劉威老師
好學生是自己學出來的，不是老師教出來的。但是學習無法通過學生自己的自覺與主動達成，所以需要老師或外界進行引導和催動。而這個視頻不僅告訴你這個，還告訴你他有辦法給大多數學生一個解決的辦法。解決學生學習態度的最好方法是，讓他在學習中體會到成就感。初中的數學最重要的是學好基礎，把數學知識點進行分解和分割，化難為易，讓學生學習起來沒有壓力和難度。
❷ 劉威老師的樂學一百好不好
如果考了一百分的話，那麼其實我覺得還是比較不錯的，因為這個老師相對來說教起來還是可以的一般。
❸ 劉威的探尋數學學習的秘密觀後感
在學習數學的過程中，一定會遇到各種各樣的公式、定理和規律，這些都是前人畢生心血總結出來的，是人類智慧的結晶，為我們的學習指明了光明的道路。但我們也應該認識到一點：這些僅僅只是大的輪廓，其中所容納的空間是十分空曠的。前人的路需要我們不斷地開拓，不斷地完善，然而這一切又一切的實現要靠敢於"創新"的自我。
學習數學，我有很多心得：它好比建築一棟大廈，在打好地基一磚一瓦建築的同時，首先應該檢驗地基的牢固性，是否經得起百層的建築。在這之後才能隨心所欲地裝飾你的大廈。從這里可以看出，學習數學既要在"守舊"中"創新"，有要在"創新"中"守舊"。即在最淺顯的知識上追求新的發展，在新領域中不脫離根本的原理。這里最重要的是知識的聯系，學會舉一反三，做到融會貫通，這樣才會有學習上的進步，否則只能是在原地踏步。創新是引發歷史革命的根本動力，它很可能引發新的數學革命，最終將帶動整個社會向前發展。因此，我們應該在具有創新的精神的同時，具有大膽提出問題、認真研究問題、合理想像問題、巧妙解決問題的信念。
由數學聯想到的
自從上小學起，我們就一直在學習數學，那麼花這么長的時間去學，數學到底使我們得到了什麼呢？
我認為，首先，數學賦予了我們一個清晰的頭腦，這使得我們可以看清事物之間的聯系；其次，數學加深了我們對事物的判斷能力；第三，數學開發了我們的邏輯思維。
最近幾年，我不斷的體會到數學在學習以及生活各方面都為我們提供了大量的可利用資源，並不是所有人都理解這一點，畢竟數學是一門非常抽象的學科，數學在本質上完全不同與物理化學。雖然應用學科帶來了巨大的經濟效益，但倘若沒有數學作為基礎，所有的學科都將變成空中樓閣。一個人要想成為一名科學家，他首先必須成為一名數學家。數學產生一種魔力控制著我們的思維，大腦一旦失去數學的作用有如身體失去地心引力一樣虛無縹緲，數學的魔力不僅使人的大腦產生了嚴謹的邏輯性，而且使人的工作效率大大提高，這是我們有目共睹的。
學習數學需要兩個前提：一是要有悟性，二是要有計算能力，二者缺一不可。悟性的提高在於勤思考，多發問。以我個人為例，我常把一些離散的信息進行加工，得到另一些連續的或更有價值的信息（如將特殊式反推導得到一般式就可以看到式子變化的規律）以便增加已知量來解決我所要面對的問題。
數學是一門計算科學，所以學好數學就必須要有一定的計算能力。而數學沒學好的人通常有兩個原因：一是邏輯思維發生混亂，二是分析計算能力差。只要找到自己的弱項，努力的拼搏，最終是會成功的。學習數學是沒有終點的，成功只是漫漫旅途的一站，而旅途上更多的是失敗，數學上的成功來自於實力不是靠運氣，而實力則是在堅持不懈的奮斗中點點滴滴磨練出來的。
