❶ 博雅教育：美國有哪些學費很低但排名很好的院校
一、學費低於3萬的學校
1.Ohio State University
俄亥俄州立大學主校區坐落於美國俄亥俄州首府哥倫布市，是一所歷史悠久，享有盛名的美國研究型公立高等學府，同時也是本州排名第一的公立大學。目前是美國規模最大的大學，今為十大聯盟成員，是美國一所頂尖的公立大學，被譽為「公立常春藤」大學之一。在美國所有研究型大學里，綜合排名15。
2.Texas A&M University
德克薩斯農工(A&M)大學（TAMU）是一所四年制公立大學，成立於1876年，大學佔地5,142英畝，是全美校園特大的學府之一。據《紐約時報大學指南》的評語，一直以來，德克薩斯A&M大學都是工程和農科最好，但近年來商科管理發展很迅速，尤其是會計學聲譽日隆。
德克薩斯A&M大學被《美國新聞與世界報道》評為二級國家級大學，學術聲譽全美排名第51。
3.University of Florida
佛羅里達大學是位於美國佛羅里達州蓋恩斯維爾(Gainesville)的一所公立研究型大學。在19世紀60年代，該神學院與佛羅里達州農業大學合並，1905年經法律允許正式成立佛羅里達大學。規模龐大，是美國排名前5名的大學之一。
4.University of Minnesota--Twin Cities
明尼蘇達大學雙子城分校位於明尼蘇達州的雙子城市：明尼亞波里斯〈Minneapolis〉與聖保羅〈St. Paul〉中，隸屬於明尼蘇達大學系統學校。明尼蘇達大學除了雙子城分校以外，還有杜魯奇分校〈Duluth Campus〉、庫克斯頓分校〈Crookston Campus〉與莫理斯分校〈Morris Campus〉。不過仍以雙子城分校的知名度最高，是全美前百名內的國家級大學。
雙子城分校，是明尼蘇達州內最好的大學，提供150種學士學位文憑〈bachelor』s degrees〉，200種碩士文憑〈master』s degrees〉，與100種博士文憑〈doctoral degrees〉。
既然是研究型大學，明尼蘇達大學在投資研究計劃的同時，也擁有雄厚的研究經費。
5.Pure University--West Lafayette
普渡大學西拉法葉校區現有12個學院，其中工學院和文學院規模最大, 共開設200多種授予學位的專業、近6100種課程。
在校學生38208名，來自美國50個州和全世界129個國家，其中研究生有1622名，研究生課程和科研都歸研究生院負責。美國北方學院中心協會授權該校頒發博士學位。而且普渡大學Pure University在學費上比起一般私立學校便宜許多。6.University of Georgia
美國喬治亞大學(University of Georgia)是全美國第一所四年制公立大學，成立於1785年，位於喬治亞州雅典市阿森斯，同時也是全美歷史最悠久的研究型大學和喬治亞州大學系統規模最大的高等院校。
在喬治亞州(Georgia)為一所具有優秀師質的指標性的高等學府，喬治亞大學 University of Georgia也是全美國第一所由州出資贊助支持的大學，由14所學院及1所研究所組成，在大學部課程方面，提供了173個不同領域中19種的學士學位。
7.Virginia Tech
弗吉尼亞理工學院暨州立大學，是一所以工科為主的綜合性公立大學。主校區位於弗吉尼亞州蒙哥馬利縣的黑堡，另於弗吉尼亞州、美國首都圈、瑞士、多明尼加、印度和埃及設有研究和教育中心。
學校於1872年創建，時為以農業和理工為主的贈地大學。現時弗吉尼亞理工為弗吉尼亞州全職學生數量最多的研究性大學，亦是美國公共大學中少有的保留士官團的非專職軍事院校。
8.North Carolina State University—Raleigh
北卡羅萊納州立大學成立於1887年是一所公立綜合性大學，學校佔地1,600英畝，位於羅利市。
學校下設農業與生命科學院、教育與心理學學院、工程學院、人文與社會科學院、管理學院、自然資源學院、物理與數學學院、紡織學院和獸醫學院及設計系。北卡州大有大約7000名教職員工，其中教授及科研人員約1800多人。許多教研人員在全國享有盛譽。
在專利技術力量上排名全美第3位；學校來自產業界的研究資助，排名全美第7位；在公立研究型大學中，非政府資助研究經費，排名全美第12位。
9.University of Iowa
愛荷華大學，又稱艾奧瓦大學，成立於1847年，為一所研究型大學，在國際上享有聲譽。愛荷華大學尤其以醫學院、法學院、商學院知名。是美國二級國家級大學，2015年全美綜合排名71名。
坐落於美國中部的愛荷華州東部的一個美麗小城--愛荷華城(Iowa City)2008年，愛荷華城被聯合國教科文組織(United Nations Ecational, Scientific and Cultural Organization)評選為文學之城(City of Literature)，成為世界上第三座文學之城。
