幼兒禮儀教育1
3-6歲是養成幼兒良好的禮儀行為習慣的關鍵時期，千萬不可錯過。那麼幼兒禮儀教育怎樣才算成功呢？幼兒禮儀教育達到什麼樣的目標要求才算成功呢？
一、掌握禮儀常識 幼兒禮儀教育應該教給幼兒一些基本的禮儀常識，包括幼兒個人禮儀、幼兒親子禮儀、幼兒師幼禮儀、幼兒同伴禮儀、幼兒社交禮儀、幼兒公共禮儀等六大板塊的內容，涵蓋幼兒禮儀意識、禮貌用語、儀表儀容、形體姿態、禮儀行為等基本內容，幫助幼兒樹立禮儀意識並了解禮儀常識，掌握禮貌用語與禮儀行為規范，成為懂禮儀的幼兒。
二、感覺禮儀光榮 幼兒禮儀教育不僅要教給幼兒一些基本的禮儀常識，成為知禮儀、懂禮儀的幼兒，而且要讓幼兒通過對比兩相對照，鑒別分明，讓幼兒認清哪些是適宜的、社會認可的言行舉止，哪些是不適宜的、社會不認可的言行舉止，從而內心進行深刻體驗，明辨是非，鑒別美醜，從而產生禮儀光榮、愛禮儀的情感。
三、踐行禮儀規范 幼兒禮儀教育不僅要教給幼兒一些基本的禮儀常識，而且要讓幼兒產生禮儀光榮、愛禮儀的情感，還要創設合適的條件，讓幼兒自覺地踐行禮儀規范，學以致用，長期在日常生活中實踐運用，就可以養成文明禮儀的良好習慣。 幼兒家長在了解了幼兒禮儀教育的基本知識之後，還必須明確幼兒禮儀教育的目標，讓幼兒掌握禮儀常識，產生禮儀光榮、愛禮儀的情感，自覺地踐行禮儀規范，養成文明禮儀的良好習慣，就能夠培養出知書達禮、溫文爾雅的幼兒！
② 幼兒禮儀教育包括哪些內容
基本禮儀；
家庭禮儀幼兒禮儀教育內容、方法；
幼兒園禮儀；
公共場所禮儀。
③ 幼兒禮儀教育內容有哪些
一、個人禮儀
幼兒個人禮儀一般來說包括儀表儀容、形體姿態等內容，儀表儀容主要是梳洗打扮（包括洗臉、刷牙、漱口、咳嗽、打噴嚏、摳鼻孔）、穿衣著裝（包括穿衣、帶帽、穿褲子、穿鞋子的技能及裝飾美化）等方面，形體姿態主要是坐、立、走、躺、吃、喝、拉、撒、睡等方面的細節規范。
二、親子禮儀
幼兒親子禮儀主要是幼兒在家庭生活中與家庭成員（包括爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽與兄弟姐妹）相處時應該注意的禮儀規范，包括請求、應答、敲門、就餐、干力所能及的家務、感恩長輩、體貼關愛、招呼告別等內容。
三、師幼禮儀
幼兒師幼禮儀主要是幼兒在幼兒園生活中與幼兒教師交往時應該注意的禮儀規范，包括入園問好、認真聽講、舉手發言、聽從教導、請求幫助、感恩老師、離園告別等內容。
四、同伴禮儀
幼兒同伴禮儀主要是幼兒在與小夥伴交往時應該注意的禮儀規范，包括團結友愛、互相幫助、遵守秩序、寬容待人、感謝幫助、真誠道歉、和睦相處等方面的內容。
五、社交禮儀
幼兒社交禮儀主要是幼兒在與他人（含親朋好友與陌生人）交往時應該注意的禮儀規范，包括在家待客、出門做客、探望病人、接收禮物、接聽電話、談話聊天、感謝道別等方面的內容。
六、公共禮儀
幼兒公共禮儀主要是幼兒在公共場所應該注意的禮儀規范，包括奏國歌升降旗行注目禮、乘坐公共汽車（買票、前門上車、後門下車、讓座、講衛生、安全）、過馬路時的交通安全、商場購物注意事項、圖書館閱讀紀律、公園遊玩注意事項、動物園安全注意事項、電影院衛生安靜安全注意事項、小區衛生安靜安全注意事項、過往地下通道衛生安靜安全注意事項等內容。
