蝙蝠和雷達教學反思
① 幼兒園大班科學教案：《小動物怎樣聯絡》
設計思路： 《指南》中指出，幼兒園教育應尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，充分關注幼兒的經驗，引導幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動地學習。 科學活動中，要培養孩子有好奇心，能發現周圍環境中有趣的事情；培養孩子喜歡觀察，樂於動手動腦、發現和解決問題的能力。在此教學活動設計中，通過幼兒已有的對人類的聯絡方式模糊的經驗，引出小動物之間的聯絡方式，通過形象生動的錄像，和有趣的游戲環節讓幼兒感受動物之間的聯絡，在活動中提高孩子的全方面的素質。 活動目標： 1、了解動物通過聲音、行動、氣味等傳遞信息的方式。 2、萌發對動物傳遞信息的方式的興趣和探究的願望。 活動准備： 1.准備鳥類、蝙蝠、海豚、螞蟻、蟋蟀、蜜蜂、孔雀、狗、等動物的圖片和展板 2.《小動物之間的聯絡》課件 3.《小動物之間的聯絡》的錄像 活動過程： 一、激發興趣，初步感知。 播放小鳥的叫聲的音樂，激發幼兒探究的興趣；小鳥雖然不會像我們這樣說話，但它可以用叫聲來聯絡夥伴， 二、觀看四種代表動物的聯絡方式，引出主題。 1、教師用動作引出幼兒要學習的動物——孔雀的傳遞信息方式：通過錄相知道孔雀開屏是以色彩來傳遞信息的。 師：看這是誰呀？孔雀會干什麼呢？孔雀開屏是什麼意思呢？ 到底是不是呢？我們來看一下： 孔雀開屏是為了什麼？ 五顏六色：示愛、恐嚇敵人 2、教師用謎語引出第二種小動物——蜜蜂，通過錄相知道蜜蜂是通過動作來傳遞信息的。 3、出示圖片螞蟻，引起幼兒要了解螞蟻是怎樣傳遞信息的慾望——知道螞蟻是通過氣味，觸角相碰來傳遞信息的。 總結：螞蟻是靠氣味、觸角相碰來傳遞信息的。 4、聽聲音引出蟋蟀、蝗蟲傳遞信息的方式，知道它們是通過振動翅膀傳遞信息的。 總結：原來動物們都有自己傳遞信息的方法。 （1）通過游戲讓幼兒感受聲音傳遞：請五個幼兒上台，站成豎列，老師站最後，出示寫有「我真棒」的紙條。老師先拍拍最後一名幼兒的肩，待幼兒轉身後悄悄地告訴幼兒「我真棒」，幼兒以此方法傳遞信息，直到最前面的幼兒收到信息後，向大家公布傳遞的話。 （2）通過游戲讓幼兒感受行動傳遞： 請五個幼兒上台，站成豎列，老師站最後，老師先拍拍最後一名幼兒的肩，待幼兒轉身後演示動作「睡覺」，幼兒以此方法傳遞信息，直到最前面的幼兒收到信息後，向大家演示動作。 師小結：從小朋友們的掌聲中我知道我們動作傳遞的游戲做的非常成功。看來，不僅通過聲音可以傳遞信息，用動作也可以。 師：剛才我們一起學習了動物傳遞信息的幾種具有代表性的方法：聲音傳遞、行動傳遞和氣味傳遞。在神奇的動物世界裡，還存在著很多不同的傳遞方法，像孔雀通過開屏用鮮艷的色彩來傳遞，蝗蟲通過振動翅膀來傳遞等。希望我們的小朋友能做個喜歡探索、熱愛科學的好孩子，在生活中多去觀察，多去發現，總結出小動物傳遞信息的更多方法。 三、幼兒操作圖片，練習鞏固。 師：通過學習，小朋友們已氦稜份谷莓咐逢栓撫兢經了解到了很多動物傳遞的方法，下面，老師就來考考大家，看看我們大班的小朋友究竟學沒有學懂今天的知識。 教師出示例舉了三種傳遞方法的圖示，然後將畫有動物頭像的圖片分發給幼兒，請幼兒分組討論後派代表上前將圖片粘貼在相應的空格里。 師：老師這里有塊板子，上面分別例舉了三種動物聯絡的方法，聲音傳遞、行動傳遞和氣味傳遞。下面就請小朋友先分組討論這些小動物屬於哪種傳遞方式，然後派代表上來把動物頭像粘貼在相應的空格里。 四、開闊視野，粗淺懂得動物與人們的關系。 師：動物朋友們用多種不同的方式來聯絡，我們人類通過觀察學習動物的聯絡方式，還發明了很多有用的東西呢，現在就一起來看一看吧。 觀看課件，知道動物的聯絡方式還能為人類做許多事情。 蝙蝠（超聲波聯絡方式）——發明了雷達 海豚（超聲波聯絡方式）——對治療腦癱患兒非常有效 狗（氣味聯絡方式從中延伸介紹很多動物像狗一樣具有兩種或三種的聯絡方式）——搜救犬。 五、結束： 表演動物的聯絡方式自然結束。 活動反思：幼兒在已有知識的基礎上，對新的知識的探索中提高自我，同時鍛煉了幼兒口語表達，善於觀察，身體素質得到提高。但是在實際的教學活動中，有的幼兒還是不能積極參與共同活動，使得教學秩序不好掌控。
② 科普類說明文作文
2012-2-18 11:29 魔幻精靈貓 | 三級
小學語文科普類說明文教學現狀及對策
翻閱小學語文課本無論是哪種版本我們都能看到科普類說明文的蹤影。比力經典的就有《太陽》、《鯨》、《植物媽媽有措施》、《蟄伏》、《太空梭》、《大自然的語言》……諸雲雲類的文章可以列出一長串來。小學六年每一個學期都市有一個由一組知識性比力強的科普類說明文組成的單元科普類說明文就內容而言險些佔了小學語文閱讀課本的八分之一是小學語文教學內容的重要組成部門。
《國家基礎教育課程革新綱要（試行）》提出課程革新的目的之一就是要造就新一代公民具有「開端的創新精神、實踐能力、科學和人文素養以及情況意識」。現行新課本因此增添了不少科學、科普類作品內容涉獵面更廣了知識接觸點更新了。這些文章承載著普及科學知識引發學生熱愛科學、探索科學秘密的興趣提高學生閱讀科普文章的能力等功效。《中小學義務教育語文課程尺度》教學目的也明文指出學會閱讀說明性文章能抓住要點相識文章基本的說明要領。
由此可見科普類說明文的教學在整個小學語文教學中有著重要的位置理應引起我們的重視和研究。
直面問題
科普類說明文其教學現狀事實怎樣呢？曾有人就這個問題作過觀察統計。結果講明不到20%的西席、學生喜歡教科普類說明文、學科普類說明文。是什麼緣故原由使得科普類說明文雲雲被師、生蕭條呢？近幾年我有意識地聽取校內外先生所上的科普類說明文翻閱了許多科普類文章的教學設計發現了一些帶有共性的問題也許我們能從中窺得一豹。
第一模式過板。
對科普類說明文的教學先生們一樣平常都根據「通讀課文——相識知識——研究寫法——聯系生涯」這樣四大教學板塊舉行。這樣的教學自己無可非議，但久而久之則僵化成型。一旦成了牢固模式，則一定導致西席教得沒激情，學生學得無興趣。
第二，剖析過多。
許多先生總習慣地以為，教一篇科普類說明文，就得講說明的要領，否則就沒有緊扣文本的特點，就沒有完成教學目的。這樣一來，原來就沒有故事情節的科普類說明文，被先生肢解得只剩下知識的條條款款；原來敘述簡練沒有幾多熏染力的語言，被先生剖析得只剩下觀點化的「生動、准確」。這樣的課堂，科學沒有了生命，文字缺失了魅力，情感游離了文本……這樣的教學，知識是落實了，要領是滲透了。可是最後的結果是人為地使科學與人文絕緣。
第三，拓展過濫。
由於許多西席一直推行科普類說明文就是給學生以知識的觀點，因此，他們執教科普類說明文時，會千方百計地拓展該領域的知識講《蟄伏》，西席搜集大量動物蟄伏的知識給學生閱讀；講《太陽》，從黑子講到日食，從誇父逐日講到後羿射日；講《台灣蝴蝶》，課堂成了蝴蝶標本展覽室……結果是把語文課上成知識課。在這樣的課堂上，知識似乎成了科普類說明文教學最焦點的工具，而承載知識的語言與表達方式，則似乎成了附庸之物。
重新審閱
為了制止「濤聲依舊」地重復著昨天的故事。現在，讓我們站在學生學習科普類說明文的角度，重新審閱科普類說明文教學科普類說明文事實學什麼？
科普類說明文形式簡短，知識性、科學性、普及性強, 教學這一類課文時，根據其先容科學知識和說明要領為主的文本特點，先生引導學生掌握文本所承載的科學知識，固然是教學的一大使命。
然而，科普類說明文是語文課，隸屬語文閱讀教學領域，它姓「語」，有別於自然、科學、社會等學科。什麼是說明文。教學科普類說明文，除了告竣知識目的之外，應該另有著更為重要的教學使命生長學生的語言，造就語感。
請注意！抓住知識要點，只是科普類說明文教學中一部門的內容，但絕不是唯一的使命。引導學生關注知識背後的語言文字、表達方式、作者思索問題、關注問題、仔細觀察的科學態度以及知識所折射出來的人文情懷與科學輝煌，都應成為科普說明文的學習內容。
尋求對策
那麼，該怎樣挖掘科普類說明文中可以訓練學生語文能力的教學資源，才氣實現語言、情感、興趣、語文實踐與科普文的順遂「接軌」？下面以我執教過的幾篇科普類說明文課為例，談談相關計謀。
一、挖掘科普類說明文中的語言因子
小學階段的科普類說明文由於閱讀工具的特殊性，語言表達多數體現出生動有趣、明白淺易的一面。科普類課文通常以讀者的熟悉、頭腦邏輯順序來擺設條理，一樣平常都綱舉目張，條理清晰，我們就可以充實使用行文表達上的這一顯著特點，訓練學生整體掌握，歸納綜合文意的能力；科普類說明文較多接納比喻、擬人的寫法，就可以讓學生通過朗讀、仿寫等形式來體會差此外表達效果；科普類說明文普遍運用平實的體現手法，語言科學、准確、鮮明，在教學時就可引導學生體會用詞造句的精妙……
在教學《會語言的燈》一文時，我以為熟悉課文中先容的幾種會語言的燈的作用不難，引導學生說說生涯中其他一些會語言的燈的作用也不難，難的是，要求他們把自己發現的一種燈用生動有趣的語言先容給別人。於是我把教學的重點定位於啟發學生感受文本語言的意見意義性表達。附教學設計；
（一）、師生談話，明確要求
師這節課我們繼續學習13課《會語言的燈》。各人課後留心觀察生涯，尋找另外一些會語言的燈，誰能把自己的發現告訴各人？
學生匯報，西席板書
師同硯們都是有心人，發現了這么多會語言的燈。這些會語言的燈在我們的生涯中都很重要，先生以為，我們有須要提醒其他人也熟悉這些會語言的燈。怎麼先容呢？我們可以學習作者是怎樣用生動有趣的語言先容這些會語言的燈的。出示研讀要求
課文中這些會語言的燈到底怎麼語言？選擇自己喜歡的段落自由朗讀，劃出你以為最生動有趣的句子，說說你喜歡的理由。
（二）、自由讀文，體會語言的生動有趣
（三）、交流匯報，團體評議
1、夜空中，夜航的飛機亮著航行燈，告訴劈面的同伴「別撞了我！」地面的高樓、電視塔頂也亮著紅燈，告訴飛機「我在這里，請飛高些！」
（1）板書 擬人手法
（2）心情朗讀
（3）你能改一改語言的內容嗎？
（4）選擇一種燈也用擬人的要領，說一說它們的心裡話。
2、出什麼事啦？哦，是紅燈亮了。
（1）板書 自問自答
（2）讀出自問自答的語氣 「哦」
（3）把紅燈改成綠燈，該怎麼說？
3、路口指揮交通的紅綠燈用差此外顏色語言紅燈亮了，禁絕通行。綠燈亮了，准許通行。黃燈亮了，告訴你請等一下。
（1）板書 總分結構
（2）仿說一段話第7自然段航行燈也用了許多差別顏色的燈，不外它們主要是用差此外位置語言。學慣用總分段式說一說。
4、汽車、電車在它們用來照明的兩只大眼睛旁邊，有兩只小眼睛，它們閃射著黃光告訴對方車輛，它要向哪邊轉彎。
（1）板書 比喻手法
（2）「它們閃射著黃光告訴對方車輛，它要向哪邊轉彎。」它們指誰？你能詳細說說它們是怎麼語言的嗎？
（四）仿寫練筆
若是你是其中的一種燈，你怎麼跟人語言？
一直以來很想實驗一下怎樣把《會語言的燈》這一類知識性、科普類說明文的科學性和語言性自然聯合在一起。幾經重復，最終邁出這實驗性的一步，樂成開設相關公然課數節。其中「練筆」這一教學環節的設計每課必有，理由是我發現科普類說明文委實是訓練學生明白、品析語言的好質料。有了好質料就得訓練，從說到寫形成一個完整的訓練的環，就能到達以讀促寫的目的。
二、挖掘科普類說明文中的情感因子
天下著名特級西席於永正在總結自己的教學頭腦的時間，把自己教學樂成的主要緣故原由，歸結為「有情有趣」。他說：「反思我們的語文教學，尤其缺的是情趣。我說的情是什麼？是情感，或者討情感。它包羅兩個方面的意思，一是對學生有情，二是對語文教學有情，上課有情。」反觀我們的科普類說明文教學，有幾多先生千方百計地著力於讓學生帶著濃郁的情感在學呢？也許先生們會振振有詞地反駁，說明文的文體簡練通俗的特點決議了課堂的情感投入度，其潛台詞就是這樣的課只能上得了無情趣的。
事實上，一篇文章敘述再客觀岑寂，語言再嚴謹科學，也不行能不包羅著作者的情感。因此，語文先生當著力挖掘科普類說明文的情感因字，領導學生與文本對話，去履歷情感之旅。
在教學《黃河是怎樣變化的》一文的時間，我以這樣一段話，引領學生走進了作者的心田天下：「同硯們，這是一篇說明文，讀這樣的說明文，我們可以在短時間內知道黃河變化的歷程、緣故原由。可是，我們僅僅知道這些知識是遠遠不夠的，我們還要讀出隱藏在這些知識背後的情感。以是，先生建議你們再專心讀讀課文，一邊讀一邊想，讀著讀著，我是否興奮了？傷心了？憂慮了？惱怒了？擔憂了？生氣了？感動了？驚訝了？……」
設計這個片斷，旨在告訴學生：念書，需要有與作者心靈對話的意識，起勁調動文本的情感因子，推動學生穿透內容，觸及精神。500字工藝品說明文。通過不停的閱讀，讀出言表之意，探出言里之意，悟出言外之意。從學生富厚多彩的回覆中，可以看到他們在閱讀歷程中完全有自己關注的興奮點，而且這種興奮感的表達建設在對文本閱讀的基礎之上。
那天執教《蝙蝠和雷達》一課。
課上一女生提出：課文第6自然段不是說三次差此外試驗證明晰蝙蝠的本事了嗎？第7自然段為什麼又說「科學家重復研究終於揭開了蝙蝠的秘密」？
