南通市教育局

❶ 南通市教育局的主要職責

(一) 全面貫徹黨和國家的教育方針、政策，貫徹實施國家有關教育的法律、法規和規章，研究制定全市教育工作的地方性行政措施並監督執行。
(二) 研究全市教育發展戰略思路，統籌規劃、協調指導全市教育體制和辦學體制等方面的改革；研究制定全市教育事業的發展規劃及年度計劃，並組織實施。
(三) 綜合管理全市基礎教育(含學前教育)、高等教育、職業教育、成人教育以及掃盲等工作；負責全市普通高中、職業中學和市區初中的設立與變更；負責市區初中、普通高中、職業高中、職業中專新生錄取和學籍管理工作；負責教育督導、評估與檢查。
(四) 統籌管理本部門教育經費；提出市財政預算內教育經費預算方案的建議；負責統籌管理省撥和市下達的教育經費，並歸口管理國外、境外對本市教育的援助和貸款；協同市財政部門指導和管理市屬高校的財務工作；組織協調局管學校教育經費的審計監督工作。
(五) 綜合管理全市教育系統的勞動人事工作，協同市有關部門，研究提出局管各學校(單位)的機構設置和人員編制的意見；組織指導各級各類學校教師資格證書制度的實施和教師資格的認定工作；統籌規劃並指導除部、省屬大中專院校以外的其他學校的教師和教育行政幹部隊伍的建設工作；指導教育人事制度改革；負責全市中小學校高級、中級教師專業技術職務評審審核工作。
(六) 歸口管理全市的學歷教育、社會力量辦學工作，負責市屬成人中專的設置、撤銷、更名，社會力量辦學機構的設立與變更審批工作。
(七) 規劃和指導全市中小學及有關學校的教育教學工作，指導各級各類學校的德育、體育、藝術教育、勞動技術教育和國防教育等工作。
(八) 主管全市師范類畢業生的就業分配工作，負責擬訂職業中專、普通高中、職業高中、中師招生計劃和招生工作；負責全市自學考試工作。
(九) 指導校辦產業工作，協調、指導高校和局直屬學校後勤及後勤改革工作和安全保衛工作；指導教育學會、協會、基金會、研究會等社團組織工作。
(十) 負責直屬學校(單位)黨的建設和思想政治工作，規劃和指導學校的精神文明建設工作；指導各縣(市)區教育行政部門黨的建設和思想政治工作；協助省委教工委做好在通大中專院校黨的建設和思想政治工作以及高校穩定工作。
(十一) 配合市委組織部做好部管學校(單位)幹部的考察和管理工作；負責局管幹部的考察、管理工作。
(十二) 在市紀委(監察局)的領導下，做好大中專院校和局直屬單位的紀律檢查和監察工作。
(十三) 負責各級各類學校工會工作，指導中小學共青團、統戰和知識分子工作。
(十四) 統籌管理和指導協調全市語言文字工作；指導全市文字規范化建設，監督檢查語言文字的應用情況；負責普通話推廣和普通話水平測試工作。
(十五) 歸口管理全市教育系統對外交流工作；負責全市學校聘請外籍教師和中小學接收外國留學生、港澳台學生資格審核工作。
(十六) 承辦市委、市政府交辦的其他事項。

