未成年人思想道德教育
遵守各項規章制度，
尊敬師長，
熱愛勞動。
團結同學，
尊老愛幼。
樂於助人，
遵守校紀校規。
❷ 三位一體"的未成年人思想道德教育網路指的是什麼
未成年人三位一體教育體系是「學校、家庭、社會」三位一體的教育網路。
隨著時代的發展、科技的進步，未成年人接受知識能力的逐漸增強，未成年人的思想道德建設面臨的新問題、新趨向也日益突出，加強和改進未成年人的思想道德建設的任務越來越重。因此，積極創新新形勢下未成年人思想道德建設的模式，努力探索加強未成年人思想道德建設的重要方法和途徑是擺在教育工作者面前的一個嚴峻課題。未成年人思想道德的教育培養，是一項持久的、長期的任務。加強未成年人思想道德建設，也是全黨、全社會的共同責任，所以要堅持培養、堅持創新，幫助未成年人樹立遠大的志向，規范日常行為習慣，提高最基本的素質；要堅持「貼近實際，貼近生活，貼近未成年人」的理念，積極推進未成年人思想道德建設，構建「學校、家庭、社會」三位一體的教育網路。
一、大力加強學校思想道德教育工作，創建校園文化，突出學校教育的主體功能
切實深化素質教育，積極探索以「文明禮儀、健康人文、輕負創新、賞識激勵」等為主題的校園文化創建活動，嘗試將素質教育的內容結構化、課程化、具體化，深化未成年人思想道德教育內涵。按照「全面啟動、分步實施，點面結合、重點突破」的工作思路，以「統一主題 + 自選主題」的形式，努力營造「時時有教育、處處皆教育」的德育濃厚氛圍，讓學生充分體驗到成長的快樂與成功的喜悅。
對於未成年人在學校的思想道德教育：
1.要抓好課程建設
要充分挖掘和利用好各種德育資源，構建適應發展需要的中小學德育課程體系， 切實減輕中小學的課業負擔，突出學校「德、智、體、美、勞」教育均衡發展。
2.要組織開展各種活動
例如1.重要節日活動： 一些重大的節日和紀念日是進行思想道德教育最佳的時間，利用好這些時間對學生進行革命領袖、民族英雄、傑出人物、重大事件的知識講演，加深學生的民族意識，引導未成年人弘揚民族精神，可增進學生的愛國情感，提高他們的道德素養。2.團隊活動：團隊活動室是學生自主議事的場所， 走進這里會讓他們產生濃厚的主人翁意識。 教師可引導學生在這開展一些主題團隊會，用寓教於樂的活動形式激勵學生好好學習天天向上。3.參觀烈士陵園 、名人故居 、愛國主義教育基地等各類德育場所。每次參觀回來，學生都感觸頗深，同時也樹立了他們「不比闊氣比志氣，不比基礎比勤奮」的優秀作風。4.升旗儀式： 堅持每周一升國旗和國旗下講話，由學生自己演講，對學生進行以弘揚愛國主義為核心的民族精神教育。
3.要抓好校內外德育教育的結合
廣泛開展中小學構建「學校、家庭、社會」三位一體的教育網路加強未成年人的思想道德建設生思想道德教育實踐活動，積極探索學校各種基地實踐教學和學生參加社會實踐、社區服務的有效機制。要利用綜合實踐課程，讓學生在實踐中提高道德認識並將其自覺轉化為道德行為。要充分發揮共青團和少先隊在開展實踐活動中的重要作用，引導學生到農村牧區、廠礦、企事業單位參加社會實踐和公益性活動，培育他們的勞動意識、創造意識、效率意識、社會意識和進取意識，培養他們的科學精神、奉獻精神、吃苦精神和團隊精神，增強他們的動手能力、自主能力和社會實踐能力，使他們在大膽實踐、勇於創造中得到全面鍛煉。
4.要切實加強對學校教職員工的職業道德和職業精神教育
教職員工既是德育教育的教育者，又是身體力行的示範者，他們不僅僅是課堂知識教育的實施者，更是形成未成年人人生觀、價值觀、道德觀的直接影響者。要增強教育工作者的道德教育意識， 增強他們對下一代負責、對民族前途命運負責的責任感，使廣大教師真正做到為人師表、行為示範，自覺成為未成年人道德學習上的楷模，這是加強未成年人思想道德教育的必然選擇，也是作為教育工作者義不容辭的責任。
二、 重視和發揮家庭教育在未成年人思想道德教育方面的作用，突出第一環境的根本功能
