老師國編
教師國編考試考查內容大致分為以下幾種類型：
1.教育基礎理論和面試
教育基礎理論和面試這種考查類型是教師招聘考試常見的考查方式，筆試部分考查的重點是教育基礎理論，包括教育學、教育心理學和教育法規等，面試通常採用說課或是試講的方式來測試考生的綜合素質和能力，即具體學科的講授，例如語文、數學等。
2.教育基礎理論、學科基礎理論和面試
教育基礎理論、學科基礎理論和面試這種組合方式逐漸成為各地教師招聘考試的命題范圍。它不但對教育學科所涉及的各門科目進行考查，同時也會考查考生對於所報專業學科的基礎能力和知識，以上兩部分會成為筆試出題測查的重點。
面試中採用說課或講課的方式進行考查，同時很多地區說課考查後會附帶出現結構化的面試題目。
筆試內容
第一種內容為：學科專業知識和教育學、心理學、教育心理學、教材教法 、教育法規 、新課改等相關的教育理論知識。這種情況最為普遍。
第二種內容為：學科專業知識和公共基礎知識。這個公共基礎知識也有不同，有的地區就是指上面的教育理論知識，有的地區是指 文史 法律 數學 政治 時事等綜合知識。
第三種內容為：職業能力傾向測驗+教育基礎知識，這種情況比較少見。
面試內容
面試一般包括試講和說課兩種。
在面試方面，一般就是專業課的考查，具體比如考生面試的是小學語文教師，那麼面試的題目經教師網老師研究，很可能就是當地小學高年級的教材中的一篇，各位考生可以根據具體的科目進行復習。說課或講課之後考官還會即興出一些教育類的相關問題，進行考查，主要考查教師的基礎理論和應急處理能力及對教育事件的看法。
教師招聘范圍及形式
首先，我們要知道教師職業是一個融能力、生活實踐、基礎理論水平、道德感責任感於一身的綜合職業崗位，這樣的崗位特質決定教師招聘考試中的考試內容。
目前，由於國家沒有出現統一的大綱和參考教材，所以各地的教師考試呈現出地區教育局自己命題、審核、招錄的局面。
國編考試要先考教師資格證。教師編制考試是在教師入職後考的,從事教師職業需要先拿教師資格證,所以先考教師資格證然後再考編。
教師資格證是教育行業從業人員教師的許可證。在我國，師范類大學畢業生須在學期期末考試中通過學校開設的教育學和教育心理學課程考試，並且要在全省統一組織的普通話考試中成績達到二級乙等（中文專業為二級甲等）以上，方可在畢業時領取教師資格證。非師范類和其他社會人員需要在社會上參加認證考試等一系列測試後才能申請教師資格證。
(1)老師國編擴展閱讀
參加教師入編考試，前提條件之一就是要提供相應的教師資格證，這是入門證，無此會被拒。
只過了兩學不能考，沒有教師資格證書不符合教師國編考試條件。
1、要大學畢業，考教育綜合基礎知識和學科專業知識兩門。
2、教育綜合知識包括教育學原理、教育心理學、德育和師德教育、課程和教學的基本理論與實踐、班主任工作常識、現代教育技術基礎與應用、教育政策與法規、時事政治。
3、其中，教育學原理和教育心理學是重點。
4、學科專業知識包括學科專業基礎、學科課標與教材、學科課程教學指導。
5、國編一般六七月份的時候考，考小學只要大專以上就行了。
Ⅱ 國編老師具體考什麼
教育綜合，專業
Ⅲ 師范生考研出來當老師和考國編出來當老師有什麼區別
師范生考研出來也不是直接被學校錄取，還是有考編制環節，研究生考上老師工資比本科生多，工作三年有資格參評中級職稱，本科生八年才能評。
Ⅳ 教師國編考試要考哪幾門
教師國編考試考查內容大致分為以下幾種類型：
1.教育基礎理論和面試
教育基礎理論和面試這種考查類型是教師招聘考試常見的考查方式，筆試部分考查的重點是教育基礎理論，包括教育學、教育心理學和教育法規等，面試通常採用說課或是試講的方式來測試考生的綜合素質和能力，即具體學科的講授，例如語文、數學等。
2.教育基礎理論、學科基礎理論和面試
教育基礎理論、學科基礎理論和面試這種組合方式逐漸成為各地教師招聘考試的命題范圍。它不但對教育學科所涉及的各門科目進行考查，同時也會考查考生對於所報專業學科的基礎能力和知識，以上兩部分會成為筆試出題測查的重點。