❷ 南通教師資格證要在哪裡考啊

教師證實行網上報考，如果參加培訓班的話，培訓班老師都會幫你解決的，都會告知你考試相關事宜

❸ 南通高等師范學校的院系概況

數理系現有小學教育理科、信息技術兩個師范專業和計算機應用技術高職專業。各專業辦學歷史長，師資力量強，其中小學教育理科專業為學校首批教學建設項目特色專業建設點。
數理系下設系團總支和數學、科學、信息技術三個教研室，現有專兼職教師60餘人，其中副高以上24人。教師隊伍中有全國模範教師1人，全國優秀教師1人，省「333高層次人才培養工程」中青年科學技術帶頭人1人，市「226高層次人才培養工程」中青年創新創業領軍人才1人、科學技術帶頭人3人，南通市專業技術拔尖人才1人，江蘇教育學院分院學科帶頭人2人，國內高級訪問學者3人。原數學與科學教研一室於2006年被江蘇省總工會表彰為「學習型班組」、2007年被教育部等十部委表彰為「全國學習型優秀班組」。
數理系承擔著全校各專業理科公共基礎課和系內三個專業專業課程的教學。全體教師工作兢兢業業，致力於課程建設，其中《初等數學》、《物理》課被列為學校首批教學建設項目優秀課程。
數理系堅持以生為本的教育理念，不斷提高學生實踐能力和人文素質，有穩定的實習、實訓基地。學生參加省、全國各類科技大賽成績突出，學校因此被表彰為省科技特色學校。師范類畢業生在歷年5+2專轉本考試中成績名列省前茅，一批畢業生成為全國小學數學教育界的名師。高職畢業生受到用人單位好評，活躍於網路、廣告、通信等領域。
教育科學教學部組建於2009年2月，是學校唯一的公共教學部門。現有專兼職教師18人，其中，特級教師1人，江蘇省教育學院分院學科帶頭人3人，省級青年教師培養對象1人，南通市「226高層次人才培養工程」中青年科學技術帶頭人3人，南通市教育局直屬學校學科帶頭人3人，南通高師教授候選人1人，南通高師學科帶頭人培養對象1人，南通高師骨幹教師培養對象1人，博士（含在讀）2人，碩士（含在讀）4人，副教授9人，高級講師2人，講師3人，助理講師3人。



國際交流
新加坡維多利亞初級學院華樂團與該校交流活動圓滿落幕
12月10～12日，新加坡維多利亞初級學院華樂團一行慕名來該校進行參觀交流。在為期3天的活動中，該校與維多利亞初級學院華樂團進行了多方面、深層次的交流，充分展示了該校在音樂教學上取得的成果，並合力舉辦了中國民族器樂音樂會，反響熱烈。
期間，維多利亞初級學院師生觀摩了該校藝體系器樂的上課現場，並與該校師生進行了親切友好的交流，就專業教學問題進行了深入探討。林向斌指揮為該校音樂專業的師生奉上了精彩的講座——「新加坡華樂的發展」，拓展了該校師生的國際視野。
經過2天緊張的排練，中國民族器樂音樂會在綜合樓四樓報告廳隆重舉行，由該校藝體系民樂團與維多利亞初級學院華樂團共同演出。此次音樂會精選《花好月圓》、《祭神》等8首民族器樂作品，形式多樣，以其新穎的曲目和嫻熟的表演獲得了在場師生的熱烈掌聲。
此次交流活動中孫國春副校長給予了周密的布置，藝體系的師生進行了精心的准備，贏得了來賓對該校音樂教育的贊賞。同時，該校音樂專業師生也在此次活動中受益良多，開拓了音樂教學的新思路和新方法。隨著學校的高速發展，綜合實力和影響力逐步提升，相信此類交流活動會越來越多。 教育科學教學部
教育科學教學部的前身為南通師范教育學科和海門師范教育學科，承兩所百年名校的歷史涵蘊，迎新世紀改革潮流，為師范教育的輝煌曾譜寫過壯麗的篇章。曾參與或主持過多項國家級和省級教育研究課題，如，「培養專科程度小學教師的五年制師范教育實驗」、「培養未來教師研究性教育實踐素質的探索」、「班主任工作專業化研究」、「田園式鄉村小學建設的個案研究」等。許多大型教育活動，都有過教育學科教師的重要貢獻。兩校合並以後，學科力量更得到增強。在學校所承擔的國家、省、市級小學骨幹教師培訓、小學校長和幼兒園園長培訓、班主任培訓、育嬰師培訓中，都有教科部教師活躍的思想和身影。在南通市「家庭教育指導」、「女職工心理咨詢」、學校心理健康教育中，教科部也承擔著重要的工作。所負責的教育實踐、職業教育工作，也越來越展示出本部門的專業優勢。
教科部教師承擔著「小學教育學」、「兒童發展與教育心理學」、「小學班主任專題研究」、「幼兒教育學」、「幼兒園管理」等10多門必修課和選修課的教學，主持和參與省、市級「十一五」課題6項。部門建設的價值定位是：堅持師范教育特色，紮根學前教育和小學教育現實，善於從教育理論的高度發現、分析和解決問題，加強學術性和示範性、理論性和實踐性的結合，積極探索師范專業學生適應未來教師職業的新途徑。