家庭教育是未成年人教育中十分重要的環節。家庭教育的優劣，對於未成年人健康成長有著舉足輕重的重要作用。家庭是我們每一個人最溫馨的港灣，也是廣大青少年學生成長的第一環境。所以，家長的言談舉止、行為習慣、是非標准都在無形中潛移默化地影響著孩子的成長。如果我們能夠營造一個尊老愛幼、溫馨向上、團結和睦、歡樂融融的家庭環境，那麼就能促進青少年健康成長，並使他們的思想道德品質得到熏陶。無可否認，望子成龍是天下家長的普遍心態。 但是一個同樣不可否認的現實問題卻是家庭教育存在很大的誤區。主要表現在有相當一部分家長認為，管好孩子的生活、 送孩子去上學是家長的責任，而德育教育主要是學校、社會和孩子自己的事。甚至有家長根本就不關心對孩子的育教育，只重學習成績的好壞。家庭教育的缺失，使學校教育和社會教育受到消解，往往事倍而功半。家庭教育與學校教育無法很好地銜接，缺乏必要的溝通，同樣是一個帶有普遍性的問題。
要解決這些問題，一要切實提高家長對科學教育子女的認識，樹立正確的家教觀，掌握科學的方法，引導家長以良好的思想道德修養為子女做出表率，培養孩子樂觀、豁達、包容、自省的美好情感和明辨是非的能力。二要積極協調各級婦聯組織、教育部門和學校、社區緊密配合，切實承擔起指導和推進家庭教育的責任，通過家長學校、母親學堂、家庭教育指導站、寬城網站、教育網路和家教志願者咨詢輔導，面向社會廣泛開展家庭教育宣傳，普及家庭教育知識，推廣家庭教育的成功經驗，培樹「以德育人、為國教子」的思想。三要協調各級黨組織和政府相關部門，大力加強調查研究，深入研究新形勢下家庭結構、功能、環境的變化給子女教育帶來的新情況，研究當前家庭教育中存在的主要誤區和薄弱環節，積極探索和研究單親子女、特困子女、流動人口子女及失管和有不良行為未成年人的教育管理問題，形成一批有實際成效的研究成果，用以指導家庭教育工作實踐，提升家庭教育工作的整體水平。
三、高度重視社會環境對未成年人思想道德教育的影響，突出其載體功能
社會教育是加強未成年人思想道德建設的重要載體，是保證未成年人健康成長的關鍵環節，也是這項工作的一個薄弱環節。 在實踐中，我們往往更重視和依賴直接教育和專門思想道德建設工作的力量，容易忽視了社會環境及整體氛圍對未成年人的深遠影響，在更重視和依賴家庭教育和學校教育的同時，忽視了社會教育的巨大力量。造成這種結果的主要原因是我們在思想上習慣於把社會理解為大社會，而不是與我們生活密切相關的小小的社區和居委會，這就使社會教育變成了誰都有責任、誰又都不負責任的尷尬局面，從而使社會教育失去了依託，失去了戰場。
首先，社區基層黨組織要把加強未成年人思想道德建設作為社區建設的一項重要任務，統籌安排，具體規劃，努力創建未成年人的示範社區、示範村。要加大社區投入力度，依託社區的各種活動陣地，發揮社區內各種資源優勢，組織開展富有吸引力的思想教育和文化活動，使學校的德育教育在社區得到拓展和延伸。
然後，要加強社區少工委建設，共青團組織和少先隊要以社區為平台，以體驗教育為基本途徑，積極組織開展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的思想道德實踐活動。
最後，各街道、鄉（鎮）和社區居委會、村民委員會，以及其他一切基層組織要切實擔負起加強未成年人思想道德建設的社會責任，整合利用好轄區內各種教育資源和活動場所，為未成年人提供思想教育和文化服務，共同創造有利於未成年人健康成長和全面發展的良好環境，真正把關心教育引導未成年人的工作落實到基層，落實到社會。
❸ 哪些內容屬於未成年人思想道德教育
(1)從增強愛國情感做起，弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神。深入進行中華民族優良傳統教育和中國革命傳統教育、中國歷史特別是近現代史教育，引導廣大未成年人認識中華民族的歷史和傳統，了解近代以來中華民族的深重災難和中國人民進行的英勇斗爭，從小樹立民族自尊心、自信心和自豪感。
(2)從確立遠大志向做起，樹立和培育正確的理想信念。進行中國革命、建設和改革開放的歷史教育與國情教育，引導廣大未成年人正確認識社會發展規律，正確認識國家的前途和命運，把個人的成長進步同中國特色社會主義偉大事業、同祖國的繁榮富強緊密聯系在一起，為擔負起建設祖國、振興中華的光榮使命做好准備。
❹ 未成年人思想道德建設中存在的問題有哪些