10.Auburn University
奧本大學於1856年建校，位於阿拉巴馬州的奧本大學城。2013年，奧本大學在全美大學排
行榜位列第82名。
奧本大學是南部的老牌名校，其在130多個領域提供學位並在許多領域提供該州僅有的公共支持項目，包括農業、林業、建築、建築學、葯學和獸醫學。尤其是它在文學、科學、數學、商業、教育和工程等學院都有很強的研究項目。奧本大學擁有自己的民用機場，截止2013年共計55架飛機，為學校員工的研究訪問提供服務。
奧本大學的體育成績非常優秀，其Tigers體育隊更是多次稱霸NCAA各項賽場。
二、學費低於兩萬的學校
1.Brigham Young University—Provo
楊百翰大學成立於1875年，學校坐落於美國猶他州的普羅沃市。
美國最權威的USNEWS排名給予楊百翰大學"2014年全美最佳綜合大學第62名"的評價，其中會計專業被 BusinessWeek評為全美第1名，2015USNEWS評為第7名 ，"最佳圖書館"排名全美第20名，人力資源管理專業第27名，戰略管理專業排名第27名，美國研究生商科排名第27名，法學院被評為第36名。
楊百翰大學中大約有98%的學生(34,000人)都是耶穌基督後期聖徒會的成員，三分之一的學生來自猶他州。
2.SUNY College of Environmental Science and Forestry
紐約州立大學環境科學與林業科學學院(西拉庫斯)創建於1911年，是一個特別的教育與研究學院。其主要機構包括：化學、施工管理與木材生產工程學、環境與森林生物學、環境資源與林業工程學、環境研究、森林與自然資源管理、林業技術、景觀設計、紙科學與工程學。
❷ 什麼是博雅教育
博雅教育即Liberal Arts。 該詞在大陸被譯為「素質教育」，台灣為「通識教育內」，香港則譯得更顯古典，容叫「博雅教育」。 「博雅」的拉丁文原意是「適合自由人」，在古希臘所謂的自由人指的是社會及政治上的精英。古希臘倡導博雅教育(Liberal Ecation)，旨在培養具有廣博知識和優雅氣質的人，讓學生擺脫庸俗、喚醒卓異。其所成就的，不是沒有靈魂的專門家，而是成為一個有文化的人。
博雅教育不主張專業知識的學習,採用的是捆綁式教育，一個學生要應付十多門的課程，教育出來的學生貌似什麼都懂，實際上是什麼都不精，而且出來工作後在學校學的東西一般都應用不上，加上學得又不精，就造成了知識容易遺忘現象，遺忘後學了的知識等於沒有學，造成了教育的浪費，中央電視台有個游戲節目《幸運52》就是用小學的知識去考出來工作後的成年人，好多人都答不出小學的題目，就可以說明問題
❸ 長沙博雅教育咨詢有限公司怎麼樣
簡介：長沙抄博雅教育咨詢襲有限公司成立於2010年08月05日。
法定代表人：李紹明
成立時間：2010-08-05
注冊資本：20萬人民幣
工商注冊號：430111000098837
企業類型：有限責任公司(自然人投資或控股)
公司地址：長沙市天心區書院南路423號乾城嘉園第1幢N單位12層1235號
❹ 博雅教育控股有限公司怎麼樣
博雅教育控股有限公司，本省范圍內，當前企業的注冊資本屬於一般。
通過網路企業信用查看博雅教育控股有限公司更多信息和資訊。
❺ 北京逸思博雅教育科技有限公司怎麼樣
簡介：北京逸思博抄雅教育科技有限公司是在中國、美國和新加坡三方合作的逸思EAS國際教育集團旗下，致力於中小學生精細化教育和大學生職業發展咨詢的專業教育機構，是國際學習優勢教育聯盟中國唯一合作方。
法定代表人：陳強
成立時間：2005-04-21
注冊資本：50萬人民幣
工商注冊號：110108008193104
企業類型：有限責任公司(自然人投資或控股)
公司地址：北京市海淀區西三環北路72號院B座12層1500室
❻ 什麼是人文教育，什麼是博雅教育，要准確易懂親
小吉恩·愛德華·維斯（Gene Edward Veith,Jr）和安德魯·柯恩（Andrew Kern）合寫的《經典教育：博雅教學新模式》（Classical Ecation:New Models of the Liberal Arts）一文中,摘要介紹了其新近出版的《經典教育：美國學校教育的復興》（1997）一書.該書嚴格闡述了作者對liberal arts ecation－博雅教育/人文教育/素質教育和calssical ecation－經典教育的獨特理解. 博雅教育的原來意義是中等研習,只是涉足普遍知識及智識技術而不是專門或者專業技術.博雅教育所涉足的范疇隨著社會而變遷.經典教育和博雅教育都受到了相當大的認可和實施只能說這么多. 才疏學淺.
❼ 孔子的教學方法和博雅教育是否有相同之處
孔子提倡「有教無類」，創辦私學，廣招學生，打破了奴隸主貴族對學校教育的壟斷，把受教育的范圍擴大到平民，順應了當時社會發展的趨勢。 強調學習與思考相結合（「學而不思則罔，思而不學則殆」），同時還必須「學以致用」