④ 幼兒禮儀教育包括哪些內容（一）
研究表明：3-6歲不僅是幼兒認知發展的關鍵期，也是他們養成良好行為習慣的關鍵期。「少成若天性， 一、個人禮儀 幼兒個人禮儀一般來說包括儀表儀容、形體姿態等內容，儀表儀容主要是梳洗打扮（包括洗臉、刷牙、漱口、咳嗽、打噴嚏、摳鼻孔）、穿衣著裝（包括穿衣、帶帽、穿褲子、穿鞋子的技能及裝飾美化）等方面，形體...姿態主要是坐、立、走、躺、吃、喝、拉、撒、睡等方面的細節規范。 二、親子禮儀 幼兒親子禮儀主要是幼兒在家庭生活中與家庭成員（包括爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽與兄弟姐妹）相處時應該注意的禮儀規范，包括請求、應答、敲門、就餐、干力所能及的家務、感恩長輩、體貼關愛、招呼告別等內容。 三、師幼禮儀 幼兒師幼禮儀主要是幼兒在幼兒園生活中與幼兒教師交往時應該注意的禮儀規范，包括入園問好、認真聽講、舉手發言、聽從教導、請求幫助、感恩老師、離園告別等內容。 幼兒家長知道了幼兒禮儀教育的基本內容，就可以開展針對性的教育，遇物則誨，相機而教，就一定能夠培養出知書達禮、溫文爾雅、人見人愛的幼兒！
⑤ 如何加強幼兒的禮儀教育
幼兒禮儀的分類
概括而言，幼兒禮儀分為生活禮儀、公共場所禮儀、學習禮儀三大部分。其中生活禮儀又分為用餐禮儀、儀容儀表、交往禮儀三個方面。用餐禮儀主要要求幼兒學會正確地使用餐具以及用餐姿勢;注意保持桌面、地面、碗內的干凈與整潔;初步學會與人共餐時的禮節，不搶食、不在喝湯時發出聲音等。儀容儀表要求幼兒能養成保持身體和服裝整潔、養成講衛生的習慣;學會保持正確的坐、站、走姿勢。交往禮儀是指在與人交往中，養成使用禮貌用語的習慣，初步學會與人交談的禮節;初步學會做客的禮節;懂得尊重父母、長輩，會根據他人的年齡情況與他們打招呼。
公共場所禮儀涵蓋面較廣，對幼兒而言，要做到初步了解就算達到要求了，進一步的要求為能遵守公共秩序和交通規則;在公共場所活動時，能做到謙讓，會尊重和原諒別人。
學習禮儀是幼兒在學習的過程中需要了解並遵守的，引導他們在活動中做到發言舉手、會認真聽完別人的話，與別人一起活動(超過3個人)需要服從活動的規則，不能擅自改變規則或任性;在活動室內做到三輕：走路、說話、搬桌椅要輕輕地進行，盡量避免製造噪音;學會和他人在意見分歧時商量解決，能尊重別人的意見;觀看的演出時，保持安靜、不吃零食、不亂扔東西，演出結束後，懂得鼓掌表示感謝。
幼兒禮儀的培養
讓孩子對禮儀知識有了一定的認識後，還要注意講究幼兒禮儀教育的科學原則。充分發掘潛在的教育因素，幼兒禮儀教育不僅要重視影響幼兒禮儀行為的一些顯性的教育因素，更要發掘潛在的教育資源，如父母、同伴等的為人處世、行為方式、儀表、語言等的表率作用。
