競選班主任

Ⅰ 班主任怎樣激發大學生競選班幹部

「火車跑得快，全靠車頭帶」。一個健康和諧的班集體，離不開班幹部的帶頭作用和榜樣示範作用。加強對班幹部的選拔、任用、培養和指導既是班主任必不可少的常規工作，也是一門精深的學問。 班主任對班幹部的管理是管理好班級的重頭戲，你想班幹部是班主任的代言人、傳聲筒，很多事情並不需要你去做，班幹部做就行了，負責敬業的班幹部是良好班風學風的基礎，是良好學習成績的保證，我們應該重視班幹部。 那就翻閱本書吧。這是一本班主任培訓類創新型讀物。 我們大膽摒棄了同類書籍的教務式寫法，合理採用和借鑒了當今暢銷類圖書的創作手法，形式生動活動，語言簡潔明快，讀來讓人有賞心悅目之感。 相信本書的出版，會對班主任提升管理班幹部的學問大有裨益。

Ⅱ 求一份3分鍾面試演講稿 ！！！！！！競選代理班主任的！！！

各位領導，大家好！我是；；很高興能參加今天的競選活動。我今天競選的是代理班主任。首先我對我自己的能力充滿信心。因為，在平時的工作中，我注意並留心了踏踏班主任的工作方法，並總結出自己的一套管理方法。我會盡自己的最大努力，把我接手的班級帶好管好。在工作中我希望能走進同學們的生活和學習中去，並切實的了解同學們的生活和學習。讓他們充滿活力和激情。大致就是這樣，你自己擴展下，要多談談你是怎樣工作的。這樣會比較實際點。那麼你被錄用的幾率會很大。你學習很好，我想自己擴張應該沒問題吧？祝你成功！

Ⅲ 競選班主任日記350字

周三下午，期待已久的競選班幹部時刻到了。

我們班採取自薦演講的形式開展，我當仁不讓地參加了班長一職的競選。

第一個演講的是張喬瀚，她精彩的演講贏得了同學們的掌聲。當呂元之進行班長競選演講後，她以優異的表現獲得同學們現場投票通過……等到我上場時，我大聲地朗誦著：「尊敬的老師，親愛的同學們：大家好！我叫黃雨欣。今天我鼓起勇氣來競選班長，我有足夠的信心相信自己能夠當好我們二（4）班的班長。一年的小學生活，讓我慢慢明白了班長的職責，班長要努力學習，嚴格要求自己，要做全班同學的榜樣，帶領全班同學共同進步；還要為全班同學和老師做力所能及的事，成為同學們的好夥伴，老師的好幫手……」雖然經過「十一」假期的准備，但演講時中間還是卡住了幾秒鍾，雖然也贏得了老師和同學們的掌聲，但這樣的小失誤還是讓我有點難受。

演講仍在繼續，掌聲一陣接一陣，因為時間關系，還有一部分同學沒有演講完，於是賈老師宣布，下次再繼續演講，這不免讓我多了份小小的失落。

放學回家後，我有點悶悶不樂，媽媽知道原因後告訴我，「我們不是為了當班長才認真學習和積極表現的，什麼事，只要盡力了，媽媽一樣覺得你是最棒的。再說老師還沒有宣布結果，咱們還是有希望的！」這讓我的心情一下子多雲轉晴。雖然我不知道結果如何，但我一定會繼續努力，老師、同學們，請相信我，我一定行！

Ⅳ 競選大學生代理班主任書面申請怎麼寫

可以這樣寫，僅供產考：

尊敬的各位領導：

我是來自XX系XX班的XX，本著為同學們服務的思想，我想申請新生的代理班主任。在過去的一年裡，我一直擔任班上團支書，在學生會擔任勞動生活部幹事。

在此期間，我一直堅持著自己的信念，勤勤懇懇，一心一意為全系同學服務，並取得了一定的成績，獲得了學生會及廣大同學的認可。今天，我申請做代理班主任。相信我會繼續學校貢獻自己的一份力量。

我知道代理班主任責任重大。在新來的學弟學妹面前，我們是榜樣，是他們在今後大學生活中的引路人。我知道要成為一名合格的代理班主任就應該加強與學生交流，主動關心學生，遇事多與班主任溝通，及時匯報情況；

