藝術教育
藝術教育專業主要是培養全面的藝術人才，主要設計課程一般有，聲樂，舞蹈，鍵盤，民族樂器，和聲，樂理，視唱練耳，音樂史，少兒美術等綜合音樂，舞蹈，器樂，美術等全面發展的藝術人才。
Ⅱ 中國藝術教育的問題與發展
這是根本原因，我國歷來對於這些藝術教育不夠重視，在我印象中，我小學、初中的音樂老師、美術老師他們天生就「身體不好」，每次到了上課時間就身體不舒服，然後每次要「麻煩」語數外老師幫忙上課，所以藝術教育在我們很小的時候就沒有被重視起來。
Ⅲ 藝術教育專業是屬於藝術類還是教育類
藝術類專業除了美術外還有很多，如：音樂表演（歌舞）、戲劇影視文學、舞蹈編導、舞蹈表演、舞台音樂劇、藝術設計（服裝設計）、藝術設計（陶瓷藝術設計）、藝術設計（平面設計）、藝術設計（書籍設計）、藝術設計（染織設計）、藝術設計（多媒體網頁設計）、藝術設計（視覺傳達設計）、藝術設計（建築與環境藝術設計）、藝術設計（室內設計）、書法篆刻、攝影、新聞攝影、廣播電視編導、雕塑、聲樂演唱、中國樂器演奏、管弦與打擊樂器演奏、鍵盤樂器演奏、流行音樂演唱與表演、流行音樂演奏、流行音樂創作、作曲與作曲技術理論、音樂編導與策劃、樂器修造、播音與主持藝術、影視策劃與製片、錄音藝術、動畫、工業設計、廣告學、會展藝術與技術、藝術教育、建築學、影視藝術技術（計算機藝術創作）、表演（戲劇影視）、表演（戲曲表演）、表演（戲曲音樂）、導演、燈光設計、服裝與化妝設計、游戲動漫設計與製作、媒體創意、公共事業管理（群眾文化管理）、公共事業管理（藝術展示管理）、公共事業管理（影視管理）、公共事業管理（文化經紀人）、公共照明藝術、數字媒體藝術、舞蹈學（舞蹈歷史與理論）、寶石及材料工藝學（珠寶首飾設計）、裝潢設計與工藝教育、人物形象設計（舞台服裝設計、舞台化妝設計）、編導（劇本創作、藝術評論與報道）、建築裝飾工程技術、園林工程技術（園林景觀設計）、服裝營銷與管理、文化市場經營與管理、文物鑒定與修復、空中乘務、民航空中安全保衛、民航商務、影視廣告、烹飪工藝與營養、電視製片管理、新聞采編與製作、電視節目製作，這些基本上是全的了。
Ⅳ 小學藝術教育是什麼
藝術教育，以文學、音樂、美術等為藝術手段和內容的審美教育活動。美育的重要組成部分。任務是培養審美觀念、鑒賞能力和創作能力。以培養鑒賞能力為主，創作能力為輔，使受教育者在欣賞優秀藝術品的實踐中學習審美知識，形成審美能力。內容：
1、藝術知識，包括藝術理論、藝術批評和藝術史；
2、藝術欣賞，包括對藝術作品思想性和藝術性的感受和鑒賞能力；
3、藝術創作，包括創作藝術作品的構思和表達能力。
(4)藝術教育擴展閱讀：
根據《教育部關於加強和改進中小學藝術教育活動的意見》提出以下意見：
一、中小學藝術教育活動要以育人為宗旨，堅持先進文化導向，體現「向真、向善、向美、向上」的校園文化特質，引導學生樹立正確的審美觀念，幫助學生培養健康的審美情趣，陶冶情操，提高感受美、鑒賞美、表現美、創造美的能力，促進學生全面發展。
二、中小學藝術教育活動的內容要貼近校園生活，符合學生的認知水平和心理特點。中小學藝術活動的形式要豐富多樣，生動活潑，為學生所喜聞樂見，能產生良好的育人效果。要積極探索，創造具有時代特徵、校園特色和學生特點的藝術活動形式，堅決反對中小學藝術活動「成人化」、校園文化「庸俗化」等不良傾向。
