想考老師
如果想考教師資格證，那麼你必須要購買一套考取教師資格證的教材，然後就可以通過相關的官網進行報名。看來你也可以參加一些培訓機構，這樣你才考取教師資格證的成功率就會高一些。
B. 如何考取教師編制
如何考抄取教師編制，這是一襲個常識性的問題，主要分為兩個環節：
第一個環節、通過教師資格證（這點我不多說了，這是做教師的基礎）。
第二個環節、參加地方教師崗位公開招聘考試（也就是編制教師崗位考試）現在大部分地方都是需要全日制本科以上學歷、專業對口的考生。可以從招聘網先看看報考條件。
接下來就說說怎麼考，有人說考編難，也有人說容易，其實只有一句話「天下無難事，只怕有心人」。
（1）筆試
①專業知識
專業知識要過硬，所以堅持每天復習做題，至於考試范圍，問當地歷年考過的考試，但可能每年都會變，但如果你准備充實了，也沒問題。
②公共部分
就是我們常說的教育學、心理學、教育法律法規、課程標准等。
（2）、面試
最靠譜的方法，找一位有資歷的老師進行輔導。如果找不到，進輔導班，一定要報那種簽協議的班，考不過就退款的那種輔導班。
（3）、體檢
面試拿了不錯的分數你自己心理有數能不能進去，體檢很重要，不過的人直接淘汰。面試完覺得自己成績尚可馬上去醫院進行自行體檢。
C. 有沒有想考教師的
教育部辦公廳印發《關於做好2018年普通中小學招生入學工作的通知》，看起來是一個關於中小學招生的通知，可是細讀之下，你會發現是一個與老師息息相關的通知。
要整體謀劃普通中小學招生入學工作，提出了三個統籌，其中的第一條和第三條，對於老師來說是一個好消息!
一是統籌制訂招生入學辦法，各省(區、市)要統籌義務教育和普通高中、公辦和民辦中小學、戶籍學齡人口和隨遷子女、重點大城市和市縣招生入學工作。
要落實優質高中招生指標合理分配到區域內初中的比例不低於50%的要求，並適當向薄弱初中、農村初中傾斜。要將民辦學校招生入學工作納入當地教育行政部門統一管理，並與公辦學校同步招生。
「將民辦學校招生入學工作納入當地教育行政部門統一管理，並與公辦學校同步招生」，肯定了民辦學校，重視民辦學校的生源，對於在民辦學校的老師來說是一個好消息哦。也就是說以後當老師除了考編外，去民辦學校也是一個不錯的選擇。
三是統籌做好教育資源配置，依據區域內城鄉人口流動、學齡人口變化趨勢，合理規劃布局中小學校，加快學校建設，保障足夠學位供給。嚴格控制大班額、大校額，確保2018年實現義務教育階段學校基本消除66人以上超大班額目標。統籌城鄉師資配置，著力解決當前鄉村教師結構性缺員和城鎮師資不足問題。
控制了大班額，就在學校數量以及教師數量上提出了量的挑戰，所以未來的趨勢是老師肯定會大量急缺，想考教師的可要抓緊了!
「統籌城鄉師資配置，著力解決當前鄉村教師結構性缺員和城鎮師資不足問題」這一意見的提出，可以預見將來對鄉村教師的政策傾斜，待遇、福利上將會與城市教師大大的縮小，對於想考教師的人來說確實是一個好消息。
百年大計，教育為先。做好教育，重在教師。這次國家是動真格的了!可見，老師們的」春天「馬上就來了!
想考教師的加油了哦!