目前在未成年人思想道德建設方面還有許多不盡人意的方面，直接影響到未成年人的身心健康和成長成才，主要表現在：
（一） 輕「德」的觀念嚴重。古人強調對青少年的教育要「習與智長、化與心成」，而現在的一些家長和學校卻只抓智育，忽視德育；只重視書本知識的學習，忽視生活常識的學習；只重視知識的學習，忽視能力的培養；只重視特長的培養和訓練，忽視全面發展；只重視身體健康，忽視心理健康。
（二）教育網路存在缺失。學校、家庭、社會三方面的教育相脫節，教育口徑相矛盾不統一，教育責任不清，工作機制不完善。學校重視文化知識教育，而忽視思想品德教育課，顧不上管；家長力不從心、盲目隨意，甚至束手無策、思想道德素質不高，不會管；社會上重視不夠、未形成合力，缺人管，教育網路得不到健全。
（三）社會環境有待優化。隨著互聯網、影視文化等大眾媒體的普及傳播，各種文化思潮使身心不成熟的未成年人難以抉擇。各種違法違紀經營的網吧、電子游戲廳、歌舞娛樂場所以及互聯網上的有害信息、色情口袋書等，成為腐蝕未成年人心靈的一大社會公害。一些不健康的傳媒宣揚享樂主義，渲染暴力兇殺色情等信息，嚴重誤導了青少年的人生觀、價值觀和道德觀，侵蝕了青少年的身心健康。
（四）家庭教育封閉隔絕。許多家長愛用「兩重面孔，雙重人格」言傳身教。讓孩子努力上進，自己卻得過且過、懶散無比；讓孩子品德高尚，自己卻不懂謙遜、惡語傷人；讓孩子心平氣和、盡職盡責，自己卻急功近利、不擇手段；讓孩子與人為善、淡泊處世，自己卻蠻不講理、大打出手。其次一些家長生怕不諳世事的孩子受到不良影響，就想方設法阻礙孩子接觸社會。管教多、疏導少，說教多、實踐少，「不許」太多，「允許」太少。孩子親身實踐、體驗的機會少，相互溝通少，封閉式的家庭教育讓孩子與社會隔絕。
（五）學校教育脫離實際。一是道德教育內容脫離青少年的實際，抽象的內容影響了未成年人的理解，單一的標准影響未成年人多樣化的發展；二是道德教育過程脫離青少年的主體，教育的方向、內容、目標主要不是從未成年人出發，而是把未成年人作為被塑造的客體；道德教育形式脫離社會及未成年人的現實，忽視德育過程中未成年人之間、未成年人與教師之間的互動，存在著未成年人低參與、甚至不參與的現象；四是道德教育結果認識與行為嚴重脫離，道德價值標准存在虛化的現象，在道德認識上都知道那麼做，但道德行為卻做不到。
（六）優秀精神文化產品供給不足。目前社會上適合未成年人閱讀的知識性、趣味性、娛樂性、教育性俱佳的書籍等精神食糧十分匱乏，不能滿足未成年人的精神文化生活的需求，很多家長苦於沒有好的書籍給孩子閱讀。廣播電視欄目的設置注重適應成年人的口味，忽視了未成年人的需要。
❺ 關於未成年人思想道德教育主題班會的·！！SOS
它包含的面比較廣.
校園周邊文化環境
1、主題：（1）改善文化環境、人人有責（2）營造良好的文化環境，提高社會文明程度（3）凈化文化環境，提高自身素質。
2、口號（宣傳標語）：（1）改善文化環境、人人有責（2）營造良好的文化環境，提高社會文明程度（3）凈化文化環境，提高自身素質。
3、發言提綱：
（1）分析校園周邊不良文化環境的表現和成因（2）營造良好校園周邊文化環境的重要性或意義（3）針對校園周邊存在不良文化環境提出相應的整改措施或建議（4）談談自己的打算。
4、發言稿：
改善文化環境，人人有責
同學們，目前，學校周邊存在著許多令人擔憂的問題，如：電子游戲室、網吧違法經營，不法書店銷售淫穢的「口袋書」等不健康書刊，封建迷信活動盛行，這一切都嚴重地影響青少年學生的學習，侵害他們的身心健康，甚至誘發他們走上違法犯罪道路。
面對這一嚴峻形勢，有關部門應加大對違法經營者的打擊力度，確實關閉學校周圍不健康的娛樂場所和書店，加強對博物館、科技館等場所的建設和管理，對中小學生優惠開放；作為學校應加強校園文化設施建設，開展創「文明班級」、爭當「文明學生」活動，積極開展第二課堂活動；作為家長應注意子女在日常生活中的言行舉止，引導子女進行有益的身心健康活動。
作為我們中學生應增強自我保護意識，提高自我保護能力，認真學習各項法律法規，依法自律，不進入營業性舞廳、網吧等場所，遵守學校各項規章制度，正確對待父母的教育，努力把自己培養成為有益於祖國和人民的「四有」新人！
