老師檔案表
主要內容包括以下5點：
1、個人基本情況：個人簡歷、業務情況等。
2、教學情況：各學期教學內容、教學計劃、輔導計劃、教學工作量、教師工作量、典型教案、教學總結等。
3、科研情況：研究課題、重大教改建議、自編講義和教學參考資料、公開發表的論文、專著及同行評價、創造發明等。
4、進修計劃、講學及參加學術活動情況。
5、職務、工資晉升呈報表及業務獎懲表等。是教師任用考核、職務評定及工資晉升的重要依據。
(1)老師檔案表擴展閱讀
依據教師檔案袋的性質，可以把它分為過程性教師檔案袋、結果性教師檔案袋和展示性教師檔案三種類型。
1、過程性教師檔案袋：過程性教師檔案袋旨在反映教師在某一時期的表現，目的是評價該教師在某一時期、某一方面或幾個方面的進步過程。
2、結果性教師檔案袋：結果性教師檔案袋旨在表明某一時期實現預期目標的結果。教師針對某一目標建立結果性教師檔案袋，並為實現目標而努力工作。最後，教師和評價者可以依據目標的實現程度，對教師的工作做出評價。
3、展示性教師檔案袋：展示性教師檔案袋又稱「成功教學檔案袋」，充分展示教師在某個領域或若干領域的最佳成就，可以用於評比等目的。
⑵ 老師用QQ發來學生檔案表怎麼填
不清楚的最好問老師。網友看不見表，不便回答。
⑶ 教師檔案里必須要有工資核定表嗎
一般情況下，教師檔案里是一定要有工資核定表的，每個地區的規定不一樣，但是，工資核定表作為重要的資料之一是一定要有的。
⑷ 教師業務檔案表裡的教育教學研究怎麼貼
教師業務檔案是教師歷年任課工作量、教學態度、教學水平、教學效果、專業進修、教學研究成果等基本情況的重要歷史記錄。為了管理好學校的教學檔案，特製訂本制度。
一、教學檔案的歸檔范圍：
凡是學校在教學活動中形成的具有保存價值的文件、資料、照片均屬歸檔范圍。
二、教學業務檔案主要內容：
(1)關於學校規模、專業設置、學制的文件。
(2)教學計劃、教學大綱、實施性教學計劃。
(3)學期授課計劃、總課表、教師任課一覽表、班級日誌，學生成績登記表及統計表。
(4)學校教學工作管理制度，學生管理制度及其它教學的規章制度。
(5)教學工作計劃、教學工作總結，以及教學工作中的典型材料。
(6)自編教材、補充教材、教學案例、習題等。
(7)關於招生工作的文件、計劃、簡章、錄取新生審批表及錄取新生名冊。
(8)學生花名冊，學生卡片。
(9)三好學生卡片，優秀畢業生和學生幹部材料，關於學生獎勵、處分文件。
(10)學生留級、休學、復學和退學的有關文件。
(11)畢業生名冊，畢業證書、職業資格證、結業證書、畢業證存根、畢業生合
影照片。
(12)關於學生實習、畢業安置的各類材料
(13)畢業考試試題及標准答案。
(14)其它在教學中形成的重要文件材料。
三、教學檔案的歸檔類目：（1）教學管理綜合類、（2）招生工作類、（3）課堂教學類、（4）實習類、（5）職業培訓類、（6）學籍管理類（7）學生發展類、（8）教師發展類
四、教學檔案管理
1、做好教學業務檔案的搜集、整理和立卷工作。
(1)教學業務檔案，由各有關科室分工負責搜集。
a、凡上級發文及本校形成正式文件的材料，由學校辦公室負責。
b、凡教學、教務工作的文件材料，由教務處負責。
c、凡學生工作的文件材料，由團委學生會負責。
(2)教務處、團委學生會應確定專人負責教學業務檔案，並按類別篩選整理，
編目立卷。
(3)辦公室每學期或學年結束應督促有關科室整理、裝訂教學業務檔案，及時驗收歸檔。
(4)辦公室應建立教學業務檔案目錄索引，做好管理工作。
2、對國家教育行政部門頒發的各類文件、大綱、教材及有關資料 , 辦公室要及時登記、編號、入檔保存 , 以便查閱。
3、通過審查對達到規定標準的教研組和教師的教學工作計劃和總結、試卷分析、教學參考資料、教學科研成果等 , 應及時整理存檔。教師學期授課進度計劃、實驗課計劃、實驗報告（存放實驗室），分學期存放，保存期三年;各項教學檢查原始資料的檢查總結，應分期整理，專盒存放。
教師教案、學生成績及學籍卡片，分類存放，長期保存。
4、 學校推廣教育教研成果以及與外校進行教學經驗交流所獲得的資料 , 整理成冊入檔。
5、 對准備使用的期中、期末的試題 ( 卷 ) 及有價值的試題 ( 卷 ) 應及時登記入題庫 , 並嚴格遵守保密制度。
6、 學生、家長及社會各界對學校教學的反映材料及意見 , 學生評教資料等 ,應及時整理存檔 , 以便查閱。
7、每學期教師排課表、教師花名冊 , 要收集整理、永久保存。
8、教務日記、教師教學日記要按時間順序專盒存放，保存三年；期中期末考試試卷、統考試卷、補考試卷，分學期分次存放保存到學生畢業。
⑸ 教師檔案里缺少轉正定級表，怎麼辦
律伴這上面專門懂這塊的。他們應該知道。及時回復的。
⑹ 教師資格認定申請表如何放入檔案里急！！！！！！！！！！！
教師資格認定申請表在發放的時候是一式兩份的，一份由認定申請人教師資格的教師資格認定機構保存，一份存入已取得教師資格者的人事檔案。如果教師資格認定申請表未放入個人檔案，找相關機構處理。
拓展資料：
教師資格證是教育行業從業人員教師的許可證，在我國師范類大學畢業生須在學期期末考試中通過學校開設的教育學和教育心理學課程考試，並且要在全省統一組織的普通話考試中成績達到二級乙等（中文專業為二級甲等）以上，方可在畢業時領取教師資格證。
非師范類和其他社會人員需要在社會上參加認證考試等一系列測試才能申請教師資格證。教師資格證是從事教師行業所必須具備的執業證書，中國公民在各級各類學校和其他教育機構中專門從事教育教學工作，都應當具備教師資格。
教師資格證書在我國有兩種獲得形式，一種是參加國家統考，一種是參加地方自主考試。兩種形式的考試模式都是：筆試+面試。國家統考試點地區有：河北、上海、浙江、湖北、海南、廣西、山東，國家統考 。
地區的筆試科目與地方自主考試不同，地方自主考試筆試科目為「教育學」、「教育心理學」，國家統一考試分為幼兒園、小學、初中、高中四個層級，不同層級考試科目不同。根據規定，筆試和面試都通過方可獲得教師資格證書。