就應該對學生進行積極引導，禁止宣傳不良思想；就應該本著公平公正原則，真誠服務指導學生；還要具有較強的責任感，處處以身作則律己於身。

我真的渴望有這樣一次機會，既幫助了別人，也提高了自己，還可以在心靈上得到了升華。再次請領導相信我的能力。過去一年的學生會經歷已能充分證明我的實力，希望我不會錯過這個機會。

請領導考核批准！

此致敬禮！

申請人：

申請日期：

(4)競選班主任擴展閱讀：

注意事項：

1、申請的事項要寫清楚、具體，涉及到的數據要准確無誤。

2、理由要充分、合理，實事求是，不能虛誇和杜撰，否則難以得到上級領導的批准。

3、語言要准確、簡潔，態度要誠懇、朴實。

Ⅳ 我應經競選上班長了,班主任讓我演講,我該說些什麼

能提供一下你的年級可能答案效果會更好些。
1、先別緊張，不僅是你上台時不要緊張，包括你現在的准備時間；
2、演講的時間有要求嗎？一般也不會太長吧。3分鍾以內夠了。
3、主要內容應該有：
簡單介紹自己：名字、年齡、愛好、特長等，也可簡單帶一句缺點。
表達自己當選的心情：激動、光榮、驕傲、感謝、同時也覺得責任重大。
描述你的打算。1）做好老師的助手；2）積極組織其他班干做好班級的管理；3）加強對同學的幫助；等。

Ⅵ 誰能給我找篇班主任助理的競選演講稿

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好！

我再一次站在這個講台上參加競選，是需要很大的勇氣的。在這里我要感謝那些給我勇氣和力量的好朋友們，沒有你們的支持，也就沒有撲今天站在講台上的我。

我再次來競選班主任助理這個職務仍舊很激動，也很緊張。班主任助理一職是十分重能力的，需要一個有能力，有責任心，有集體榮譽感的人來擔任，我相信自己有這個能力。

我曾經擔任過這個職位，雖然我在有些方面做得不盡如人意，但我認為人都在鍛煉中一次次地完善自己，所以我希望大家能夠再給我一次機會，讓我在我的初中生涯留下為班級服務的美好回憶吧！

我開朗活潑，擁有愛心，不歧視弱勢群體。但人非聖賢，孰能無過！我也還存在一些缺點，對人不夠寬容。在未來的日子裡，我將會改掉這些缺點，我也希望同學們能當面指出我的錯誤或缺點，讓我不斷完善自己。

假如我成功當選，我將會用旺盛的精力和清醒的頭腦來做好這項工作，我將會和其他的班幹部一起在班隊課上舉行一些有益於學習而有趣的活動來豐富大家的校園生活。我想我們大家都應該當個實幹家，不需要那些華麗的詞彙來修飾。

戴爾卡耐基說過：「不要怕推銷自己，只要你認為自己有才華，你就應該認為自己有資格提任這個或哪個職務。」

同學們，信任我，支持我，請投我一票！I think I can do it very well !

Thank you very much！

競選演講稿
老師、同學們：下午好！
今天，我競選的職務還是班主任助理。
一個學期的相處，一起學習，一起生活，我相信大家對我已是比較了解了。今天，我之所以站在這兒，是因為我覺得我能夠勝任這個職務，我有高度的班級榮譽感和為班級服務的滿腔熱情，希望大家能夠支持我。
我知道班上有幾位同學對我有意見，主要是對量化考核的扣分情況有疑問。在上個學期，我的工作方式也許有一些問題，讓同學們產生一些誤解。我在以後的工作中一定會注意改變自己的工作方式，消除大家的誤會。比如：品德量化考核的扣分，我一定嚴格把關。如果同學對自己的扣分情況有疑問，我一定幫助查找是因為什麼扣的分，並找負責該項的班委核對，如果該班委不能清楚說明扣分的原由，或者原因不真實，我絕對不扣該分。我一定會保證量化考核的公正性，公開性，讓每一位同學都對考核的情況沒有疑問。
我認為班幹部應該是班主任的得力助手。作為班幹部，第一，要有全心全意為人民服務的思想，有高度的工作責任感，絕對不能有「當班幹部吃虧」和「高人一等」的錯誤認識，能夠犧牲自己的業余時間為班級服務，能夠傾聽同學們的抱怨與意見，多與同學們交流與溝通。第二，能夠以身作則，嚴於律己。能夠在諸多方面起帶頭作用。比如，在大掃除，運動會或其他集體活動時帶頭做，吃苦在先，享受在後。不利用自己的職權搞特殊化，能夠有良好的民主作風。第三，要善於處理學習與工作的矛盾，在努力把工作做好的同時，也不要落下自己的學習成績。第四，要能夠正確處理和同學之間的矛盾。在與同學發生矛盾後能夠自身找原因，不能把錯誤全歸為他人，更不能夠有所怨恨，耿耿於懷。
我現在雖然不能說自己完全做到了以上幾點，但我一定會朝著這個方向努力。我一定會認真做好班主任助理這一職務，成為班主任的得力助手，與其他的班幹部擰成一條繩，勁往一處使，把班級團結成為一個堅強的集體，把初一（8）班的榮譽當成是自己奮斗的目標。
請同學們相信我，支持我，再給我一個機會，投我這寶貴的一票，讓我以實際行動來證明你們的眼睛是雪亮的，選擇我是明智的，正確的！
謝謝大家！我的發言結束了。