為了落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，天津市教委提出在我市大中小學廣泛開展「加強誠信教育，營造誠信校園」的活動。為此，我市某校初三（3）班准備召開主題班會。假如你是該班的學生，請根據下面的提綱嘗試完成活動設計。
（1）圍繞「加強誠信教育，營造誠信校園」的活動，寫出你設計的班會主題。
「誠信在我們身邊」、「校園誠信小檔案」、「不說慌、不作弊」等。
（2）圍繞主題寫出一種活動形式。
演講比賽，辨論會等。
（3）圍繞主題，運用所學知識闡述活動的意義。
能夠讓同學認識到加強未成年人的思想道德建設的重要性，理解知誠信、講誠信的重要意義；提高自身的道德修養、爭做誠信好少年必須從小事做起。
（4）為了搞好這次活動，你需要做好那些准備？至少寫出兩項。
應圍繞主題，符合活動形式。
2、針對校園周邊文化環境某中學初三（1）班決定召開一次主題班會。
（1）、請你為這次班會擬定一個主題。
答：「改善文化環境，人人有責」、或「營造美好文化環境，提高社會文明程度」，或「凈化文化環境，提高自身素質」等。
（2）、你認為應如何圍繞主題開好這次班會？（要求：有具體的活動准備和活動步驟）
答：班會前的准備：進行社會調查、收集資料、寫發言稿等。步驟：①主持人宣布班會開始。②、觀看錄像或宣講材料。③、請公安或文化管理部門人員作報告。④、分組討論。⑤、推薦同學發言。⑥、活動總結。
（3）、請圍繞班會寫一份發言提綱。
答：①、分析存在問題的原因。②、營造良好文化環境的重要性或意義。③、提出建議或措施。④、談談自己的打算。
3、 請你就「未成年人的自我保護」設計一個主題班會。要求有活動主題、活動步驟（不得少與三步）等。
主題：認真學習法律，加強自我保護。
步驟：
（1）有主持人宣講有關未成年人自我保護方面知識；
（2）分組討論，就如何進行自我保護發表意見；
（3）每一個同學把自己的感想寫成200字左右的短文 。
4，材料一：報載，南京一市民為兒子為生日，當11歲的「小壽星」許完願吹完蠟燭後，小孩的家人問他許的什麼願時，他毫不避諱的說出了自己的「心聲」：「我許的願望是買彩票中500萬，然後環游世界，最後用剩下的錢買個官做做……孩子的這番話，令人目瞪口呆。
材料二：拖把、掃帚凌亂地擺在學校門口，視而不見，考完試後以後桌椅凌亂不堪，學生吃完點心，包裝紙到處亂扔。
（1）材料一、二共同說明了什麼？
說明了青少年的思想道德素質狀況令人堪憂，也說明了對青少年進行思想品德教育的迫切性。
（2）材料二中所列現象，你所在學校有沒有？請列舉三例。
a學生食堂大量的飯菜被倒；b自來水籠頭長流不斷，無人問津；c碰見老師，視而不見，甚至於給老師起外號；d隨意踐踏草坪；e亂扔粉筆等。
（3）請從學校和自身角度談談怎樣杜絕這種現象？
學校：a利用廣播、黑板報、班團活動多種渠道加強德育教育；b樹立典型，倡導文明健康的生活方式，培養學生高尚的道德；c積極開展志願者服務、公益勞動等一些有利於提高學生道德素質的活動。
自身：a自學接受學校家長教育，遵守公德；b加強對自身養成習慣的培養，從身邊小事做起。
（4）根據以上材料，學校準備出一期黑板報，請代擬兩條宣傳標語。
「做德、智、體全面發展的現代中學生裝」「塑造自我，勿以惡小而為之」「加強品德修養，提高自身素質」等。
為了落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，天津市教委提出在我市大中小學廣泛開展「加強誠信教育，營造良好校園」的活動。為此，我市某校初三（3）班准備召開主題班會。假如你是該班的學生，請根據下面的提綱嘗試完成活動設計。
⑴圍繞此活動，寫出你設計的班會主題。
「誠信在我身邊」；「校園誠信小檔案」；「不說謊、不作弊」等
⑵圍繞主題寫出一種活動形式：
演講比賽、辯論會等。
⑶圍繞主題運用所學知識闡述活動的意義。
能夠讓同學認識到加強未成年人思想道德建設的重要性，理解知誠信、講誠信的重要意義；提高自身的道德修養，爭做誠信好青年，必須從小事做起。
⑷為了搞好這次活動，你需要做哪些准備？至少寫出兩項。