❹ 南通市教育局的機構設置

統籌管來理全市中等職業教育以及源成人文化技術教育；協助做好職業教育發展規劃、結構調整和體制改革工作；參與地方成人高校的統籌規劃，負責市屬職業學校、成人中專、職工學校的統一管理；負責市屬職業中專、職業高中招生計劃的制訂，市屬成人中專的設置、撤銷、更名；指導職業教育、成人文化技術教育的教學改革、教材建設工作；指導中等職業學校招生制度改革工作；推進全市農村鄉鎮成人教育中心校的建設，指導開展崗位培訓、繼續教育和農村實用技術培訓；制定、實施全市加強社會辦學管理的規章制度和具體辦法；指導各類民辦學校的行政管理；依法負責全市各類民辦教育機構的設立審批、日常管理和檢查評估；規劃實施教育現代化工程，組織指導教育現代化先進鄉鎮的創建工作；制定、實施全市教育綜合改革方案，指導全市農村、城市及企業教育綜合改革；指導社區教育和終身教育的開展；組織全市教育系統的計算機、外語等級考試工作。

❺ 南通市教育局在什麼地方

南通市青年西路22號
南通市高校招生辦公室
十字街做12路就到了
南通市教育局在世紀大道6號行政中心9樓
從十字街坐22路就可以了

❻ 江蘇南通市通州教育局網站

夏偉山 主持全面工作，分管人事、計財、辦公室工作，聯系秦灶街辦。
褚勇華 分管黨建工作，負責黨總支日常工作、工會、婦女、計生、關工委工作，聯系唐閘街辦。
馮志宏 分管中學教育教學工作，負責後勤裝備管理、勤工儉學、綜合治理（安全）工作，聯系港閘經濟開發區。
劉華俊 分管紀檢、監察、信訪工作，聯系陳橋鄉。
嚴漢志 分管小學、幼兒園、成人、職業教育教學工作，負責師資培訓、民辦教育、學校體育、藝術工作，聯系幸福鄉。

地 址：南通市城港路58號 郵 編：226005
局長室 85609850
教育督導室 85609891
辦公室 85609818
計財裝備科 85609820
教育科 85609851
體育科
教研、教科室 85609822
教育科（掛體育科牌子） 85609851