把禮儀培養與游戲相結合可以提高禮儀教育的效果。幼兒的思維是形象直觀的，通過多種生動有趣的活動，激發幼兒對禮儀認知的情感認同，利用游戲、情景練習等激發幼兒學習的興趣，讓幼兒在與生活實踐相結合的過程中，達到習慣養成的目標。因為禮儀習慣的養成需要一個從生疏到熟練，再由熟練到運用自如的過程，所以，要為幼兒提供各種實踐的機會，讓禮儀與幼兒的生活密切聯系起來，及時抓住機會，適時地啟發、誘導，培養幼兒的禮儀行為。通過反復地演練，讓幼兒獲得情感的體驗，促進價值內化，形成良好的禮儀習慣，提高幼兒的禮儀水平。
⑥ 怎樣對幼兒進行禮儀教育
一、故事講解
幼兒教師與家長在對孩子進行禮儀教育時，可以根據教育版內容設計鮮活的生活場景，權通過形象地描述兩個小夥伴在生活中的不同表現的小故事，使幼兒如臨其境，吸引幼兒的學習興趣。
二、對比分析
三、角色扮演
幼兒教師與家長可以在引導幼兒分清是非之後，讓幼兒分別扮演正反兩種不同的角色，進行換位體驗，產生禮儀光榮、愛禮儀的情感。
四、滲透生活
幼兒學習掌握禮儀常識，是為了在人際交往中運用它，也就是說要養成良好的禮儀行為，並養成習慣。幼兒學習禮儀知識並轉化為禮儀行為能力，滲透到日常的生活中才能建立起穩固的動力定型，反復強化形成自然而然的禮儀習慣。
幼兒家長與教師通過講解故事、對比分析、角色扮演與生活滲透幾個環節，不僅能幫助幼兒掌握禮儀常識，而且能產生禮儀光榮、愛禮儀的情感，還能自覺地踐行禮儀規范，養成文明禮儀的良好習慣，成為一個知禮儀、愛禮儀與行禮儀的幼兒。
⑦ 如何加強幼兒禮儀教育
一、優化教育環境，營造良好氛圍。
環境對幼兒文明語言的形成，禮貌行為的發展有重要的示範、熏陶、感染作用。幼兒園要注重創設優美整潔、富有教育意義的環境。校園里綠樹成蔭，鳥語花香；教室里干凈、清爽；休息室溫馨、整潔。
二、融入游戲活動，陶冶禮儀情操。
對幼兒進行文明禮儀教育，游戲是最佳的方式。教師要根據幼兒生理、心理和教學目標的需求，適時開展益智、益體、益德的游戲活動，在游戲中培養幼兒對待周圍人和事的正確態度，發展其觀察、語言、想像和社會交往能力，促進幼兒良好的道德情感和行為習慣的形成。
三、密切家園聯系，強化禮儀習慣。
禮儀教育是一個系統工程，「家園」教育的同步性、一致性是消除幼兒兩面性行為的有效途徑。幼兒園要加強與家庭的聯系，讓家長了解科學育兒的有關知識；讓家長有針對性地了解幼兒禮儀教育的內容和方法；教師要定期向家長介紹幼兒在園的學習情況和表現，宣傳幼兒園禮儀教育的目標和動態，尋求家長的支持與配合，實現幼兒園教育與家庭教育的互動和一致性。
⑧ 幼兒禮儀教育的重要性和意義
1.1有助於中華民族美德的傳承
從古至今，我國都非常注重培養人的美德，且中華民族素有「禮儀之邦」的盛名。在我國古代典故中，「滴水之恩，湧泉相報」、「卧冰求鯉」、「孔融讓梨」等故事中，涉及到的每個人物都具有一定的美德，或知恩圖報，或孝順謙讓。因此在進行幼兒教育的過程中，老師需要將這些典故向幼兒們進行講述，讓他們能夠從故事中認識到中華民族美德，並逐漸理解禮儀的含義，這樣就有助於將中華民族的美德不斷的傳承下去。
1.2提升幼兒的交際能力