進行人員分工、准備好活動場地及必要設施、聘請比賽評委等
啟德中學在「營造美好的校園文化環境」活動中，突出加強和改進未成年人思想道德建設，推出了一系列道德實踐新舉措，成為校園文化建設一道亮麗的風景。
⑴開設「道德銀行」「道德銀行」是根據同學們良好道德行為表現，評估折算成「道德幣」登記在「儲蓄卡」上，作為品德行為記錄。你打算在「道德銀行」儲蓄哪些道德？
愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻等
⑵「文化垃圾清除」行動除了常見的黃、賭、毒外，你認為還應清除哪些影響未成年人思想道德建設的文化垃圾？
如：封建迷信思想；拜金主義、享樂主義、極端個人主義等腐朽思想
⑶試行無人監考針對少數同學在考場上對答案、傳紙條、打手勢等不和諧之音，學校大力開展誠信教育，試行考場無人監考，並在校園張貼標語進行誠信宣傳。請你也試著擬兩條關於誠信的標語。
誠信是做人的資本；誠信，生命因它而精彩。：誠信，人生大廈的基礎；說老實話，干老實事，做老實人等
⑷設立道德建設建議箱①王紅同學建議：「凈化未成年人健康成長環境，既要靠教育，也要靠法律」。你認為法律在未成年人思想道德建設中有哪些作用？
①我國法律體現並維護社會主義道德，保障未成年人的健康成長，為未成年人的思想道德建設提供法律保障，對未成年人的行為具有約束力。
②請你結合學校實際，再提出一項道德實踐活動的建議。（寫出主要內容即可）
如：開展「未成年人上網利與弊」辯論賽；舉行以「誠實守信」為主題的班會等10,主題班會
關於加強未成年人思想道德教育的主題班會
主題：弘揚傳統美德，提高道德修養
步驟：（1）觀看錄象，了解目前青少年的思想道德狀況。（2）請有關人員作報告，談談中華民族的傳統美德和道德方面的好人好事。（3）請學生代表談當今社會上存在的不道德行為。（4）同學們分組討論，並派代表談感想和看法。（5）請老師總結，提出加強道德修養的希望和要求。
材料：某校針對校園中常見不良道德傾向問題，決定開展一次社會實踐活動。
青少年學生中存在哪些不良的道德傾向？
①自私自利、損人利己 ；貪圖享受、不思進取；我行我素、不守紀律；
②說臟話，考試作弊，抄襲作業，曠課逃學，給老師同學起綽號，亂扔垃圾等。
青少年這些不良行為有什麼樣的危害性？你認為要怎樣改善？
A、危害性： ①這些行為敗壞了社會風氣，損害了精神文明建設，不利於社會主義文化建設。②不利於青少年的健康成長。會損害身心健康，荒廢學業，會腐蝕心靈，造成青少年是非不分，甚至誘發違法犯罪
B、怎樣做：①一方面要加大執法力度，堅持依法治國；另一方面要在公民中加強思想道德建設，加強誠信教育。②努力學好各門功課，認真遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，增強道德和紀律觀念，舉止文明，禮貌待人，提高自身思想道德素質和科學文化素質。
請你為活動擬定一個主題。（或兩條宣傳標語）
①提高道德意識，培養文明行為。②創建文明班級，爭做文明學生。③講文明，樹新風。
請你為學校開展道德教育設計系列活動。
(1)活動形式：主題班會、開展社會調查、舉辦圖片展覽、出黑板報、舉行法制講座、先進人物事跡報告會等
(2)活動步驟：①課前調查、收集資料。②展示校內不文明現象的圖片及相關資料。
③請同學談談不文明行為的危害。④對克服不文明言行提出合理化建議。
(3)學校開展（或我們參加過的）道德實踐活動：（或你對學校開展道德教育有什麼好的活動建議？）
A、參加升國旗儀式、觀看愛國影片、參觀愛國主義教育基地。
B、開展「手拉手互助」活動、學「學雷鋒」活動、尊老愛幼助殘扶貧的青年志願者活動、
C、參加各種形式的講文明、講衛生、講科學，樹新風活動等。
以主題班會為活動形式談談活動意義或活動體會：
A、 認識上：提高了自身的思想道德素質，增強了社會責任感，加強了理論和實踐的結合，有助於形成良好的道德風尚，弘揚和培育民族精神。
B、 能力上：培養了我們理論聯系實際能力，鍛煉我們收集處理信息的能力，提高了分析解決問題的能力。
