心中理想的班主任

Ⅰ 我心中理想的班主任作文360字

三尺講台也許很小很小，心的領域卻是很大很大，班主任就是在廣闊的心靈世界中播種幸福的人。也許，現在的老師都有缺點，所以每個學生都有自己心目中的理想老師。
我理想的班主任，應該熱愛學生，精於教學，勤於工作，教書育人；應該重視每一位學生，要給每一位學生提供一個展現自我的舞台；應該具有奉獻精神、社會責任感和人文關懷；應該熱愛班級，不斷追求辦班理念，具有出色組織和管理能力；應該是和同學們成為好朋友，懂得同學們的心聲。
而我也曾在心中無數次描畫過理想班主任的形象，但我覺得作為一個班主任，最重要的，應該是風趣幽默，讓同學們親近老師，而且，上課效率可以更高。
比如說：有一次上課時，XXX同學和另一名同學一個勁兒在說話，被正在講課的班主任看見了，班主任老師輕輕地走過去，小聲對XXX同學說：「別說話了XXX，小心牙齒著涼。」XXX趕緊捂住嘴巴，不敢再說話了。這一句話把旁邊的同學都逗樂了，大家上課都不隨便說話了。
或者：調皮的同學上課不注意聽講，一個人偷偷玩玩具，老師發現後說：「限你三秒鍾之內，從座位處到講台上，如果跑到了，你會得到一個驚喜。」說完就開始計時， 「三、二……」第一次沒成功就重來，第二次他跑得很快，一會兒跑到講台上了。李老師對我們大家說：「我也是不得已呀，如果再有同學不好好聽講，那會像這位同學一樣上課跑步減肥哩。」從此

Ⅱ 我心目中的班主任 演講稿

有句俗話說的好「火車跑得快，全靠車頭帶」。而一個班集體，沒有一位好的班主任，那麼這個班必是一盤散沙；沒有一位嚴厲的班主任，這個集體就像喧鬧的菜市場；沒有一位勤勞的班主任，班裡的學生肯定很懶惰；如果沒有一位善良、和藹的班主任，那麼這個班的學生也沒有愛心與熱心。一個班的好壞，班主任起著很大的領頭作用。我心目中的班主任她是善良、和藹可親，時刻為學生著想。「教師」一個多麼平凡而又偉大的名字。 在我們成績不很理想時，班主任不責怪、不歧視；在課堂，引經據典、學識淵博，贏得我們的贊嘆；在課後，與我們說說笑笑，深得我們的喜愛；校園里，有你忙碌的身影；工作中，見你聚精會神的工作…… 班主任，成為我們崇拜敬仰的人，在我們失敗時給予安慰；在我們成功時，教給我們不要驕傲。能了解我們的生活和思維方式，能用平常心看待我們的言行舉止，認真地傾聽我們的心聲。 這就是我心目中的班主任——能給我們帶來鼓勵、更多信任、更多賞識、更多尊重、更多的歡笑的老師。老師是辛勤的園丁，將自己的畢生所學毫無保留的灌溉給她的學生們，她是事業上的強者，是百花園中的辛勤園丁，是平凡的，又是偉大的——在我成長中給予我的鼓勵與關懷，讓我至今也難以忘懷。 記得那是一個夏季的傍晚，同學們都陸續的放學了，這時天空也下起了大雨，我因為犯了點錯誤，被老師點著名字叫來了家長，你不但沒批評我，還耐心的給我講道理，讓我從不懂直到明白老師與家長的良苦用心。就在那一刻，我的眼淚落下來了，心裡不僅是存有感激，更有一種發自內心的尊敬，從那以後，我時刻約束自己，讓自己成為一個合格的學生。老師對我們就像疼愛自己的孩子，這樣的事數不勝數，讓我在人生成長的經歷中永遠難忘。 老師啊！您就像蠟燭一樣，不惜燃燒自己，照亮了別人;您就像粉筆，犧牲了自己，留下了知識。老師，您辛苦了！一位負責任的老師，用愛心點燃了孩子們的心靈之火，永遠停留在我們成長的旋律中，是啊，一個讓我們激動的名字，千言萬語都表達不了我們的心。今天，我也成了一名班主任，我的班主任的形象又一次清晰地呈現在我的眼前，我會當好我的班主任的。