在幼兒時期，作為交往與交流的橋梁和紐帶，禮儀教育是不可或缺的重要教育內容。只有當幼兒在懂得禮儀的基礎上，其才能與長輩以及同齡人進行更好的交流和溝通。如果一個人不懂禮儀，其給別人的印象分就會大打折扣，同時這也不利於其與他人之間進行友好的相處。古人孔子有言：「不知禮，無以立。」實際上，這句話的意思為：如果一個人不學習禮貌禮儀，則沒有能夠立身的地方。因此可以看出對於人來說，禮儀學習意義非凡。因此幼兒教師需要在特定的環境下，引導幼兒掌握一定的行為舉止，並明白正確的禮儀表達是怎樣的。只有學會尊重他人，自身才能受到他人的歡迎和尊重，因此教師需要在幼兒教育中，積極的促使幼兒與他人之間形成良好的交際關系。
1.3促使幼兒身心獲得健康發展
在幼兒教育的過程中，加強禮儀教育，還能避免現實生活中出現較多的小公主、小皇帝的現象。通過禮儀教育，幼兒就能明白如何感恩，同時促使自己的身心均能獲得健康的發展。大量的研究結果表明，一些青少面誤入歧途，均與其小時候受到的教育具有很大的聯系。並且由於年齡的增長，其自身的惡習沒有獲得良好的改正，從而對身心健康的發展產生了嚴重的影響。因此，在幼兒教育的過程中必須加強禮儀教育，這樣才能促使幼兒的身心獲得更加健康的發展。
2幼兒教育中禮儀教育的實施方法和策略
2.1在幼兒日常生活中融入禮儀教育
在幼兒教育的過程中，一般涉及到很多的日常活動，且每天幼兒們都會開展各種各樣的教學活動。幼兒在參與活動的過程中，其性格的養成也會受到的一定的影響。因此為了在幼兒教育中有效的實施禮儀教育，就必須在日常活動中融入一定的禮儀教育。幼兒園的老師首先需要培養幼兒們，形成良好的生活習慣以及衛生習慣。例如飯前便後洗手；吃飯時不能到處張望；睡覺時間不能大聲吵鬧；玩具用完了需要放回原處，並擺放整齊；個人的物品用完之後需要整齊歸放等。早上或者傍晚在幼兒園看到老師，需要向老師問好，如「早上好」、「晚上好」等。日常出行不讓父母抱著等。通過這些小習慣的逐漸培養，幼兒就能慢慢的形成良好的禮儀習慣。
2.2營造和諧的學習氛圍，組織多樣化教學活動
在幼兒教育的過程中，為了促使禮儀教育獲得有效的實施，幼兒教師還需要將傳統的教學模式加以轉變，並對禮儀教育加強宣傳，同時積極的.開展和組織一些內容豐富的特色教學活動，並為幼兒們營造良好的學習禮儀的環境，這樣就能在整個幼兒教育中始終貫穿禮儀教育。例如，在禮儀教育實施的過程中，幼兒教師可以通過學校的廣播，增設一些專題內容，來達到宣傳禮儀教育的目的。同時教師也可以通過組織一些禮儀教育的專項活動，並利用自己的親身行為將文明禮儀傳授給幼兒們，這樣一來，幼兒就能耳濡目染，逐漸形成良好的文明行為習慣，從而做一個講文明、懂禮貌的好孩子。
2.3在幼兒的整個教育中貫穿禮儀教育
在幼兒教育的過程中，幼兒教師在開展禮儀教育時，還應注意在幼兒的整個教育活動中都貫穿禮儀教育，並且要在開展的各項活動中，將禮儀教育的內容加以融入和滲透，這樣在教學的過程中，幼兒就能對自己的行為自覺的進行約束，同時還能將不良的行為習慣加以改正，從而學會做一個具有良好的行為習慣的人。幼兒在參加自己喜歡的教學活動，或者在參與實踐活動的過程中，幼兒教師也需要將其中包含的禮儀教育內容充分挖掘出來，並將禮儀教育的價值充分的體現出來，這樣才能幫助幼兒們掌握更多的、更正確的禮儀。
2.4通過實踐幫助幼兒鞏固禮儀知識