C、青少年增強法律意識，加強和改進自身的道德修養，認真學習遵守《中學生守則》和《日常行為規范》，使自己成為「四有」新人。
材料一：據《中國教育報》2004年10月4日報道，教育部、公安部對我國10個省、市的聯合調查表明，平均每天我國有44名中小學生死於食物中毒、溺水等意外傷害事件，僅因交通事故2003年全國死亡的中小學生就達4104人。
材料二：2004年10月11日，教育部、公安部聯合召開全國中小學和幼兒園安全工作電視電話會議，強調要迅速行動，在全國集中開展中小學、幼兒園及少年兒童安全管理專項治理行動，為廣大中學生和少年兒童創造一個安全健康的良好環境材料三：本學期，學校倡導我們過安全、健康的校園生活。有些同學因課間打鬧、玩暴力游戲等行為，受到老師嚴厲批評，他們很不服氣地說：「這都是些小事，老師真是小題大做」。
請根據上述材料回答下列問題：
（1）、國家高度重視校園安全建設是因為：
①我們青少年的大部分時間是在校園中度過的，校園的安全狀況如何直接影響到我們的健康成長。②我們青少年正處於一個特殊的成長時期，社會經驗欠缺，判斷是非的能力較弱，法律意識比較淡薄，容易受到意外事故和社會不良行為的傷害。
（2）、針對材料三中同學的言行，我認為：
①上述不良行為並非小事，這些行為不僅嚴重影響中學生自身形象，不利於我們身心發展，而且會給自身和同學們帶來傷害。如果任由上述不良行為發展下去。會導致我們違法，甚至犯罪。我們應防微杜漸，才能防患於未然。我們要加強道德修養和增強法律意識，做一個遵紀守法的好公民。②課間打鬧、玩暴力游戲等行為，是違反《中學生守則》及相關校紀校規的行為。我們要增強自我保護意識，提高自我保護能力，應自覺抵制不良行為，同時應主動幫助同學們改正不良行為習慣。（從言、行兩個方面展開分析，言之有理即可）
（3）、我提議以「校園安全，人人有責」為主題，開展一項活動，幫助同學們提高安全意識。
①活動形式：演講比賽（小品表演、班會、手抄小報評比、辯論會等）。
②活動意義：能夠讓同學們樹立安全意識，認識到校園不安全行為的危害，自覺抵制這些不良行為，攜手共建安全校園。
③我准備這樣組織開展好本次活動：（要求：應從活動准備及活動注意事項方面闡述；應圍繞主題，符合活動形式的要求，具體可行）（4分）
活動准備：在老師指導下，成立演講比賽活動組織小組，並明確分工，在班級宣傳動員同學們積極表明，並要求參賽人員做好准備；聘請評委老師，選拔主持人，並確定相關服務人員；制定並公布演講比賽規則及評比標准；確定好演講比賽時間，選擇並聯系好場地，布置美化場地，准備好擴音設備等用品，購買獎品等比賽用品……
注意事項：宣傳動員中應突出積極參與的要求：維護好場地設備，注意保護場地清潔；注意維護比賽過程中的紀律；提醒同學們注意自身安全；計分及評分過程中力求公正、准確……
❻ 開展未成年人思想道德教育實踐活動要把握哪幾個重點
加強青少年思想道德建設，是構建和諧社會的重要任務。青少年是祖國的未來、民族的希望，是中國特色社會主義事業的建設者和接班人。他們的思想道德狀況如何，將直接關繫到中華民族的整體素質，關繫到國家前途和民族命運。目前，我國18歲以下的青少年有3.67億，佔全國人口的四分之一。高度重視青少年的教育和培養，是社會、學校、家庭的神聖職責。當前，我國在市場經濟和社會轉型的沖擊下，多種經濟成分並存，多種價值觀念並存，社會上不良因素不可避免地反映到青少年思想道德建設領域，帶來一系列不容忽視的問題。為此，黨中央、國務院先後發出《進一步加強和改進青少年思想思想道德建設的若干意見》以及《進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，呼籲全社會都來關注我們的下一代。
胡錦濤總書記強調，加強和改造青少年思想道德建設工作是戰略工程，是民心工程。全黨全社會都應重視和加強這一工程建設。加強青少年思想道德建設，沒有捷徑可走，在加強學校教育的同時，必須與社會環境的改造結合起來，必須與家庭教育結合起來。
一、當前青少年思想道德方面存在的突出問題