D. 怎麼考老師
你要想當教師是件好事，但感覺你是個很天真的人，也許是接觸外界較少的那種。不過在這里哥告訴你，你要想成為一名老師，靠不僅僅是你手上拿的一紙文憑，我是大專，或者我是本科畢業，我可不可以當老師。這只是考老師其中一個條件而已。
老師，除了有文憑以外，更重要也是最主要的，就是做老師需要有扎實專業功底，靈活多變的教學方法，能夠及時捕捉學生的心理或是眼神里流露出來的種種疑問和困惑，才能成為一名好的人民教師，另外，還要注意自己的想像和行為習慣，因為你的一舉一動堵在影響著你的學生！不過這要靠你平時去注意、去積累、觀察和訓練才能體會！
如果你有本科文憑的話，你參加城裡學校的考試應該是可以考的，若是專科的話，城裡的教師的崗位幾乎不可能，另外，還要看你畢業時，你想考的學校有沒有招考，不招禍招的和你的專業不對口就沒希望留在哪裡了！另外你應該在平時多關注一教師上崗考試的書籍，還有什麼《公共基礎》，《行政能力測試》等，這是全國各地都考這些，只是個地方的側重點不同罷了。只有基礎知識牢固了，你的筆試關才算過。過筆試關，還要參加第二輪面試，面試的內容大概有：上課技巧，說課以及課堂組織，備課，師德提問等等。全過了，就可以參加上崗前的體檢，合格了，簽合同等待上崗你就成為一名正是教師了。
另外，在你參加考試前必須持三證才可報名，三證是：畢業證、教師資格證(必須考過教育學，心理學和普通話過級，向你是中文，普通話至少要考二乙才行），若是本科還要有學士學位證，至少有前兩證和身份證方可報名。
至於工資待遇，我不太清楚，目前教師工資大概在1500左右，但對你來說是不重要。這是國家教師。
若是私立學校的教師，那就看具體學校的要求了，沒有統一的規定了。要想了解更多，放在網上查詢，你們江西南昌歷屆的教師上崗考試，以作你准備的參考！
E. 想當老師都要考什麼
1、普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標准》二級乙等標准。語文教師得達到二級甲等。
2、各級各類學校非師范專業畢業生補修教育學、心理學課程，並由省教育廳統一組織考試合格
3、參加教師資格認定機構組織的說課（說課分為：面試、試講）
4、具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，按《申請認定教師資格人員體檢標准及辦法》，在教師資格認定機構指定的縣級以上醫院體檢合格。
5、報名需要學歷證、身份證、照片。
6、學歷要求
我們國家規定：幼師：具備幼兒師范學校畢業或高等教育學歷。
小學教師：應當具備中等師范學校畢業及其以上學歷；
初中教師：應當具備大學專科畢業及其以上學歷；
高中教師：應當具備大學本科畢業及其以上學歷。
中職教師：具備大學本科及以上學歷。
中職實習指導教師：具備中等職業學校畢業及以上學歷，並具有相當於助理工程師或中級以上工人技術等級，對於確有特殊技藝，並獲得國家職業技能鑒定機關頒布的相當於技師以上等級證書者，其學歷要求可適當放寬。
高校教師：具備研究生或者本科畢業學歷。
7、非師范專業人士要到當地的教育部門參加報名考試，要有普通話二乙以上（語文得二級甲等），還要參加兩門考試是教育學和教育心理學，還要參加面試考核，一般是進行說課，全考完之後就可以申請了。
F. 考教師資格證怎麼考，想當老師
你好：
教師資格證備考從以下幾個方面
1、准備教材：可以自己從網上購買需要的書籍，最好是正規的書店，防止買到盜版的書籍，而且買的時候注意，一定要買最新的書籍，這樣可以查看最新一年的題型，以防題型有變動。
2、多刷題，勤練習：看書的同時最好和做題結合起來，這樣可以更快速的融入知識點，而且會增強記憶
3、掌握重點模塊：找到_些關鍵的模塊知識，認真剖析，並且背誦下來，以便於在後期練題中可以更好的掌握。
4、准備面試：可以從網上購買一些相關的試講視頻，然後多學習，自己一個人的時候可以多練習，最好是找—個教室，多模擬練習，這樣可以增加真實感，也會緩解考試時的緊張感。提前考過普通話證：想考教師資格證，對普通話也是有要求的，所以可以提前報名，最好次考過普通話證，這樣不會影響後面考教師資格證的進程
