不知為什麼,一時間我什麼也說不出我再也忍不住了,悔恨的淚水奪眶而出,我無言一隊,默默地看著老師,默默地看著試卷,只覺得眼前越來越模糊.此時我才知道黃老師對我的愛與希望,知道了自己的錯誤.我抽泣著說：「老師對不起,我會改正的.」老師微笑地說：「我相信你.」
黃老師不但在關心我的學習,而且關心我的生活.有一次下課,我和幾個同學踢毽子,我踢得最帶勁.快上課了,黃老師見我汗流浹背,就對我說：「衣服濕了,容易著涼,快去廁所換件衣服.」這時一陣風吹來,我感覺到陣陣涼意,但心裡卻熱乎乎的,這么微小的事,黃老師都放在心上,她是多麼關心、體貼學生呀!
黃老師,您為了我們,您是如此操勞.您像一盞燈,為我照亮了前途,您像一根蠟燭,燃燒自己,照亮別人.黃老師,我愛您!
篇二：我忘不了我的老師

有一種久違的體驗叫感動,有一種醉人的感人叫感動,人世間一點一滴的愛聚集起來,可以溫暖多少人的心,不要讓這份愛變成水滴從你手縫溜走.我的生活中也有一位給我溫暖,哺育我成長的人——我的班主任張老師.
記得二年級,我剛步入二年級,第一個班主任就是她,她給予我許多鼓勵和快樂,她的眼睛會說話,不斷地提醒著我.剛上課時,我很羞怯,不敢舉手,直到老師叫我發言,我才慢慢悠悠的站起來,低著頭,不說話,她讓我抬頭,她一直看著我,眼光中充滿了鼓勵,在打了好多心上的內戰後,終於鼓起勇氣,說了下去,多精彩啊,這是我第一次發言,從此,我每天都積極舉手發言,獲得同學們羨慕的眼光……
在一次偶然的機會,我寫了一篇《四好少年》的作文稿,我認真的寫了,認為會被評上,可是許久都沒有消息,這道記憶便在我腦海里消退了,可是幾個月後,校長發給我一張獎狀,我半信半疑的站在那,不敢上去領,老師看了我一眼,向我投來贊揚的眼光.我笑了笑,跑了上去,心裡樂滋滋的.
在一次語文課上,我和同桌在講話,她看了我們一眼,並沒有生氣,我知道,這是在提醒我們認真上課,於是,我們立即坐正,重新回到上課的軌道上,當老師看到我們認真上課了,臉上洋溢著幸福的微笑,頓時,教室的空氣也溫暖起來……
最重要的是,她不偏心,不論男同學還是女同學,她都平等對待,有一次我不舒服,老師舒坦的表情立即緊張起來,跑過來摸摸我的頭,我感到十分溫暖.然而,這份幸運不止發生在我身上——我們班的「無法無天」周佛 在一個涼颼颼的天氣就穿了一件襯衫,老師看了,趕忙對他說：「你怎麼就穿一件衣服?你還帶了衣服嗎?冷不冷?我叫你爺爺給你送衣服來!在那之後,周佛 的爺爺送了一件小棉襖來.你們可要知道,老師對我們的愛可是要比棉襖還要溫暖啊!
沒有她,我還是一個頑皮的孩子,有了她,我的獎狀越來越多,她給了我豐富的知識,她給了我優異的成績.她默默地在教育崗位上耕耘了幾十個年頭,她把自己的一生無私地獻給了教育事業,獻給了他的學生……她,是偉大的.
篇三：我的老師

老師,就像辛勤的園丁,哺育了我們幼小的樹苗；老師,就像一支蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人；老師又像……

我有一位好老師,她就是我們三年級時的數學老師——胡老師.她中等身材,充滿著蓬勃的朝氣,宛如春天早晨中一株亭亭玉立的小樹.她的頭發像黑色的瀑布傾斜而下,柔軟而嫵媚,有一種樸素而自然的魅力.她那雙慈祥而親切的眼睛就像夏夜晴空中的星星那樣晶瑩,又像秋天溪流中的溪水那樣清澈.