Ⅲ 你心目中最理想班主任是什麼樣的

一個班主任的主要任務是帶領班級健康向上發展，因此拋去班主任的教學水平不說，我感覺我從小到大遇到的班主任不是太過嚴厲、氣場太強讓學生無法靠近，就是有些寬松、沒有發揮出班主任的管理作用。我心目中最理想班主任鑒於兩者之間，我希望他能在平時的時候和學生像朋友一樣相處、讓學生感覺不到壓力從而更加用心學習，也能在關鍵時刻發揮班主任的領導作用，把整個班級團結引領起來，這樣平易近人而又有威嚴的班主任才是我心中最理想的班主任。

Ⅳ 作文「我心中的理想班主任」至少500字

在我心目中，我一直敬仰著一位老師。
她面容和藹可親，對我們很親切，就如同我們的親人一樣。她就是張老師，是教了我們五年數學的班主任。
還記得我剛來到學校上一年級的時候，我坐在椅子上，一不小心摔了下來，那時我還小就坐在地上哭了起來，張老師看見我，立馬把我抱了起來，頓時，張老師的懷抱立刻讓我停止了哭泣，此時，我覺得很溫暖。這件事已經過去五年了，卻依然留在我的印象中，留在我的心裡。
因為張老師年紀有點大了，不能再勞累了，五年級語文老師就當了班主任。
可是，偏偏到了最後一年就要畢業的時候，張老師不教我們了，我們誰也不知道為什麼。
張老師屢次在我腦中浮現，還有一些事情。
每次春遊，老師都會問問我們吃的帶夠了嗎？如果不夠，張老師可以和我們分享。
講課的時候，如果我們不懂，張老師就不顧勞累的一遍一遍給我們講解，直到我們弄明白為止。
如果我們班哪位同學哪不舒服，張老師會倒杯熱水像家人親人一樣照顧他（她）。
這些難忘的回憶，我是不會忘記的，這些回憶會伴我一生。

Ⅳ 你們心目中最理想的大學班主任是什麼樣子

我理想中的班主任事事為我們著想，做事公平公正公開，帶我們一起去旅遊野餐，參加一些戶外活動，上了大學才知道，然並卵，一個月能見到他們一回就是件稀奇事。

Ⅵ 《我心目中的班主任》作文800字以上

一支粉筆，兩袖清風，三尺講台，四季晴雨。滴滴汗水，滋潤桃李滿天下。
每每看到聽到這樣的贊語，我腦海里就會浮現出一個身影，他沒有驚天地的壯舉，沒有泣鬼神的豪言，沒有華貴的外表，沒有顯赫的名字，但他有一顆關愛學生的赤誠的心。
他就是我們六年四班的班主任陳老
有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進的道路；有人說，老師是山間最清涼的泉，用清香的泉水澆灌著我們這些弱不禁風的小樹苗；而我們認為，張老師，您是知識的海洋，課上學生提出的種種難題，都在您的面前迎刃而解。您的課堂活躍而不張揚，安靜而不死板。因為您注重訓練我們思維的活躍，更加追求的是文學的熏陶，您春風化雨般的講解將我們帶入了聖潔的殿堂，滿足了一個個渴望求知的心靈。
那次您發現了我上做小動作，我發現了您您向我走來手中還拿著一個教鞭您走到我的面前一棒打在了我身上。我用手輕輕一迎，教鞭便離我而去。我發現你並沒有用力只是輕輕的打了一下。
陳老師是您幫我們點上了知識的火苗，也是您幫我們插上幻想的翅膀。
這就是我心目中的班主任——陳老師

我心中的班主任是一位智者。他學識淵博，對所教學科融會貫通並且知道如何教會自己的學生。當學生不能掌握正確的學習方法時，教導有方的班主任是有針對性地像老中醫那樣給學生開出改善學習狀況的良方，使學生明白好成績既來自刻苦也少不了好的方法；當學生對功課不理解時，有著豐富教學經驗的班主任不是簡單地責備學生，而是耐心地講解，在他完全掌握之後，再讓其鞏固所學知識。當學生在學習上偏科時，班主任會和學生共同探討該科的特點，並讓學生了解偏科的危害及這門科目的重要。能夠做到及時與該科任課老師溝通，讓學生把這門科目的成績趕上去，引導學生踏上知識的旅途。

