聘教師
現行的教師主要採用聘任制方式,聘任後是正式教師。實施教師聘任制,是教師隊伍管理制度方面的一項重大改革,調動廣大教師教書育人的積極性。
2. 區聘教師是什麼意思
區聘老師是由區教育局聘的教師，一般是小學教師，這類教師沒有正式教師編制。
聘用制教師是自2014年7月1日開始，國家人社部發布的《事業單位人事管理條例》正式實施，簡稱《條例》實施後，招聘的教師。條例規定，事業單位與工作人員訂立的聘用合同，期限一般不低於三年。
事業單位工作人員連續曠工超過15個工作日，或者一年內累計曠工超過30個工作日的，事業單位可以解除聘用合同。事業單位工作人員年度考核不合格、且不同意調整工作崗位；或者連續兩年年度考核不合格的，事業單位提前30天書面通知，可以解除聘用合同。
簡單說，聘用制教師，就是《條例》開始實施後所招聘的公辦教師，因為，公辦教師屬於事業單位人員。
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聘用制教師和編制教師的區別：
一、意義區別
1、編教師擁有的編制為事業編，即在編老師為事業單位工作人員。
2、教師聘任制，是在符合國家法律制度的情況下，聘任雙方在平等自願的前提下，由學校或者教育行政部門根據教育教學崗位設置，聘請有教師資質或教學經驗的人擔任相應教師職務的一項教師任用制度。
二、穩定性區別
1、編制教師：極其穩定的一種，享受單位較多福利，基本上不犯大錯誤，不會被開除。 而且一般該單位是無權開除的，必須通過上級單位才能決定。工資由當地人事勞動局核算。單位是無法決定其工資的。
2、聘用制教師，其實分長期和短期的。一般待遇都不如正式編制，福利也沒正式編制的好。該單位領導一般可以直接解除與其的合同。工資基本是由該單位向上級匯報後決定。
三、優勢區別
1、編制教師
第一，教師的編制屬於全額撥款事業單位編制，享受事業單位工作待遇。但實際操作中，因各地區經濟水平發展不同，有些地方教育系統在繳交社保方面只繳交部分，不繳交生育保險和養老保險。機關事業單位養老並軌，有望解決這個問題。
第二，有編制的教師工資組成由基本工資、津補貼、職稱工資等組成。職稱工資可以隨著職稱升高而升高，工齡增加工齡工資也增加。無編制人員工資固定，在職稱晉升和工齡方面，一般無法保證。近幾年雖然在改革，但實際操作中仍然與在編老師存在很大差異。
第三，有編制的教師工作更有保障，更穩定。可以調動，退休後享有相應的社保和職業年金。
2、聘用制教師
第一、教師聘任制的好處是可以提高教師的責任感，並淘汰不具備任教能力的庸才。
第二、可以充分利用社會人力資源，減少人力資源的浪費。
第三、打破傳統教師任用制度，增進各地區教學經驗的傳播。 第四、增加就業崗位。
參考資料來源：網路-教師聘任制
3. 教師招聘 聘任制，是不是正式教師
教師招聘 聘任制，是正式教師，但有別於事業編的在編教師。
聘用制是以合同的形式確定事業單位與職工基本人事關系的一種用人制度，即事業單位工作人員在本單位的身份屬性通過與單位簽訂聘用合同確定。
事業單位傳統的用人制度是職工一旦被調入或分配到其單位，就終身成為該單位的職工。聘用制就是要將傳統的用人制度改革成為合同契約式的用人制度；簡單地說就是學校用某人做教師。
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教師聘任制依其聘任主體實施行為不同可以分為以下幾種形式：
1、招聘。即用人單位面向社會公開、擇優選擇具有教師資格的應聘人員；
2、續聘。即聘任期滿後，聘任單位與教師繼續簽訂聘任合同；
3、解聘。即用人單位因某種原因不適宜繼續聘任教師，雙方解除合同關系；
4、辭聘。即受聘教師主動請求用人單位解除聘任的合同行為。
教師有無編制的區別主要體現在以下幾個方面：
1、有編制可以調動，有相應的職稱工資並可以晉升，退休後享受相應的社保和職業年金。
2、無編制的學校教師往往屬於臨聘人員，無法晉升，無法調動。
4. 正式在編教師與縣聘教師有什麼區別
1、正式在編教師是由當地財政局撥款發工資，屬於事業單位單位正式編制，其福利相對較優越，例如住房公積金、社保等都相對較高，讓人感覺更有保障的安全感
2、縣聘教師是因為在編人員不足的情況下，為了彌補師資的缺乏而進行的編外招收的教師，屬於事業單位編制，但非正式編制，其工資來源是當地教委通過其系統內部的收益進行核發，同時其住房公積金及社保等相對較少。
5. 聘用教師和編制有什麼區別
聘用教師控制數和編制有什麼區別?什麼是聘用教師控制數?臨汾人事考試網整理了相關信息供考生參考。
什麼是聘用教師控制數?