（一）政治思想淡化。隨著社會的變革，時代的發展，青少年一代在反思中探索，在實踐中提高，其政治觀點日趨穩定和成熟。他們關心國家大事，關注社會熱點，把個人的命運和祖國的發展緊緊聯系在一起。但是也不能否認，在青少年中的確存在著政治思想淡化的趨勢。主要表現在：一是缺乏遠大的理想、抱負和志向，對政治活動不感興趣，缺乏入黨、入團的強烈願望.二是對政治理論學習缺乏熱情，感到厭倦、沒有動力。有些青少年對有中國特色的社會主義態度不明確，對這一理論的掌握和認識不容樂觀。三是對改革的認識不夠准確，認為「越改越亂，越改越糟」。對於某些社會問題的存在，尚不能深刻地分析其產生的歷史、社會和現實原因，而是盲目地歸咎於改革，並且對改革的長期性、復雜性、艱巨性缺乏足夠認識，表現出急於求成、急功近利的思想。
（二）人生價值觀念偏差。隨著改革開放的逐步深入，文化思潮的多樣化、互聯網的迅速普及，確實為青少年提供了廣泛學習的良好條件。但同時，腐朽落後文化和有害信息也乘隙傳播，影響、誘惑著青少年。從青少年思想實際看，他們正處於思想道德成長的困惑之中，對於社會上的一些不良現象，還不能達到全面、辯證、深刻的認識和辨別，因此人生觀、價值觀往往呈現功利化傾向。突出表現為集體意識和法制意識淡漠，崇尚自我、崇尚權勢、追求金錢和物質享受已成為相當數量青少年的通病。具體表現在：一是盲目追求自我價值，自我意識呈膨脹趨勢。認為「人不為己，天誅地滅」，「有錢就有一切」， 工作的目的是為了實現自我價值，得到社會承認，表現出了強烈的個人主義色彩。二是貪圖享樂，崇尚拜金主義。認為努力工作是為了掙很多錢，成為富豪，使自己的生活水平有所提高。把有錢、陞官掌權、有寬敞的住房和建立幸福家庭當做人生最大的幸福，暴露出少數青少年人生追求生活目標的世俗化和功利化傾向。
（三）思想道德倫理觀念淡薄。總體來看，大多數青少年既批判地繼承了傳統文化思想，弘揚了中華民族傳統美德，同時也具有較強的現代公德意識和社會責任感。但也要看到，一些青年還沒有養成良好的社會公德習慣，缺乏思想道德責任感。主要表現在：一是在社會問題上也表現出一定程度的冷漠感。在緊要關頭，不敢挺身而出、見義勇為，抱著「與己毫不相干」、「別人不管，我也不管」的消極態度，「旁觀看熱鬧」或「繞道走開」。二是在對待父母方面，不能恪守傳統家庭倫理思想道德，熱愛、關心、孝敬父母，在生活上幫助父母，在精神方面給父母以慰籍，甚或向父母伸手要錢。三是在人際交往方面，缺乏互相尊重、互相諒解、互相幫助，不能以寬容的態度處理人與人之間的關系。
二、當前青少年思想道德方面存在問題的成因分析
（一）社會環境的負面影響。我國社會主義市場經濟的深入發展，社會經濟成分、組織形式、就業方式、利益關系和分配方式的日益多樣化，為青少年的全面發展創造了更加廣闊的空間，與社會進步相適應的新思想新觀念正在豐富著青少年的精神世界。與此同時，一些領域思想道德失范，誠信缺失、假冒偽劣、欺騙欺詐活動有所蔓延；一些地方封建迷信、邪教和黃賭毒等社會丑惡現象沉渣泛起，成為社會公害；一些成年人價值觀發生扭曲，拜金主義、享樂主義、極端個人主義滋長，以權謀私等消極腐敗現象屢禁不止等等，也給青少年的成長帶來不可忽視的負面影響。互聯網等新興媒體的快速發展，給青少年學習和娛樂開辟了新的渠道。與此同時，腐朽落後文化和有害信息也通過網路傳播，腐蝕青少年的心靈。在各種消極因素影響下，少數青少年精神空虛、行為失范，有的甚至走上違法犯罪的歧途。這些新情況新問題的出現，使青少年思想道德建設面臨一系列新課題。
（二）思想道德教育空泛化。在青少年思想道德教育方面存在主體、內容、形式分離的弊端，主要體現在:一是思想道德教育的內容脫離青少年的實際，如目前思想道德標準的高深理論遠離了青少年的實際上生活，抽象的內容影響了青少年的理解，單一的標准影響青少年多樣化的發展，思想道德教育與青少年人格和心理塑造處在分離狀態。二是思想道德教育的過程脫離青少年的主體，包括傳統教育的方向、內容、目標主要不是從青少年出發，而是把青少年作為被塑造的客體，與青少年主體的核心價值相背離，不能適應社會的變遷。三是思想道德教育的形式脫離社會及青少年的現實。目前教育機構主要是灌輸形式進行思想道德教育，忽視德育過程中青少年之間、師生之間的互動，在社會層面的思想道德教育過程中存在著青少年參與率低，甚至不參與的現象。四是思想道德教育結果知行分離。目前思想道德價值標准存在虛化的現象，青少年的思想道德行為已完全社會化，青少年在思想道德能力上面臨多種挑戰，在思想道德認知上都知道怎麼做，但思想道德行為卻做不到。