師：誰幫她？
生：試驗的次數不多，是紛歧定對的，研究是要許多次的。
師：研究是為了得出科學的正確的結論，試驗只是實驗，結果可能是無意性的。
生：試驗可能是恰巧這樣，研究的話是一定這樣。
師：對。各人讀一讀6、7兩段，看看試驗結果和研究結果有什麼差別？
生：試驗說明蝙蝠用什麼飛，研究告訴我們蝙蝠怎麼飛。
師：研究往往還要找出試驗結果為什麼是這樣的，比試驗更艱難。這使你想到什麼了？
生：科學家真辛勞。 生：由於有他們的辛勞研究，我們坐在課堂里學課文就可以知道蝙蝠的秘密是怎樣的，是怎麼發現的，還知道了雷達是怎麼來的，有什麼作用。
生：科學家有堅韌不拔的精神，重復研究就為了揭開蝙蝠的秘密。
師：而且這重復研究的歷程就是重復地做試驗，多死板啊。
生：科學家是執著的。
生：科學家研究不畏艱難。
生：科學家的研究結果來之不易，我們要好好珍惜。
生：科學家這么厲害，我很佩服他們……
師：讓我們帶著對科學家的佩服之情讀一讀課文的3-8自然段。
科普類課文的情感教育點往往隱含在文本的詞句中的。我想；只要我們真正尊重學生在閱讀運動中的主體職位，就一定重視學生情感的投入，樹立起使用課文的情感點教育學生的觀點，就會有一雙善於發現的「慧眼」。 由此我們說，科普類說明文，完全可以上得情誼深深。
三、挖掘科普類說明文中的意見意義因子
課堂上，西席光有情的投入，照舊遠遠不夠的。讓學生享受到學習科普類說明文的興趣，這樣他們才會喜歡科普類說明文。美國心裡學家布魯納以為：最好的學習動力是對所學質料有內在興趣。將課上得有情又有趣，科普說明文才會煥發其獨占的魅力。西席要充實挖掘科普類說明文的意見意義因子，以學生喜聞樂見的形式來組織教學，這樣，課堂就有了別樣的生趣。
蘇霍姆林斯基以為：「在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感應自己是一個發現者、研究者、探索者。在兒童的精神天下中，這種需要特殊強烈。」
師：要想知道飛機為什麼能在夜間寧靜航行，首先得揭開蝙蝠夜裡航行的秘密，這節課我們也來當一回科學家，配合揭開蝙蝠航行的秘密。
學生小組互助，相識試驗的歷程，完成表格中的內容，在小組里舉行交流。
小組派代表匯報，復述試驗准備、歷程。
——《蝙蝠與雷達》
我以科學探討為主線設計該環節的教學，以「設想解密」為切入口，讓學生帶著科學研究使命學習課文，在配合探討中完成試驗表，再以科學研究結果模擬陳訴會的形式展示研究的結果。這一設計打破了傳統科普類說明文教學中逐段剖析解說的學習方式，讓學生置身於科學探討中，以一個發現者、研究者、探索者的身份親歷學習歷程，極大地滿足了學生的心理需要，讓他們充實明白了學習的興趣。
我在教學《新型玻璃》一文時，接納「新產物推介會」的形式，收到了意想不到的效果。
師：同硯們，玻璃，在我們的一樣平常生涯中隨處可見。誰來先容一下自己對玻璃的相識
學生紛紛先容自己所熟悉的玻璃，諸若有機的、無機的；有色的、無色的；薄的、厚的等等。
師：今天我們要學的內容與玻璃精密相關(板書課題《新型玻璃》)。這篇課文所先容的玻璃與我們已知的玻璃有什麼差別 請各人先熟讀課文，然後召開「新產物推介」新聞公布會，推選五名同硯飾演玻璃廠的新聞公布人(組長任廠長)，先容新產物，其餘同硯以組為單元，劃分飾演各媒體的記者，對新產物舉行采訪。
西席提出念書要求：
1、認真自讀課文，要求讀通順，讀流利，讀懂；
2、抓住文中形貌新型玻璃的名稱、特點與作用的部門，釀成自己的明白，在公布會上宣傳。
生1：列位記者，女士們，先生們(生齊笑，拍手)，我是新型玻璃廠的廠長。今天，我們在這里召開產物新聞公布會。通過手藝創新，我們研製生產出了五種玻璃，它們是「夾絲網防盜玻璃……」這些產物質量優良，應用普遍，接待各界人士使用。
生2：我是《紹興晚報》的記者(眾笑)，叨教「夾絲網防盜玻璃」有什麼特點
生1：它的特點就是防盜。
生3：請詳細談談。
生1：這是一種特殊的玻璃。玻璃內里有一層極細的金屬絲網。絲網與電源、自動報警器相毗連。當有人劃破玻璃時，就會發出警報。
生4：請詮釋一下「極細」的意思。
生1：「極細」就是很細、很是細的意思。極細的金屬絲網就是用很細、很是細的、能夠導電的金屬質料做的絲網。這種絲網要比蜘蛛網更細更密。
生5：請你談談這種玻璃的用途。
生1：在銀行以及存放文物、珠寶、重要圖紙、文件的修建中都可以接納。
公布會開得有聲有色，課堂氣氛熱烈。
上述教學片斷充實體現了「學習是快樂的。」西席從學生已經熟知的玻璃出發引出新內容，學生急於想知道新型玻璃，這就引發了學生的閱讀興趣。召開產物公布會的環節，更使同硯激動不已，激活了學生的內驅力，變「要我學」為「我要學」，由被動地學轉為主動地學。真正體現了教學的藝術不在於教授本事，而在於激勵、叫醒、鼓舞。整個教學歷程主體到場率高，創新性頭腦活躍，使學生真正獲得了自主學習的樂成興趣。
四、挖掘科普類說明文中的實踐因子
語文學科是一門實踐性很強的課程。然而，在科普類說明文教學中，先生們往往對於說明要領講得點水不漏，面面俱到，而怎樣活用這些方規則很少涉及。這就好比一個游泳教練只講游泳的知識而不讓學泳者下水一樣，學生是很難從中學到真正的本事的。在科普類說明文教學中，知識與能力是一隻鳥兒的雙翼，缺其一翼，鳥兒便會折翅。因此，我們的在教學中，要千方百計提供語文實踐時機，讓學生運用習得的說明要領訓練說明事物。
先生們在科普類說明文教學的歷程中實踐資源拓展，通常有兩種方式。一從科學知識維度出發，從內容上看護，拓的是課本內容。通過實踐，拓展學生的知識領域，使學生對所學知識有更富厚更立體的感知。二是從語言學習緯度出發，生長語言。如《月球的自述》是以自述形式表達的，那麼就可以讓學生用敘述的方式改寫，先容月球知識。
我以為，現實操作中應兼顧兩個維度，即知識與語言的聯合，既有內容的延伸，又有語言的訓練。照舊以教學《月球的自述》為例，西席可以先引導學生或選擇先生所提供的知識，或選擇自己課外搜集的知識，再運用敘述的方式來先容月球的知識。這樣的設計，既適度拓展了課文內容，又以語言訓練為落腳點，做到知識性、工具性與人文性的完善聯合。《蝙蝠與雷達》一課也同理：
雷達的發現是科學家從蝙蝠身上獲得的啟示。這種從研究動物的特殊功效後獲得啟發，發現出科學儀器，機械為人類服務的科學叫仿生學。請各人想想，平時，我們看到的哪些儀器、機械和動物的特有本事有親近的聯系？（如烏賊魚──汽墊船；響尾蛇──空對空導彈；魚──潛水艇……）
讀寫聯合：
從中選擇一發現，模仿課文1、2、7、8自然段的寫法，也來寫一篇仿生學的小漫筆，根據「提出問題──揭開秘密──發現締造」的寫作順序來寫一寫。
從這兩則課例中，我們不難發現，西席不刻意地講科普類說明文的要領，不即是就忽略了科普類說明文的文體特點。我想：科普類說明文教學的駐足點在於讓學生感性地「悟得」與「習得」，怎麼悟？通過枚舉有關數字、例子，讓他們朦朧地感受說明要領；通過比力、品析，讓他們形象地感受說明要領；通過「語言轉化」，讓他們巧妙地習得說明要領。讓學生在實踐的歷程中活用說明要領，進而內化語言，遷徙要領。這比先生強加於他們的關於「舉例子、打例如、舉數字」等抽象的觀點要有意思的多。
呂淑湘先生說：「若是說一種教法是一把鑰匙，那麼，在種種教法之上另有一把總鑰匙，他的名字叫做『活』。」樂成的西席之以是樂成，就是由於他把課教「活」了。是的，只要我們改變課堂教學方式，打消掉禁錮的頭腦籬笆，昏昏欲睡的科普類說明文課堂遷就此獲得傾覆。
這個是作文：
認星的好幫手——星圖
在熟悉星圖之前，應該對星等有所了解。我們都知道，星的亮暗程度並不一樣，有的亮些，有的暗些。天文學家用「星等」來表示每顆星的明亮程度。最亮的星為1等星，肉眼勉強可見的為6等星，中間依次還有2等、3等、4等和5等。星等每差一等，亮度相差2.512倍，即1等星的亮度是2等星的2.512倍，2等星亮度是3等星的2.512倍，依次類推。親自算一算你就會發現，1等星的亮度恰好是6等星的100倍。
通過精確的測量，天文學家發現大多數星星的星等並不是整數，還有極少數的星等比1等還亮，這時候就用帶小數點的數和負數來表示。比如著名的織女星為0等，牛郎星0.8等，天狼星－1.4等，大角星－0.1等。金星最亮時可達－4.4等，滿月－12.5等，太陽－26.7等，等等。
整個天空中的星星，用肉眼能夠看見的共有6000多顆。但是，當我們在某一時刻無論是在地球表面上的任意什麼地方去觀察星空時，都只能看見一半天空，即只能看見地平線以上大約3000顆星星，另外約3000顆都隱藏在地平線以下了。
像畫地圖一樣，把星星在天空中的分布情況也畫成圖，就叫星圖。星圖是我們認星的必要工具。打開一份星圖看一看，你會發現，有些星座里的亮星組成的圖案是很美麗的，看到這些星座的形狀，你就會聯想到許多美妙神奇的故事，既增加了閱讀星圖的興趣，也為認識星座及其主要亮星提供了方便。但是神話畢竟不是真實的，實際上，每一個星座中所包含的恆星並不是一個家庭的成員，它們彼此之間毫無關系。我們所看到的圖案和形狀只是它們在天球上的投影。所有的故事，人物、動物、儀器、用具都是不存在的。只有兩個星座比較特殊。一個是大熊座的北斗七星，它們是同一個星團的遺跡；另一個是獵戶座，其中大多數恆星是藍色的，因為它們都是年輕的高溫星，它們都位於銀河系同一條旋臂上的同一個區域，從這個區域中不斷誕生出新的恆星。獵戶座就好比是一個巨大的新生恆星的育嬰所。當然，獵戶座中也混雜了不少與這批年輕星毫無關系的恆星。最突出的是其主星α——參宿四，它本應是這個星座的「家長」，但實際上它和獵戶座中的這批年輕的恆星只不過是處於相同的視線方向上，參宿四離我們要比它們近得多。參宿四是一顆典型的老年恆星。
星圖的種類很多，目前，天文學家使用的最詳細的星圖已經畫到了23等星，這也是目前世界上最大望遠鏡所能看到的極限星等，全天的恆星數達5億多顆。適合業余觀察星空使用的有活動星圖，四季星空圖和全天星圖等幾種。
活動星圖是一種使用起來十分簡單方便的星圖。它由底盤和上盤兩個圓盤組成。底盤可繞中心旋轉，上面畫有較亮的恆星與星座，盤周有坐標，並註明月份和日期。上盤有地平圈和東西南北四個方位的切口，盤周還注有時刻。使用時，旋轉底盤，使底盤上的當日日期與上盤的觀測時刻對准，這時上盤地平圈切口內顯露出來的部分就與當時可以看見的星空相同。把活動星圖舉到頭頂上，使星圖的南北方向與地面上的南北方向一致，就可以對照星圖認識星空了。
四季星空圖是將春夏秋冬四個季節的星空分別繪制在四張圖上。這是按照從天頂將天體垂直投影到地面上來繪制的，因此四張星圖都是圓形的。圓的邊沿上標明了對應的地理緯度，以及東西南北四個方向。圓的中心是頭頂上空，即天頂。四季星空圖中的恆星一般只繪到3等或4等，個別開本大一些的圖可能繪到5等。因為暗星沒有畫出來，亮星更顯突出，初學者使用起來也更方便。
全天星圖則是將整個星空全部分區分片詳細繪制出來的星圖。這類星圖對於那些已經比較熟悉星空，並且打算進一步觀測雙星、變星、星雲、星團、星系，或者是准備尋找新彗星的那些天文愛好者是非常必要的。這種星圖市面一般都找不到，有興趣的讀者到北京天文館可以買到，那裡常年為廣大天文愛好者提供各類星圖。 （好像挺長的啊，但願能幫到你）
③ 科學家給了我們什麼啟示
變色衣服來
我從大自然里知道許多啟自示，比如飛機是靠小鳥，雷達是靠蝙蝠，輪船靠魚類，防毒面具是靠豬，電子蛙眼是靠青蛙，雨傘是靠荷葉，所以我想發明變色衣服，我的啟示是在刺蝟身上得到的，每次刺蝟遇到危險都會鑽進刺殼里，他就逃過危險了，我這個變色衣服能在你遇到危險的時刻變色，如過你在野外遇見獅子或老虎等危險動物你就想變成什麼色就變成什麼色，只需心想。如果你在野外住下，你在睡覺的時候遇到危險他就會自動隱形，這樣你就會逃避危險，在打仗的時候還能逃避災難如果被壞人利用他就會不起作用，這樣可以讓警察放心。還有最重要的一點，他是高等材料做成的，無論你怎麼撕，怎麼燒和怎麼剪或者被雨淋濕了的話他都會平安無事，他什麼也不怕。
它不但能幫人類逃脫災難，還能幫助人類做很多有益的事情，比如你點火的時候不小心把自己的衣服點著了他就會自動消失，沒有一點痕跡，而且他還有不同的樣式。
大自然給我們啟示太多了， 大自然還有許多沒被人類發現的啟示。所以我們要保護大自然，不要破壞大自然。
④ 品牌推廣國內外研究狀況是什麼啊，找什麼資料都沒找到，難道品牌推廣是個新名詞
8:51:57
《蝙蝠和雷達》教學建議1.課前可以布置學生搜集有關仿生學的課外資料，製作資料卡片。有條件，教師可以准備有關仿生學的圖片或製作相關課件，在課中或課尾適當穿插，增強教學的趣味性，開闊學生的視野。課文後的「資料袋」既是一個引子，也為學生製作資料卡片提供了範例，要滲透到教學中去。2.以下教學思路供參考：
·11 蝙蝠和雷達之教材分析_課堂實錄_教後感_案例_教學反思_課文_教 人氣:0次 更新:2011-4-8 8:51:56