數學是對客觀世界數量關系和空間關系的一種抽象。可以說生活中處處有數學。《課程標准》中指出："數學教學是數學活動，教師要緊密聯系學生的生活環境，從學生的經驗和已有的知識出發，創設生動的數學情境……。"數學的興趣和學習數學的信心對學生來說是十分重要的問題，教師就應該將學生的生活與數學學習結合起來，讓學生熟知.親近.現實的生活數學走進學生視野，進入數學課堂，使數學教材變的具體.生動.直觀，使學生感悟，發現數學的作用與意義，學會用數學的眼光觀察周圍的客觀世界，增強數學作用意識。為此，教師要經常引導學生提供他們所熟悉的經驗，充分利用學生現有的知識經驗和他們所熟悉的事物組織教學，使學生能較好地感知和理解所學的內容。
一、教學內容力求生活化。
在數學過程中，教師應該充分利用學生的認知規律，已有的生活經驗和數學的實際，轉化"以教材為本"的舊觀念，靈活處理教材，根據實際需要對原材料進行優化組合。尤其在小學階段，兒童身體親自經歷，用心靈親自感悟所獲得的東西，是兒童的直接經驗。這直接經驗不僅屬於認知、理性范疇，而且要擴展到情感、生理和性格等領域，是兒童自我擁有的聰明才智，數學教學中，要從多方面"找"數學素材和多讓學生到生活中"找"數學，"想"數學，真切感受"生活中處處有數學。"例如在教學"百分數應用題"的時候，可以充分運用本班中男女生人數、小組人數之間的關系設計練習。三（3）班有學生60人，其中男生33人，女生27人，男生人數佔全班人數的幾分之幾？女生人數佔全班人數的幾分之幾？還可以讓學生自由編題。學生會編出男生人數比女生人數多百分之幾，女生人數比男生人數少百分之幾的題目。這樣讓學生感到生活中處處有數學，體會到了數學在生活中的用處。
二，教學方法教學手段盡量生活化。
從教學方法看，要堅持啟發式，創設問題情景，激發學生積極思維，引導他們自己發現和掌握有關規律。教師要善於提出問題引導學生思考。所提出的問題不論是實際問題還是理論問題都應緊密結合教學內容，並編擬成科學的探究程序，使學生能形成一條清晰的思路。為發掘學生的創造力，應鼓勵學生大膽猜想，敢於質疑，自覺地進行求異思維訓練。另外，要特別重視學法指導，使學生學會自我學習、自我發展。從教學手段看，要重視觀察和實驗教學，努力提高學生的觀察能力、實驗能力和動手操作能力，培養他們嚴肅認真、實事求是的科學態度和科學習慣。還要盡量地使用先進的教學手段，增加教學的現代氣息，使他們感受到現代科技成果對教學的促進作用。學生對幾何圖形很難區別，我們在在教學長方形、正方形、三角形和圓的認識時，就可以先用投影片出示，平時見到的桌子、書、紅領巾、皮球等實物，然後抽去實物，留下角、長方形、正方形、三角形和圓形等幾何形，讓學生發現這些圖形原來就在我們的身邊，無形中產生了學習的動力。
三，應用生活化。
學生學習數學是"運用所學的數學知識和方法解決一些簡單的實際問題的，必要的日常生活的工具。"引導學生把所學知識聯系，運用於生活實際，可以促進學生的探索意識和創新意識的形成，培養學生初步的實踐能力。每教學一個知識點，可以編一些實際應用的題目，讓學生練習，培養學生運用的所學知識解決實際問題的能力。如教學"步測和目測"後，可以有意識地讓學生到操場測量一下，體驗步測和目測。這樣做加強了學生對數學知識的理解，體味到了解決問題的一種享受。數學在生活中的應用是很廣泛的，如教學三角形的穩定性後可以讓學生解釋一下：我們住的房子的屋頂為何要架成三角形的？木工師傅幫同學修理課桌為何要在桌腳對角處釘上一根斜條？又如教學平行四邊形的特性請學生說明：為什麼拉柵門要做成平行四邊形的網格狀而不做成三角形？通過解釋一些生活現象，使學生更深地感受數學與現實生活的密切聯系。另外要讓學生運用數學知識解決實際問題，如在統計的初步認識教學中，學生搜集了自家幾個月用水的情況，通過收集，描述，分析數據（人口的多少，老人和小孩等諸多因素）的過程，得出了自家用水是否合理的判斷，並做出今後用水情況的決策。既滲透了環保的教育，又使學生感受到數學知識的應用。
