老師改善的
希望老師能夠多關心學生的變化，能夠因材施教，不會因為學生的成績不好就對他產生區別對待。
也希望老師不是只教給學生知識，還要教會學生如何成長做人，讓學生能夠健康成長。
評價一個老師，最主要上課能不能讓大部分學生明白所教知識，其他的都是次要，如上課氣氛怎麼樣？無聊，互動···等等，我學校有個老師就是坑爹，講課永遠是自己在比劃，下面的人根本不知道他說什麼。你可以根據實際評價。
希望老師在今後的學習中可以運用新的教育方法，多和同學交流，上課時可以通過模擬課本的情節制定不同的場景，讓我們和您一起努力，一起融入到課本的學習中，
還希望老師可以給我們不值一些開發智力和激發我們學習動力的習題，讓我們喜歡寫作業，
而且作為我們這代人，對於學習很沒有積極性，自覺性很低，老師您給我們講的課我們可以聽明白，但是心裡總沒有「我就應該好好學習」這種感覺，說實話，有時候看校園電視劇時，很羨慕電視上的學生，他們可以和老師成為無話不談的朋友，可以和老師暢所欲言，我也希望和老師您成為朋友，相信這也是咱們同學共同的願望！
⑶ 老師需要改進的地方
老師讓寫需要改來進的地方，是自讓你寫他能接受的改進地方，
所以你只能寫：希望老師在今後的學習中可以運用新的教育方法，多和同學交流，上課時可以通過模擬課本的情節制定不同的場景，讓我們和您一起努力，一起融入到課本的學習中，
還希望老師可以給我們不值一些開發智力和激發我們學習動力的習題，讓我們喜歡寫作業，
而且作為我們這代人，對於學習很沒有積極性，自覺性很低，老師您給我們講的課我們可以聽明白，但是心裡總沒有「我就應該好好學習」這種感覺，說實話，有時候看校園電視劇時，很羨慕電視上的學生，他們可以和老師成為無話不談的朋友，可以和老師暢所欲言，我也希望和老師您成為朋友，相信這也是咱們同學共同的願望！
老師可以嗎？好我們做朋友？
⑷ 老師怎樣改進的作文怎麼寫急需！！！
有責任心的好老師，當然得有實際的行動。 榜樣的力量是無窮的。為人師表！ 「表」很重要，你的表現就是小同學們的榜樣。 你更加要做到表裡如一。 其實很多老師都忽略了家訪對一名學生的巨大影響。 不敢說全部，起碼有八九成的學生都不喜歡老師到家裡做家訪， 我自己以前就不喜歡。 這樣的話，尊重學生的意願就顯得很重要了。 家訪，不單單是找了家長，說了事情，訓了學生。而是老師和家長共同給學生在為人處世方面，人情世故上面，可以引導著小同學們慢慢的學會如何做人。現實生活當中的禮貌，言行舉止，同書本上寫的是有差別的，更多的是書本意外的東西。家訪應該是老師和學生彼此增進關系情誼的大好機會，而不是一項讓人頭痛的工作。 老師和學生的關系，不應該是老師站在高台上，滔滔不絕的猛噴口水，學生在下面聽得雲里霧里；不應該是老師說是什麼，學生就得聽是什麼；不應該是對著學生指手畫腳，學生明面很聽話，暗裡卻是對老師有了反感。 老師，其實只是一個知識的傳導者。 學生是沒有好壞之分的，之所以出現了壞事情，是因為在壞事情出現之前，沒有得到正確的引導和幫助。 最好，在孩子面前不要有暴躁和發火的表現。 一定要冷靜，要忍得，受得氣。和小孩子在一起，總會有讓人生氣的時候，當你肝火大的時候，就多喝些涼茶多和湯最實在了。 一、嚴格要求自己，當好學生表率 人們常說：「身教勝於言教」。班主任和學生在一起的時間很多，對班級每個學生的情況最熟悉。因而學習困難學生轉化工作的成敗，班主任的身教是關鍵。無論在教育教學工作中，還是在日常生活中，班主任應特別注意嚴格要求自己，要求學生做到的，自己首先要做到。要時時處處使自己的行為文明規范，做學生表率，使學生對班主任產生一種發自內心的尊敬和愛戴。這樣，班主任的教育工作才能奏效。 二、克服暈輪效應，平等對待學生 所謂暈輪效應，是指看一個人時，由於他的某一特點突出，於是這一特點就掩蓋了這個人的其他特點和品質。被突出的這一點，起到了類似暈輪的作用。在對學生的認知過程中，如果班主任的思想認識為暈輪效應所俘獲，就會造成偏激、片面的思維方法，導致對學生認識偏差，犯「一偏概全」的錯誤。比如，由於尖子生學習成績好，使班主任對他們產生了好的印象，便認為一好百好，甚至還人為地賦予他其它好的品質；由於學習困難學生的學習成績不好，使班主任對他們大為惱火，便認為一壞百壞，還人為地賦予他不好的品質。