開展藝術教育活動要從實際出發，因地制宜，講究實效，注重活動過程，堅持勤儉和量力而行的原則，提倡開展小型、分散、靈活、多樣的藝術活動，要堅決反對刻意追求形式、一味講究排場、追求流行時尚和"高規格"的傾向。
三、中小學藝術教育活動要堅持面向全體學生，堅持課內與課外、校內與校外、普及與提高相結合的原則。開展藝術教育活動要以學校為基礎，以班級為重點，在開齊、上好音樂、美術等課程的同時，大力推廣體育藝術「2+1」項目，讓每一個中小學生在校期間掌握一種自己喜愛的藝術技能。
學校要建立聲樂、器樂、舞蹈、戲劇、美術、書法、陶藝、工藝、攝影等多種課外藝術活動興趣小組，同時要積極創造條件，組建學生藝術團，發揮藝術特長學生的骨幹作用，形成本地、本校藝術活動的特色和傳統。
要加強與少年宮、少年兒童活動中心等未成年人校外活動場所的交流與聯系，將校內教育與校外教育有效銜接，充分發揮校外活動場所在組織、輔導學生藝術活動方面的資源優勢和育人功能。
四、要把中小學藝術教育活動列入學校教育教學的整體計劃之中，保證每周有固定的藝術活動時間。學校應每年組織合唱節、美術展覽和藝術節等活動，各地教育行政部門每年要舉辦不同類型的學生藝術活動，為青少年的健康成長搭建平台。
組織開展中小學藝術教育活動要加強統籌協調，科學部署，合理安排時間和活動項目，避免給學生增加過重負擔或影響正常的教學秩序。組織學生赴外地參加藝術教育活動應在假期進行，不組織小學生跨區（市）、跨省參加藝術活動。
五、要切實加強藝術教育活動指導教師的培訓工作，努力建設一支有敬業精神、有較強業務能力的骨幹教師隊伍。省、市級教育行政部門要利用教師業務進修和舉辦學生藝術活動等機會，組織相關培訓，提高藝術教育活動指導教師的思想素質和業務水平。
學校要聘請文化藝術界有關專家和民間藝人擔任藝術活動的輔導教師，通過開設專題講座、輔導課外活動、指導藝術實踐等方式，幫助學校開展藝術教育活動，提高藝術教育活動的水平。
六、教育行政部門和學校要保證必要的經費投入，為開展藝術教育活動提供物質條件保證。要積極創造條件，加強學校藝術教育專用教室和場館的建設，不斷改善藝術教育的設備條件。
應積極整合社會藝術教育資源，在當地政府的協調下，充分利用本地博物館、劇院、音樂廳、園林、圖書館等文化藝術活動場所，開展學生藝術活動。
七、組織大型、集中的學生藝術活動，必須明確安全責任，制訂突發事件應急處置預案，建立安全責任追究制度，確保中小學生人身安全。
組織活動要綜合考慮氣候、交通、水電、食宿、活動場所的條件等各方面的安全因素，牢固樹立"學生安全重於泰山"的意識。組織學生赴外地參加藝術活動須給學生購買人身意外傷害保險。
八、嚴禁任何部門和中小學校組織學生參與商業性藝術活動或商業性慶典活動；不得組織學生參加企業、媒體或其他社會團體舉辦的有收費營利行為的藝術競賽等活動。
企業、媒體、社團或其他社會組織舉辦的藝術競賽、演出活動等，教育行政部門和中小學校原則上不掛名主辦，學校不得硬性組織學生參加此類活動。如確需參加導向正確、有一定教育意義的此類藝術活動，須報上級教育行政部門備案。
九、學校不得組織學生參加社會藝術水平考級活動，各類社會藝術水平考級的等級不得作為學生升學、獎勵的依據。
十、嚴禁中小學生進入「未成年人不宜」的娛樂活動場所。教育行政部門和中小學校要與公安、文化、城管、社區等部門加強聯系，配合協作，實行綜合治理，切實加強監管力度。
Ⅳ 藝術教育為什麼很重要
轉載自百家號作者：從你的全世界路過h3
Ⅵ 藝術教育的概念是什麼
你好!
