老師我要漫畫
① 我想要八月熏老師的漫畫
已發送 6本已加附件
② 我需要幾張關於老師和學生的漫畫插圖
有點傷腦筋。自己畫不行嗎？
③ 我想要 攻鐵 老師的漫畫集請問還有嗎謝謝！
需要的漫畫已發至網盤，注意查收。ID都是白開水魔羯 。
④ 如果要給一位老師畫漫畫,你會選擇誰呢請你用文字把你要介紹的老師「畫」出來
我要畫語文老師，語文老師是一位溫文爾雅的淑女老師。給老師畫像首先我要把要把語文老師的發型畫出來，語文老師的發型是披肩的長發，非常的柔順，再畫老師的臉型，典型的瓜子臉，然後開始畫五官，從眉毛開始，柳葉眉，大眼睛，小嘴唇，典型的古典氣質的美女，畫完了要觀察整體老師的形象與比例
⑤ 我的漫畫老師作文（要課外的）
打字挺累的，寫字也挺累的，同學呀，你可以上網去搜搜有相關的一些素材，再自己構思就好了
⑥ 我想要三年Z組銀八老師的漫畫
這個是小說，沒有漫畫。
⑦ 我要家庭教師...動畫動態截圖.....和惡搞漫畫
這樣的么..0.0？
可惜爪機只能發一張唉..
⑧ 哎，老師要我畫一幅關於農村保護環境的漫畫，該怎樣畫
你可以試著畫：在一片田野旁有個工場，田野和工場中間有一條小河，工場門口有個男人拎著一個水龍頭在往田野旁的河裡放工場廢水，而廢水和河水的交匯處一篇漆黑，最好再在河水裡畫兩條死魚。然後，男人的頭往右下方，他的右下方是一個微笑的小朋友，小朋友在勸阻男人並用手指著一個標志，標志上可以寫什麼「保護環境，人人有責」之類的。
⑨ 我想知道「漫畫」老師應該怎麼寫
寫作指導
1.抓特點，選人物。
寫作時要抓住最有特點的一個方面寫，比如外貌描寫，每個人的外貌都有與眾不同的特點，描寫人物的外貌是為了突出中心，表現人物特點，所以描寫人物外貌不可面面俱到，只需抓住這個人與其他人不同的地方，進行重點、具體描寫。通過外貌描寫，表現人物的精神面貌和內心活動，千萬不能面面俱到。
2.定事情，顯特色。
人物的特點要通過具體的事情來體現，所以選擇一兩件典型的能夠突出老師特點的事情就是我們選定人物後首先要考慮的。
事情的選擇一定是與人物的特點一致的，比如上面覺得喜好獨特，此處事情選擇也要突出喜好獨特這個特點，不能前後不一。
①選典型事例。反映一個人精神面貌的事例很多，通過一兩件事寫人就要選取最有代表性的生動事例來寫。
②敘述事情過程。要寫出事情的發展過程，使人物的形象逐步完整。
③要把事情寫具體。用一兩個典型事例記敘一個人，應該把這事例通過人物的動作、語言、神態、心理等寫具體，這樣人物形象才能豐滿。
④為了使讀者對人物印象更深刻，使重點記敘的事情有充分的依據和堅實的思想基礎，使人物的形象更加豐富，文章的開頭可以對人物的突出。
3.重描寫，表情感。
通過人物在事件中表現，如動作、語言、神態、心理活動等使它構成整個情節的最典型的部分，突顯人物的特點，使文章顯得生動真實，從而達到寫作的目的。
比如動作描寫要准確運用動詞，語言描寫要符合人物的身份……能突出人物的特點，表達老師可愛又有趣的一面。
範文+評語
01我的幽默老師
我的幽默老師姓林，全名叫做林小勤，是我們班的數學老師。他高高瘦瘦的，偏偏戴著一副超大的黑邊眼鏡，與他時常穿的灰色西裝很不搭調，但是與他的幽默性格卻保持了高度一致。他總喜歡做一些搞笑的事來逗同學們開心，每次上課都把同學們逗得開懷大笑。就連讓同學們打起精神來上課的方法也很搞笑呢！每當這時他總是用手扶一扶他的黑邊眼鏡。
記得有一次，林老師上課時，看見陸俊正在望著窗外發呆，便笑著問陸俊：「陸俊哥啊，你是不是該改名叫做『呆哥』啊？」聽了這話，全班同學頓時哈哈大笑起來。」呆哥」也從同學們爽朗的笑聲中驚醒過來，也在下面害羞地笑。林老師用手扶了扶黑邊眼鏡繼續上課，後半堂課同學們都聽得很專心。還有一次，在數學課上天才般的我，因一時疏忽而寫錯了最簡單的一道題，林老師看見了，便問：「黃若龍啊，你到底是天才還是懶人啊？」這下，指導
寫作時要抓住最有特點的一個方面寫，比如外貌描寫，每個人的外貌都有與眾不同的特點，描寫人物的外貌是為了突出中心，表現人物特點，所以描寫人物外貌不可面面俱到，只需抓住這個人與其他人不同的地方，進行重點、具體描寫。通過外貌描寫，表現人物的精神面貌和內心活動，千萬不能面面俱到。
2.定事情，顯特色。
人物的特點要通過具體的事情來體現，所以選擇一兩件典型的能夠突出老師特點的事情就是我們選定人物後首先要考慮的。
事情的選擇一定是與人物的特點一致的，比如上面覺得喜好獨特，此處事情選擇也要突出喜好獨特這個特點，不能前後不一。
①選典型事例。反映一個人精神面貌的事例很多，通過一兩件事寫人就要選取最有代表性的生動事例來寫。
②敘述事情過程。要寫出事情的發展過程，使人物的形象逐步完整。
③要把事情寫具體。用一兩個典型事例記敘一個人，應該把這事例通過人物的動作、語言、神態、心理等寫具體，這樣人物形象才能豐滿。
④為了使讀者對人物印象更深刻，使重點記敘的事情有充分的依據和堅實的思想基礎，使人物的形象更加豐富，文章的開頭可以對人物的突出。
3.重描寫，表情感。
通過人物在事件中表現，如動作、語言、神態、心理活動等使它構成整個情節的最典型的部分，突顯人物的特點，使文章顯得生動真實，從而達到寫作的目的。
比如動作描寫要准確運用動詞，語言描寫要符合人物的身份……能突出人物的特點，表達老師可愛又有趣的一面。
範文+評語
01我的幽默老師
我的幽默老師姓林，全名叫做林小勤，是我們班的數學老師。他高高瘦瘦的，偏偏戴著一副超大的黑邊眼鏡，與他時常穿的灰色西裝很不搭調，但是與他的幽默性格卻保持了高度一致。他總喜歡做一些搞笑的事來逗同學們開心，每次上課都把同學們逗得開懷大笑。就連讓同學們打起精神來上課的方法也很搞笑呢！每當這時他總是用手扶一扶他的黑邊眼鏡。
記得有一次，林老師上課時，看見陸俊正在望著窗外發呆，便笑著問陸俊：「陸俊哥啊，你是不是該改名叫做『呆哥』啊？」聽了這話，全班同學頓時哈哈大笑起來。」呆哥」也從同學們爽朗的笑聲中驚醒過來，也在下面害羞地笑。林老師用手扶了扶黑邊眼鏡繼續上課，後半堂課同學們都聽得很專心。還有一次，在數學課上天才般的我，因一時疏忽而寫錯了最簡單的一道題，林老師看見了，便問：「黃若龍啊，你到底是天才還是懶人啊？」這下，