胡老師上的課就像磁鐵般吸引著我們,她講的數學課,我們都愛聽.然而,她更有一顆無私奉獻的心,她把自己全部的愛,無私地獻給了我們.記得那是臨近期末考試的一天,胡老師正在給我們上課,教室外面忽然來了一個女老師,她著急地喊著："胡老師!胡老師!"胡老師走到教室門口,那位女老師在胡老師耳邊輕輕地說了幾句就匆匆地走了.胡老師一聽臉色發白,身體微微地顫抖了一下,但她很快鎮靜下來了,又繼續給我們講課.這時,教室里靜極了,只有胡老師那親切而溫和的聲音在教室里回盪.下課了,我們紛紛議論起來,胡老師家裡發生了什麼事情?到了下午,我們打聽到胡老師的孩子生病了,一直大哭,不想吃東西,胡老師的丈夫抱著孩子直奔醫院,經醫生檢查,原來小孩得的是急性肺炎,必須住院治療.

第二天,我想胡老師一定不會來了.沒想到我一進學校大門就看見了胡老師,她的眼窩深深地陷了下去,臉好像也消瘦了許多,顯然,胡老師整個晚上沒有睡好覺,一直在照顧生病的寶寶,但是她的臉上一直帶著笑容,顯得很有精神.我們都勸胡老師去照顧生病的孩子,可她說什麼也不去,說不能丟下我們不管.就這樣,半個月來,胡老師一直奔波於學校和醫院之間,從沒有請過一節課的假,也沒有遲到過一次.期末考試中,我們班同學都取得好成績,可胡老師卻瘦了不少.

在課後,胡老師也常常甩著她那又黑又亮的辮子同我們一起踢踢毽子,跳跳繩,談談歌星,侃侃新鮮事物……當然,在我們學習上遇到困難的時候,胡老師又會像大姐姐一樣和我們一起討論,使我們受益不少.
胡老師,您循循善誘的教導,有如春風化雨一般,滋潤了每個學生的心田.胡老師,您永遠是我們的知心姐姐,您永遠是我們的好老師.
篇四：我的語文老師
我的老師是女老師,大約35歲,中等身材,帶著一副深度的眼鏡,說明她學問高,知識多,平時,韋老師臉上總是掛著燦爛的笑容可是嚴肅的時候,我們很害怕,她是一個盡職、盡責的好老師.
韋老師,工作兢兢業業,為了教好我們,經常備課到深夜.認真上好每一節課,她上課的時候很幽默、有趣,有時還會講些笑話,常常逗得我們哈哈大笑,每個同學都聽得津津有味,興致勃勃.韋老師有一顆愛學生之心,經常找差的同學談心輔導,讓她們和我們一起進步.
韋老師關心我的事可多了.有一次,韋老師布置寫家鄉的作文,我不假思索地寫,結果寫偏題了,我把家鄉的作文寫成校園的作文.韋老師笑著對我說：「我們要求寫的是家鄉的美景,而你光寫校園,是不夠的,如果你詳寫些街道樓房或小河,桐木大橋……這樣這篇作文就更好.」韋老師幾句話讓我茅塞頓開,後來我重寫了這篇作文,然後我拿給韋老師看,韋老師說我寫得不錯,比上次有進步,我聽了像吃了蜜一樣甜.韋老師就是這樣循循善誘地教育我們,在她的教導下,我的作文有了題高.
有一次,早讀課的時候我不讀書,而是在練字,韋老師看見了,走到我跟前,並沒有批評我,卻語重心長地對我說:「你練字是好事,但可以利用下課時候練,不要利用早讀時間練,准備到期末考試了,早讀要抓緊讀書、背書,因為早上的時間很寶貴,人的記憶是最佳的,不容易忘記,你可要珍惜呀!」韋老師的話提醒了我,我知道自己錯了,我的臉紅了,慚愧地低下了頭,吞吞吐吐地說：「對不起,韋老師,我知道自己錯了,一定會改過來.」韋老師說:「知道自己錯就好,改過來就是好孩子.」韋老師就是這樣曉之以理,動之以情,鞭策我進步.
老師 是辛勤的園丁,哺育著祖國的花朵；老師就像紅燭一樣,默默地燃燒自己,照亮他人；老師就像靈魂工程師,陪養著我們.韋老師為我們付出的太多了太多了,韋老師關心我們的事,就像天上的星星,數也數不清.她給了我們無微不至的愛,給我們溫暖,師恩難忘,韋老師是我尊敬的一位好老師.
篇五：我心中的好老師
她,姓王,高高的個子,瘦瘦的身材,白皙的臉,彎彎的頭發,喜歡穿小上衣,牛仔褲.這就是今年剛轉來我校的新老師,看上去給你一種很親切的感覺,我很榮幸地當上了她的學生.
老師對我們的態度果然很和藹,眼裡總含著一種慈祥的目光.因此,一些上課不守紀律的同學就乘機「鑽空子」.
一次數學課上,楊志文與老師公開作對,沒想到老師不急也不惱,往椅子上一座,對大家說：「開學第一天就對你們說過,不管是誰在我講課或同學回答時不認真聽,就請他當老師.下面我們就請楊志文為我們大家講課.」接著,老師就把講課的方法交給了他,他在老師和同學的幫助下總算把老師要講的題吞吞吐吐地講完了.老師笑著地問他：「你還隨意說話嗎?」他羞愧地低下了頭.我們怕他不改正,就暗地裡觀察了他幾天,沒想到,他還真的改了.
我發現老師不僅育人上有一手,課還講得好.有一次,上課鈴響了,我們快速跑進教室,端坐在書桌前,等老師為我們講第二課《林海》.老師來了,她問我們：「同學們,你們一定知道大海的樣子,那麼你們見過像大海那樣一望無際的大森林嗎?今天我們就同著名作家老舍先生一起走進大興安嶺,領略那裡的風光.如大海般的森林我們可以簡稱為——?」,同學們異口同聲的回答：「林海!」「對了,非常棒」.老師拿起一根粉筆,轉過身去,用雪白的粉筆在黑板上留下了「林海」兩個漂亮的字.
「下面,請同學們自讀課文,找出文中講感到親切、舒服的句子畫下來.好,開始……」.那節課,我們聽得認真極了.在老師的帶領下我們彷彿置身於那綠色的海洋,欣賞了青松作衫,白樺為裙,還穿著綉花鞋的興安嶺,感受了嶺的溫柔……連放學的鈴聲都沒有聽見.
老師還調查了我們的個人愛好,她還說興趣廣泛對我們的健康發展有益,只要合理她就支持,但要正確對待它與學習的關系.這不,我班參加縣運動會的一名運動員說鍛煉耽誤學習,老師卻說這是展示自己的機會……
怎麼樣,聽了你們也會喜歡我們的老師吧?她教我們時間雖短,卻給我留下了深刻的印象.
篇六：我的老師

