班主任工作的基本要求
① 制定班主任工作計劃有哪六項基本要求
制定班主任工作計劃有以下六項基本要求：
認識制定班主任工作計劃的必要性：
- 班主任工作計劃是落實學校教育計劃、實現培養目標的具體化手段。
- 有利於對班主任工作進行檢查和督促，提高工作質量。
把握制定班主任工作計劃的依據：
- 上級指示，包括教育方針、政策法規及教育行政部門的要求。
- 學校工作計劃，為班主任工作提供明確的任務和方向。
- 班級實際情況，包括學生構成、學習、思想、體質等狀況，是制定計劃的基礎。
堅持制定班主任工作計劃的原則：
- 目的性原則：明確目標，確保計劃具有社會主義方向性。
- 整體性原則：服從於學生全面發展的教育目的。
- 群從性原則：廣泛徵求各方意見，集思廣益。
- 穩定性和靈活性原則：保證計劃的連續性和適應性。
- 超前性和現實性相結合：計劃既要有預測性，又要基於現實情況。
明確班主任工作計劃的基本結構：
- 班級基本情況分析。
- 工作目標設定。
- 措施安排與分工。
- 檢查辦法與總結。
了解班主任工作計劃的類型：
- 學期計劃：全期班主任工作的總綱。
- 月或周工作計劃：具體細化學期計劃，指導日常工作。
- 具體活動執行方案：針對特定活動制定的詳細計劃。
注意制定班主任工作計劃的其他事項：
- 深入了解班級和學生特點，為制定計劃提供依據。
- 計劃中要有切實可行的班級活動安排，服務於班級風氣建設和學生成長。
- 關注個別學生的教育工作，實現全面發展。
- 確保計劃與實際相結合，避免紙上空談，落實到具體行動中。
② 班主任應具備的基本條件
1、有較高的思想素質，忠於人民的教育事業，熱愛學生，尊重學生。
2、業務知識比較豐富，教學能力比較強，教學效果好。
3、懂得教育理論，有正確的教育方法，有一定的組織和管理學生的能力。
4、能嚴格要求自己，處處以身作則，在師生中具有較高威信。
5、身體健康，精力充沛。
班主任的日常工作
班主任是班集體的組織者、管理者的指導者，加強常規教育、行為規范訓練，形成良好班風是班主任的重要職責之一。為使常規教育具體落實，制定班主任工作一日常規如下：
一.每天早上檢查學生出勤情況，如有缺席，及時與家長取得聯系或進行家庭訪問，搞清原因，同時檢查學生著裝儀表情況是否符合學校要求，及時進行教育。
二.督促學生認真參加廣播操和升旗儀式。
三.檢查班級清潔衛生情況，了解值日生工作。
四.觀察班級公物保管狀況，發現損壞及時調查、教育和處理。
五.檢查課代表收交作業情況。
六.每天觀察班級出席和上課情況，掌握班級學風的進展和變化。
七.檢查學生眼保健操以及學生課間文明休息的狀況。
八.注意和處理好班級偶發事件。
九.隨時發現班中的先進事跡或不良現象，及時進行表揚或批評教育。
十.認真上好校班會課。督促學生認真收聽學校教育廣播。
十一.關心學生用餐情況，督促學生遵守用餐規定，注意保持環境整潔。
十二.離開教室時，檢查班級衛生情況以及四關工作。（水、電、門、窗）
十三.做好班主任工作計劃與總結，整理好班級檔案、班務日誌。
以上內容參考：網路-班主任
③ 班主任應具備哪些基本素質你覺得做好班主任工作主要應做到哪些
班主任樹立的威信應從三方面努力。
一是不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。教師的天職是」傳道、授業、解惑」，而學生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學生獲取知識的唯一途徑。因此學生並不因為教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因為你確實有知識才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。因此，班主任必須不斷用新知識充實武裝自己。不僅要精通所教學科，還要熟悉所學專業的一切知識。
二是加強師德修養，做學生為人的楷模。班主任是各項工作任務的中間者和具體執行者。他的一言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示範，做學生的榜樣。前蘇聯教育家申比廖夫曾說：」沒有教師對學生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作。」馬卡連柯也說：」教師的個人榜樣，乃是使青年心靈開拓結果的陽光。」因此，提高思想道德水平，加強自身修養是對每位班主任的基本要求。
三是必須具備多種能力。班主任要具備的能力很多，如觀察、分析和判斷能力，組織協調能力，個別談話和談心的能力，口頭和書面表達能力，發現、培養和使用人才的能力，總結工作的能力等等。