G. 我想考老師
一般教師的招用是由當地政府根據現階段的需要 統一出題 統一報名 統一考試 統一分配的 報名一般在當地文教局進行 大專及本科以上均可報名 有些地方中專也可以 提前一個月會向社會發布通知
考試一般分科進行 除教育心理學是必考科目外 根據你報名的科目不同 又分為具體的語文 數學 外語 物理 地理等不同考試項目 即你要考試科目為必考加選考 當然也有些地方採在必考科目上增加語文和數學 還有些地方對於小學招考 採取全統一考試科目錄取 錄取後根據各個地方學校的需要分配
如果是報考私立學校 根據各個學校的不同 考試有所不同 但大部分在筆試合格後 加有試講環節 要求比政府要高
除此之外也可以以個人身份 向學校應聘 與學校簽訂勞務關系合同 一般對於文憑和學校要求較高 而且學校也可以隨時解除勞務關系 對於大專文憑建議一般不要採取此法
就說這么多 希望對你有幫助
H. 怎麼考教師資格證
申報要求
凡報名當年年底未達到國家法定退休年齡，具備《教師法》規定教師資格條件並願意從事教師工作的中國公民，均可申請並依法認定幼兒園、小學、初級中學、高級中學、中等職業學校（含實習指導）教師資格。
1.普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標准》二級乙等及以上標准。
2.各級各類學校非師范專業畢業生申請教師資格應按省教育廳部署補修教育學、心理學課程，並由省教育廳統一組織考試合格。（申請者學歷為師范專業畢業人員免於教育學、心理學考試）
3.各級各類學校非師范專業畢業生申請教師資格應參加教師資格認定機構組織的說課（說課分為：面試、試講）。（申請學歷為師范專業畢業人員如能提供3個月或以上的教學證明，可免於面試、試講）
4.具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，按《申請認定教師資格人員體檢標准及辦法》，在教師資格認定機構指定的縣級以上醫院體檢合格。
5.報名需要學歷證、身份證、照片。
6.沒有教師資格證的是肯定無法取得正式編制的。
具體的報名時間和地點可以通過當地教育局、或者教師資格證報考點了解。
(8)想考老師擴展閱讀：
網上填報
1.注冊個人基本信息
考生注冊須填寫真實姓名，證件類型及證件號碼。已注冊的考生填寫密碼進行登陸，未注冊的考生點擊【注冊】進行注冊。 新注冊時，要求考生填寫本人的姓名、證件類型、證件號碼，登錄密碼、電子郵箱等聯絡信息。
2.誠信考試承諾
新注冊的考生用戶必須先閱讀考試承諾，先同意承諾的才可以進行下一步的操作。
3.閱讀報考須知
4.填報個人信息
填報個人信息，包括個人姓名、證件號碼、性別、民族、政治面貌、出生日期、戶籍所在地、報考類別、學習形式、是否師范生、學校名稱、是否大學在讀、院系班級、最高學歷、最高學位、電子郵箱、手機等信息。
5.上傳個人照片
考生上傳的照片將列印在考生准考證和考場簽到表上，並將在本網站保存以供使用成績的高校核查。如使用不合格的照片，將無法通過資質初審。因此，建議考生到專業照相館拍攝下述規格、尺寸的電子照片，以免由於照片問題，為您帶來不必要的麻煩。
電子版照片要求：
（1）本人近6個月以內的免冠正面證件照;不允許帶帽子、頭巾、發帶、墨鏡；
（2）照片格式大小：格式為jpg/jpeg，不大於200K；
（3）照片中顯示考生頭部和肩的上部;黑白或彩色均可，白色背景為佳；
（4）此照片將用於准考證、成績報告單、以及通過考試和審核後獲得的資格證書。
注意：上傳照片的格式必須為jpg/jpeg，不大於200K。
最後進入照片裁剪，用滑鼠在原圖上拖拽劃出剪切范圍，顯示剪切後的實際圖片。
參考資料：網路-教師資格證
I. 如何考取教師編制
我這傳授你點面試試講的經驗吧,一般這個是比較重要的。好的話，可以採納下我吧
1、作為老師，信心和責任心是第一位的。記住一點，你擔心的別人也擔心，所以不需要有壓力。 相信自己，別人才能相信你。