朋友們,你們知道我們的黃老師教學是多麼認真嗎?現在,就讓我講給你聽聽吧!記得有一個寒東臘月的夜晚,我去小智家拿《作文選》看見黃老師在批改我們的作文.我繼續向小智家走去┈┈
到了小智家,我們聊了一會兒,我拿著《作文選》就回家了.這時候,已經是10點多中了,刺骨的┈┈寒風猛烈的刮著,這時,我看見黃老師家的燈還亮著,我向裡面望去,黃老師還在批改作文.這時,她的身上披著皮襖,右手拿著紅筆,左手翻著我們的作文本,右手中的那支紅筆有時畫著一個個圓圈,有時畫著一條條波浪線、橫線┈┈忽然黃老師開始咳嗽了,咳嗽聲已沙啞了,她放下筆,取了幾顆葯丸,倒了一杯白開水服了.我看了這一切差點兒喊出聲來：黃老師啊!時間已不早了,您該睡了吧,今天太冷了,這樣下去會生病的┈┈
回到家裡,我躺在床上翻來覆去怎麼也睡不著覺.我心裡想著：我有這樣好的老師,我怎麼能這樣頑皮,這樣不認真學習呢?我一定要改過自新,努力學習,爭取優異的成績向老師匯報!
我們的老師不但教學認真,而且還很關心同學.
有一天,我生病伏發了高燒,雖然打了針,吃了葯,但是還沒有退燒.因為我怕學習跟不上,所以我還是堅持到校上課.我為了不讓同學們和老師知道我生病了,我就坐在自己的座位上很認真地復習功課.上課鈴響了,老師走了進來,環視了同學們一遍,打開課本,一邊讀課文,一邊向我這邊走來.到了我身邊她用手摸了摸我的額頭,皺著眉頭的說：「小明,你生病了.」我點了點頭,黃老師把我叫到辦公室.她從抽屜里拿出了一包葯粉和一瓶白花油,再端來一杯熱氣騰騰的白開水.她把白花油滴在手指上,然後揉一揉我的太陽穴.漸漸地,我的頭有點兒不痛了.白開水也快涼了,這時,黃老師把葯粉倒進我的嘴裡,叫我把水喝了才不會那麼苦.服葯後,我躺在老師的懷里,這時一股暖流湧上我的心頭,頓時,我篩豆子般的淚水直往下掉.老師看見了,皺著眉頭問：「小明,是不是頭更痛了?」我只是搖了搖頭.我心裡想：過去,我一直唱著這么一支歌遙《世上只有媽媽好》,可是,現在我卻要說老師比媽媽還要好.
朋友們,我有這樣好的老師你們有嗎?
篇七：我的老師
在我們的生活和學習中,有許多像親生父母一樣對待我們的老師,他們不辭辛苦的培育著我們這些小樹苗,把我們像親生孩子一樣看待,既關心照顧我們,又幫助我們了解許多事情,幫助我們學習許多新的知識.
在我上幼兒園的時候,有一位劉老師對我非常好,所以到現在我對她念念不忘.
記得有一次,天下著大雨,很多小朋友都被父母接走了,活動室里就剩下我和兩個小朋友了,雖然我家就住在幼兒園後面的家屬樓里,可是天下著大雨,我又沒帶傘,爸爸媽媽也出去了,那時我還小,沒有家裡的鑰匙,等了半天,那兩個孩子已經被接走了,可是媽媽還沒來接我.正巧這天劉老師值班,他看見我著急樣子,走過來撫摸著我的頭說：「一帆,你到老師家裡去吧,老師給你做飯吃,等你媽媽回來,老師再把你送回家,你和小弟弟玩好嗎?」看到劉老師那和藹的面龐,溫柔的話語,我不由自主的點了點頭.然後和老師打著傘,向雨中走去,老師的家在幼兒園不遠的地方,一路上,劉老師把傘大大的一面給了我,小小的一面給了自己.來到老師家,看見了幾個月大的小弟弟,他只會：「咿─呀 咿—呀」的真逗人,老師一邊擦她那烏黑亮麗的頭發,一邊問我吃什麼,我說：「劉老師,你隨便做吧,我吃什麼都行」.老師聽了笑了.
第二天,我來到幼兒園發現劉老師生病了,嗓子難受的要命,頭也疼,但她還堅持來上班.午休時,老師叫我們上床睡覺,自己坐在椅子上,吃著又黑又圓又大的葯丸,而且很困難的咽下去,我看見了非常傷心,都怪我不好,昨天讓老師感冒了.下午起床時,我對老師說了聲「對不起」.老師一開始「丈二和尚摸不著頭腦」,後來她笑了,兩片花瓣似的嘴唇咧開,顯得更漂亮了,忙對我說：「你我沒有對不起,是昨天晚上凍著了.」我聽了更傷心了,老師這是為了不讓我傷心呀!
多好的老師呀!不僅關心家人,而且對小朋友照顧的無微不至,不知有多少個像我這樣的孩子得到過老師的關心和照顧,多麼慈善的母親啊!用她那純潔善良的心靈對待著身邊的每一個人.可惜現在她調到另一所幼兒園工作了,我很難見到她.但是我依然記著老師那和藹可親的面容,劉老師我是多麼想念你啊!