11 蝙蝠和雷達一、教材解讀課文簡說。課文主要講科學家通過反復試驗，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的原因，並從中受到啟發，給飛機裝上雷達，解決了飛機在夜間安全飛行的問題。這是一篇很有意思的科普知識短文，敘述思路清晰，邏輯性強，可以分為三部分。第一部分：通過飛機夜行這種現象，提出飛機怎麼能安全飛行的問題，
·蝙蝠和雷達優秀教案二_課堂實錄_教後感_案例_教學反思_課文_教學 人氣:0次 更新:2011-4-8 8:51:56
一、導入新課1．指名兩位學生上台比賽走路，其中一位學生蒙上眼睛。比賽完說說自己的內心感受。2．全班同學談談眼睛的用處。3．談話導入：人夜間行走，如同被蒙上眼睛一樣不方便。有一種動物，它不僅善於夜間飛行，而且還能捕捉飛蛾和蚊子，同學們知道是什麼動物嗎?(板書：蝙蝠)蝙蝠在夜裡無論怎麼
·蝙蝠和雷達優秀教案六_課堂實錄_教後感_案例_教學反思_課文_教學 人氣:0次 更新:2011-4-8 8:51:56
【教學目標】1．識記本課生字。2．了解蝙蝠和雷達之間的關系。懂得蝙蝠飛行的原理。3．學會搜集資料，整理資料。4．了解飛機靠雷達在夜間飛行是人們從蝙蝠身上受到的啟示，知道事物之間有著普遍聯系，激發學生探索科學奧秘的興趣。【教學過程】一、揭示課題出示課題，設疑
·蝙蝠和雷達優秀教案三_課堂實錄_教後感_案例_教學反思_課文_教學 人氣:0次 更新:2011-4-8 8:51:56
《蝙蝠和雷達》是一篇科學小品文。從教材的內容看，教學的難點是讓學生弄清科學家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示，使得飛機在夜間安全飛行的；重點是理解科學家做實驗的初衷及經過。為了突出重點分散難點，減緩學生掌握本文科學知識的坡度，我運用現代化的電教媒體，使多樣化的信息作用於學生的多種感官，創設一個生動具體
·蝙蝠和雷達優秀教案四_課堂實錄_教後感_案例_教學反思_課文_教學 人氣:0次 更新:2011-4-8 8:51:56
教學目標：1、認識7個生字，正確書寫12個生字和「蝙蝠、橫七豎八」等詞。2、朗讀課文，能把握課文主要內容，理解飛機夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯系。3、激發學生熱愛科學、樂於觀察和探究的興趣。4、搜集並能與同學交流有關仿生學的資料，提高信息搜集與處理能力。三、教學重點和難
·蝙蝠和雷達優秀教案五_課堂實錄_教後感_案例_教學反思_課文_教學 人氣:0次 更新:2011-4-8 8:51:56
【教學目標】1．認識本課5個生字。理解「啟示、證明」等詞語的意思。正確區分近義詞「敏銳、靈敏」。2．正確、流利地朗讀課文，並能說說蝙蝠和雷達之間的科學聯系。3．繼續培養良好的學習習慣，通過各種途徑查閱有關資料。4．了解飛機靠雷達在夜間飛行是人們從蝙蝠身上受到的啟示，知道事
·蝙蝠和雷達優秀教案一_課堂實錄_教後感_案例_教學反思_課文_教學 人氣:0次 更新:2011-4-8 8:51:56
一、看圖揭題1．(出示蝙蝠圖片)認識它嗎?關於它你們知道些什麼?(我知道蝙蝠吃蚊子和飛蛾；我知道蝙蝠住在潮濕的洞里，是哺乳動物；我知道蝙蝠是靠嘴和耳朵探路的……)2．(出示雷達圖片)這是什麼?知道雷達有什麼作用嗎?(雷達可以使飛機安全航行；雷達可以搜索敵機；雷達可以觀測天氣情況…
·11蝙蝠和雷達優秀教案A案_課堂實錄_教後感_案例_教學反思_課文_教 人氣:0次 更新:2011-4-8 8:51:56
學習目標①認識7個生字，正確書寫12個生字和「蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子、避開、敏銳、鈴鐺、蒼蠅、揭開、推進、障礙物、熒光屏、橫七豎八」等詞語。②朗讀課文，把握課文主要內容和要點，理解飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯系，激發熱愛科學，樂於觀察和探究的興趣。③搜集並與同學交流有關仿生學的資料，
·11蝙蝠和雷達優秀教案B案_課堂實錄_教後感_案例_教學反思_課文_教 人氣:0次 更新:2011-4-8 8:51:55
B案第一課時●初讀，整體感知①自由讀課文，同桌相互逐段讀課文。②小黑板或課件出示生字詞，打亂齊讀，指名讀，正音，說說已理解的生詞意思。③自由讀，說說課文要講什麼？在學生歸納的基礎上揭示把握課文主要內容的方法；把各部分意思連起來；抓住課文要點或者引用能概括大意的原話。●研讀，感悟重難點①小組合作探
·11蝙蝠和雷達一課一練(附答案)_課堂實錄_教後感_案例_教學反思_課 人氣:0次 更新:2011-4-8 8:51:55
一我能分辨它們，而且能組出不同的詞來。捕（ ） 揭（ ） 銳（ &n
·蝙蝠和雷達說課設計_課堂實錄_教後感_案例_教學反思_課文_教學實 人氣:0次 更新:2011-4-8 8:51:55
《蝙蝠和雷達》是小學語文第七冊第五組的一篇講讀課文。這篇科普文章介紹了仿生學的應用——蝙蝠夜間是憑什麼探路飛行的，飛機靠雷達夜間飛行是從蝙蝠身上得到的啟示。根據大綱的要求本組課文的教學應注意：要在理解詞句，練習給課文分段的基礎上學習歸納段落大意，以使學生更好地掌握課文內容，提高閱讀能力。
·建築上的「薄殼結構」_課堂實錄_教後感_案例_教學反思_課文_教學 人氣:0次 更新:2011-4-8 8:51:55
一個人握住一個雞蛋使勁地捏，無論怎樣用力也不能把雞蛋捏碎。薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因為它能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個部分。建築師根據這種「薄殼結構」特點，設計出了許多既輕便又省料的建築物。人民大會堂、北京火車站以及其他很多著名建築，屋頂都採用了這種「薄殼結構」。響尾蛇與
·蝙蝠和雷達—教學設計 人氣:1417次 更新:2010-3-2 20:02:20
蝙蝠和雷達》教學設計學習目標：1、正確、流利朗讀課文。2、把握課文主要內容和要點，理解飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯系，激發熱愛科學，樂於觀察和探究的興趣。教學過程：引入新課1、以猜謎的方法揭題：它長著一對翅膀，以昆蟲為食，它喜歡在夜裡活動。（蝙蝠）出示雷達的圖片蝙蝠是一種動物，雷達是一種探測裝
·蝙蝠和雷達-教案 人氣:1171次 更新:2010-2-15 6:49:47
蝙蝠
⑤ 大班科學小動物之間怎樣聯絡教案
【設計思路】
《指南》中指出，幼兒園教育應尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，充分關注幼兒的經驗，引導幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動地學習。科學活動中，要培養孩子有好奇心，能發現周圍環境中有趣的事情；培養孩子喜歡觀察，樂於動手動腦、發現和解決問題的能力。在此教學活動設計中，通過幼兒已有的對人類的聯絡方式模糊的經驗，引出小動物之間的聯絡方式，通過形象生動的錄像，和有趣的游戲環節讓幼兒感受動物之間的聯絡，在活動中提高孩子的全方面的素質。
【活動目標】
1、了解動物通過聲音、行動、氣味等傳遞信息的方式。
2、萌發對動物傳遞信息的方式的興趣和探究的願望。
【活動准備】
1.准備鳥類、蝙蝠、海豚、螞蟻、蟋蟀、蜜蜂、孔雀、狗、等動物的圖片和展板。
2.《小動物之間的聯絡》課件。
3.《小動物之間的聯絡》的錄像。
【活動過程】
一、激發興趣，初步感知。
播放小鳥的叫聲的音樂，激發幼兒探究的興趣；小鳥雖然不會像我們這樣說話，但它可以用叫聲來聯絡夥伴，
二、觀看四種代表動物的聯絡方式，引出主題。
1、教師用動作引出幼兒要學習的動物——孔雀的傳遞信息方式：通過錄相知道孔雀開屏是以色彩來傳遞信息的。
師：看這是誰呀？孔雀會干什麼呢？孔雀開屏是什麼意思呢？
到底是不是呢？我們來看一下：
孔雀開屏是為了什麼？
五顏六色：示愛、恐嚇敵人
2、教師用謎語引出第二種小動物——蜜蜂，通過錄相知道蜜蜂是通過動作來傳遞信息的。
3、出示圖片螞蟻，引起幼兒要了解螞蟻是怎樣傳遞信息的慾望——知道螞蟻是通過氣味，觸角相碰來傳遞信息的。
總結：螞蟻是靠氣味、觸角相碰來傳遞信息的。
4、聽聲音引出蟋蟀、蝗蟲傳遞信息的方式，知道它們是通過振動翅膀傳遞信息的。
總結：原來動物們都有自己傳遞信息的方法。
（1）通過游戲讓幼兒感受聲音傳遞：請五個幼兒上台，站成豎列，老師站最後，出示寫有「我真棒」的紙條。老師先拍拍最後一名幼兒的肩，待幼兒轉身後悄悄地告訴幼兒「我真棒」，幼兒以此方法傳遞信息，直到最前面的幼兒收到信息後，向大家公布傳遞的話。
（2）通過游戲讓幼兒感受行動傳遞：
請五個幼兒上台，站成豎列，老師站最後，老師先拍拍最後一名幼兒的肩，待幼兒轉身後演示動作「睡覺」，幼兒以此方法傳遞信息，直到最前面的幼兒收到信息後，向大家演示動作。
師小結：從小朋友們的掌聲中我知道我們動作傳遞的游戲做的非常成功。看來，不僅通過聲音可以傳遞信息，用動作也可以。
師：剛才我們一起學習了動物傳遞信息的幾種具有代表性的方法：聲音傳遞、行動傳遞和氣味傳遞。在神奇的動物世界裡，還存在著很多不同的傳遞方法，像孔雀通過開屏用鮮艷的色彩來傳遞，蝗蟲通過振動翅膀來傳遞等。希望我們的小朋友能做個喜歡探索、熱愛科學的好孩子，在生活中多去觀察，多去發現，總結出小動物傳遞信息的更多方法。
三、幼兒操作圖片，練習鞏固。
師：通過學習，小朋友們已經了解到了很多動物傳遞的方法，下面，老師就來考考大家，看看我們大班的小朋友究竟學沒有學懂今天的知識。
教師出示例舉了三種傳遞方法的圖示，然後將畫有動物頭像的圖片分發給幼兒，請幼兒分組討論後派代表上前將圖片粘貼在相應的空格里。
師：老師這里有塊板子，上面分別例舉了三種動物聯絡的方法，聲音傳遞、行動傳遞和氣味傳遞。下面就請小朋友先分組討論這些小動物屬於哪種傳遞方式，然後派代表上來把動物頭像粘貼在相應的空格里。
四、開闊視野，粗淺懂得動物與人們的關系。
師：動物朋友們用多種不同的方式來聯絡，我們人類通過觀察學習動物的聯絡方式，還發明了很多有用的東西呢，現在就一起來看一看吧。
觀看課件，知道動物的聯絡方式還能為人類做許多事情。
蝙蝠（超聲波聯絡方式）——發明了雷達
海豚（超聲波聯絡方式）——對治療腦癱患兒非常有效
狗（氣味聯絡方式從中延伸介紹很多動物像狗一樣具有兩種或三種的聯絡方式）——搜救犬。
五、結束
表演動物的聯絡方式自然結束。
活動反思：幼兒在已有知識的基礎上，對新的知識的探索中提高自我，同時鍛煉了幼兒口語表達，善於觀察，身體素質得到提高。但是在實際的教學活動中，有的幼兒還是不能積極參與共同活動，使得教學秩序不好掌控。
⑥ 2008年9月16日錢塘江大潮大約幾點來
我來回答；
http://www.zhaojiaoan.com/soft/list.asp?classid=120
2008-03-13 13:07:08 上海四年級語文下冊教案 17-22課[四年語文教案]
*17、智能機器人教學要求：1、通過本文教學，使學生了解現代科技高度發展的情況，激發學生熱愛科學的思想感情。2、理清文章思路，給課文分段。找出概括每段大意的句子。進一步認識說明文分類說明的特點。3、理解機器人的「大腦」與其他器官的關系。懂得機器人為什麼會有這個特點。4、學會本課生字新詞。重點理解「幾乎」、「藉助」、「突飛猛進」、「一絲不苟」等詞語的意思；5、...
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2008-03-13 13:05:13 上海四年級語文下冊教案 1-16課[四年語文教案]
1、鸕鶿教學要求：1、按照課文描繪的氣氛，用正確的語氣語調讀出描寫湖面平靜、不平靜的句子和鸕鶿列隊、捉魚、接食的句子。背誦課文第一節。2、能劃出描寫鸕鶿動作、神態，漁人動作、神態，湖面情況的詞句，理解、體會湖面情況與鸕鶿捕魚的聯系。3、能讀、寫、默本課11個生字和課後練習中的13個詞語。用「無數」、「恢復」造句。4、了解鸕鶿的外形及生活習性。培養學生根據課文...
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2008-03-11 13:59:11 鄂教版小學第八冊語文教案[四年語文教案]
鄂教版四年級語文教案全集免費下載1少年教學目標：1.認識「仞、茁、翱」三個漢字，學會「岡、源」等八個生字。2.隨課文理解：萬仞、茁壯、翱翔、英秀等詞語。3.讀懂詩，知道詩中將少年比喻成什麼？為了突出少年的那些特點。4.有感情地朗讀、背誦古詩，感受作為少年的自豪感，從而產生奮發自強的信念，讓生命煥發出勃勃生機。教學重、難點：理解詩句、體會詩意、激發情感。教學准...