這是兩篇，當然，你要根據自己的情況修改

Ⅶ 競選優秀班主任發言稿怎麼寫

不要套話和官腔太重，自然真摯一點最好，而且不要太長，簡明扼要容易博得同內學們的好感。比如：各位同學容，以及我們親愛的老班，大家下午好！（時間可修改）我想競選的職務是學習委員一職。我認為呢，我們現在的學習不應該太過私人化，應該具有集體意識，也就是說，需要有那麼一種力量把大家凝聚在一起，共同面對未來這三年（時間可修改）生活中的風風雨雨，妖魔鬼怪！本人不才，希望能成為這樣一支潤滑劑，和同學們一起，探尋學習的樂趣，一起翻山越嶺，走向明天！說太多呢，大家會覺得我啰嗦，所以我將用我的實際行動向大家證明，你們的選擇是正確的！套用現在比較流行的一種拉票方式，咳咳......各位同學，不要再猶豫了，投我一票吧！加入適當的肢體語言，可使你的發言幽默風趣，在博得大家好感的同時又不會使自己顯得死板參考一下吧，不要太傳統，年輕人嘛，應該大膽一點，勇於創新，給班級帶來一些不一樣的元素！希望能幫到你^^

Ⅷ 大隊委競選班主任審核意見

審核的意見
一般是公正的
把真實的想法看法寫出來
或者以客觀態度進行評價

Ⅸ 競選班主任助手回答如何讓班級更有凝聚力

班幹部是聯系班主任與學生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的對錯，在同學中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與風氣。因此要把班級建設成一個團結友愛、積極向上的班集體，必須有一個堅強的班級核心——一支團結在班主任周圍的得力的班幹部隊伍。只有培養出一支團結的精乾的得力的班幹部隊伍，班級才能優秀，班主任才能輕松。如何才能把班幹部培養成班主任的得力助手呢？下面，就談談我的一些做法。 一、班幹部的選拔 要讓班幹部成為老師的得力助手，先要根據學生實際選拔任用好班幹部。在班幹部的產生過程中，我認為比較好的辦法應該是先民主後集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。利用學期初的第一次班會時間，布置學生班上要重新選舉一批班幹部，要求具備有管理能力，而且品學兼優的同學，准備演講。然後給學生一周的准備時間，之後，緊接著開一個選舉班幹部的主題班會課。全體同學可以根據參加競選同學的演講內容，結合平時的表現，對參選者進行民主投票選舉，初選出大部分同學都認同的班幹部人選，再徵求一下任教主要學科的教師的意見建立健全班委員會。接著由班主任和班委會合作，本著以人為本的原則制定班規，這樣班規的制定者有學生參與，而不是班主任一人獨定，使班規有了很強的說服力和約束性。 實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰鬥力。 二、班幹部的培養 精心挑選出來的班幹部雖然工作熱情相對來說比較高，但真正要使他們把管好班級變成他們自身的需要，做到願管、樂管，還需進一步激發他們的工作熱情。 我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的班幹部只是個十一、二歲的孩子，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。例如我們班的紀律委員張秋月，她管得紀律很好，老師們經常會對我說「張老師，你們班的紀律太好了」。我總是笑著說「我們班的紀律委員認真負責，同學們特聽她的。」前段時間我去惠民外出學習了兩天，一回來班長就告訴我昨天中午午休紀律亂，被執勤老師扣分了。我到班裡了解情況，很多同學都說張秋月中午領著同學們說話，只見她低著頭不說話，我就單獨找她叫到辦公室，告訴她我對她以前管的紀律很滿意，我也相信她有管好班級紀律的能力，指出她的問題是沒能嚴格要求自己，沒有做到老師在與不在時一個樣，她默默點頭，事後她主動寫了一份檢查，進行了自我反思。