我心中的班主任是一位「愚者」。當學生犯了錯誤，他會裝作沒看見而是適當的時候通過旁敲側擊教育學生，必要時找學生私談，動之以情，曉之以理，這樣既使學生明辨是非，認識到事物的本質，改正錯誤，又不傷害學生的自尊，還能使學生更加尊敬班主任，兩全齊美。我心中的班主任在批評學生時總是點到為止，以教育為主，能夠做到以身作則，使學生心悅誠服地接受班主任的教育。而當有些學生不能正確理解老師的批評甚至出言不遜，惡語相向時，大度的班主任也只是憨厚的一笑。

我心中的班主任是一位「嚴父」，他對學生要求嚴格，尤其是學習上從不放鬆，在學生的思想品德方面更是嚴之又嚴。當學生打扮「出格」時，哪怕是一款發型，一件衣服，一條褲子，小到言行舉止，坐姿、發言、廣播操等等。只要有一點不符合學生規范要求，班主任都會毫不客氣地指出，令其改正。在學習上，如果有誰態度端正，班主任會立即通過「筆談」告訴學生的不足，同時也不忘言傳身教促使學生改正。

我心中的班主任是一位「慈母」。當學生有了哪怕是一點小小的進步時，班主任會像母親一樣決不吝嗇陽光般燦爛的微笑；學生遇到學習、生活上的困難時，善解人意的班主任便不厭其煩地開導他，幫助學生克服困難；當學生受到委屈，傷心難過時，班主任不是冷言冷語，而是用和風細雨般的安慰使其快樂起來。在這時，學生感到的是慈母般的溫暖。班主任，將所有的愛都傾注到學生身上。

班主任，是任勞任怨地老黃牛，默默耕耘著一方土地，辛勤教導著一批又一批學生。我心中的班主任，是孜孜不倦、嘔心瀝血的好園丁，是高尚的人類靈魂工程師。

啊，班主任，多麼崇高的職業！我愛我心中的班主任。

我心目中的好班主任應該是一個有愛心的人。當然，這個世界上絕對沒有愛心的人幾乎不存在，但真正有愛心並懂得怎樣付出愛的人更難能可貴。

有愛心的班主任應當是一個善解人意的好老師、好長輩、好朋友，最起碼的，他不會體罰和侮辱學生。在他眼中，所有的學生都是平等的，沒有什麼好生和差生之分。他會尊重學生，一視同仁，讓學生健康地成長。最重要的是，他懂得寬容學生，就像電影《哈利·波特》里的霍格沃茨魔法學校的鄧布利多校長一樣，能夠原諒和寬容學生，給學生改正錯誤的機會。他懂得關懷學生，在學生受到挫折時去安慰他們，在學生煩惱時去開導他們，在學生迷茫時去幫助他們。也許有人會覺得我這種要求太高，可是為什麼就不可能呢？為什麼老師和學生不能平等相處，成為朋友呢？我認為，一個創造了高升學率的「成功」班主任未必就是一個好班主任。作為一個班主任，我認為最重要的是要有很好的管理能力，使得班級紀律嚴明，風氣良好，教給學生做人的道理、健康的思想和正確的學習方法，以提高班級的整體素質，而不是只盯著成績。

Ⅶ 您心目中理想的班主任是怎樣的他（她）應該怎樣關心您的孩子

人無完人你應知道，理想在完美也不可能成為現實，班主任只要能擔的起責任，把學生當自己的孩子一樣就夠了，一個好班主任不是上課上的好就行，還要會細心關心人，觀察學生有什麼不同，雖然那麼多學生很累，但這樣的老師才會負責任。

Ⅷ 理想中的班主任是什麼樣的

對工作負責，寬厚待人，富有幽默感，他能使我們在一種較為輕松地環境下學習，而且能時常以不同的教學方式帶領我們走入課堂，邁進學習的樂園。

是學生的良師益友型班主任最受學生愛戴。

Ⅸ 高一作文《我理想中的班主任》

三尺講台也許很小很小，心的領域卻是很大很大，班主任就是在廣闊的心靈世界中播種幸福的人。也許，現在的老師都有缺點，所以每個學生都有自己心目中的理想老師。

我理想的班主任，應該熱愛學生，精於教學，勤於工作，教書育人；應該重視每一位學生，要給每一位學生提供一個展現自我的舞台；應該具有奉獻精神、社會責任感和人文關懷；應該熱愛班級，不斷追求辦班理念，具有出色組織和管理能力；應該是和同學們成為好朋友，懂得同學們的心聲。