班主任不平等地對待學生，造成的危害是嚴重的。它會使尖子生產生高人一等的優越感，會使學習困難學生身上蘊藏著的進步動機消失，使隱藏的後進因子惡變，從而形成自暴自棄、破罐破摔的心態。因此，在對學習困難學生的轉化工作中，班主任一定要警惕暈輪效應帶來的不良影響。永遠不要歧視學習困難學生，而要仔細分析他們失敗的原因，然後滿腔熱情、充滿信心地去幫助他們，在教育教學的每一個環節為他們創造一個公平合理的發展空間。 三、採取各種措施，提高學習成績 法國心理學家杜姆林認為：「學生對學校的感情，對學習的態度和在運用智力潛力方面的方法問題，乃是事情的關鍵，這種方法是可以學會的。只要方法得當，態度端正，差生也可以趕上來。」學習困難學生由於學習興趣低，自控力差，成績大多不理想，因而首先要幫助他們把學習趕上去。 1.加大對紀律的管理。班主任要根據學校的要求和本班學生的具體情況系統地制訂出相應的規章制度，例如請假必須提前告訴班主任，在預備鈴響之前必須進入教室，上課不能隨便做小動作或說話等等。在紀律方面先嚴格要求他們，使他們形成一個良好的生活作風，為學習打下堅實的基礎。 2.組織「學習方法交流會」。大多數學生，特別是基礎較差的學生剛入學時，不會聽課，不會做筆記，不會支配時間。這時可以邀請上一屆的尖子生到班級進行學習經驗交流，讓他們了解初中和中專學習方法的不同。在學習的過程中，可讓本班學習好的學生介紹具體的方法，也可讓學習有顯著進步的學生敘述提高的「門徑」，還可讓學習困難學生談談學習中的苦惱及過程，請全班同學一起來「會診」，使大家取長補短，共同進步。 3.適當地進行考試。隔一段時間由各科課代表根據教師上課講的重點內容出題考試，從中發現學習困難學生平日學習存在的問題。發現後，應及時找一些同學和任課教師等了解其平日表現和課堂上的情況，由低到高、由易到難逐步向他們提出合理的要求並督促他們盡力完成。在臨近期中、期末考試時再對他們進行全面的考試，以此來督促他們的學習。 4.幫助結成「一幫一」學習對子。班主任可以對後進生在座位上予以適當照顧，使他們處於教師注意力的最佳范圍，這有利於控制他們，增強其自製性。還可以幫學習困難學生找一個品學兼優的同桌，與他們結成學習對子，平日進行輔導、補課，在臨近考試時幫助整理考試要點等，給他們提供相互交往、相互學習的條件，利用榜樣的力量，提高他們的學習積極性。 5.發揮積極作用，帶動其它發展。學習困難學生的一個顯著特點是自製能力差、厭學情緒嚴重，他們大多願意參加集體活動。班主任應充分利用這個特點，積極鼓勵他們參加。近年來我班在學校舉行的運動會、籃球賽、排球賽、越野賽、演講賽和書畫賽等活動中都取得了優異的成績，這與學習困難學生的大力支持和幫助是分不開的，他們在活動中幫班級借運動器械和服裝，並且參加了許多比賽而且獲得了優異成績。在其參加活動的過程中，可以密切師生關系，更深地了解他們的心理世界，發現他們的閃光點，他們的特長得到了充分的發揮，其成功和價值就會得到同學和老師的承認，進而得到鼓舞和進步的動力，這樣不但可以把他們真正融入集體之中，而且能使他們消除無所作為的思想，以此來帶動學習等其它方面的發展。 通過以上措施，可以使學習困難學生在心理上感到班主任對他們的尊重和關心，喚起了他們求知的興趣和積極性，學習成績有了大幅度的提高，使每一個學生都得到了健康的發展。 四、密切家長關系，形成統一合力 蘇聯當代著名教育家蘇霍姆林斯基認為，對學生施加教育影響有六個方面，而第一個方面就是家庭。因而要想使學習困難學生在各個方面取得更理想的學習困難學生轉化效果，班主任必須要經常和這些學生家長保持電話或書信上的聯系。可能有的班主任會這樣認為，學生不出問題不需聯系，一出問題就應通知家長。其實這種做法是不恰當的，因為這無形中給學生留下了「班主任與家長聯系就是告狀」的不良印象，從而增長了學生對班主任的對立情緒，不利於對他們的思想轉化。要想擺脫這種困境，班主任在他們尚未暴露問題之前就應及時與家長聯系，掌握了他們的全面情況後，就積極創造條件因勢利導。一旦他們有了一點進步，就給予充分肯定，及時同家長取得聯系，予以必要的鼓勵。即使他們出了問題需要家長知道時，也最好先談學生的優點和長處，後談他們的問題與不足。這樣既能密切師生感情，又有利於工作開展的轉化，更能融洽班主任和家長的關系，收到事半功倍的效果。 你自己整理下吧