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2008-03-10 12:18:25 浙教版四年級語文教案[四年語文教案]
教材目錄第一單元1幸福的回憶2一定要爭氣3筍芽兒△小溪流的歌○聽廣播，說要點□寫通知◎練習1第二單元4燕子5國旗和太陽一同升起6古詩三首《詠柳......浙教版(新)四年級語文教案全集1幸福的回憶一、教學目標1、初步學會有感情地朗讀裸文，體會文章的感情，並通過重音、停頓、速度、語調把這種感情表達出來。重點讀好課後作業第2題中的4個句子。2、學會本課6個生字，...
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2008-03-10 12:16:08 浙教版四年級語文下冊教案[四年語文教案]
1、幸福的回憶第一課時教學目標：1、明確本單元閱讀訓練重點；初讀課文，了解課文大致內容；理解第1自然段，指導有感情地朗讀這段課文。2、學會本課生字新詞。3、初步體會作者見到鄧小平爺爺的幸福感。教學重點：朗讀課文時，要注意正確表達感情，把握感情基調，然後把體會到的感情恰當地表達出來。教學難點：理解課文，體會感情，表達感情；朗讀的重
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2008-03-10 11:47:30 浙教版第八冊語文教案全集[四年語文教案]
浙教版四年級語文下教案全集幸福的回憶一、教學目標1、初步學會有感情地朗讀課文，體會文章的感情，並通過重音、停頓、速度、語調把這種感情表達出來。重點讀好課後作業第2題中的4個句子。2、學會本課9個生字，掌握「匯聚、慈祥、和藹、爽朗、珍貴」等詞語。3、能按事情發展的順序給課文分段。4、感受作者熱愛我國改革開放的總設計師鄧小平的思想感情。 二、教學重點學會體會人...
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2008-03-07 12:56:35 冀教版四年級語文上冊教案全集[四年語文教案]
冀教四年級上語文單元教學設計第一單元感受大自然的美好單元主題分析：大自然是人類文明的根，智慧的根。從古至今，無論人類文明的腳步走得有多快，智慧的翅膀飛得有多高，人類一直保持著對大自然的眷顧與依戀。和作家、詩人、旅行家、探險家一起走進大自然那美麗的畫卷吧，從《桂林山水》《望天門山》《望洞庭湖》中發現怎樣欣賞名勝；從《秋色》《大海的歌》《下雪的聲音》中體會怎樣用...
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2008-03-06 11:11:59 人教版新課標小學語文第七冊教案[四年語文教案]
人教版新課標語文第七冊教案1 觀潮一、教材分析 《觀潮》是一篇文質兼優的寫景文章。作者寓情於景，通過對農歷八月十八日的錢塘江大潮雄奇壯麗，氣勢非凡，景觀的描繪，抒發了熱愛祖國壯麗山河的思想感情。本文的教學，不但要使學生增長見識，學習作者的觀察及表達方法，受到語文能力的訓練，還要激發學生熱愛大自然，熱愛祖國壯美河山的思想感情。 （一）課始，以「聲」激情誘趣...
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2008-03-02 12:23:21 小學語文第八冊教學計劃及教案[四年語文教案]
小學語文第八冊教學計劃一、教材分析：本冊教材，注重貫徹黨和國家的教育方針，體現素質教育的思想，注重培養學生的思想品德和人文精神，倡導自主、合作、探究的學習方式，同時加強語文實踐活動，有效地培養學生的聽說讀寫能力，使學生喜歡學語文，學會學語文，為他們終身學習打下基礎，促進學生全面發展。本著大綱「加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練...
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2008-02-28 16:31:36 人教版四年級語文上冊教案全集[四年語文教案]
人教版四年級語文上全冊教案人教版第七冊語文教案1《觀潮》教案學習目標：1．認識7個生字，會寫13個生字。2．有感情地朗讀課文，邊讀邊想像，感受錢塘江大潮的壯觀。3．搜集有關錢塘潮的資料，了解大自然的神奇。學習重難點：理解生字新詞和有感情地朗讀課文，感受錢塘江大潮的壯觀。課前准備：1．多媒體課件。2．課前搜集有關錢塘潮的資料。課時安排：二課時（一）一．導入新課...
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2008-02-24 10:16:11 人教版小學語文四年級下全冊教案[四年語文教案]
人教版小學語文四年級下全冊教案1古詩詞三首(獨坐敬亭山，望洞庭，憶江南)《望洞庭》教學設計[教學要求]1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學會本課生字，其中田字格前面的只識不寫。3、能解釋詩句中帶點詞和詩句的意思，並能寫出本課題《望洞庭》一詩所描繪的景色。4、理解這首詩的意思，感悟詩的意境，使學生從中受到美的熏陶。[教學過程]一、導入揭題1、同...
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2008-02-23 14:33:50 北師大版四年級下冊語文全冊教案[四年語文教案]
第八冊語文教案第1單元：話語《大地的話》教學目標： 1、獨立認識漢字3個，學習會寫5個漢字，在閱讀過程中有重點地識記「蕊」字。 2、根據課文內容理解詞的意思，培養學生聯繫上下文理解詞語的能力。 3、能有感情地朗誦詩歌，理解全詩內容，體會詩中蘊含的大地母親的無私奉獻精神。教學重點： 1、本篇課文的前四節內容十分簡單，通俗易懂。重點理解第五小節「一切有生...
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2008-02-23 14:30:03 蘇教版第八冊語文全冊教案[四年語文教案]
蘇教版小學語文四年級下冊全冊教案第一單元本單元編排了四篇精讀課文，習作1和練習1。《走，我們去植樹》、《第一朵杏花》、《燕子》、《古詩兩首》這一組課文都和自然環境有關，有的直接描寫自然美景，如《燕子》、《古詩兩首》，有的是談到保護環境，都是要激發學生熱愛大自然的情感，《走，我們去植樹》就是要少先隊員用實際行動綠化祖國的決心。《第一朵杏花》側重與表現竺可楨在對...
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2008-02-23 14:25:58 蘇教版第七冊語文全冊教案[四年語文教案]
培養良好的學習習慣（七）教學要求：1、指導學生認真觀察課本插圖或教學掛圖，使學生了解閱讀課外書籍要有選擇和如何選擇，初步掌握選擇課外讀物的方法。2、指導學生認真觀察課本插圖或教學掛圖，使學生了解讀書要做記號和如何做記號，初步掌握讀書做記號的方法，培養不動筆墨不讀書的良好習慣。3、通過指導觀察課本插圖或教學掛圖，使學生了解要留心觀察周圍的事物，初步了解留心觀察...
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2008-02-23 14:24:41 蘇教版四年級第八冊語文教案[四年語文教案]
蘇教版四年級[第八冊]語文教案培養良好的學習習慣（八）教學目標：1、指導學生仔細觀察課本插圖及掛圖，使學生了解寫日記的意義、要求和方法，培養學生堅持寫日記的好習慣。2、指導學生仔細觀察課本插圖及掛圖，使學生懂得愛護圖書的意義和要求，養成愛護圖書的好習慣。★三、教學重難點：1、引導學生理解愛護圖書的意義，要求，學會方法。2、在實踐中養成堅持寫日記和愛護圖書的好...
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2008-05-26 12:13:10 人教版第八冊語文教案 2-3單元[四年語文教案]
第二單元：5中彩那天/6萬年牢/7尊嚴/8將心比心/語文園地二第三單元：9自然之道/10黃河是怎樣變化的/11蝙蝠和雷達/12大自然的啟示/語文園地三5中彩那天(課型：精讀課時：2課時)教學目標：1、引導學生理解課文內容，體會父親在還車之舉中表現出的高尚品質，幫助學生樹立誠信的觀念。 2、幫助學生學會本課生字新詞。 3、指導學生有感情地朗讀課文。教學...
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2008-05-26 11:56:54 人教版第八冊語文教案 第二單元[四年語文教案]
人教版第八冊語文第二單元教案5、中彩那天/6、萬年牢/7、尊嚴/8*將心比心/語文園地二/《語文園地二》習作教學設計5、中彩那天教學目標： 1、認識6個生字，會寫14個生字。正確拼讀「維持、財富、精湛、器重、屬於、百貨、情形、道德、號碼、橡皮、撥電話、悶悶不樂、迷惑不解」等詞語。 2、能正確、流利有感情的朗讀課文。在理解故事內容的同時，懂得誠實，講信...
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2008-05-26 11:53:13 人教版小學語文第八冊第一單元教案[四年語文教案]
第一單元教案1古詩詞三首/2桂林山水/3記金華的雙龍洞/4七月的天山/語文園地一第一單元1、古詩詞三首教學目標：1.認識生字。能正確讀寫詞語2.有感情地朗讀課文，背誦三首古詩。3.學習通過看注釋，邊讀邊想像畫面等方法，感知詩詞大意，用自己的話說說詩詞的意思。4.感受江南山水的自然美，受到美的熏陶，自發保護大自然。教學重點：1.品味詩句，指導背誦，積累語言2....
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2008-05-26 11:34:45 人教版第八冊《1、古詩詞三首》教案[四年語文教案]
課題：1、古詩詞三首教學目標：1、學會本課的生字。2、能正確、流利、有感情地背誦課文，默寫《獨坐敬亭山》、《望洞庭》、《憶江南》。3、能通過朗讀和想像，感悟詩的內容和意境，體會詩人的思想感情。教學重點與難點：1、默寫《獨坐敬亭山》、《望洞庭》、《憶江南》。2、能通過朗讀和想像，感悟詩的內容和意境，體會詩人的思想感情。教學准備：掛圖、課前搜集的資料。教學課時：...
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2008-05-26 10:44:48 《桂林山水》教案[四年語文教案]
2、2、桂林山水第一課教學目的: 1掌握本課的生字新詞。2圖文對照，了解桂林山水的特點。3在理解課文內容的基礎上，練習給課文分段並概括段意。教學難點： 了解桂林山水的特點，想像其美景。教學重點：掌握本課的生字新詞。教學准備：生字詞卡片。教學方法：自學法。教學過程：一.整體感知。 觀察圖畫，說一說進入圖文描繪的桂林山水的美景中，你的感受？課文是怎樣評價桂...
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『小學語文教案』人教版小學語文二年級上冊教案
·本冊教科書設計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容.依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學校生活,熱愛祖國,怎樣看問題,想問題,友好相處,團結合作,關愛他人,保護環境,愛護......
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『小學語文教案』新課標人教版小學一年級語文教案(上冊全冊)
·目 錄漢語拼音(一)單元主題備課單元主題看圖學拼音主題概述看圖學習6個單韻母和它的四個聲調,及8個聲母和它與單韻母的拼音方法. 課文題目課後作業 (或連......
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『小學語文教案』四年級作文教案
·四年級作文備課 教學內容 第一單元 童年趣事習作要求 在你的生活中，一定有許許多多有趣的故事，細細回味，把他們寫下來，和大家一起分享。 教學目的 1創設情景，從生活......
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『小學語文教案』人教版三年級語文上冊教案全冊
·1 我們的民族小學教學要求： 1 .會認4個生字，會寫13個生字。 2.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。 3 .了解民族小學學生幸福的學習生活，體會課文表達的自豪和......
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『小學語文教案』人教版習作指導教案全集
·人教版第五冊《我想看——老師最可愛的小東西》習作教學設計 教學目標： 1、創設情境，激發學生的好奇心。 2、調動學生的情緒，激發表達心情感受的需要。 3、練習描寫......
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『小學語文教案』北師大版一年級語文上全冊教案
·☆ 上學了（入學教育） [教學目標] 1、情感、態度、價值觀：熱愛學校，熱愛同學和老師。 2、識字：滲透性識字12個（學年級班丁冬老師語文書包）。 3、口語交際：認識同......
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『小學語文教案』滬教版小學語文三年級下全冊教案
·語文教案：第一單元單元目標： 1 認識生字36個。練習寫偏旁是「三點水」的字。 2 能正確、流利地朗讀本單元的5篇課文。背誦課文1篇，古詩2首。熟記名言3句。 ......
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『小學語文教案』人教版第二冊語文教案全
·人教版第二冊語文教案第一單元 識字一知識與能力： 1、 認識13個漢字，會寫5個生字。 2、 正確朗讀，想像詞語描述的春天的情景。 3、 積累描寫春天的詞語。 ......
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『小學語文教案』扁鵲治病
·扁鵲治病 ●課前談話：老師要向大家介紹的是我們中國文化中的精粹，我國的三大國粹之一——中醫，看過中醫嗎？有哪些了解？（學生說把脈 開葯方）出示中醫四診法：望、聞......
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『小學語文教案』14 * 猴王出世 人教版小學六年級下
·14 * 猴王出世 [教學要求] 1．朗讀課文，了解課文內容，弄清猴王從出世到成為猴王的經過。 2．理解文章用詞凝煉的特點，體會古典名著的藝術魅力，激發熱愛祖......
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『小學語文教案』旅鼠之謎 教學反思
·旅鼠之謎》教學反思 本文是一篇「運用記敘的框架，藉助對話來介紹科學知識」的科學小品，主要談了北極旅鼠身上的幾大奧秘。北極旅鼠和一般的老鼠沒有多大差別，「但人們研究了好......
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『小學語文教案』我家跨上了信息高速路
·、我家跨上了信息高速路 第69課時 第一課時一、課題切入，激趣導讀 1．揭示課題，說說讀了課題，你最想知道的是什麼？引導學生根據課題質疑。（如：「什麼是信息」「信......
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『小學語文教案』劍橋少兒英語2級上冊 Unit 1Where are you going?
·劍橋少兒英語2級上冊Unit01(1) Topic Class Teacher Date Unit 1 (1st period) Where are you going? ......
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『小學語文教案』小學語文第十二冊《世紀寶鼎》教案
·教學目標：（1）知識目標：學習課文，圖文結合，了解世紀寶鼎的外形特點和它蘊含的意義。 （2）能力目標：培養學生獨立思考，共同研究的學習習慣，全面提高學生的語文素養； ......
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『小學語文教案』千年夢圓在今朝教案
·千年夢圓在今朝一、學習目標知識與技能： 1．認識」瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規模、協作、精細、宛若、概括、評價、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、......
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『小學語文教案』人教版十二冊語文完整教案
·1 文言文兩則 一、學習目標知識與技能： 1．讀准每個字的讀音。 2．正確流利地朗讀課文，背誦課文。根據課後注釋聯繫上下文，了解故事內容。過程與方法： 1．......
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『小學語文教案』義犬復仇教案
·13 義犬復仇 教學目標 1 學會10個生字（其中1個多音字「降xiáng」）及新詞，認讀4個字。 2 默讀課文，學習簡單的批註。 3 有感情地朗讀課文。 ......