數學教學與生活是密切聯系的。在傳授數學知識和訓練數學能力的過程中，教師自然而然地注入生活內容；在參與關心學生生活過程中，教師引導學生學會運用所學知識為自己生活服務。這樣的設計，不僅貼近學生的生活水平，符合學生的需要心理，而且也給學生留有一些瑕想和期盼，使他們將數學知識和實際生活聯系得更緊密。讓數學教學充滿生活氣息和時代色彩，真正調動起學生學習數學的積極性，培養他們的自主創新能力和解決問題的能力。
❹ 如何實現初中數學質的飛躍劉威老師讀後感
讀後感讀後感，當然是讀+感。
1.先大概的引用文中（或書中）的一些主要內容，
2.在寫出你讀著這篇文章（或者本書）的感想。
3.最後，你可以引用一些關於這篇課文（或者本書）的相關資料。
❺ 劉威老師如何實現初中數學自主學習能力質的飛躍觀後感家長寫的
劉威老師如何實現初中數學自主學習能力質的飛躍觀後感家長寫的？劉威老師如何實現初中數學自主學習能力質的飛躍觀後感
看了這篇電影以後啊，我覺得嘛，一個老師對一個學生的影響真是太大了，如果一個老師認真的做好他的本職工作，認真的對待每一個學生，不論是好學生還是成績差的學生，他都能夠同等對待, 他就對得起這個園丁的稱號。老師又作教師、師長、導師等，是一種職業，古已有之，指傳授學生知識的人員，有各種教育類型（如語文、數學等），班主任也為老師之一；也泛指在某方面值得學習和能夠給大家帶來一定正確知識和指導，有能力的人。相關節日是「教師節」。
在古代舊時，老師多稱為：「師父、夫子、教書先生、講郎等等」。和老師相似的職業有講師、教練、教授、教員、博士等。
2016年，我國各級各類學校專任教師數為1578.2萬人，其中，普通小學專任教師為578.9萬人，初中階段專任教師為348.8萬人，全國幼兒園專任教師數為223.2萬人，全國特殊教育專任教師數為5.3萬人，全國普通高中專任教師173.3萬人，全國中等職業學校專任教師為84.0萬人，全國普通高等學校專任教師160.2萬人。[1]
2019年12月，教育部等七部門印發《關於加強和改進新時代師德師風建設的意見》的通知。[2]
中文名
老師
外文名
teacher; moolvie
拼音
lǎo shī
概述
傳授學生知識的人
職業性質
從事教育教學工作的專業人員
❻ 劉威老師演講觀後感
兔年央視春晚觀後感 %D%A 昨晚看2011兔年的中央電視台春節聯歡晚會以個人的欣賞角度，寫下了這篇觀後感。 %D%A 今年這台晚會的開場歌舞用《過年回家》這個主題，為我們展示了一個溫馨、浪漫的場景。一輛「和諧號」列車開來，幾位演員扮演的空姐、母女、還有情侶等，紛紛走下車來，在歡快的舞蹈襯托下，表現出了人們過年回家、期待團圓的迫切心情。如果說往年大場面的開場歌舞是營造喜慶熱鬧的氣氛，那今年就是更加體現了親情。 %D%A 都說姜還是老的辣，的確不假。在相聲逐漸被小品取代的今天，姜昆的相聲還是值得一看的。他和其它幾位演員合說的《專家指導》，用幽默的語言諷刺了目前社會上的一些「偽專家」，從這個節目當中，我們還是能悟出些道理的。另外兩對相聲演員何雲偉和李箐的《獨家錄制》、賈玲和白凱南的《芝麻開門》，基本沒什麼包袱。