而我也曾在心中無數次描畫過理想班主任的形象，但我覺得作為一個班主任，最重要的，應該是風趣幽默，讓同學們親近老師，而且，上課效率可以更高。

比如說：有一次上課時，XXX同學和另一名同學一個勁兒在說話，被正在講課的班主任看見了，班主任老師輕輕地走過去，小聲對XXX同學說：「別說話了XXX，小心牙齒著涼。」XXX趕緊捂住嘴巴，不敢再說話了。這一句話把旁邊的同學都逗樂了，大家上課都不隨便說話了。

或者：調皮的同學上課不注意聽講，一個人偷偷玩玩具，老師發現後說：「限你三秒鍾之內，從座位處到講台上，如果跑到了，你會得到一個驚喜。」說完就開始計時， 「三、二……」第一次沒成功就重來，第二次他跑得很快，一會兒跑到講台上了。李老師對我們大家說：「我也是不得已呀，如果再有同學不好好聽講，那會像這位同學一樣上課跑步減肥哩。」從此，上課大家都很自覺。

但，也許，每個老師都不可能這么完美，我的班主任，雖然不是十分令同學們喜歡，但是，她教會了我們很多很多，老師我要感謝您，春雨，染綠了世界，而自己卻無聲無息地融進泥土裡。老師，您就是那滋潤我們的春雨，我們將永遠感謝您。600字

Ⅹ 我心中理想的班級 求500字

開始，我對我們的班級並不滿意。因為我看不慣同學們的壞習慣：為一點雞毛蒜皮的小事兒而爭吵；用引水機里的熱水灌熱水袋；用水後不及時關緊水龍頭；隨便打斷別人的說話；把沒吃完或不喜歡吃的飯菜倒掉……同學們的這么多壞習慣真讓人著急。

我曾經夢見自己生活在這樣一個班級里：同學們互相團結，遵守紀律，人人都很有責任心。同學們在每一次考試中都名列前茅。每位同學在餐廳里吃飯都沒有說話現象，餐盤里都吃得乾乾凈凈。教室的窗檯上、走廊里放著花花草草，顯得很美麗！班級里有自己的圖書角，同學們可以自由自在地看自己愛看的圖書。教室後面放著一個大大的金魚缸，下課時，同學們可以觀賞小金魚，愉悅身心。空調、電視、窗簾都是智能化的，可以根據同學們的需要自動開關。一走進教室就象走進了天堂。牆是藍色的，屋頂上掛著一些用棉花做成的白雲。地上鋪滿了彩色的石塊。我們的書桌是玻璃做的，玻璃中間還有美麗的小花。教室的一角有個小瀑布，上課或下課時會發出「嘩啦啦」的聲音。瀑布下有一個美麗的池塘，裡面有各種各樣彩色的小魚。我們在這樣的班級里學得開心，玩得痛快。我們的特長很多，吹、拉、彈、唱，樣樣都行。同學們經常出去表演，作文也經常在各種各樣的報刊上發表……

要想實現夢中的理想班級，不是哪一個人就能做到的，需要所有同學、老師一起努力。

我們的班主任徐老師，為了讓班級變得更好，他經常做我們的思想工作。使我們明白了小學生活是人生的一個重要轉折點，我們不能留下什麼遺憾。他以身作則，潛移默化地教育我們。班級在悄悄地發生變化：同學關系、師生關系都很融洽。在學習、生活中大家互相幫助，不因為一點小事就吵吵鬧鬧。誰也不說傷人的話。人無完人，金無足赤。誰都會有不對的地方，大家都能互相諒解。我們每天開開心心地生活，快快樂樂地享受自己金色的童年，留下了一串串粉紅色的回憶。我們不喊口號，努力為班級做一些實事。這是大家的班級，我們都很珍惜。我們相聚在光華是「緣分」，我們要讓「緣分」永存。我們有信心，成功是屬於有信心的人。成功更需要「合作」，在我們的共同努力下，我們班級連續被評為「文明班級」。

我們現在的班級，就是我心中最理想的班級！這是一個溫暖的大家庭。「家」里有親如父母的老師、情同手足的同學。我深深地愛著這個溫馨的「家」——我心中最理想的班級！