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『小學語文教案』作文：我和我的好朋友
·作文：我和我的好朋友 一、教學要求 1、能把自己和好朋友間發生的一件事情寫清楚，主題健康。 2、語句通順，內容具體。 二、寫作指導： 一、審題： 1、......
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『小學語文教案』鄂教版小學語文一年級下冊電化教案設計
·鄂教版小學語文一年級下冊電化教案設計 [教學設計理念]：閱讀教學是學生、老師、文本之間的對話過程，創設適合於本課教學的情境，通過對比觀察、課件展示等多種方式、激發學生的想......
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『小學語文教案』小學語文優質課比賽 教學設計與反思
·《湖》（第二課時）教學設計及反思 8 《湖》（第二課時）教學設計 / 10 情景交融 師生和諧 感受「美好」 / 11《湖》（第二課時）教學設計及反思 / ......
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『小學語文教案』冀教版語文 一年級下冊《美的回答》教學設計
·《美的回答》教學設計 教學內容:(冀教版)《義務教育課程標准實驗教科書 語文 一年級 下冊》第九課教材分析：課文是一首小詩。前五句講我們保護大自然的行動，後四句與之相......
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『小學語文教案』人教版五年級語文下冊教案全集
·五年級下冊教案全集第一組回顧、拓展一教學目的 1．結合本單元「走進祖國西部」的專題學習，交流課內外的學習與活動，在交流中積累學習方法並理性的分析總結自己的學習方......
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『小學語文教案』小學語文蘇教版第十二冊教案全
·1. 《我愛你，中國》一、教學目標 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、學會本課生字，綠線內的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。 3、通......
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『小學語文教案』人教版1-12冊習作教學設計全
·人教版第五冊《我想看——老師最可愛的小東西》習作教學設計 授課時間：2004年3月3日 授課班級：三（6）班 教學目標： 1、創設情境，激發學生的好奇心。......
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『小學語文教案』人教版小學語文一年級下冊義務教育課程標准實驗教科書..
·1 柳 樹 醒 了 1、認識8個生字、會寫「說、話 」等6個字 。 2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 3、留心觀察周圍的事物，到大自然去找春天。 理解......
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『小學語文教案』北師大版小學語文第十冊教案
·目錄第一單元：第一課：龍的傳人…………………………………………………………………………1 第二課：大人們這樣說……………………………………………………………………1 第......
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『小學語文教案』人教版小學語文一年級下冊教案
·識 字 1 教學要求： 1、認識「萬」、「復」等13個生字。 2、能主動積累有關春天的詞語。 3、留心觀察周圍事物，豐......
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『小學語文教案』新人教版五年級下語文第一單元教案
·1 草原學習目標 1,熟讀課文,了解課文內容,能聯繫上下文,理解文章中含義深刻的句子. 2,能有感情地朗讀課文,體會蒙漢情深,民族團結的思想感情,激發學生熱愛草原,熱愛草原......
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『小學語文教案』北師大版小學語文四年級下冊（第八冊）全冊教案
·《大地的話》教學設計教材分析：《大地的話》是一首現代詩，詩人運用擬人的手法把大地擬人化為母親，抒寫了大地母親博大的胸襟以及無私奉獻的精神。詩歌語言通俗，學習難度低，學生在欣賞詩......
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『小學語文教案』北師大版課標准實驗教材小學語文二年級下冊全冊教案
·北師大版課程標准實驗教材小學語文二年級下冊第一單元 好習慣 不 懂 就 問教材簡析：本文敘述了孫中山小時侯學習的故事......
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⑦ 「認識大自然」資料
傳,魯班有一次上山砍木,被一種帶齒的草割傷了皮膚,於是他從中得到啟發,使發明了竹鋸。
通過對水中生活的魚類的模仿，古人伐木鑿船，用木材做成魚形的船體，仿照魚的胸鰭和尾鰭製成雙槳和單櫓，由此取得水上運輸的自由
種子可以拱破頭骨，是不是可以得到一些契而不舍能曲能伸的啟示？
螞蟻之間明確的分工,以及他們在遭遇危險時合作的精神,是不是有一些值得我們學習的東西?
回答者：勇敢的小槍兵 - 魔法師 四級 3-20 19:43
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古人有過一句極為深刻的話：師法自然。說得真棒！大自然給我們上過的課的確很多很多，且一節比一節美妙。先請聽一個故事。
故事之二：有人為了曬衣服，曾在相距不遠的兩棵樹上拴了鐵絲，久而久之，鐵絲形成了鐵箍也就牢牢地勒進了樹干，硬是在樹上勒出了一道深深的印溝。兩年後，鐵箍更是深深地勒進了樹里，可憐的樹看來是必死無疑了,但奇跡偏偏因此而發生，那堅強的樹非但沒有勒死，反而站得穩穩當當的，硬是把那可怕的鐵箍活活地吞了進去！而這一切恰好被一位絕望之極的老人看到，也就得到了重新活下去的勇氣。老人得的是癌症！他戰勝病痛活了下來。多活了好幾年，臨去世時他說的最後一句話是：感謝那棵樹！
瞧！大自然多深刻，雖然不聲不響，卻能給人超常的力量。
是的，類似的故事還很多。成熟的麥穗低垂著頭，那是在教我們謙虛。一群螞蟻能抬走大骨頭，那是在教我們團結。溫柔的水珠能滴穿岩石，那是教我們堅韌。蜜蜂在花叢中忙碌穿梭，那是教我們勤勞。含差草默默收攏葉片，那是告訴我們切莫過分張場。
是的，大自然是最好的老師。只要我們肯學，天天都會有收獲。
回答者：憐希雪吻 - 見習魔法師 二級 3-20 19:50
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直升機是受蜻蜓的啟示發明的
（蒼蠅）的復眼與蠅眼照相機
蝙蝠的聲波探路與雷達
潛艇是受魚的啟示 .
相傳,魯班有一次上山砍木,被一種帶齒的草割傷了皮膚,於是他從中得到啟發,使發明了竹鋸。
通過對水中生活的魚類的模仿，古人伐木鑿船，用木材做成魚形的船體，仿照魚的胸鰭和尾鰭製成雙槳和單櫓，由此取得水上運輸的自由
古人有過一句極為深刻的話：師法自然。說得真棒！大自然給我們上過的課的確很多很多，且一節比一節美妙。先請聽一個故事。
故事之二：有人為了曬衣服，曾在相距不遠的兩棵樹上拴了鐵絲，久而久之，鐵絲形成了鐵箍也就牢牢地勒進了樹干，硬是在樹上勒出了一道深深的印溝。兩年後，鐵箍更是深深地勒進了樹里，可憐的樹看來是必死無疑了,但奇跡偏偏因此而發生，那堅強的樹非但沒有勒死，反而站得穩穩當當的，硬是把那可怕的鐵箍活活地吞了進去！而這一切恰好被一位絕望之極的老人看到，也就得到了重新活下去的勇氣。老人得的是癌症！他戰勝病痛活了下來。多活了好幾年，臨去世時他說的最後一句話是：感謝那棵樹！
瞧！大自然多深刻，雖然不聲不響，卻能給人超常的力量。
是的，類似的故事還很多。成熟的麥穗低垂著頭，那是在教我們謙虛。一群螞蟻能抬走大骨頭，那是在教我們團結。溫柔的水珠能滴穿岩石，那是教我們堅韌。蜜蜂在花叢中忙碌穿梭，那是教我們勤勞。含差草默默收攏葉片，那是告訴我們切莫過分張場。
是的，大自然是最好的老師。只要我們肯學，天天都會有收獲。
回答者：lxaaa111 - 見習魔法師 二級 3-21 17:50
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從前有一個村，他不愛保護大自然就砍樹，拿樹做成椅子和桌子，不久，哪個村裡人覺的房子舊了該換新的。人們都去砍木做房，房子做好了，那裡村字的人都高興的叫了起來，有的驕傲到比誰的房子美就這樣子人們天天都砍樹。
不久洪水來了，洪水把村莊全毀了，越漂亮的房子都給兇猛的洪水沖走了因為沒有數的阻擋下著些房子都被沖走了，這里都變成廢區，這個故事給大家不要亂采地。
回答者：匿名 3-21 19:36
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直升機是受蜻蜓的啟示發明的
（蒼蠅）的復眼與蠅眼照相機
蝙蝠的聲波探路與雷達
潛艇是受魚的啟示
相傳,魯班有一次上山砍木,被一種帶齒的草割傷了皮膚,於是他從中得到啟發,使發明了竹鋸。
通過對水中生活的魚類的模仿，古人伐木鑿船，用木材做成魚形的船體，仿照魚的胸鰭和尾鰭製成雙槳和單櫓，由此取得水上運輸的自由
種子可以拱破頭骨，是不是可以得到一些契而不舍能曲能伸的啟示？
螞蟻之間明確的分工,以及他們在遭遇危險時合作的精神,是不是有一些值得我們學習的東西?
回答者：勇敢的小槍兵 - 魔法師 四級 3-20 19:43
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古人有過一句極為深刻的話：師法自然。說得真棒！大自然給我們上過的課的確很多很多，且一節比一節美妙。先請聽一個故事。
故事之二：有人為了曬衣服，曾在相距不遠的兩棵樹上拴了鐵絲，久而久之，鐵絲形成了鐵箍也就牢牢地勒進了樹干，硬是在樹上勒出了一道深深的印溝。兩年後，鐵箍更是深深地勒進了樹里，可憐的樹看來是必死無疑了,但奇跡偏偏因此而發生，那堅強的樹非但沒有勒死，反而站得穩穩當當的，硬是把那可怕的鐵箍活活地吞了進去！而這一切恰好被一位絕望之極的老人看到，也就得到了重新活下去的勇氣。老人得的是癌症！他戰勝病痛活了下來。多活了好幾年，臨去世時他說的最後一句話是：感謝那棵樹！
瞧！大自然多深刻，雖然不聲不響，卻能給人超常的力量。
是的，類似的故事還很多。成熟的麥穗低垂著頭，那是在教我們謙虛。一群螞蟻能抬走大骨頭，那是在教我們團結。溫柔的水珠能滴穿岩石，那是教我們堅韌。蜜蜂在花叢中忙碌穿梭，那是教我們勤勞。含差草默默收攏葉片，那是告訴我們切莫過分張場。
是的，大自然是最好的老師。只要我們肯學，天天都會有收獲。
回答者：憐希雪吻 - 見習魔法師 二級 3-20 19:50
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直升機是受蜻蜓的啟示發明的
（蒼蠅）的復眼與蠅眼照相機
蝙蝠的聲波探路與雷達
潛艇是受魚的啟示 .
相傳,魯班有一次上山砍木,被一種帶齒的草割傷了皮膚,於是他從中得到啟發,使發明了竹鋸。
通過對水中生活的魚類的模仿，古人伐木鑿船，用木材做成魚形的船體，仿照魚的胸鰭和尾鰭製成雙槳和單櫓，由此取得水上運輸的自由
古人有過一句極為深刻的話：師法自然。說得真棒！大自然給我們上過的課的確很多很多，且一節比一節美妙。先請聽一個故事。
故事之二：有人為了曬衣服，曾在相距不遠的兩棵樹上拴了鐵絲，久而久之，鐵絲形成了鐵箍也就牢牢地勒進了樹干，硬是在樹上勒出了一道深深的印溝。兩年後，鐵箍更是深深地勒進了樹里，可憐的樹看來是必死無疑了,但奇跡偏偏因此而發生，那堅強的樹非但沒有勒死，反而站得穩穩當當的，硬是把那可怕的鐵箍活活地吞了進去！而這一切恰好被一位絕望之極的老人看到，也就得到了重新活下去的勇氣。老人得的是癌症！他戰勝病痛活了下來。多活了好幾年，臨去世時他說的最後一句話是：感謝那棵樹！
瞧！大自然多深刻，雖然不聲不響，卻能給人超常的力量。
是的，類似的故事還很多。成熟的麥穗低垂著頭，那是在教我們謙虛。一群螞蟻能抬走大骨頭，那是在教我們團結。溫柔的水珠能滴穿岩石，那是教我們堅韌。蜜蜂在花叢中忙碌穿梭，那是教我們勤勞。含差草默默收攏葉片，那是告訴我們切莫過分張場。
是的，大自然是最好的老師。只要我們肯學，天天都會有收獲。
回答者：lxaaa111 - 見習魔法師 二級 3-21 17:50
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從前有一個村，他不愛保護大自然就砍樹，拿樹做成椅子和桌子，不久，哪個村裡人覺的房子舊了該換新的。人們都去砍木做房，房子做好了，那裡村字的人都高興的叫了起來，有的驕傲到比誰的房子美就這樣子人們天天都砍樹。
不久洪水來了，洪水把村莊全毀了，越漂亮的房子都給兇猛的洪水沖走了因為沒有數的阻擋下著些房子都被沖走了，這里都變成廢區，這個故事給大家不要亂采地。
參考資料：
回答者：zl3030 - 試用期 一級 3-22 18:29
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3
回答者：jim815 - 魔法學徒 一級 3-22 20:13
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參考資料：njbbjl
回答者：喜喜喵 - 魔法學徒 一級 3-22 20:46
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werdfdtrrrhhhhyth6
回答者：位於不能不 - 試用期 一級 3-22 20:51
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uyguyui
參考資料：hjj
回答者：zhangzun2233 - 魔法學徒 一級 3-23 13:10
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從前有一個村，他不愛保護大自然就砍樹，拿樹做成椅子和桌子，不久，哪個村裡人覺的房子舊了該換新的。人們都去砍木做房，房子做好了，那裡村字的人都高興的叫了起來，有的驕傲到比直升機是受蜻蜓的啟示發明的
（蒼蠅）的復眼與蠅眼直升機是受蜻蜓的啟示發明的
（蒼蠅）的復眼與蠅眼照相機
蝙蝠的聲波探路與雷達
潛艇是受魚的啟示
相傳,魯班有一次上山砍木,被一種帶齒的草割傷了皮膚,於是他從中得到啟發,使發明了竹鋸。
通過對水中生活的魚類的模仿，古人伐木鑿船，用木材做成魚形的船體，仿照魚的胸鰭和尾鰭製成雙槳和單櫓，由此取得水上運輸的自由
種子可以拱破頭骨，是不是可以得到一些契而不舍能曲能伸的啟示？
螞蟻之間明確的分工,以及他們在遭遇危險時合作的精神,是不是有一些值得我們學習的東西?
回答者：勇敢的小槍兵 - 魔法師 四級 3-20 19:43
照相機
蝙蝠的聲波探路與雷達
潛艇是受魚的啟示 .