面試中採用說課或講課的方式進行考查，同時很多地區說課考查後會附帶出現結構化的面試題目。
筆試內容
第一種內容為：學科專業知識和教育學、心理學、教育心理學、教材教法 、教育法規 、新課改等相關的教育理論知識。這種情況最為普遍。
第二種內容為：學科專業知識和公共基礎知識。這個公共基礎知識也有不同，有的地區就是指上面的教育理論知識，有的地區是指 文史 法律 數學 政治 時事等綜合知識。
第三種內容為：職業能力傾向測驗+教育基礎知識，這種情況比較少見。
面試內容
面試一般包括試講和說課兩種。
在面試方面，一般就是專業課的考查，具體比如考生面試的是小學語文教師，那麼面試的題目經教師網老師研究，很可能就是當地小學高年級的教材中的一篇，各位考生可以根據具體的科目進行復習。說課或講課之後考官還會即興出一些教育類的相關問題，進行考查，主要考查教師的基礎理論和應急處理能力及對教育事件的看法。
教師招聘范圍及形式
首先，我們要知道教師職業是一個融能力、生活實踐、基礎理論水平、道德感責任感於一身的綜合職業崗位，這樣的崗位特質決定教師招聘考試中的考試內容。
目前，由於國家沒有出現統一的大綱和參考教材，所以各地的教師考試呈現出地區教育局自己命題、審核、招錄的局面。
Ⅳ 教師國編有什麼用
教師轉正和教師是國編都是指具有教師事業編制。教師轉正定級，認定專業技術資格條件 ：大中專畢業的新教師，持有相應教師資格證書，一周年後轉正定級，並認定相應的教師專業技術資格，未持有相應教師資格證書的，只辦理轉正定級手續，同樣套入轉正工資，但不認定相應專業技術職稱。具體認定級別如下：一、全日制本科畢業，中學教師認定為中學二級（助理級），小學教師認定為小學一級（助理級），幼兒園教師認定為幼兒園一級（助理級）。二、全日制大專畢業，中學教師認定為中學三級（員級），小學教師認定為小學二級（員級），幼兒園教師認定為幼兒園二級（員級）。三、全日制中師畢業，小學教師認定為小學三級（員級），幼兒園教師認定為幼兒園三級（員級）。未持有相應教師資格證書的，待取得相應教師資格證書後，再申報評審相應專業技術職稱。
Ⅵ 國編和事業單位教師一樣嗎
所有的教師，凡是正式在編的，都是事業編制。像事業編制考試，一般都是分層級的。具體到學校，有的是縣教育局下屬的，有的是市教育局管理的，還有省教育廳管理的。這就分別要參加縣級事業編制考試、市級事業編制考試和省級事業編制考試。你要報考的學校屬於哪個層級管理，就要報考相應層級的事業編考試。
你提到的國編，應該就是指這種事業編制。對於中小學來說，一般都是屬地化管理,參加縣里的、市裡的事業編考試就行了，省事業編考試中小學很少，一般也就是省教育廳下屬的實驗學校和省屬師范高校的下屬學校。到國家層面，沒聽說過國家事業編制考試，最多是某部委舉辦其下屬事業單位的招聘考試。
Ⅶ 教師國編算嗎
教師是事業編制！教師的編制屬於全額撥款事業單位編制，享受事業單位工作待遇，工作是比較穩定的！
Ⅷ 教師國編考試能同時報好幾個地區嗎
教師編制考試可以一個人報考多個地區。
教師編屬於事業單位考試，事業單位考試並沒有規定不能一個人報考多個地區，只要考試時間不沖突是可以的。
在編教師擁有的編制為事業編，即在編老師為事業單位工作人員。非在編教師即為臨聘人員或者稱作合同工。
教師作為事業單位工作人員，入職後按照相關規定，簽訂合同期一般為五年（實際操作中，一般只簽訂一次合同）並按照相關規定，享受事業單位工作待遇，但我們說的合同工一般指臨聘人員。非在編老師，一般稱作代課老師。
(8)老師國編擴展閱讀
教師有無編制的區別主要體現在以下幾個方面：
1、有編制可以調動，有相應的職稱工資並可以晉升，退休後享受相應的社保和職業年金。
2、無編制的學校教師往往屬於臨聘人員，無法晉升，無法調動，即你只屬於某一學校臨聘人員（俗稱代課老師），往往也無職稱，更無職稱工資（非在編有職稱也常無法聘任）。退休後按照與當初所在單位簽訂的合同處理。
在私立學校中，因學校按照相關法律規定必須幫其工作人員繳交社保，所以退休後一般享受社保待遇。在公辦學校中的臨聘人員，因為財政困難等原因，一般不幫其繳交社保或者只繳交部分如工傷保險。