2. 特別的老師作文.六百字.抓住特別二字

學校的老師還深刻，讓我終生受益。

記得那是一個陰雨天，窗外大雨傾盆，積成一個又一個小水窪。我目光渙散地坐在桌邊，一隻手撐著耷拉下來的腦袋，心中想著：為什麼我每次那麼努力地去復習都沒法考好呢？這已經是第幾次考砸鍋了，我也記不清了。我已經毫無鬥志，不再痴心妄想一個理想的成績。現在就連在我心中那一絲陽光也被烏雲遮擋得無影無蹤了。

我的目光無助地在房間里瞟來瞟去。突然，它們輕盈地一躍定格在了房間的一角，那兒有一隻蜘蛛正躍躍欲試，准備織網。今天，我不知為什麼，竟不再害怕得大叫一聲，反倒饒有興趣地想看看這弱小的生命是怎樣完成它們自己的「互聯網」。

只見小蜘蛛爬到離牆角不遠的一個地方，用尾部向牆角發射出了一根富有彈性的蛛絲，這根蛛絲像一條銀蛇飛快地咬向目標。可是事與願違，天公不作美，一陣風從窗外吹進屋中，把這根承載著小蜘蛛希望的蛛絲垂落到了地上，落在了歲月的塵埃中，再也尋不著。我替小蜘蛛惋惜，可小蜘蛛一點兒也不畏懼困難，一次又一次地射出蛛絲，屢戰屢敗，屢敗屢戰，絲毫不為一次又一次失敗而喪失信心。終於，一根細小的蛛絲射到了牆上。有了第一塊墊腳石，就能夠步步向上攀登，小蜘蛛終於靠它那堅韌的意志力連成了它的「互聯網」。