⑸ 學校或老師做的不足,你認為需要改進的方面有哪些
我認為學校或者老師最大的改進方向就是不要私自補課，在課堂上一定要將知識全部的灌輸給孩子，不要做一半留一半
⑹ 做為一名教師，在教育教學的哪些方面應該改進或加強教
我認為，一要敬業，二要學習。因此，我就結合在教學生涯上的工作談談自已的想法。
一、加強自向修養
「打鐵先要自身硬」。要做一名合格的新世紀的人民老師就得不斷的深入學習，「給學生一杯水，自已先要裝好一桶水」這是過去對教師的要求，我認為，現代教師作為素質教育的具體組織者和實施者，裝好一桶水遠遠不能滿足學生，現代教師應有一條奔流不息的河流，這是學生渴望，也是家長和社會所期望的。「過去，人民習慣用於春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰始成干」來比喻對教師教育事業的執著，的確，教師好比蠟燭，照亮了別人，燃燒了自已：教師好比春蠶，索取了樹時，奉獻的是生絲。這是贊揚教師的敬業，但在我看來，這是講教師的勞動只是單純的為學生的成長而付出，似乎教師的勞動過程只是在不斷耗費自已，而並非自身發展過程，在今天這個科技發展一日千里的時代里，即使今天一個非常優秀的教師，如果不注意「充電」，終究會因為知識，意識等的陳舊或匱乏而落後於時代，我覺得，做為一名現代教師必須樹立終身學習的觀點，樹立以人為本，創新為重的教育價值觀，。因為「學然後而知不足，教然後而知困 只有困而後學，才能學得更扎實、更靈活和更實際」。
「學高為師，身正為范」做為一名教師，不但要有廣博知識,而且還要有高尚的情操。人先育德，才能有春風化雨的結果，育人而不育德，好比斷線的風箏隨風而去，不知所終。
二 、拓展教學藝術
教書育人是老師的天職，教學好壞直接影響到每個孩子知識的掌握程度，提高教學水平，轉變教學觀念。教學課堂要有創新，教師首先要努力實現教學觀念的更新，以前的教學注重以教材為中心，以教測為目標。以學生的學習方式轉變為重點，強調學生的學習過程。作為一名教師，要對教學策略進行研究，使之成為有效的教學，喚起學生特有對知識的學習興趣，反思自已，償試新的學習和教學方法，不停的實踐和摸索，才能提高自已，反思自已的得與失。
三、轉變教育觀念
傳統教師與現代教師的區別應當有現代教育觀，吸引新思想，樹立新的教育觀念。「一卻為了每一位學生的發展」是新課程的最高宗旨和核心理念。新課程要求我們每人正確看待每個孩子們所出現的一些新問題，學生是處於發展中的人，也就是意味學生還是一個不成熟的人，是正在成長的人，從教育的角度講，他就意味著學生是在教育發展和在教師的指導下成長起來的。「人心不同，各如其面」每個孩子都有自已獨特的個性，我們要珍惜學生的獨特個性和培養具有獨特個性的人，當然，有獨特性也就意味著有差異性，差異不僅僅是教育的基礎，也是學生發展的前提，應視為一種財富而珍惜開發。使每個學生在原有基礎上得到完全，自由的發展。
「問渠哪得清如許，為有源頭活水來」「今天不生活在未來，明天就生活在過去」一個現代教師不應該拿昨天的禁錮自已，而應該用明天標准來規范自已的行為，緊跟時代，孜孜以求 勇於開拓 與時俱進 惟有如此，教師不僅僅是「蠟燭」，不僅僅是「園丁」，不僅僅具有「一桶水」，而是擁有一條奔流不息的河流。老師在滋潤受教育者心田的同時，自身的價值也會得到升華。「路漫漫其修遠兮 , 吾將上下而求索」
⑺ 那老師目前還缺乏的,必須改進的能力有哪些,怎麼改善他們
老師，目前確實還很缺乏，必須要改進的能力才行，所以想改善他們最重要，讓老師抓緊時間取得進步
⑻ 你對老師有什麼好的建議 老師的工作有沒有需要改進的地方
你好！
教師是人類靈魂的工程師是太陽底下最光榮的職業所以教師一直都受到大家的喜歡。而教師這個職業也是非常的受大家的青睞能成為一個教師實在是很多人心中的夢想，因為教師不僅僅是教書，更加是育人當他們送走一批批的學生的時候，就覺得自己是非常的擁有成就感。而且教師也是非常值得人們去尊敬的職業。
僅代表個人觀點，不喜勿噴，謝謝。