❼ 南通市通州區教育局怎麼樣

南通市通州區教育局，本省范圍內，當前企業的注冊資本屬於一般。

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❽ 南通市教育局局長

繆建新
南通市教育局局長、黨組書記
[1]繆建新，男，1957年2月生，1982年畢業於揚州師范學院中文系，現任南通市教育局局長、黨組書記，中學高級教師，江蘇省特級教師。主要榮譽稱號有南通市專業技術拔尖人才，南通市名校長，江蘇省優秀教育工作者，江蘇省有突出貢獻的中青年專家，江蘇省第十屆人大代表。主要社會兼職有南通市教育學會會長，南通市美學會會長，省教育學會高中管理專業委員會副理事長。 代表性論文有《「難忘教育」的理論與實踐》（《上海教育科研》2005年第10期）；《理解「難忘教育」》（《人民教育》2005年第20期）；《試論新課程視角下的校園文化》（《教育發展研究》2006年第5期）等，多篇論文獲省教育科學優秀成果獎。代表性著作有：專著《課改背景下的德育新論》，北京大學出版社2004年版（該書獲南通市第七次哲學社會科學優秀成果一等獎）；主編《人格教育課程論稿》，中央文獻出版社2004年版（該書獲江蘇省基礎教育優秀科研成果獎）；主編《輝煌人生從這里起步》（共四卷），北京大學出版社2006年版（該書獲南通市教育科研成果一等獎）。代表性科研項目有：主持的全國教育科學「十五」規劃課題「人格教育課程研究」，該課題曾被列為省「六大人才高峰」資助項目，於2007年4月結題；主持全國教育科學「十一五」規劃課題 「難忘教育研究」，該課題研究已取得突破性進展，研究成果被《人民日報》、中央電視台等中央媒體報道推廣，學校被中宣部評為「全國未成年人思想道德建設典型」，其德育範式被評為省未成年人思想道德建設創新案例一等獎，經中央媒體報道向全國推廣。
[編輯本段]南通特級教師--繆建新
繆建新同志, 現任江蘇省南通中學校長、黨委書記。1982年畢業於揚州師范學院中文系，中學高級教師，南通市專業技術拔尖人才， 南通市名校長， 江蘇省特級教師，江蘇省有突出貢獻中青年專家，南通市第九屆黨代會代表、江蘇省優秀教育工作者，江蘇省第十屆人大代表 。 繆建新同志從事中學教育教學和管理工作已二十多年，是我市目前現職校長中經驗豐富、實績顯著、資歷最長的 「名校長」。走上校長工作崗位二十二年來，刻苦鑽研，發奮工作，不斷開拓創新，在學校的教育教學和管理工作中做出突出貢獻，在2004年被南通市教育局評為「名校長」，2005年獲得「江蘇省有突出貢獻的中青年專家」榮譽稱號。 繆建新同志在治學方面頗有建樹，近五年來就有幾十篇教育管理論文在國家級、省市級刊物發表或獲獎，特別是在學校德育的理論構建與實踐驗證上成果斐然。近年來，結合自己大量的德育實踐經驗，提出了「以學生為主體，以實踐為主線，以塑魂為主旨」的建構新的德育課程結構的新理念和新觀點，出版的《德育新論》專著，得到專家和同行的一致好評；同時根據這一新理論的設計，在學校德育實踐中大膽進行改革和創新，取得了明顯成效，產生了深遠而廣泛的影響。 以繆建新同志的德育課程新理念為指導的通中德育創新實踐引起高層關注，在全國產生巨大反響： 2005年6月，中共中央政治局委員、書記處書記劉雲山同志親臨我校視察，對繆建新同志近年來辦學業績和德育創新給予了高度贊揚，把南通中學譽為「中華名校」；中宣部副部長胡振民、雒樹剛、國家教育部副部長陳小婭、省委書記李源潮、省長梁保華等高層領導和中央教科所所長朱小蔓、中國教育學會副會長陶西平等著名教育專家對我校辦學改革實踐作了充分肯定；中宣部、中央文明辦將我校確定為全國未成年人思想道德建設先進典型向全國推廣《人民日報》、新華社、中央電視台等中央省市三十餘家媒體對我校「難忘教育」予以宣傳報道。