藝術的定義：藝術是人類以情感和想像為特性，來把握和反映世界，表示對世界及自身，對二者關系的看法的一種特殊方式。其通過審美創造活動再現現實和表現情感理想，在想像中實現審美主體及客體的相互對象化。通俗的說，藝術也就是人的知識、情感、理想、意念綜合心理活動的有機產物，是人們現實生活和精神世界的形象表現。因為人類的某些經歷是難以用言詞來表述的，為了表述這些深存在內心的最強烈的感情和思想，我們就使用一種稱之為藝術的更敏銳、更精巧的語言。
藝術和科學不同，科學藉助人類的理性反映客觀世界的規律性。藝術藉助人類的感性反映世界，包括客觀和主觀的世界。科學更多的是「發現」，而藝術更多的是「創造」。藝術是拋棄人類理性和信仰的感性認識。藝術是人類心裡真實情感的反映。通常有八大藝術之說，即繪畫、雕刻、建築、文學、音樂、戲劇、舞蹈、電影。鑒於文學的重要的社會地位，和深厚的影響力，通常習慣將其獨立出來作為一個和藝術平行的體系。在這一主頁中我們將著重介紹繪畫、雕刻、建築、手工藝等造型藝術，和音樂、戲劇、舞蹈、電影等表演藝術以及視聽覺藝術。
Ⅶ 藝術教育是什麼專業
藝術教育專業主要是培養全面的藝術人才，主要設計課程一般有，聲樂，舞蹈，鍵專盤，民族屬樂器，和聲，樂理，視唱練耳，音樂史，少兒美術等綜合音樂，舞蹈，器樂，美術等全面發展的藝術人才。
藝術教育專業面向中小學校、幼兒園、特殊教育及社會藝術教育機構，培養德智體美全面發展，並具有先進教育理念，綜合藝術能力、教育策劃能力、教學實踐技能強，綜合素質高，能勝任學校及社會教育機構教學、管理、策劃工作的綜合藝術人才。
(7)藝術教育擴展閱讀
藝考流程：
一、衡量自身條件，確定藝術類型要做到切實、准確、客觀。藝術類的專業性質比較強，對每位考生的要求有較強的針對性。除了參加文化考試還要參加專業考試或專業水平測試，需要每位高考生從自身實際出發，不要將自己的實際情況被不切實際的。
二、考生要把握好自身的興趣愛好。興趣是最好的老師，愛一行干一行，藝術類的專業性很強，興趣愛好是學習的動力之一。比如對繪畫感興趣對播音主持不感興趣，比較而言，選擇繪畫方面的學習就會感覺輕松愉悅，成功的機率也會大很多。
Ⅷ 藝術教育 可以做什麼工作
藝術教育，是一種提高個人素質、修養的新興教育，隨著中國第三產業的發展，藝術教育已經逐步占據教育體系的主要地位，而除了北京電影學院、中央美術學院等高等藝術院校外，還有類似藝先鋒、庶吉這樣的權威培訓機構在不斷促進此板塊的發展。
Ⅸ 藝術教育是什麼意思
文藝可以復塑造社會角色形象制宣傳社會映射內容，藉此提高社會與社區功能。修養藝術很重要：藝術意識影響象思維，而形象思維影響著人的身心，所以對個人的精氣神的影響明顯，做好了有益於人的身心健康。所以如果藝術方面得不到重視就會：1、人民生活水平得不到提高！2、社會功能不健全！
Ⅹ 藝術教育是什麼
藝術教育就是通過對別人一種美以及藝術感藝術欣賞性的更好的教育，讓他們能夠達到更好的審美效果，理解作品的價值。