看到這里，我情不自禁地感嘆道：世上無難事，只怕有心人！就連弱小的蜘蛛都能不畏困難，獲得成功，更何況自稱高級動物的人類呢？

人生中的老師很多很多，可是像蜘蛛這樣讓我們終生受益的老師卻很少。我永遠記得它給我上的這一課！

3. 老師教學獨特的作文

楊老師是我的老師,是我一生也忘不了的好老師.

楊老師,只是千千萬萬人民教師中的一員,並沒有什麼值得炫耀的偉大事跡,但是,他那種獨特的平凡,造就了他的崇高,教人敬重.

至今我仍清楚的記得他第一次給我們上課的情景.那時,我們剛上五年級,許多老師都換了,其中語文課由梁老師變了楊老師擔任.第一次的語文課,上課幾分鍾後楊老師身穿整齊的西裝,大步有點誇張地昂著頭走進來,直走上講台,神氣地向我們掃視.

楊老師是一個認真負責的人.每一節課,他都會充分利用好每一分鍾.要是上課有小小的錯誤,他總會在下課後或放學後鑽研.因為這點,我班的語文成績總比其他班好.

剛開始,我們對楊老師了解並不多,而與他相處的日子裡,我們時時刻刻感覺到他的關懷.他除了上好課,還常常對我們說:"有什麼不懂就要問,平時要多看課外書……"還教我們練好字.在這看起來平凡的事,卻融入了楊老師的濃濃愛心.

學生,工作,成了楊老師的精神寄託.只有在我們身上才能找到他的笑容與價值.我們感受到的,不僅僅是可愛可親,更是可敬.除了珍惜老師無私的付出,我們能為他做什麼呢

我的老師

說到「我的老師」就要從我一,二年級開始說起了.開學時,我是一位新生加入建功大家庭了,我被分到一年孝班,老師是陳亭君老師.老師她很漂亮每次經過老師旁邊就有一股香水味,那種香味不會令人窒息,反而非常的香.老師個性隨和,對學生態度非常好,老師對我們那麼好,我們也對老師很好.有時候我會送老師玉蘭花,上課還會散發出一股花香味.老師上課還會逗我們笑,因為老師希望我們不要覺得上課很無聊反而要覺得很好玩.這種老師不忌諱開玩笑,又會認真教小朋友上課,只有我們建功國小才有.

我現在的老師是五年級的老師,老師的名字叫陳斐萍老師.老師是從龍山國小轉過來建功國小的.她最喜歡教小朋友讀書,個性隨和也很喜歡看書,老師看的不少喔!老師他希望我們能站在巨人的肩膀上看世界,不要站在巨人的叫底下看世界,所以老師希望我們多看書,才能提升自己的語文程度.自己的功課是靠自己去維護,而不是靠別人,老師對我們的愛比其他老師更多.

我的老師

我的老師有一頭俏麗的短發,身材瘦瘦小小的,是一位秀外慧中,溫柔又有學問的人.

雖人老師平常很溫柔,但是有時候也會變成兇巴巴的母老虎,把我們教訓的很慘.

我覺得老師最特別的地方是我們月考考的不理想的時候,他就會花時間和我們討論我們不會的題目,不厭其煩的直到把我們教會為止.如果我們考試成績好,有背課文或是表現比較好,老師就會送我們獎品講勵我們,有時候還會情我們吃東西,而且東西還可以在上課吃呢!

老師不辭辛勞,耐心的叫倒我們課本的知識,也交我們許多待人接物的道理,使我們漸漸成長,懂事.我要謝謝老師的教導,也希望老師每天都很快樂.

我的老師

我的老師姓林叫凌峰,一開始我覺得他是一位很無聊的老師,但和他相處了一個星期後,才發現他的優缺點.

第一個優點是功課不多,有自由自在的時間.

第二個優點是比別的老師還要好,還在學期末的時候,讓我們全班烤肉,好開心喔!

第一個缺點是靜坐,因為還要閉眼睛而且連動都不能動一下,動一下就要被記,真討厭.