%D%A 由央視《我要上春晚》節目選出的人氣歌手「西單女孩」和「旭日陽剛組合」能登上春晚的舞台，也算是這台晚會的一大亮點。旭日陽剛兄弟是網路走紅的草根歌手，他們沒有過多的打扮，靠的是自己極具穿透力的歌聲，他們翻唱的《春天裡》，或許就能從此走進藝術的春天。西單女孩憑自己的實力從北京西單的地下通道唱到了春晚，她彈唱的一曲《想家》，可能以後再也不用想家。草根一族登上大雅之堂已不再是什麼夢想。%D%A 趙本山的小品在晚會播出前就一直在潛水，最後上來卻弄出了個《同桌的你》，聽這名字，就覺得似曾相識。又是靠誤會取笑，沒有新的突破。其實這兩年對本山大叔來說，主要是沒有好的作品。前幾屆的創作團隊，比如何慶魁等他們那批創作的小品確實給我們留下了很深的印象。盡管他的節目這兩年略顯平淡，但每年的春晚，我們還是都期待趙大叔的出現。%D%A 兩個雜技節目可謂是驚險刺激。《晃管》把觀眾看的是晃晃悠悠，《高車踢碗》也是難度極高，觀眾們也是為她們捏著一把汗。但演員們精湛的技藝，迎來了一陣陣熱烈的掌聲。魔術方面雖然沒有了劉謙，但今年這兩位演員的表演，同樣讓我們見證到了奇跡時刻的真正到來。%D%A 歌曲部分：還是宋祖英、譚晶、韓紅等實力派歌手獨唱，其它歌手一律「混搭」。%D%A 年年看春晚，年年都是相同的感受。春晚是個固定的模式，每年可能也就是這些節目反復地看。當我們發現自己的生活變得越來越絢麗多彩時，我們的精神需求也就應該回歸「大自然」了。
❼ 演員劉威曾經也是一位相聲演員，他的師父是誰呢
演員劉威，多數人對他的認識，還是停留在熒屏中那些影視角色中。戲路頗寬的他，也算是娛樂圈的一名老演員了，這位熟悉的熒屏面孔，很多人都不知道他還有一個身份，那就是相聲演員。
因為在演藝界混得如此開的劉威，大家對他的印象似乎完全停留在了那些熒屏角色中，很多人只記住了他的演員身份，對於早年他的相聲演員身份也就淡忘了。而且，劉威在進軍影視圈後，他幾乎沒有再說相聲，頂多也只是在曲藝界露個臉而已。不過，在2011年，劉威還和蔡明等人出演了春晚小品《新房》，還獲得三等獎呢。
雖然說是小品，不是相聲，但足可見劉威的「曲藝細胞」還是挺活躍的，這或許還得得益於他早年的相聲演藝啊。縱使劉威已經有幾十年沒有再說相聲了，但他在相聲界的輩分卻是名存的，而且作為第七代相聲演員，與侯耀文等同輩，郭德綱、姜昆還得叫他一聲師叔呢。
上次劉威就被邀請到了德雲社與郭德綱於謙同台呢，穿著一身紅大褂的劉威，讓人眼前一亮。網友都說，又是一位被演戲耽誤的相聲演員啊。劉威有如此輩分，在相聲圈也是令人羨慕啊。最後還是祝願劉威在演藝事業一帆風順，如果有機會，也很想再聽聽聽他的精彩相聲啊。
❽ 劉威在相聲界的輩分是怎樣的，他和誰是一個派系的
我知道的劉威是第六代相聲對話藝術家和「德壽寶文明」文明的一員，是一個文學人物。他是郭德綱的師叔，他和馬季、蘇文茂、高英培、侯耀文和師勝傑一樣，郭德綱還介紹了慶祝德雲社二十周年。
1993年憑借出演《唐明皇》中的李隆基獲得第十屆中國電視金鷹獎最佳男主角獎。1996年拍攝電影《飛虎隊》。2003年，在情景喜劇《老威的x計劃》中擔任男一號「老威」。 2008年，出演電視劇《燃燒的生命》。2011年，在央視春節聯歡晚會與蔡明合作表演小品《新房》。 2014年，在《十送紅軍》出演鍾石發。 同年，主演的電視劇《老爸回家》上映。2018年3月，入選《中國電視劇60年大系•人物卷》。
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