繆建新同志本人在2005年被評為江蘇省第九批德育特級教師。 繆建新同志在治校方面才幹突出，特別是在學校辦學的改革創新和發展建設上業績卓著：先後在普教、職教、一般學校與重點中學等學校擔任黨政「一把手」，以他的魄力膽識、韜略智慧、敬業奉獻和人格魅力，銳意進取，苦幹拼搏，對學校的改革發展、質量提高、學科建設和人才培養等方面發揮了重大作用，特別是德育創新、課程改革等在省內外具有較大影響，在全省同行中享有較高聲譽。 繆建新同志近年來出版和主編的論著、文集 論著、文集 何年何月何出版社出版
出版論著：《課改背景下的德育新論》（16萬字） 2004年6月 北京大學出版社
主編論著：《學習與學習品質研究》 （20萬字） 2001年10月 河海大學出版社出版
主編論著：《德育科學與藝術的探索》 （42萬字） 2002年8月 江蘇人民出版社出版
主編論著：《人格教育課程論稿》 （26萬字） 2004年01月 中國文獻出版社出版
主編論著：《反思與建構—基於新課程的中學德育》（30萬字） 2004年4月 江蘇人民出版社出版
主編論著：《文化書寫與人格詮釋－－通中教學特色》（30萬字） 2004年04月 中國文聯出版社出版
主編文集：《青春風鈴----全國名校作文選 江蘇省南通中學卷》（26萬字） 2002年10月 江蘇人民出版社出版
繆建新同志近年來發表論文目錄 論文題目 何年何月在何刊物發表
《關於「人格教育的課程實施與開發」的理論思考》 2001年第12期《江蘇教育研究》
《基於人格教育的校本課程探索》 2001年第23期《江蘇教育》
《論人格教育的德育課程結構》 2002年第2期《蘇東學刊》
《人格教育：素質教育的本質內核》 2002年第3期《東南大學學報》
《經驗課程：中學德育的主導課程》 2002年第8期《江蘇教育研究》
《結構重組：人格取向的德育課程的必然選擇》 2002年7月江蘇人民出版社出版《德育科學與藝術的探索》
《堅持與時俱進，開創名校未來》 2002年8月17日《南通日報》 「理論專版」
《試論中學德育的主導課程》 2002年8月南京師大出版社《走進新世紀中學教育改革》叢書
《實踐教育創新重要思想 實現名校跨躍式發展》 2003年第1 期《江蘇教育》
《新課程視角下的校園文化》 2003年第12 期《江蘇教育》
《校本培訓：名校跨越發展之路》 《教師教育－－新課改導刊》 2003年第6期
《開發德育隱性課程的思考與實踐》 《江海晚報》2004年1月16日 「校長論壇」
《解讀素質教育的本質內核：人格教育》 2004年第01 期《中國教育研究》
《系統開發德育隱性課程的思考》 2004年第02期《中國創新教育》
《德育課程結構重組的價值取向論析》 2004年第03期《中國當代教育研究》
《與時俱進 增設適應社會發展需要的德育課程》 2004年第03期《教育理論研究與實踐》
《教育思想引導學校特色發展》 2004年第02期《教育發展研究》
《學校建築的文化文化自覺》 2004年第02期《南通教育研究》
《 探尋新課改背景下的德育新路》 2004年第7、8期《教育發展研究》
《站高起點 出新思路 開創學校 德育工作新局面》 2005年第01期《江蘇教育研究》
《課程理念：引領德育改革》 2005年第04期《班主任》
《理解「難忘教育」》 2005年第20期《人民教育》
《「難忘教育」的理論與實踐》 2005年第10期《上海教育科研》

