取消教師職稱

⑴ 院士建議取消各類職稱評審，教師職稱要被取消了

雖然有院士建議取消各類職稱評審，但是目前階段而言，教師職稱是不會被取消的，取消教師職稱會造成一定的影響，因此對於這個問題，我們必須客觀的去看待，如果取消教師職稱，會對部分老師個人的利益造成影響，當然也能夠帶來一定的好處，那麼對於這個問題，小匠老師下面就跟大家來分析一下。

有的教師在一線崗位上奮斗多年，為了就是希望自己能夠評上更高的職稱，能夠讓自己有更好的工資收入水平，教師職稱有不同的級別，包括正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，職稱級別越高，教師能夠享有的工資待遇水平也就更高，而如果取消教師職稱，對於原本計劃申請教師職稱晉升的老師而言就不公平了，畢竟他們准備了多年的時間。

在小匠老師看來，教師職稱的存在把教師劃分成了“三六九等”，也造成了其中存在不公平、不合理的現象，有的優秀教師有著豐富的教學經驗還有不錯的教學水平和能力，但是卻很難評上高職稱，因此教師職稱制度的存在也打擊了部分教師的工作積極性。

但總的來說取消教師職稱目前不太現實，畢竟教師職稱評選制度已經存在了許多年了，我們只有不斷完善教師職稱制度當中存在的問題和不足，才能夠更好的提高教師們從教的幸福感。

那麼你們認為教師職稱是否應該取消呢？歡迎大家在下方的評論區當中留言交流。

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⑵ 老師職稱什麼時候取消

取消中、小學教師職稱工資

目前教師工資以職稱取酬，由於學校中、高級職稱有名額限制的，特別是高級。達到條件的教師遠遠多於限制的名額，造成資歷、學歷、能力、工作量、成果差不多的教師之間(尤其農村義務教育的教師)收入差距過大：高級與初級相差接近一半，而且嚴重影響退休待遇。

⑶ 中小學教師職稱何時取消

這個我認為應該是取消不了的，他也是對教師職業技能的一種肯定。也是對工作業績的一種肯定。只要你在自己的崗位上努力地做好本職工作，我認為都是可以評定自己的職稱的。也就是說你的職稱也會逐漸提高的。

⑷ 2020年取消教師職稱工資嗎

目前據可靠消息，自2020年有關教師職稱的事情會陸續進行改革，但目前還沒有相關的正式文件出台。

⑸ 教師職稱制能取消嗎

目前教師工資以職稱取酬，由於學校中、高級職稱有名額限制，特別是高級專。達到條件的教師屬遠遠多於限制的名額，造成資歷、學歷、能力、工作量、成果差不多的教師之間(尤其農村義務教育的教師)收入差距過大：高級與初級相差接近一半，嚴重影響教師工作積極性。

以教師職稱高低定工資，不僅不能真正的調動廣大教師的積極性，大部分教師職稱原因收入差距過大，嚴重影響工作效率，特別是沒有晉上級職稱希望的，後遺症一大堆。因為教師也是人，也存在心理失衡問題。