第二個缺點是罰抄,因為我有一次抄國語生字,結果手都快酸死了,所以我希望老師可以不要讓我們罰抄.

第三個缺點是愛大吼大叫,因為我們常常問一些問題,如果我們一直問,老師就會大吼大叫,害我們全班嚇了一跳,真討厭.

現在我要說我們老師的女朋友,有一次老師的女朋友來我們班上,我們班上都嚇了一跳,因為大家都不信他是老師的女朋友,因為實在是看起來歲數差太多了.一位40多歲和一位20多歲,實在是差太多了,而且我還曾經在捷運站碰見老師和老師的女朋友.不過沒有關系啦,有人說:「愛情是不分年齡的」.不過我希望老師不要讓我們靜坐或罰抄,因為手會很酸,而且我也不習慣閉眼睛,要不然就把靜坐時間縮短,改為一分鍾或兩分鍾,我就不會抱怨了,如果不行的話,不然改成三分鍾也行,但我想你一定不答應,因為我們很吵,但我是真的不想靜坐.

4. 求作文一個特殊的老師，550左右

一位特別的老師

今天，我們班來了一位特別的老師，他可不是學校的老師，而是同學牟晉奕的爸爸。他是一個書法家，來給我們上書法課，大家可高興了。

上課時，牟老師首先給我們欣賞歷代書法家寫的字，然後教我們寫毛筆字，大家的學習的興趣可濃了。

牟老師教我們寫字，先寫了一個「一」字，邊寫邊說：「別看只有一筆寫好並不容易，寫到最後的時候要提筆。」我心想，啊！原來，毛筆字也不是這么容易寫的，我要加油！牟老師還說：「古代的字是寫在竹片上的，然後用線把竹片穿在一起，就成了一本書。」牟老師寫一筆指導一筆，還把寫好的字貼在黑板上，讓我們仿寫。牟老師認真地教著，我們專心地聽著，大家都學得很認真。

我也學著寫了一個字，但覺得寫得不好看，我就重新寫了一個，但還是不好。一個字寫得太粗了，一個字寫了太細了。這時牟老師看見了，他走過來對我說：

「手要提高，筆要垂直，腳要放正，這樣才能寫好字。」

我聽了，馬上坐端正，按牟老師的要求認認真真地練習寫字。就這樣書法課很快就結束了，可我們都不想下課呢！

今天的課讓我知道怎麼才能寫好字，我真羨慕牟晉奕，有一個書法家爸爸，怪不得他的字寫得這么好。我也要認真地寫呀，加油吧！

5. 求作文，一個特殊的老師，要求：550字左右，事例要求，這個老師對你產生了什麼影響

許許多多的老師和他們的教誨使我受益匪淺，令我難以忘懷。但是，讓我最敬佩，最難忘的一位老師是從四年級一直帶我們到六年級的董冠麗老師。
董冠麗老師是我們的班主任，35歲左右，中等個子，衣著樸素，瘦小的臉上帶著一副紫色的眼鏡。她雖然「貌不驚人」，但第一次見面，就給我留下了深刻的印象。
四年級剛開始的那天早上，同學們聽說新老師要來，都坐在椅子上靜靜地等候。上課鈴剛響，董老師就精神抖擻地走進教室。她朝大家笑了笑說：「同學們，我就是你們的新班主任！」說完同學們議論紛紛。我對這個老師沒有什麼可議論的，一個人坐在位置上看著天花板，聽著同學們的議論聲，靜靜的發呆……
這兩天，班裡流行吃零食，同學們像中了邪，居然上課都偷偷吃，這事被董老師的火眼金睛看見了。她走上講台，滿臉微笑：「你們就那麼喜歡吃零食？那好，我建議吃零食的同學下次給全班同學一人買一個跟你一樣的零食，讓大家都嘗一嘗你吃的好不好吃！」董老師的話剛說完，那些吃零食的同學們像漏了氣的氣球，一個個唉聲嘆氣。
她用這種不打不罵的方法教育我們。她教會了我們怎麼做人，怎麼學習，怎麼生活。
董老師在閱讀和寫作方面非常出色，她指導我們全班同學閱讀，教我們怎樣寫作。你們可以看一看我們班同學的語文書、課外書。那上面都批註的滿滿的，這都是董老師辛勤的成果。我們班同學的作文以前很差，考試時，作文不是扣兩三分，就是扣四五分；基本上沒有滿分的。在董老師的輔導下，我們班的作文提高的很快，同學們都愛上了寫作，愛上了發博客。就在前幾天我發的作文《期中考試以後》還被校訊通推薦了呢！
你們看，董老師的頭上已有了一絲白發，那是為了誰？