❾ 南通市通州區教育局局長副局長有幾個人

南通市通州區教育局領導班子
張進榮：主持教育局黨委、行政全面工作。主管教育局黨建、黨風廉政建設、意識形態、幹部、人民武裝、職業教育等工作。
錢國華：主持區政府教育督導室全面工作。協管黨建、黨風廉政建設、人事、幹部工作。負責綜合改革、教育現代化建設、作風效能建設、政務公開、教育宣傳、信訪維穩、綜合治理、保密、老幹部、關工委、退教協、統戰、共青團、少先隊、婦聯等工作。分管局機關黨總支、辦公室、組織人事科、教育工會。聯系通西片。
王笑梅：暫不分工。
嚴蔚民：根據有關規定，不參加業務分工。
劉 新：負責發展規劃、財務管理、內部審計、建設管理、安全保衛、衛生防疫、學校紅會等工作。分管發展規劃與財務科、安全管理科、審計辦、學生資助管理中心、校安辦、校舍辦。聯系通南片。
胡清華：負責高中、初中、小學、特殊教育學校教育教學和新教育實驗，學校體育、學生德育、語言文字，教師培訓、教研、教科、教育學會、招生考試、通聯站等工作。分管基教科、教師發展中心、招生辦。聯系通中片。
葛紅玲：負責美育教育（藝術教育）、學前教育、社區教育、社會力量辦學、行政執法、依法行政、食品安全、教育信息化、裝備等工作。分管職社科、勤工辦、教育裝備、少年宮。聯系通北片。
郭志明：協管高中教育，負責中小學名師（校長）導師團工作。
王新榮：協管教育督導，負責掛牌督導管理中心工作。
邢 斌：協管職業教育、機關黨建、老幹部、關工委、退教協工作。
朱新華：協管社區教育、學前教育、社會力量辦學、藝術教育工作。
張春潮：協管黨風廉政建設、綜合治理工作、安全保衛、學校衛生工作。

❿ 南通市區教師招聘，要求本科階段為師范，本科非師范的教育碩士可以報考嗎

招聘對象和條件
(一)招聘對象：2017年應屆畢業生或符合條件的社會人員。
(二)基本條件：熱愛教育事業，熱愛學生，身心健康，為人師表，品行端正，德才兼備。
(三)學歷要求：
1、應屆畢業生
①應聘中小學教師條件：
上海市戶籍：具有本市或外省市師范院校師范類專業本科畢業;非師范專業必須是211工程院校本科畢業生，或以上學歷畢業生。
非上海市戶籍：主要招聘列入211工程院校師范專業全日制本科畢業生或專業對口的碩士及以上學歷的畢業生(非教育碩士的，本科學歷必須是全日制師范類專業)。
②應聘幼兒園教師條件：
上海市戶籍：本市或外省市師范院校學前教育專業本科及以上學歷畢業生;非學前教育專業的全日制本科畢業生，需提供華東師范大學學前教育上崗證或在讀證明。
非上海市戶籍：主要招聘列入211工程院校學前教育專業全日制本科畢業生或專業對口的碩士及以上學歷的畢業生(非教育碩士的，本科學歷必須是全日制師范類專業)。
免費師范生按照市教委相關要求執行。
2、社會人員
①應聘中小學教師條件：
上海市戶籍：具有本市或外省市師范院校師范類專業全日制本科學歷;非師范專業必須是211工程院校的本科學歷，或以上學歷，一直從事學校教育教學工作;非全日制本科第一學歷必須是全日制師范類專業，且一直從事學校教育教學工作。優先考慮區級骨幹教師或在區級教育教學活動中獲獎的優秀教師。
非上海市戶籍：主要招聘列入211工程院校師范專業全日制本科畢業生或專業對口的碩士及以上學歷的畢業生(非教育碩士的，本科學歷必須是全日制師范類專業)，一直從事學校教育教學工作。
②應聘幼兒園教師條件
上海市戶籍：具有大學本科及以上學歷，非全日制本科第一學歷必須是全日制學前教育專業，且一直從事學前教育工作。優先考慮區級骨幹教師或在區級教育教學活動中獲獎的優秀教師。
非上海市戶籍：主要招聘列入211工程院校學前教育專業全日制本科畢業生或專業對口的碩士及以上學歷的畢業生(非教育碩士的，本科學歷必須是全日制師范類專業)，一直從事學前教育工作。
社會人員年齡一般不超過40周歲(1977年7月31日以後出生)。
(四)其他條件：
具有教師資格證(應屆生可以提供筆試合格證明)、普通話等級證書、外語水平等級、計算機等級證書及其他相關證書，且符合相應規定。