最近兩次外出，我都提前告訴她我要出去學習，她笑著說：「老師，我知道該怎麼做。」沒出現什麼問題，她在同學們心中的威信又逐漸恢復了。 我還堅持定期召開班幹部會議，組織他們學習我指定的班級工作計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，並加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對於班幹部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。 三、班幹部的鍛煉 為了更好的培養班幹部的能力，班主任在某些事情上要適度放手，讓班幹部獨立去組織管理同學。 首先，要培養班幹部的合作精神，培養班幹部的團結協作就是無論何時何地都要做到行動一致，團結合作，有一定的紀律性和協作精神。班幹部雖有明確分工，各司其職，有管衛生的，有管紀律的，有抓學習的，但這些工作不能分割。如現在我們學校正在創建完美班級，我只是事先和幾個班幹部商量了一下板塊名稱、板塊的內容，然後由班長具體負責安排工作，其他班委輔助，有的班幹部負責號召同學們買牆貼；有的班幹部負責組織學生出有關古詩薈萃手抄報；有的班幹部負責學生寫英語作文；有的班幹部負責組織學生寫新教育感想；有的班幹部負責組織學生貼牆貼進行美化；有的班幹部負責組織學生選出好的作品進行張貼，只是在張貼作品時，我教他們先用尺子量好距離，看著同學們個個幹得有模有樣，我充分體會到了做一名「懶班主任」的好處。欣賞著同學們自己動手設計、美化的班級文化，我滿意地笑了。通過活動，加強了班幹部之間的協作精神和團隊意識，使班幹部團隊養成團結協作、友愛互助的習慣，從而使班級集體孕育成團結友愛的大家庭。 其次，讓班長分配各班委的具體工作，每個班委明確自己的工作和要求，例如勞動委員每天定時檢查室內外衛生，提醒值日生及時完成值日，學校規定的大掃除高質量完成；紀律委員每天認真監督同學的課間、午間活動紀律，及時制止一些正在進行不安全活動的同學等等。 再次，教會班幹部處理問題的方式方法。班幹部既是班級的骨幹力量，也是班主任的得力助手，但在人格上與普通學生卻是平等的。班幹部在開展工作時不能像班主任那樣用自己的威信來影響學生，也不能居高臨下地指揮，而應該在工作中採取恰當的方法。班幹部不恰當的工作方法往往是造成班幹部與同學產生對立情緒的主要原因。在工作中班幹部應多採用與同學協商的方式來解決問題。例如：有同學違犯班規，班幹部不能像班主任那樣直接批評同學，而應該從幫助同學的角度出發，採用朋友式、同學式的方式與同學平心靜氣地商談，以求得問題的解決。如果班幹部像班主任那樣直接指出同學的錯誤，或者抬出班主任來壓服學生，學生是不會接受的，效果反而會更差。這必將使班幹部最終在同學中失去威信。作為班主任，一定要在工作中教會班幹部一些最基本的工作方法，使班幹部能勝任自己的工作。當班幹部在工作中體驗到成功的喜悅時，才能獲得積極向上的動力。 為了讓班幹部更好、更大的發揮作用，我有時也故意製造機會，放手讓他們去干，不動聲色地進行觀察，記下每次出現的問題，第二天及時指導。經過一段時間的鍛煉，班幹部把本職工作做得井井有條，能力進一步得到了提高，發揮了他們的主人翁精神，學生在很大程度上也由被動管理逐步轉向主動自律。當然在這個過程中，班主任不能匆忙放權，因為難免有的班幹部不會或不善用「權」，濫用或亂用權力，所以，這個階段，班主任還要隨時監督、調控、指導。學期末，我會利用一次班會組織全體同學給班幹部投票，選出優秀班幹部，形成了良好的評價機制。長期堅持，一個良好的班級隊伍也就形成啦。 學生們正處在成長期，對各種事物、熱情都很高，班主任要善於調動學生的這種積極性，給班幹部一個舞台，讓他們充分的發揮自己的才能，成為老師的得力助手。