相傳,魯班有一次上山砍木,被一種帶齒的草割傷了皮膚,於是他從中得到啟發,使發明了竹鋸。
通過對水中生活的魚類的模仿，古人伐木鑿船，用木材做成魚形的船體，仿照魚的胸鰭和尾鰭製成雙槳和單櫓，由此取得水上運輸的自由
古人有過一句極為深刻的話：師法自然。說得真棒！大自然給我們上過的課的確很多很多，且一節比一節美妙。先請聽一個故事。
故事之二：有人為了曬衣服，曾在相距不遠的兩棵樹上拴了鐵絲，久而久之，鐵絲形成了鐵箍也就牢牢地勒進了樹干，硬是在樹上勒出了一道深深的印溝。兩年後，鐵箍更是深深地勒進了樹里，可憐的樹看來是必死無疑了,但奇跡偏偏因此而發生，那堅強的樹非但沒有勒死，反而站得穩穩當當的，硬是把那可怕的鐵箍活活地吞了進去！而這一切恰好被一位絕望之極的老人看到，也就得到了重新活下去的勇氣。老人得的是癌症！他戰勝病痛活了下來。多活了好幾年，臨去世時他說的最後一句話是：感謝那棵樹！
瞧！大自然多深刻，雖然不聲不響，卻能給人超常的力量。
是的，類似的故事還很多。成熟的麥穗低垂著頭，那是在教我們謙虛。一群螞蟻能抬走大骨頭，那是在教我們團結。溫柔的水珠能滴穿岩石，那是教我們堅韌。蜜蜂在花叢中忙碌穿梭，那是教我們勤勞。含差草默默收攏葉片，那是告訴我們切莫過分張場。
是的，大自然是最好的老師。只要我們肯學，天天都會有收獲。
回答者：lxaaa111 - 見習魔法師 二級 3-21 17:50
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不久洪水來了，洪水把村莊全毀了，越漂亮的房子都給兇猛的洪水沖走了因為沒有數的阻擋下著些房子都被沖走了，這里都變成廢區，這個故事給大家不要亂采地。
回答者：rtjhjh - 魔法學徒 一級 3-23 19:58
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古人有過一句極為深刻的話：師法自然。說得真棒！大自然給我們上過的課的確很多很多，且一節比一節美妙。先請聽一個故事。
故事之二：有人為了曬衣服，曾在相距不遠的兩棵樹上拴了鐵絲，久而久之，鐵絲形成了鐵箍也就牢牢地勒進了樹干，硬是在樹上勒出了一道深深的印溝。兩年後，鐵箍更是深深地勒進了樹里，可憐的樹看來是必死無疑了,但奇跡偏偏因此而發生，那堅強的樹非但沒有勒死，反而站得穩穩當當的，硬是把那可怕的鐵箍活活地吞了進去！而這一切恰好被一位絕望之極的老人看到，也就得到了重新活下去的勇氣。老人得的是癌症！他戰勝病痛活了下來。多活了好幾年，臨去世時他說的最後一句話是：感謝那棵樹！
瞧！大自然多深刻，雖然不聲不響，卻能給人超常的力量。
是的，類似的故事還很多。成熟的麥穗低垂著頭，那是在教我們謙虛。一群螞蟻能抬走大骨頭，那是在教我們團結。溫柔的水珠能滴穿岩石，那是教我們堅韌。蜜蜂在花叢中忙碌穿梭，那是教我們勤勞。含差草默默收攏葉片，那是告訴我們切莫過分張場。
是的，大自然是最好的老師。只要我們肯學，天天都會有收獲。
回答者：憐希雪吻 - 見習魔法師 二級 3-20 19:50
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直升機是受蜻蜓的啟示發明的
（蒼蠅）的復眼與蠅眼照相機
蝙蝠的聲波探路與雷達
潛艇是受魚的啟示 .
相傳,魯班有一次上山砍木,被一種帶齒的草割傷了皮膚,於是他從中得到啟發,使發明了竹鋸。
通過對水中生活的魚類的模仿，古人伐木鑿船，用木材做成魚形的船體，仿照魚的胸鰭和尾鰭製成雙槳和單櫓，由此取得水上運輸的自由
古人有過一句極為深刻的話：師法自然。說得真棒！大自然給我們上過的課的確很多很多，且一節比一節美妙。先請聽一個故事。
故事之二：有人為了曬衣服，曾在相距不遠的兩棵樹上拴了鐵絲，久而久之，鐵絲形成了鐵箍也就牢牢地勒進了樹干，硬是在樹上勒出了一道深深的印溝。兩年後，鐵箍更是深深地勒進了樹里，可憐的樹看來是必死無疑了,但奇跡偏偏因此而發生，那堅強的樹非但沒有勒死，反而站得穩穩當當的，硬是把那可怕的鐵箍活活地吞了進去！而這一切恰好被一位絕望之極的老人看到，也就得到了重新活下去的勇氣。老人得的是癌症！他戰勝病痛活了下來。多活了好幾年，臨去世時他說的最後一句話是：感謝那棵樹！
瞧！大自然多深刻，雖然不聲不響，卻能給人超常的力量。
是的，類似的故事還很多。成熟的麥穗低垂著頭，那是在教我們謙虛。一群螞蟻能抬走大骨頭，那是在教我們團結。溫柔的水珠能滴穿岩石，那是教我們堅韌。蜜蜂在花叢中忙碌穿梭，那是教我們勤勞。含差草默默收攏葉片，那是告訴我們切莫過分張場。
是的，大自然是最好的老師。只要我們肯學，天天都會有收獲。
回答者：lxaaa111 - 見習魔法師 二級 3-21 17:50
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從前有一個村，他不愛保護大自然就砍樹，拿樹做成椅子和桌子，不久，哪個村裡人覺的房子舊了該換新的。人們都去砍木做房，房子做好了，那裡村字的人都高興的叫了起來，有的驕傲到比誰的房子美就這樣子人們天天都砍樹。
不久洪水來了，洪水把村莊全毀了，越漂亮的房子都給兇猛的洪水沖走了因為沒有數的阻擋下著些房子都被沖走了，這里都變成廢區，這個故事給大家不要亂采地。花紅柳綠，春打六九頭
朝霞不出門，晚霞行千里
天上釣釣雲,地上雨淋淋。
大霧不過三,過三半月平。
老龍瘢、不過三。
上釣幾下釣雨。
東比風、下雨的老祖宗。
月亮生毛,大雨滔滔。
日暈主風、月暈主雨。
缸穿裙、鹽出汗,大雨一定不少見。
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朝霞不出門，晚霞行千里
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東比風、下雨的老祖宗。
月亮生毛,大雨滔滔。
日暈主風、月暈主雨。
天上釣釣雲,地上雨淋淋。
大霧不過三,過三半月平
學科：語文
教學內容：第三單元復習 食物從何處來 時間的腳印 氣候的威力 漫話小行星 阿西莫夫科普短文兩篇
【學習目標】
1．學習科普說明文闡明某一科學原理或科學觀點的方法。
2．在理解課文的基礎上，了解科技說明文的特點。
3．理解說明文怎樣安排說明的順序。
4．理解說明文生動有趣的說明語言。
5．掌握並正確使用說明的方法。
【基礎知識精講】
本單元共五篇說明文，都是科普文章，有的闡述某一現象的科學原理，有的闡釋某一領域的科學觀點，內容豐富多彩，文筆兼有性趣情趣。學習這些文章，對我們加強科學意識，提高分析概括能力，都是大有裨益的。
《食物從何處來》一文，是一篇科普說明文，著重說明一切生物獲得食物的兩種途徑和方法：自養和異養。在自養方面，說明綠色植物怎樣製成含有高能的食物的過程，特別著重說明光合作用。在異養方面，說明人和其他動物歸根到底都是靠植物來生活。而人區別於其他動物的是靠自己的勞動獲得自己的食物。這樣就說明了自養和異養的區別和關系，人和其他動物獲得食物的途徑和方法的異同，突出了農業生產勞動對於人類獲得食物的重要意義，使人們對食物來源這個問題有明晰而透徹的了解。學習本文要注意生物獲得食物的兩種不同途徑，聯系生物課本上的知識，看生物獲得食物的規律究竟是什麼，採用什麼說明順序，用什麼說明方法，如何運用語言等，這樣，可以從這篇課文中獲得更多的讀寫事理說明文方面的啟示。
《時間的腳印》也是一篇科普說明文，本文從岩石入手，先談破壞與生成，接著寫怎樣從岩石中認識時間，後談意義，以從現象到本質的邏輯順序來安排順序，使得文章很有條理，符合人們的認識規律。閱讀這篇課文，要注意本文的說明層次，看作者是如何運用語言把死寂的岩石寫得生動有趣的，提高對文章整體把握和分析的能力；學習本文為我們揭開大自然神秘的面紗提供了豐富的資料。
《氣候的威力》一文，向我們介紹了南極惡劣的氣候條件，並對它影響全球氣候的幾個因素作了比較詳盡的科學的分析，從而說明了南極在全球氣候變化中舉足輕重的地位。透過現象看到事物的本質是一種認識能力和分析能力的綜合，學習本文，就要學會這種安排順序的能力；學習本文同時還要注意所採用的說明方法，看看南極有哪些影響全球氣候變化的因素，課文說明的重點是什麼。運用學過的地理學知識，適當了解有關的氣候知識，從小養成保護環境、保護大自然的思想意識。
《漫話小行星》一文，作者向我們介紹了小行星二百年的發現史和命名的辦法，為我們了解太空、認識宇宙提供了很好的科學知識。全文在說明時按由淺入深的認識順序和時間順序安排文章，
由淺入深表現在先寫發現小行星，再寫對小行星編號命名，然後寫存在小行星的原因，由果導因；時間順序表現在對小行星的發現上。總計本文，除看作者圍繞小行星談了哪幾方面的內容，是按什麼順序來說明的，理解本文平實樸素的語言特點外，要弄懂文中大篇幅地介紹中國人自古至今發現的小行星的用意。
《阿西莫夫科普短文兩篇》，都談到了恐龍的滅絕，一篇依據在南極發現恐龍化石的事實，佐證了大陸漂移假說；一篇通過對「被壓扁的沙子」的反思，證明了外星撞擊地球導致恐龍滅絕。說明的問題不同，說明的角度也就不同。這表明，不同領域的科學發現，可以互相啟發，從而發現新的論據或得出新的結論。閱讀課文時可在對比中體會作者是怎樣從不同角度思考問題的。
【知識拓展】
語文拾趣
名勝古跡賞奇字
我國風景名勝區中有不少奇特的漢字，令遊客駐足品讀，回味無窮，流連忘返，也算是一大人文景觀，不可小覷。
泰山的「 二」
泰山萬仙樓北面盤路西側石壁上，刻有兩個大字：「 二」。這石刻難住了不少遊客。50年代末期，有人帶著臨寫的這兩個字去求教郭沫若。郭老看了之後提筆在「 二」兩個字外邊各加二筆便成了「風月」。郭老含笑說道：「這兩個怪字，應讀作『風月無邊』。」原來這是繁體的「風」和「月」字去了框，取「風月無邊」之意。「風月無邊」提出最早的當推晚唐時期的呂洞賓。相傳呂洞賓「兩舉進士不第」，遂雲游天下。當他雲游到湖南嶽陽樓時，俯瞰洞庭湖，碧波萬頃；遙望群山，氣象萬千，遂為岳陽樓景色所陶醉，拈筆題了「 二」兩字而去，人們稱為「仙筆」。故而，該處在歷史上留有「水天一色，風月無邊」之聯。這也許是古人對「 二」最早的注釋了。此外，杭州西湖、廣東大亞灣等處匾額和碑林均刻有「 二」兩字。
孔府的「冨」字
山東孔府大門，氣勢雄偉，上懸「聖府」大匾，兩旁明柱掛一幅藍地金字對聯，聯雲：「與國咸休安冨尊榮公府第；同天並老文章道德聖人家。」但細心的遊客可能發現上聯中的「富」字頂上沒有那一點；下聯中的「章」字下部「十」一豎直通到上部「立」字。這既不是歲月風塵的磨蝕，也不是刀筆匠的疏忽，而是孔府家屬的特意安排。這副對子是清代大學士紀昀的撰擬、並由著名書法家謄寫的。孔家關照工匠如此鐫刻，寓意是盼望孔家永遠「富貴無頂，文章通天」。
琅琊山的「六弌亭」
安徽滁州琅琊山是宋朝文人歐陽修太守醉翁亭所在地，亭後一塊石頭上刻有陸鶴題寫的「六弌亭」三個字。歐陽修曾有「六一居士」別號，哪「六一」呢？歐陽修自稱：「吾家書一萬卷，集錄三代以來金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺；以吾一翁，老於此五物之間。是豈不為『六一』乎？」陸鶴題的「六弌亭」，實為「六一亭」，「弌」實為「弍」字少一橫，自然就是「一」字了。其寫法委實詼諧。
國清寺的「鵝」字碑
在浙江天台山麓國清寺內，有一塊一人多高的一筆「鵝」字碑，嵌在觀音殿的入口處牆上。這是被稱為「書聖」的東晉書法大師王羲之留下的傑作。到了清代，一筆「鵝」字碑因久經風霜雨雪的侵蝕，字跡變得模糊，只剩下「鵝」字右半壁倒在原王羲之洗筆刷硯的墨池旁邊。一位名叫曹掄選的清代書法家發現了這一瑰寶，叫人抬到山下國清寺內保存。後來，曹掄選閉門謝客，獨運神思，苦練王氏書法，天長日久，終於按照王羲之「一筆鵝」的筆路，以千鈞腕力一筆補金。從此，王羲之獨具神韻的「一筆鵝」字碑，又以渾然一體的全壁神采出現在觀音堂前的牆上了。
花港觀魚的「 」
前往杭州西湖十景之一的花港觀 公園游覽，細心的遊客發現，在位於公園東大門不遠處的景名碑上，那個「魚」字底部的四點卻少了一點，這是為什麼呢？原來，這塊碑上所刻「花港觀 」四字為清康熙皇帝手跡。康熙信佛教，向有「佛爺」「善人」之稱。他極力崇尚「好生之德」。然而，以漢字里，三點為水，四點為火。繁體「魚」字底部的四點，本為火字，魚遇水而生，遇火必死。「佛爺」皇帝不忍見魚死，便將碑文中「魚」字底中的四點改寫成了三點，意在讓魚永遠歡快地生活在水裡，以示皇恩浩盪，澤被萬物之意。
妙趣詩文
人生三部曲
1．春秋時代的師曠說過：「少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。」好學，是貫穿人生的一根紅線，「活到老，學到老」，生命將永放光彩。
2．德國近代文化巨匠歌德，曾寫下這樣的詩歌：「少年，我愛你的美貌/壯年，我愛你的言談/老年，我愛你的德行。」他精闢地指明了人生成長的經歷：由外表而達到內心的成熟與完美。
3．宋人蔣捷有一首詞《虞美人·聽雨》：「少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊雲低，斷雁叫西風。而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前，點滴到天明。」雨中幻出人生的經歷，亦歡亦悲，有情無情，嘗遍了人生的甘苦與冷暖，這是人生的真實寫照。
4．現代詩人劉大白《舊夢之群》一詩中贊美人生，他說：「少年是藝術的，一件一件地創作；壯年是工程的，一座一座地建築；老年是歷史的，一頁一頁地翻閱……」三個不同的比喻，描繪出人生三部曲的各自旋律，乃是深刻的總結與概括。
5．著名詩人臧克家寫過一首小詩：「兒子/在土裡洗澡；父親/在土裡流汗；爺爺/在土裡埋葬。」三幕鏡頭，寫了一生的命運，言雖極短，然意味無窮。當然，這只是對舊中國農民生活的縮影。
6．「什麼東西，他早晨用四隻腳走路，中午用兩只腳走路，晚上用三隻腳走路。」這是古代著名的「司芬克斯之謎」，它的謎底就是「人」。人的一生都在走路，盡管曲曲折折與風風雨雨，但他總是向著真善美走去。