⑹ 2020能取消教師職稱嗎

第一章 總則
第一條為貫徹落實《中共中央辦公廳 國務院辦公廳關於深化職稱制度改革的意見》和《教育部 中央編辦 發展改革委 財政部 人力資源社會保障部關於深化高等教育領域簡政放權放管結合優化服務改革的若干意見》，進一步落實高等學校辦學自主權，做好高校教師職稱評審權下放後的監管工作，激發教師教書育人積極性、創造性，促進優秀人才脫穎而出，制定本辦法。
第二條全國高校教師系列職稱評審監管適用本辦法，民辦高校可參照執行。各地可根據實際情況制定實施細則。
第三條高校教師職稱評審權直接下放至高校，尚不具備獨立評審能力的可以採取聯合評審、委託評審的方式，主體責任由高校承擔。高校副教授、教授評審權不應下放至院(系)一級。高校主管部門對所屬高校教師職稱評審工作實施具體監管和業務指導。教育行政部門、人力資源社會保障部門對高校教師職稱評審工作實施監管。
第二章 評審工作
第四條高校按照中央深化職稱制度改革的部署，結合學校發展目標與定位、教師隊伍建設規劃，制定本校教師職稱評審辦法和操作方案等，明確職稱評審責任、評審標准、評審程序。校級評審委員會要認真履行評審的主體責任。院(系)應按規定將符合職稱評審條件的教師推薦至校級評審委員會。
第五條高校制定的教師職稱評審辦法、操作方案等文件須符合國家相關法律法規和職稱制度改革要求。文件制定須按照學校章程規定，廣泛徵求教師意見，經「三重一大」決策程序討論通過並經公示後執行。
第六條中央部門所屬高校教師職稱評審辦法、操作方案和校級評審委員會組建情況等報主管部門、教育部、人力資源社會保障部備案。其他高校報主管部門及省級教育、人力資源社會保障部門備案。
第七條高校根據國家有關規定製訂崗位設置方案和管理辦法，在崗位結構比例內自主組織職稱評審、按崗聘用。
第八條高校每年3月31日前須將上一年教師職稱評審工作情況報主管部門。高校職稱評審過程有關材料檔案應妥善留存至少10年，保證評審全程可追溯。
第三章 監管內容
第九條高校教師職稱評審工作必須認真貫徹落實黨和國家的教育方針以及職稱制度改革有關政策，體現為人民服務、為中國共產黨治國理政服務、為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務、為改革開放和社會主義現代化建設服務的原則，切實把師德評價放在首位。
第十條高校教師職稱評審工作落實以下要求的情況：
(一) 本辦法第四、五、六、七、八條的內容是否落實;
(二) 各級評審組織組建是否規范、健全;
(三) 是否按照備案的評審辦法和操作方案開展工作，排除利益相關方、工作連帶方的干擾;
(四) 在評審中是否有違紀違法行為，對教師反映比較強烈的問題是否妥善處理。
第四章 監管方式
第十一條高校主管部門每年對高校報送的職稱評審工作情況等材料進行核查。
第十二條教育、人力資源社會保障部門及高校主管部門採取「雙隨機」方式定期按一定比例開展抽查。根據抽查情況、群眾反映或輿情反映較強烈的問題，有針對性地進行專項巡查。要突出監管重點，防止責任懸空、防止程序虛設。
第十三條高校教師職稱評審要嚴格執行公開、公示制度，主動接受監督。教育、人力資源社會保障部門及高校主管部門將抽查、巡查情況通報公開。
第十四條有關部門及高校要完善投訴舉報制度，暢通意見反映渠道，強化高校自律和社會監督，及時處理群眾反映的有關問題。
第五章 懲處措施
第十五條高校教師職稱評審中申報教師一旦被發現弄虛作假、學術不端等， 按國家和學校相關規定處理。因弄虛作假、學術不端等通過評審聘任的教師，撤銷其評審聘任結果。
第十六條完善評審專家遴選機制，對違反評審紀律的評審專家，應及時取消評審專家資格，列入「黑名單」;對高校和院系黨政領導及其他責任人員違紀違法，利用職務之便為本人或他人評定職稱謀取利益，按照有關規定予以處理。
第十七條高校因評審工作把關不嚴、程序不規范，造成投訴較多、爭議較大的，教育、人力資源社會保障部門及高校主管部門要給予警告，並責令限期整改。對整改無明顯改善或逾期不予整改的高校，暫停其自主評審資格直至收回評審權，並進行責任追究。
來源：教育部

⑺ 中國中小學教師真不能取消職稱證嗎

取消中抄、小學教師職稱工資不是真的。
教師職稱評定是對教師教育工作的肯定和教學能力的認可。通過職稱評定及其職稱聘評激發教師從事教學工作的積極性，提高廣大教師教學的專業能力和課堂教學效果，以促進學生的全面發展和健康成長。盡管在職稱評定過程以及待遇等方面有不足之處，但是目前仍然不可能取消。

⑻ 取消教師職稱評定是真的嗎

沒有取消。

一、教師職稱

教師職稱評定是指我國教師職稱的評定方法。我國現行的以中小學教師職務聘任制為主要內容的中小學教師職稱制度是1986年建立的。按照國家規定，中學教師職稱最高等級為副高級，小學教師職稱最高等級僅為中級，影響了很多中小學教師的積極性以及國民整體素質教育的高度。

二、職稱評定

職稱評審過程公平公正公開，職稱的評審工作從推薦積分辦法的制定到評審所有環節都是按照省市相關文件實施的，並全過程接受群眾、紀檢委的監督。

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一、教師資格評定問題

在教師職稱制度推行過程中，確確實實暴露了許多問題，諸如等級設置不夠合理、評價標准不夠科學、評價機制不夠完善、與事業單位崗位聘用制度銜接等問題。

尤其，令廣大一線教師難以接受的是教師職稱評定過程中，指標受限，材料造假，標准不一，有失公正……滋生諸多腐敗現象，成了教師說不出的痛。

二、改革

2015年，人力資源社會保障部和教育部聯合出台了《關於深化中小學教師職稱制度改革的指導意見》。到2020年，不斷健全和完善職稱評定機制，進一步深化改革。由此可見，教師職稱不會取消，只是革除弊端，完善標准，更趨於公平，公正，合理。

參考資料

網路-教師職稱評定

網路-關於深化中小學教師職稱制度改革的指導意見

⑼ 什麼時候取消教師職稱呀

估計很難，或時間要長點，因為好多老師評高級的時候是費了很大的功夫的！說取消就取消對他們來說有點不公平！估計實行的是崗位工資，大概就是說中級職稱吧在中級職稱里分一二三等