教師控制數屬於編外崗位，暫時無編制。根據招聘單位的具體要求，由招聘單位與聘用人員簽訂聘用合同，約定雙方的權利與義務。聘期一般為3年，也可根據工作需要由雙方協商約定期限，聘用為控制數的人員在薪酬待遇、職稱評定、競爭上崗、崗位交流等方面享受在編人員同等待遇，依法參加社會保險，按規定足額繳納各項社會保險費。
使用聘用教師控制數的人員，不辦理入編手續，名單需報同級機構編制、財政、人社部門備案。在有空編的情況下，使用聘用教師控制數的人員可通過考核直接辦理入編手續，可按本單位原聘崗位等級聘用。
教師控制數與教師編制的關系
1.使用聘用教師控制數的人員，只進行實名記錄，暫不辦理入編手續，在有空編的情況下，使用聘用教師控制數的人員可通過考核直接辦理入編手續，可按本單位原聘崗位等級聘用。
2.人員待遇。使用聘用教師控制數人員在薪酬待遇、職稱評定、競爭上崗、崗位交流等方面享受在編人員同等待遇，依法參加社會保險，按規定足額繳納各項社會保險費。
3.人員流動。使用聘用教師控制數人員可以在本縣域內流動。跨縣流動到其他事業單位的，須參加流入單位公開招聘考試，按事業單位新進人員確定崗位等級。
如此看來，教師控制數與教師編制差別不大，只是進行實名記錄，暫不辦理入編手續而已。實際上聘用教師控制數崗位是准編制，所以大家安心備考，無論是考上教師控制數還是教師編制，都算是編制內的人啦!
教師控制數多久才能轉正式編?
應聘教師控制數崗位(准編制)，在有空編的情況下就可以優先入編!
教師控制數聘期一般為3年，也可根據工作需要由雙方協商約定期限，聘用為控制數的人員在薪酬待遇、職稱評定、競爭上崗、崗位交流等方面享受在編人員同等待遇，依法參加社會保險，按規定足額繳納各項社會保險費。
6. 自聘教師和臨時工的區別
自聘老師即合同制教師。雖然叫法不同，一個叫聘任制，一個叫合同制，但實質一樣，都沒有編制。這些教師的工資，參照在編教師發放，也不影響職稱評定，但五險一金是按企業險繳納，而不是事業單位保險，目前來看，這一點主要是退休後養老金的領取額度相差較大。除此之外，合同制教師穩定性也還可以，基本不存在被解聘的風險。除非因為教學水平或者教學事故被辭退。
臨時工也叫代課教師。有的學校，由於教師休產假或其他原因，出現臨時性教師短缺，又無法通過教師招聘的方式統一調配，就只好僱傭代課教師。需要注意的是，非在編教師和合同制教師都是通過教育局組織的統一教師招聘考試錄用的，與教育局簽訂聘用合同，工資由財政支付。而代課教師是由學校自己組織招聘的，工資由學校自己發放。一般情況下，代課教師的工資要遠低於非在編教師和合同制教師，而且代課教師一般不繳納五險一金，在原有教師回來之後，會面臨被解聘的危險，很不穩定。
7. 我是聘用教師
我覺得應該以合同為真，其非你的工作能力不合格老師崗位，如果你有老師資格證，而且你專有十來年屬的工作經驗，一般情況下不會解聘的，你應該先自己不思一下，是不是那個地方做的不夠好或者真的沒有能力，如果是這樣，那也沒有辦法，只能另找適合自己的其它崗位。如果你沒有錯覺得能勝任教師工作，那你可以去雲評理因為合同沒到期。
8. 校聘教師是不是就是代課老師
要看你是公立學校還是私立學校。公立的校聘你就是代課，私立全是校聘的。
9. 校聘教師什麼概念
校聘老師即非在編教師，即為臨聘人員或者稱作合同工。
教師作為事業單位工作人員，入職後按照相關規定，簽訂合同期一般為五年（實際操作中，一般只簽訂一次合同）並按照相關規定，享受事業單位工作待遇，但我們說的合同工一般指臨聘人員。非在編老師，一般稱作代課老師。
教師編制和教師職稱兩者是不同的概念。教師編制也稱為在編教師，非教師編制的就稱為編外教師。教師編制含義開頭已經提到過，教師編制屬於事業單位性質。非教師編制的和教師編制待遇相差很大。
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教師有無編制的區別主要體現在以下幾個方面：
1、有編制可以調動，有相應的職稱工資並可以晉升，退休後享受相應的社保和職業年金。
2、無編制的學校教師往往屬於臨聘人員，無法晉升，無法調動，即你只屬於某一學校臨聘人員（俗稱代課老師），往往也無職稱，更無職稱工資（非在編有職稱也常無法聘任）。退休後按照與當初所在單位簽訂的合同處理。
在私立學校中，因學校按照相關法律規定必須幫其工作人員繳交社保，所以退休後一般享受社保待遇。在公辦學校中的臨聘人員，因為財政困難等原因，一般不幫其繳交社保或者只繳交部分如工傷保險。