口語交際
說話要注意語調和語態
嘴的抗議
鼻子因為傷風堵住了，人只有用嘴來呼吸。嘴因此很不高興，嘟囔著說：「我總是最倒霉，什麼吃飯啦，喝水啦，哦，都要用到我。成年累月一天到晚不給一點安靜，忙得我夠嗆。呼吸嗎，本來是鼻子的工作，現在也攤到我頭上來了，
⑧ 請教大家下小學語文作文教學方法急、急啊，謝謝你們了4a
小學語文作文教學方法淺談
閱讀人數：476人頁數：4頁
小學語文作文教學方法淺談
山東德州陵縣宋家鎮麻坊小學 唐月勇 作文教學是小學階段的一大難題，提起作文學生犯愁，教師也犯愁。學生犯愁如何去寫，老師犯愁愁如何去指導，作文教學常常會令很多語文老師感到頭疼，覺得很茫然。作文教學是語文教學的重點和難點。語文課程標准指出：學生要留心周圍事物，樂於書面表達，增強作文的自信心；要懂得習作是為了自我表達和與人交流。在多年的語文教學中，我感覺到大部分學生對作文不感興趣，覺得作文難寫，沒得寫。「作文難」這幾乎成了大多數小學中年級教學的通病。每當語文教師把作文題目寫在黑板上時，大多數學生都免不了抓耳撓腮，過了半節課還在「望題興嘆」。為什麼會出現這種現象呢？我想：主要是學生的生活經驗不豐富，課外書籍看得太少，知識面太狹窄，語匯太貧乏。尤其缺少細致地觀察生活、體驗生活、表現生活的能力。作為從教十多年的語文教師，我深感作文教學工作的艱巨與困難。那麼，如何指導學生有效作文，提高寫作興趣呢？
一、在生活中培養學生的觀察力
1、 生活是寫作的源泉，任何文章都是生活的反映。我們不能把作文教學局限在課堂上，而應該讓學生充分挖掘日常生活中的素材，寫自己身邊的人和事。這樣的內容就充實，情感就真切，而且較容易讓他們獲得成功的機會。有一次，天就要下雨啦，我就領著學生帶著雨傘走上街頭，觀察雨來前天氣的變化情況和街上人們面對雨將要來臨的情景。不一會雨下了起來，再讓學生觀察這時街上的景象，雨大時，天氣的變化及街上的情景。這樣一幅雨景就呈現在學生的面前，浮現在學生的腦海中。回去以後我就讓學生把觀察到的一切寫下來，這樣學生就不會覺得無從下筆，無什麼可寫了。
2、細心觀察。要讓每個學生都有一雙善於觀察的眼睛和一顆敏感的心。培養學生的觀察能力首先要培養學生良好的觀察習慣，做生活的有心人。如在寫作有關春天的特徵的文章時，有的老師局限於在教室里認真指導，詳細引導；而有的老師卻把學生帶到校園或公園里，農村教師乾脆帶到附件的田野里，讓學生盡情地玩，盡情地觀察，學生有的采樹葉，有的捉蝌蚪，有的摘野花，有的就在春風中做游戲，放風箏„„雖然浪費了一節課,回教室後,學生猶如妙筆生花,有寫《找春天》的；有寫《花瓣上的春色》的；也有寫《草地上的春天》的„„一篇篇文 1
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章千姿百態,從各個方面描繪出了春色的怡人，讀起來讓人如沐春風，心曠神怡.而在教室里指導的文章,卻始終逃不出教師的指導痕跡,雖然也華藻用盡,卻是感覺在讀優美的文字,而體會不出春色的美好.所以說,在觀察中讓學生突發奇想，產生表達的靈感，有了表達的慾望,學生自然樂寫愛寫。
二、從點滴做起，從細微之處做起
1.注重平時的閱讀教學，豐富學生的作文知識
九年義務教育全日制小學語文教學大綱強調「作文要與閱讀教學緊密配合。」所以，在教學中要牢固樹立閱讀為寫作服務的思想，把閱讀教學始終貫穿於作文教學之中。無論是低年級的用詞說話、看圖說話、還是中高年級的讀段、寫段和寫一篇完整的作文，這一系列的作文訓練，都要與閱讀教學緊密結合。在閱讀教學過程中，時刻注意把閱讀中的作文知識有效合理的切入，通過導讀，課例，讀寫例話，基礎訓練這一個個訓練環節，來豐富學生的作文知識。
2.重視日常口頭作文的訓練
教育心理學研究表明，兒童的身心發展具有不平衡性，這種不平衡性表現在語言方面，也就是口頭語言的發展先於書面語言的發展。抓住這一特點，我們在指導學生進行習作時，充分發揮學生說的這一優勢，讓學生先說多說，說全說細，在說的基礎上再讓學生去寫。學生說的內容包括三個方面：一是說習作要求，進一步明確習作的具體規定，提高審題能力。二是說自己的准備材料，目的是檢查他們習作前的材料准備的情況。三是口頭作文，在習作指導過程又分為說題目、說提綱、說作文。進行班內口頭作文交流等多種形式。提高他們的語言表達能力。
3.在日常中加強學生遣詞造句能力的培養
遣詞造句是習作的奠基石。遣詞造句的基本要求：一是用詞准確，二是句子完整。它的步驟是：①理解詞義：理解詞語表達意義，明確詞語的運用范圍，分清詞語的感情色彩。②選擇材料：選取一些新鮮的、自己感受最深的材料來寫，用詞要靈活，內容要豐富。③培養造句能力：一個完整的句子應當把話說的具體明白，讓人一看就懂。因此要提高學生的作文水平，必須在平時加強以下兩點遣詞造句的訓練。
4、只有在指導課上加強作文範例的剖析才能讓學生有所收獲。那麼怎樣才能加強指導課作文範例的剖析呢?即從兩個方面進行指導：①展示優秀作文，明確好 2
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作文的標准。在指導課上，簡要復習作文要求之後，展示優秀作文範例，對照要求，讓學生討論這篇文章是否符合這次習作的要求?你認為哪裡寫得好，從分析中使學生明白好作文的標准和自己要努力的方向。②分析作文的病例，明確病因。在作文指導課上分析作文病例要比展示優秀作文更重要，通過讓學生閱讀、分析、討論、作文中的病例，使他們認識到作文中存在的問題和怎樣進行修改，同時反思自己的作文中是否也存在這樣的問題。加強作文範例剖析學生的作文質量一定會提高得很快。
三、「仿寫」也是提高小學生寫作的重要手段
首先，模仿是小學生寫作的初級階段。茅盾先生曾說過：「模仿可以說是創造的第一步，模仿是學習的最初形式。」的確，模仿是兒童的心理特點之一，任何學習都離不開模仿，特別是知識和經驗都比較少的小學生，能夠更直接快捷地通過模仿來學會一些基本的技能，因此，學生在學習語言和各種技能的最初階段，都要以模仿為階梯。在小學作文訓練中，我們應該及時地為其提供適當的範文進行模仿，小學生語文課本中的閱讀課文，就是為學生仿寫做指南的。在模仿的過程中學生有意識的把作者的謀篇布局、遣詞造句的方法和技巧進行遷移，經過練習運用而獲得基本技能，形成一個認識與實踐相結合的螺旋式上升過程。初級的模仿可以片斷模仿和句式模仿為主。
其次，模仿是創造的基礎和開端。可以說沒有模仿就沒有創造。科學家模仿蝙蝠在夜間飛行的原理發明了雷達；依照魚在水中游動的原理發明了潛艇；又依照小鳥在天空飛行的樣子而發明了飛機„„所有這些都是以模仿為前提的。學生模仿範文進行寫作，是在對範文有一定理解的基礎上進行的，他們的模仿，並不是生搬硬套，而是有了自己的一些小小的創造，這裡面已經包含有創造性應用的因素，因為他們用的是範文的技巧和方法，寫的卻是完全不同的事情，就像學習書法一樣，先得描紅，臨摹，由此來了解不同字體的特點，學得基本的書寫知識和技巧，然後才能談得上創新。寫作文也是這樣，學生在模仿中學習基本知識，訓練基本技能，在其內容結構上發揮自己的創造才能，最後才能完整地形成自己的寫作風格，才能創造性地進行寫作活動。只有這樣，才能真正使學生學會「怎樣寫」。
總之，要提高學生的寫作能力，培養學生的創新意識，教師必須在作文教學過程中，引導學生主動地去觀察，閱讀，想像，模仿，去主動參與，並使上述 3
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做法成為其自覺的行為，幫助學生掌握作文技巧，提高認識水平和語言文字表達能力，才能全面提高語文素質。
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⑨ （原創）淺談小學語文教師如何解讀教材
文本是什麼?廣義的文本,首先是指創作文本。教師作為文本的解讀者,是指教師與作者的對話。從這種意義上來說,教師也是一位同學生一樣的普通意義上的讀者,由於閱讀經驗與文化的積累,又接受過專門的訓練,因此教師相對於學生而言,應該可以說是位熟練的讀者。所謂正確解讀教材就是要理解語言文字,摸准情感基調,把握分寸尺度。實際上,對文本的閱讀,都是一個分析、理解的過程,不同的讀者對相同的文本會有不同的解讀,形成多元化的態勢。究其原因:一方面是由於讀者時代、經歷、經驗、個性的差異,另一方面是由於讀者各自的閱歷、動機、信念、特質、能力、眼光等的不同。因此語文教師如何正確解讀教材,還是一個值得深思的問題。
一、教師讀通課文，從不同的角度去讀課文。
首先以一位普通的讀者的身份去讀，理解它的內容，理解它的結構，理解作者的寫作意圖，理解文章所含蘊的哲理和所表現的情感，理解作者認識事物的觀點方法，理解作者遣詞造句的妙處。其次從學生的身份去讀課文;了解學生對文章所傳遞的信息，哪些是熟悉的，哪些是陌生的；積累水平生活體驗與課文有哪些相同或差異之處，以便確立今後的備課路向。
二、關注教材的總體趨向。本學期，我負責接任六年級一個班的語文教學，我發現，進入高年級後，教材更重視學生獨立閱讀能力的提高，更加重視課外閱讀的引導、落實。這是最終實現「讀好書，會讀書，多讀書」的總目標的重要一步，也是解讀高年級課文需要關注的問題。
三、文學素養是小學語文教師全面正確地把握教材的基礎
語文是文化的載體，中國文化的豐厚博大，民族文化的智慧，很大部分，學生要通過這一載體來認識，吸收。現行小學語文教材其自主性、開放性、人文性大大加強，特別是教材的選文，包括了豐富的人文內涵，包括了情感態度和價值感的導向。就是在語言編寫方面，也體現了以學生為學習主人的特徵，而在其教材的助讀體系，課後的思考和練習，均已不追求固定的思維模式和標准答案，讓孩子遐想連篇，給教師與學生的教與學留下很多的空間。教師只有具備一定的文學素養，才能領會教材的編排意圖，才能充分挖掘教材深含著的意蘊，才能理解不同體裁的文章在表達方式上的不同特點，也才能真正走進文本，與作品之間建立起一種人與人之間的精神聯系，從而為學生與文本之間架起溝通的橋梁。比如風格各異的古詩，除了引導學生理解詩的內容，更重要的是能真正體會詩人所要表達的喜、怒、哀、樂等情感；節選自《三國演義》、《水滸傳》、《西遊記》等名著的文章，除了了解故事情節，認識人物形象，還要知道是中國傳統文化中的精神文化遺產；《新型玻璃》反映的是高科技發展成果；《蝙蝠和雷達》反映科學探究方法。除此之外，一些富含生命意識的文章如《挑山工》，富含環保意識的文章如《只有一個地球》等等，當代先進文化思想盡蘊含其中。只有把這些內在因素充分挖掘，才能明白語文課上要教給學生的是什麼，而不會盲目地為「怎麼教」所困惑，語文本體才不至於淡化和失落，語文課堂才能靈肉相並。
四、關注課文單元組合。所謂單元組合，即圍繞著某一主題，組織了3-4篇課文而構成的意義單元，它常常包括隨後的練習以及部分習作的內容。在教材處理時，我們要整組備課，通盤考慮；關注聯系，注意差異；前後照應，溫故知新。這樣使學生有效學習並遷移運用。從去年開始，我校——南寧市清川小學開始實驗主題閱讀教學，即——"一主兩翼"的課程體系,。"一主"是以人教版語文教材為主體,
以教材單元主題為主線;"兩翼"中一翼是與教材單元主題配，這就更要求我們語文老師熟讀教材，把握教材的主題意義。在實行這個新語文主題閱讀教學中，我發現通過更深的研讀課文，可以使我的課堂提升更多，學生的收獲更大，比如，本學期在執教六年級上冊第八單元的第25課《伯牙絕弦》一課時，我通過先熟讀教參，再大量查閱關於伯牙絕弦的背景，故事起因等相關資料，結合製作的課件，讓學生在讀中悟，在讀中記，最後還引出了與這一單元「藝術與人生」為主題的相關的兩篇文章，讓學生在此基礎上更深刻的把握課文的主題。
五、關注每一篇課文的解讀
在重難點突破上，根據我個人的經驗，我覺得可以有以下三個方法：①抓關鍵詞句，理解它們在語境中的恰當意義，辨別其感情色彩，推向它們的內涵，體會表達效果，學會遣詞造句。②抓篇章結構，揣摩表達順序，體會作者的思想感情，領悟表達方法。③抓文體的辨別，，明確記敘性、說明性課文及詩歌的基本特徵和教學重點。。如《我的伯父魯迅先生》一課，從三件事體會：魯迅關心他人、敢於抨擊反動勢力，關心後代青年成長等。這樣，突出值得借鑒的表達方法，以典型時間反映人物精神面貌，體會精準的人物語言、動作、神態。又如《白鵝》中抓住「好一個……的白鵝。」這句式樣的句子反復出現，作用有四：A暗示課文要點與層次；B強調了本課要表達的中心；C巧妙地將記敘與抒情融合；D對小節內容予以概括總結。
其他還有很多的內容，我想在今後的教學中，我要細細對照，認真反思，將所學與實踐結合，努力提高教材處理分析能力和實施教學能力。
我想，如果每一個語文教師都能認真的研讀、吃透教材，那麼語文教學，再也不是先前簡單的分段、概括段意、歸納中心，了解文章表現了什麼精神，體現了什麼思想，而是更注重對語言的品味，更講究如何讓學生全身心浸染於語境之中。文學素養較高的老師，懂得什麼時機該讓學生「圈點批註、摘抄書作」，什麼時候該讓學生「品詞品句、咬文嚼字」；懂得恰到好處地「動情誦讀」來調動學生的學習情緒，知道「靜心默讀」地拉長學生的體驗過程。
在教學中真正達到正確「解讀文本」到「活用教材」的至深、至高的境界，才能更好地實現我們的教學目標，攻破我們的教學重、難點，取得更好的教學效果，才能使數學課堂因解讀精闢而變得精彩紛呈。
⑩ 北師大版語文四年級下冊教案哪兒有賣的，在網上
http://www.zhaojiaoan.com/soft/list.asp?classid=120
2008-03-13 13:07:08 上海四年級語文下冊教案 17-22課[四年語文教案]
*17、智能機器人教學要求：1、通過本文教學，使學生了解現代科技高度發展的情況，激發學生熱愛科學的思想感情。2、理清文章思路，給課文分段。找出概括每段大意的句子。進一步認識說明文分類說明的特點。3、理解機器人的「大腦」與其他器官的關系。懂得機器人為什麼會有這個特點。4、學會本課生字新詞。重點理解「幾乎」、「藉助」、「突飛猛進」、「一絲不苟」等詞語的意思；5、...