6. "我特殊的語文老師"初一英語作文60字

（一）特殊教育需要的診斷者、評估者
學生特殊教育需要的診斷者、評估者角色要求教師應具有綜合化的知識結構。診斷是了解特殊需要差異，採取對應措施，制訂教學計劃，滿足特殊教育需要的前提條件。教師要開展特殊需要教學，首先要對特殊兒童進行一系列的生理、心理和教育的測查診斷，以便了解特殊需要的原因、程度、時間等，然後根據診斷做出階段的評估結論。在此基礎上，針對學生的個別差異決定具體的教學措施：學生有哪些教育需要，教育的目標應達到什麼水平和要求，怎樣安排教學內容，如何組織教學活動，如此等等。學生特殊教育需要的診斷者，這一角色對教師的知識結構提出了更高的要求，要求教師具備綜合的素養，不僅要有扎實的學科專業知識、過硬的教育教學理

7. 這樣一位特別的老師高中作文

一位特別的老師
今天，我們班來了一位特別的老師，他可不是學校的老師，而是同學牟晉奕的爸爸。他是一個書法家，來給我們上書法課，大家可高興了。
上課時，牟老師首先給我們欣賞歷代書法家寫的字，然後教我們寫毛筆字，大家的學習的興趣可濃了。
牟老師教我們寫字，先寫了一個「一」字，邊寫邊說：「別看只有一筆寫好並不容易，寫到最後的時候要提筆。」我心想，啊！原來，毛筆字也不是這么容易寫的，我要加油！牟老師還說：「古代的字是寫在竹片上的，然後用線把竹片穿在一起，就成了一本書。」牟老師寫一筆指導一筆，還把寫好的字貼在黑板上，讓我們仿寫。牟老師認真地教著，我們專心地聽著，大家都學得很認真。
我也學著寫了一個字，但覺得寫得不好看，我就重新寫了一個，但還是不好。一個字寫得太粗了，一個字寫了太細了。這時牟老師看見了，他走過來對我說：
「手要提高，筆要垂直，腳要放正，這樣才能寫好字。」
我聽了，馬上坐端正，按牟老師的要求認認真真地練習寫字。就這樣書法課很快就結束了，可我們都不想下課呢！
今天的課讓我知道怎麼才能寫好字，我真羨慕牟晉奕，有一個書法家爸爸，怪不得他的字寫得這么好。我也要認真地寫呀，加油吧！

8. 老師的特殊本領作文500字

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老師的特殊分類法
我們班有一名作風怪異的老師，經常做一些出人意料的舉動。
「老曹來啦！老曹來啦！老曹同志來啦！大家快點坐好啊！」梁龍軍一邊發「密報」一邊疾步奔向座位。大家聞訊後，東跑西蹦，趕緊坐好了。曹老師春風滿面地走進了教室，臉上掛起了兩個甜甜的「小酒窩」，親切地說：「同學們好！現在我來向大家匯報你們考試的成績！」大家都提心吊膽，兩眼睜得溜溜的大，除了對分數的關心之外，心裡都在猜測，曹老師又會對學生成績搞出怎樣的一套特殊的分類法。
只見曹老師走到許仰琢身旁，將試卷放到他的頭頂上。「92分！」唉！他的成績總那麼好！走到陳雯慧那裡，他將試卷放在桌上。走到吳偉榮那裡，他就放在他的膝蓋上。哦，原來如此——分數高的，頭頂上放；分數中上的，放桌上；再差一點的，放膝蓋上；其餘的則放到地上，任學生自行拿取。
「許楊靈！」曹老師停頓了一會兒。這時候，空氣好像凝結了。「哎，可惜你這次考得不太理想！」他似乎故意賣關子，慢條斯理地說道。我徹底絕望了，簡直不敢再聽下去。曹老師終於開口了：「許楊靈——77！」我沮喪得一時說不出話來。真想不到，我的成績才在中下！兩行淚液從我臉頰上劃過。曹老師介面說道：「你一定是用了田七牌牙膏，同學們，對吧？！」大家立刻在旁邊呼應。看見大家對我的安慰和鼓勵，我又破涕為笑了。
當曹老師把手上考卷發完後，問道：「還有人沒領到考卷嗎？」梁龍軍舉手說：「我沒拿到！」曹老師面色平靜地說：「你的試卷，請到操場正中央挖掘，大約地下三公尺處！」
「……」