在禮儀教育實施的過程中，禮儀教育除了進行禮儀知識方面的教育之外，還涉及到加強的實踐性以及操作性內容。因此幼兒教師在進行禮儀教育的過程中，不僅要注重向幼兒們講解禮儀知識，更重要的是要讓幼兒們加強實踐和操作，這樣幼兒們才能掌握真正的禮儀知識和行為。
3總結
綜上所述，隨著社會的進步和發展，人類文明的程度也逐漸提升。而由於時代的發展，社會對於禮儀教育的也有了更高重視。因此各個學校都需要加強學生們的禮儀教育。而在幼兒教育的過程中，也需要採取有效的措施實施禮儀教育，這樣才能促使幼兒們掌握一定的禮儀知識，從而實現自身身心的健康發展。
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⑨ 幼兒禮儀教育的內容
答：1、基本動作 ：站、走、坐、蹲、撿、如何敲門、門的開關、遞接物品的方法、咳嗽、打噴嚏、打哈欠……
2、禮貌用語 ：您好、再見；謝謝、不客氣；對不起、沒關系；
3、個人禮儀 ：揩眼屎、擤鼻涕、洗手、洗臉、照鏡子、剪指甲、飯後漱口、擦嘴、刷牙、勤洗澡、衣服的疊放、洗手間的使用方法……
4、基本交往 ：打招呼、談話、自我介紹、介紹他人、如何接電話、如何打電話、對弱勢人群應量力幫助……
第二部分：家庭禮儀
1、尊敬長輩（稱呼長輩必須用尊稱、聽從教導、體貼長輩、回家和離家的時候打招呼、有長輩陪伴身邊時應請長輩先行、幫助爸媽做力所能及的事、如何對待成人的錯誤……）
2、行為習慣（說話時要看著對方的眼睛、自己的玩具自己收拾、物歸原位、愛惜物品、不浪費、和他人和諧相處、要和家長在一起、如何排解不良情緒……）
3、客人來訪（引進門、邀入座、 敬茶、對客人彬彬有禮、收到禮物要致謝、接待小客人
⑩ 幼兒禮儀教育的目的及意義
對孩子進行禮儀教育的重要性
良好的禮儀教育能促進孩子獨立性及自信心的培養，一個素質高、有教養的人，必定有良好的文明修養，這樣的人，會被人尊重，受人歡迎，從心理學上講，被眾人接納的程度高，有利於建立和諧的人際關系，在交往處事方面也會表現出色，並且良好的素質可以給他帶來很多的發展機會。
當孩子懂得尊重他人，理解他人，形成了良好的行為習慣，他也會被別人接納，受大家歡迎，從而有更多的朋友，而這些朋友又會間接或直接地給他帶來相應的發展機會，從而讓孩子逐漸形成健全的人格和與人交往、處事的能力。
如果孩子有良好的行為習慣，那麼當他想介入別人的活動圈的時候就會有禮貌的徵求別人意見，有研究顯示，那些懂得禮節、禮貌的孩子，其身心會更加健康，而且會關心他人、更富有同情心，朋友更多，學習成績也更好。
促進幼兒的身心發展。情緒對孩子的生長發育有極大的影響，良好的禮儀可以幫助孩子控制情緒，保持積極向上的心理態度。良好的家庭禮儀教育有利於為孩子營造良好的生活環境和學習環境。
每個家長都希望自己的孩子能知禮節，懂禮儀。那麼，日常生活中又可以怎樣對孩子進行禮儀教育呢？
01
從自身做起，給孩子樹立榜樣
從父母自身做起，因為孩子的禮貌語言、禮貌行為都是來自對成人的模仿。父母是孩子的第一任老師，自己的一言一行、一舉一動，都在無形中感染和熏陶著孩子。如果家長平常都不用「禮貌」去要求自己的言行，反而告訴孩子要講禮貌，這確實有點強人所難。這也正是我們平常所說的「言教不如身教」。