軟體大小: 未知運行環境:Win9X/2000/XP/2003/授權方式: 免費版推薦級別:
2008-03-13 13:05:13 上海四年級語文下冊教案 1-16課[四年語文教案]
1、鸕鶿教學要求：1、按照課文描繪的氣氛，用正確的語氣語調讀出描寫湖面平靜、不平靜的句子和鸕鶿列隊、捉魚、接食的句子。背誦課文第一節。2、能劃出描寫鸕鶿動作、神態，漁人動作、神態，湖面情況的詞句，理解、體會湖面情況與鸕鶿捕魚的聯系。3、能讀、寫、默本課11個生字和課後練習中的13個詞語。用「無數」、「恢復」造句。4、了解鸕鶿的外形及生活習性。培養學生根據課文...
軟體大小: 未知運行環境:Win9X/2000/XP/2003/授權方式: 免費版推薦級別:
2008-03-11 13:59:11 鄂教版小學第八冊語文教案[四年語文教案]
鄂教版四年級語文教案全集免費下載1少年教學目標：1.認識「仞、茁、翱」三個漢字，學會「岡、源」等八個生字。2.隨課文理解：萬仞、茁壯、翱翔、英秀等詞語。3.讀懂詩，知道詩中將少年比喻成什麼？為了突出少年的那些特點。4.有感情地朗讀、背誦古詩，感受作為少年的自豪感，從而產生奮發自強的信念，讓生命煥發出勃勃生機。教學重、難點：理解詩句、體會詩意、激發情感。教學准...
軟體大小: 未知運行環境:Win9X/2000/XP/2003/授權方式: 免費版推薦級別:
2008-03-10 12:18:25 浙教版四年級語文教案[四年語文教案]
教材目錄第一單元1幸福的回憶2一定要爭氣3筍芽兒△小溪流的歌○聽廣播，說要點□寫通知◎練習1第二單元4燕子5國旗和太陽一同升起6古詩三首《詠柳......浙教版(新)四年級語文教案全集1幸福的回憶一、教學目標1、初步學會有感情地朗讀裸文，體會文章的感情，並通過重音、停頓、速度、語調把這種感情表達出來。重點讀好課後作業第2題中的4個句子。2、學會本課6個生字，...
軟體大小: 未知運行環境:Win9X/2000/XP/2003/授權方式: 免費版推薦級別:
2008-03-10 12:16:08 浙教版四年級語文下冊教案[四年語文教案]
1、幸福的回憶第一課時教學目標：1、明確本單元閱讀訓練重點；初讀課文，了解課文大致內容；理解第1自然段，指導有感情地朗讀這段課文。2、學會本課生字新詞。3、初步體會作者見到鄧小平爺爺的幸福感。教學重點：朗讀課文時，要注意正確表達感情，把握感情基調，然後把體會到的感情恰當地表達出來。教學難點：理解課文，體會感情，表達感情；朗讀的重
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2008-03-10 11:47:30 浙教版第八冊語文教案全集[四年語文教案]
浙教版四年級語文下教案全集幸福的回憶一、教學目標1、初步學會有感情地朗讀課文，體會文章的感情，並通過重音、停頓、速度、語調把這種感情表達出來。重點讀好課後作業第2題中的4個句子。2、學會本課9個生字，掌握「匯聚、慈祥、和藹、爽朗、珍貴」等詞語。3、能按事情發展的順序給課文分段。4、感受作者熱愛我國改革開放的總設計師鄧小平的思想感情。 二、教學重點學會體會人...
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2008-03-07 12:56:35 冀教版四年級語文上冊教案全集[四年語文教案]
冀教四年級上語文單元教學設計第一單元感受大自然的美好單元主題分析：大自然是人類文明的根，智慧的根。從古至今，無論人類文明的腳步走得有多快，智慧的翅膀飛得有多高，人類一直保持著對大自然的眷顧與依戀。和作家、詩人、旅行家、探險家一起走進大自然那美麗的畫卷吧，從《桂林山水》《望天門山》《望洞庭湖》中發現怎樣欣賞名勝；從《秋色》《大海的歌》《下雪的聲音》中體會怎樣用...
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2008-03-06 11:11:59 人教版新課標小學語文第七冊教案[四年語文教案]
人教版新課標語文第七冊教案1 觀潮一、教材分析 《觀潮》是一篇文質兼優的寫景文章。作者寓情於景，通過對農歷八月十八日的錢塘江大潮雄奇壯麗，氣勢非凡，景觀的描繪，抒發了熱愛祖國壯麗山河的思想感情。本文的教學，不但要使學生增長見識，學習作者的觀察及表達方法，受到語文能力的訓練，還要激發學生熱愛大自然，熱愛祖國壯美河山的思想感情。 （一）課始，以「聲」激情誘趣...
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2008-03-02 12:23:21 小學語文第八冊教學計劃及教案[四年語文教案]
小學語文第八冊教學計劃一、教材分析：本冊教材，注重貫徹黨和國家的教育方針，體現素質教育的思想，注重培養學生的思想品德和人文精神，倡導自主、合作、探究的學習方式，同時加強語文實踐活動，有效地培養學生的聽說讀寫能力，使學生喜歡學語文，學會學語文，為他們終身學習打下基礎，促進學生全面發展。本著大綱「加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練...
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2008-02-28 16:31:36 人教版四年級語文上冊教案全集[四年語文教案]
人教版四年級語文上全冊教案人教版第七冊語文教案1《觀潮》教案學習目標：1．認識7個生字，會寫13個生字。2．有感情地朗讀課文，邊讀邊想像，感受錢塘江大潮的壯觀。3．搜集有關錢塘潮的資料，了解大自然的神奇。學習重難點：理解生字新詞和有感情地朗讀課文，感受錢塘江大潮的壯觀。課前准備：1．多媒體課件。2．課前搜集有關錢塘潮的資料。課時安排：二課時（一）一．導入新課...
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2008-02-24 10:16:11 人教版小學語文四年級下全冊教案[四年語文教案]
人教版小學語文四年級下全冊教案1古詩詞三首(獨坐敬亭山，望洞庭，憶江南)《望洞庭》教學設計[教學要求]1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學會本課生字，其中田字格前面的只識不寫。3、能解釋詩句中帶點詞和詩句的意思，並能寫出本課題《望洞庭》一詩所描繪的景色。4、理解這首詩的意思，感悟詩的意境，使學生從中受到美的熏陶。[教學過程]一、導入揭題1、同...
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2008-02-23 14:33:50 北師大版四年級下冊語文全冊教案[四年語文教案]
第八冊語文教案第1單元：話語《大地的話》教學目標： 1、獨立認識漢字3個，學習會寫5個漢字，在閱讀過程中有重點地識記「蕊」字。 2、根據課文內容理解詞的意思，培養學生聯繫上下文理解詞語的能力。 3、能有感情地朗誦詩歌，理解全詩內容，體會詩中蘊含的大地母親的無私奉獻精神。教學重點： 1、本篇課文的前四節內容十分簡單，通俗易懂。重點理解第五小節「一切有生...
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2008-02-23 14:30:03 蘇教版第八冊語文全冊教案[四年語文教案]
蘇教版小學語文四年級下冊全冊教案第一單元本單元編排了四篇精讀課文，習作1和練習1。《走，我們去植樹》、《第一朵杏花》、《燕子》、《古詩兩首》這一組課文都和自然環境有關，有的直接描寫自然美景，如《燕子》、《古詩兩首》，有的是談到保護環境，都是要激發學生熱愛大自然的情感，《走，我們去植樹》就是要少先隊員用實際行動綠化祖國的決心。《第一朵杏花》側重與表現竺可楨在對...
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2008-02-23 14:25:58 蘇教版第七冊語文全冊教案[四年語文教案]
培養良好的學習習慣（七）教學要求：1、指導學生認真觀察課本插圖或教學掛圖，使學生了解閱讀課外書籍要有選擇和如何選擇，初步掌握選擇課外讀物的方法。2、指導學生認真觀察課本插圖或教學掛圖，使學生了解讀書要做記號和如何做記號，初步掌握讀書做記號的方法，培養不動筆墨不讀書的良好習慣。3、通過指導觀察課本插圖或教學掛圖，使學生了解要留心觀察周圍的事物，初步了解留心觀察...
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2008-02-23 14:24:41 蘇教版四年級第八冊語文教案[四年語文教案]
蘇教版四年級[第八冊]語文教案培養良好的學習習慣（八）教學目標：1、指導學生仔細觀察課本插圖及掛圖，使學生了解寫日記的意義、要求和方法，培養學生堅持寫日記的好習慣。2、指導學生仔細觀察課本插圖及掛圖，使學生懂得愛護圖書的意義和要求，養成愛護圖書的好習慣。★三、教學重難點：1、引導學生理解愛護圖書的意義，要求，學會方法。2、在實踐中養成堅持寫日記和愛護圖書的好...
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2008-05-26 12:13:10 人教版第八冊語文教案 2-3單元[四年語文教案]
第二單元：5中彩那天/6萬年牢/7尊嚴/8將心比心/語文園地二第三單元：9自然之道/10黃河是怎樣變化的/11蝙蝠和雷達/12大自然的啟示/語文園地三5中彩那天(課型：精讀課時：2課時)教學目標：1、引導學生理解課文內容，體會父親在還車之舉中表現出的高尚品質，幫助學生樹立誠信的觀念。 2、幫助學生學會本課生字新詞。 3、指導學生有感情地朗讀課文。教學...
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2008-05-26 11:56:54 人教版第八冊語文教案 第二單元[四年語文教案]
人教版第八冊語文第二單元教案5、中彩那天/6、萬年牢/7、尊嚴/8*將心比心/語文園地二/《語文園地二》習作教學設計5、中彩那天教學目標： 1、認識6個生字，會寫14個生字。正確拼讀「維持、財富、精湛、器重、屬於、百貨、情形、道德、號碼、橡皮、撥電話、悶悶不樂、迷惑不解」等詞語。 2、能正確、流利有感情的朗讀課文。在理解故事內容的同時，懂得誠實，講信...
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2008-05-26 11:53:13 人教版小學語文第八冊第一單元教案[四年語文教案]
第一單元教案1古詩詞三首/2桂林山水/3記金華的雙龍洞/4七月的天山/語文園地一第一單元1、古詩詞三首教學目標：1.認識生字。能正確讀寫詞語2.有感情地朗讀課文，背誦三首古詩。3.學習通過看注釋，邊讀邊想像畫面等方法，感知詩詞大意，用自己的話說說詩詞的意思。4.感受江南山水的自然美，受到美的熏陶，自發保護大自然。教學重點：1.品味詩句，指導背誦，積累語言2....
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2008-05-26 11:34:45 人教版第八冊《1、古詩詞三首》教案[四年語文教案]
課題：1、古詩詞三首教學目標：1、學會本課的生字。2、能正確、流利、有感情地背誦課文，默寫《獨坐敬亭山》、《望洞庭》、《憶江南》。3、能通過朗讀和想像，感悟詩的內容和意境，體會詩人的思想感情。教學重點與難點：1、默寫《獨坐敬亭山》、《望洞庭》、《憶江南》。2、能通過朗讀和想像，感悟詩的內容和意境，體會詩人的思想感情。教學准備：掛圖、課前搜集的資料。教學課時：...
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2008-05-26 10:44:48 《桂林山水》教案[四年語文教案]
2、2、桂林山水第一課教學目的: 1掌握本課的生字新詞。2圖文對照，了解桂林山水的特點。3在理解課文內容的基礎上，練習給課文分段並概括段意。教學難點： 了解桂林山水的特點，想像其美景。教學重點：掌握本課的生字新詞。教學准備：生字詞卡片。教學方法：自學法。教學過程：一.整體感知。 觀察圖畫，說一說進入圖文描繪的桂林山水的美景中，你的感受？課文是怎樣評價桂...
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『小學語文教案』人教版小學語文二年級上冊教案
·本冊教科書設計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容.依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學校生活,熱愛祖國,怎樣看問題,想問題,友好相處,團結合作,關愛他人,保護環境,愛護......
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『小學語文教案』新課標人教版小學一年級語文教案(上冊全冊)
·目 錄漢語拼音(一)單元主題備課單元主題看圖學拼音主題概述看圖學習6個單韻母和它的四個聲調,及8個聲母和它與單韻母的拼音方法. 課文題目課後作業 (或連......
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『小學語文教案』滬教版小學語文三年級下全冊教案
·語文教案：第一單元單元目標： 1 認識生字36個。練習寫偏旁是「三點水」的字。 2 能正確、流利地朗讀本單元的5篇課文。背誦課文1篇，古詩2首。熟記名言3句。 ......
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『小學語文教案』人教版第二冊語文教案全
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『小學語文教案』扁鵲治病
·扁鵲治病 ●課前談話：老師要向大家介紹的是我們中國文化中的精粹，我國的三大國粹之一——中醫，看過中醫嗎？有哪些了解？（學生說把脈 開葯方）出示中醫四診法：望、聞......
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·、我家跨上了信息高速路 第69課時 第一課時一、課題切入，激趣導讀 1．揭示課題，說說讀了課題，你最想知道的是什麼？引導學生根據課題質疑。（如：「什麼是信息」「信......
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