2、打動那些對你有好動感的評委！沒有好感的自然也就感染了。用你的眼光告訴所有人，我來了，我能教好學生。
3、講課要有激情，如果抑揚不足，起碼聲音要大。普通話標准一點。講話語速不要太快，如果拿捏不好，可以多多演練。這是關鍵！講話要擲地有聲，不要半推半就，在講台上要有台風。語文教師要求更高，咬字清晰，語音悅耳，抑揚頓挫。
4、一定要著裝合體，不要穿著太前衛，畢竟教師這個職位還是要講究矜持的，但是一定要整潔得體端莊大方，給人感覺氣質非凡。
5、在見到面試官時要表現的大方，不要太拘禁，也不要太囂張，給人留下穩重的印象。注意肢體語言，不要僵直地站在講台上，運用好肢體語言。
6、要在試講前做好充足的准備，把要講的內容的相關背景等知識了解到位，並把課的內容和這些背景結合起來，讓背景知識在吸引人的同時把人引導到課本的內容上來。
5、不用花費時間講得過於仔細，只要在你講的時候提到就可以了，讓聽課的評委知道你有這個環節就可以了。
6、要注意跟台下評委的眼神配合，眼睛的視線不要一直停留在講稿上，要使台下的每一個評委都以為你在看他們，注視著他們。要面帶微笑，不要太嚴肅。
7、要有板書，板書就是你的教課大綱，是有始有終的，最後別忘了布置作業。（如果對粉筆字不自信、或者無要求板書，可以減少板書或者不板書）
8、要用電腦，要跟上時代步伐，網路時代了，上課不用電腦的老師必被淘汰。最好能採用多媒體教學，這通常是可以加分的，也能體現新課程的理念。試講時不允許呈現，可以通過自己的語言復述出來。
9、試講完成以後還會有提問，基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學側重點應該在哪裡，如果學生出現了這樣或那樣的問題你該如何等等。不要慌張，首先肯定教師提出的問題，並結合以往的教學經驗予以適當的重復和肯定，與此同時思考應對的策略。回答的時候最好能有一個提綱，分幾點來說明你的觀點，顯得層次鮮明，邏輯性強。點到即可，除非特別自信，不要過於展開。
10、要做一下小結，總結一下你所講的內容，布置一下作業，做到有頭有尾！
幾點注意事項（這個比較重要，多注意下）
1、板書的時候忌諱無聲板書、長時間課堂空白，可以在板書的同時結合問題和內容，做適當的講解。說話寫字速度不能太慢。太慢了大家會懷疑你的做事效率。字不要太差。可以適當看看講稿，自然地看即可，不能照著講稿讀，因為評委和你的講稿是一致的。
2、試講的內容和原來的教學設計可以有不一致的地方，在試講完畢，時間還有的情況下，做一個簡短的說課（說明），讓評委知道你的設計意圖和理論依據。在課中也可以適當穿插對學情、教材、學法、教法的說明。
3、教學設計各個環節和要素盡可能完整、完善，教學流程可以擬出恰當的小標題，吸引評委注意力。
4、試講時沒有學生參與，但是同樣要體現自主、合作和探究的學習方式以及新課程教學理念，可以通過教師的模擬對話或者講解呈現。如小組討論、分組學習、課前的預習等等。要有師生互動，即使面對老師講課，也要體現學生活動。
5、可以在某個具體環節提供幾套教學方案，把教師的預設體現得很充分，同時又能充分體現教師把握生成的基本素養。
7、課堂重點突出，一到兩點就夠的，其它的不講或略講，決不可面面俱到。
8、要深挖課文，對思想內容有獨到見解。這是最難的，也是最重要的，它體現老師的水平。文章思路不是重點，一般文章思路都很清晰，高中生都看得清，不需要作為課堂重點。
9、盡快切入重點。詳講重點（也就是能出彩地方），不然導入太長，其它雜七雜八的東西太多會沖淡重點。試講時，可以省掉作家作品介紹，字詞檢查等次要內容。深挖重點，然後再點一下文章其它部分，勾出文章整體思路，給人以整體感。分析重點段落時，集中落腳到關鍵句，關鍵詞，這樣才具體而實在，不然籠而統之，難以講清。分析也細致不下去，要分析細致必然落腳到文中字詞，這樣又緊扣了教材，不致於犯脫離課文的毛病。
10、發揮不宜太多，太多了也會沖淡主題。或者更直接地說，講課像寫文章一樣，圍繞中心（重點）行文，廢話（可引起學生興趣）盡量少講或不講。