9. 小學四年級作文,特殊的老師

[小學四年級作文,特殊的老師]小學四年級作文,特殊的老師正文：

「志在書山探寶，心在學海採珠，小學四年級作文,特殊的老師。」這是先輩鼓勵我們求知的言語，可是，在高科技信息的今天，求知不再限在書本上了，有比書本更豐富的內容——網路。

網路，是知識的寶庫，知識的海洋。自從我接觸網路後，它一下子就成了我親密的「朋友」，不！我們之間不僅僅是朋友，確切地說，它是一位「特殊的老師」。現在，不管遇到什麼疑難的事，都不用擔心，我隨時都會打開電腦上網，去請教這位特殊的老師。記得一次，上課文《黃河怎樣變化》之前，老師讓我們找黃河的資料，我回家打開電腦，一上網，這位特殊的老師很快就幫我找到了很多黃河的資料，比書本上說的多好幾倍呢！它做事的神速讓我驚嘆。

網路——這位特殊的老師，還為我的寫作立下了汗馬功勞。沒有它，我不會有今天的寫作成績，原本怕作文的我，是這位特殊的老師將我帶進了《語文原創天地網》的習作樂園。在那裡，我看見了許多學生的習作及與我同齡小朋友的作文，我不由得暗自羨慕，還有許多好詞、好句、好段……都深深地吸引著我。這位特殊的老師還指導我怎麼寫人、記事……記得第一次，我試著把自己寫的文章發給它，它很快地給我作出了適當的評價，提出了寶貴意見，還給我登上了習作文集，小學四年級作文《小學四年級作文,特殊的老師》。看到自己的文章在網上發表，我心裡有一種說不出的喜悅。從那時起，我慢慢喜歡上了寫作，是這位特殊的老師讓我的寫作邁出了可喜的一步。

網路——這位特殊的老師，還不厭其煩地幫我學習。只要在課堂上沒有聽懂的地方，我都會去請教這位特殊的老師，到網上重新打開這門課的課件，認真地看起來，網上形象直觀，講課生動，使我理解更快，記憶更深。其它學科，也都有指導老師，網上還可以請家教呢！不懂隨時可以問。網上還有其它許許多多的東西，古今中外、天文地理、網路知識……舉不勝舉。只要我肯學習，愛學習，那裡的知識真是取之不盡，用之不竭！它給我提供了一個最好的學習場所，讓我健康地成長。

網路——這位特殊的老師，它還會讓我愉快地渡過每一天。只要我有空，它可以帶著我走遍天涯海角，欣賞世界各地的風光，參觀名勝古跡……它還會帶我走進大大小小的圖書館、閱覽室，讓我任意挑選，在書的海洋里遨遊；假如有什麼高興與煩惱時，它會幫我找朋友訴訴苦、聊聊天，互相交流一下；它還會……

這位特殊的老師教給我許多課堂里學不到的知識，給了我無私的幫助，又帶給我歡樂，我能不喜歡它嗎？現在我已經離不開它了，它是我生活、學習中的一部份。

10. 作文《特別的老師（或同學）》！

超酷「四劍客」

這學期我們班轉來了4位插班生，他們有著完全不同的性格，我們班的同學們都叫他們超酷「四劍客」。請聽我———道來：

傅加好：上課用心聽講，積極思考老師的提問，特愛舉手發言。下課了，也沒見她閑著，不是幫老師拿東西，就是找同學聊天。不幾天，就交了幾個好朋友———她屬於超級活躍型。

陳雪瑾：從開學到現在，她總是坐在教室里，無論是上課，還是下課，從沒見過她離開自己的座位。不到萬不得以（老師點名提問），她堅決不開口。真可謂「沉默是金」啊———她屬於無敵沉默型。

庄南達：上課時很少見到他舉手發言，也沒發現他怎麼用心聽講，但時不時可聽到他的驚人之語。讓人很佩服他的聰明、機靈。一下課，他就消失得無影無蹤。不過，無論他在那裡，只要上課鈴聲一響，他就會趕回了———他屬於超級自在型。

李書洛：上課時的情況和庄南達大同小異，不過，上課前他不會「大變活人」。他總是呆在教室附近，決不會超過兩邊大門之外———他屬於超級乖乖生。（