所以培養孩子講禮貌必須由家長做起。家長嚴格要求自己，尊重老人，有爸爸媽媽做榜樣，孩子自然會敬重爺爺奶奶，對爺爺奶奶有禮貌。如果家裡老人太寵孩子，家長可以和老人溝通，告訴老人寵愛孩子的壞處，要有理智的愛孩子，相信老人會支持年輕父母的教育方法，做到孝敬老人，不說粗語，以身作則。
02
引導孩子學會待客禮儀
家裡來客人時，父母可以試著讓孩子學會以主人身份招待客人，注重禮貌待客。聽到敲門聲要說「請進」，見了親友按稱謂主動親切問好；拿出點心、水果等熱情招呼客人吃；當大人談話時，孩子們應該注意插話禮數；共同進餐的人入席後才能進食；客人離開時要說「再見」，並歡迎客人再來。
03
教會孩子基本的社會公共禮儀
經常聽到對個別孩子缺少文明禮貌行為的責怪聲，在一些公共場合旁若無人地大聲喧嘩，隨手亂扔廢垃圾，到處塗鴉，公共汽車上亂擠，電影院吵鬧等不良行為。
為了避免這樣的情況再次發生，父母帶孩子到公共場合時，可引導孩子學會與人禮貌交往，比如，不要大聲喧嘩；買東西需要排隊，不亂擠；乘車時遇到老弱病殘人士以及孕婦和抱小孩的人，要學會主動讓座；無意中做了冒犯別人的動作，要及時主動道歉等等。
文明禮貌看起來是一種外在的行為表現，實際上反映了一個人的內心修養。有自尊的孩子會尊重自己，維護自己的人格尊嚴。懂得尊重他人的孩子在說話時往往會顧及到他人的感受。因此，父母在生活中也要做到尊重孩子。而父母之間相互的尊重，也會在潛移默化中給孩子好的影響。
04
重視餐桌禮儀
餐桌禮儀也是禮儀教育中很重要的一分部，敬老是傳統美德，在孩子小的時候，父母就要做好示範，先給長輩盛飯。吃飯時，教會孩子正確拿碗筷和吃飯時的坐姿，用餐時的儀態也很重要，不可狼吞虎咽。不能讓孩子為了挑自己喜歡吃的菜而用勺子或筷子在盤中翻來翻去，這是一種很失禮的行為，也會顯得自私。提醒孩子吃飯時不可以玩玩具和隨意走動，最重要的是，要珍惜食物不要剩飯。
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我們的堅持：美味、健康、創新、樂趣、品質、服務
我們的願景：帶給更多的中國兒童健康與快樂，幫助中國家庭樹立正確親子理念和家庭觀念
05
鼓勵孩子的禮貌行為
要讓孩子能夠學會禮貌待人，平時的肯定和鼓勵非常重要。如果孩子因為自己的禮貌行為得到了爸爸媽媽的肯定，孩子自身也會有滿足感，會更加註重自己的禮貌行為。
有禮貌的孩子到哪兒都不會被討厭，也會有很多朋友。不管是在家裡還是外面，適時地給予孩子禮貌方面的表揚和鼓勵十分重要，可以讓孩子體會到其中的快樂。這種方式也間接培養了孩子懂禮貌的習慣，有利於孩子形成自信、開朗和活潑的性格。
對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映；對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現。因此，對孩子進行必要的禮儀教育也是孩子成長的必修課，教育孩子的同時，爸爸媽媽也要以身作則給孩子樹立好的榜樣，讓孩子真正知禮節，懂禮貌。