（三）家庭、學校、社會對青少年思想道德教育脫節。學校的教育環境存在著嚴重的「重智輕德」的傾向。在學校內部，以升學為中心，以應試為目的的應試教育大行其道。社會對學校的評價主要看「升學率」的高低，看學生的考試成績。在這樣的社會氛圍中，作為社會中的學校，無論是普通教師還是校長在社會壓力和功利主義的影響下，不得不為學校的「聲譽」和單純的「成績」而放棄思想教育的功能。很多家庭也都在奉行以提高應試能力為主的智力教育，許多家長把孩子是否學習好作為衡量是否好孩子的唯一標准，把輔導、輔助孩子學習作為家庭教育的重點，忽視了對孩子思想道德健康的教育。許多家長只顧賺錢，忽視對孩子的教育特別是思想道德教育，完全把孩子推給學校。全社會關心和支持青少年思想道德建設的強大社會合力尚未形成。沒有真正形成「黨委統一領導、黨政群齊抓共管、文明委組織協調、有關部門各負其責、全社會積極參與的領導機制和工作機制」。學校教育、家庭教育和社會教育相互配合，相互促進的青少年思想道德教育體系也尚未建立健全。結果是，「學校教一套，家長講一套，在社會上看到的又是一套」，青少年思想道德教育口徑相互矛盾，讓青少年無所適從。
三、加強青少年思想道德教育的對策思考
（一）充分發揮家庭教育的基礎性作用。家庭是構成社會的細胞。父母是孩子的第一任老師，他們的言傳身教無時不刻不在影響著如白紙般單純的孩子。據研究顯示，一個人一生中的許多習慣，都是在三歲以前養成的，俗話說的「三歲看老」一點都不為過。孩子在入學接受國家義務教育之前，就已經養成了許多人生的習慣，在這一過程當中，他們接觸得最多的是父母，父母的一言一行都是他們模仿的對象。在入學之後成年之前，樹立自身正確的人生觀、世界觀、價值觀的階段，相處得最為緊密的也是父母，父母的言行對孩子起著潛移默化的影響。父母應加強學習，提高認識，提高素質，要求孩子做到的，自己首先要做到做好。如果我們要求孩子做到而父母自己做不到，就很難指望我們的孩子能夠形成誠信的美德和堅持誠信的作風，也很難讓其養成自覺遵循思想道德規范的行為習慣。促進青少年思想道德成長和思想進步最可靠的外部力量，是父母及成年人的言行舉止，特別是父母的思想道德表率作用以及富有思想道德感染力的家庭影響。如果每一個家庭都能肩負起促進青少年健康成長的責任，每一位父母都能自尊、自愛、自律，努力成為青少年的思想道德榜樣，青少年思想道德建設的社會環境就能得到有效改善。「養不教，父之過」、「染於蒼則蒼，染於黃則黃」這些古訓就要求家長應當承擔起這「啟蒙導師」的責任。
（二）充分發揮學校教育的主渠道作用。學校是除了家庭之外，孩子接觸得最多的環境。學校對培養青少年的思想道德素質，有著不可替代的重要作用。因此，學校要把思想道德教育工作擺在素質教育的首要位置，貫穿於教育教學的各個環節。要注意「三突出」：一是在原有教育內容的基礎上突出時代感。青少年的思想道德教育要隨著時代的發展變化，及時充實適應青少年發展需求的新內容，重視個性和諧發展和完美人格教育，增強獨立自主意識和健康人格意識；重視適應未來社會思想道德素質和能力的教育，增強競爭意識和創造意識，提高思想道德的智力水平。二是在豐富多樣的教育內容中，突出解決理想信念問題。理想信念給人以崇高的精神力量，使人充滿美好的憧憬，面對艱難而依然奮進不止，樂於奉獻，樂於犧牲。因此，要從培養民族精神入手，把中華民族的發展史和優秀文化傳統作為活教材，讓青少年耳際始終回盪歷史洪流中從未停息過的圖強振興的呼喚，從培養愛國情感入手，樹立遠大志向，因勢利導，進一步堅定對馬克思主義的信仰，對有中國特色社會主義道路的信念，對改革開放和現代化建設的信心，對黨和政府的信任，從而激起有遠大理想的行為。三是在選擇具體教育內容中，突出年齡特點和教育層次。青少年思想道德的形成和發展，受其生理和心理發展水平的制約，首先必須了解青少年身心發展規律，在最適宜的時期，把最需要和最可能接受的東西教給他們。比如，我們可以按照童年期（10歲以前）、少年期（11-15）、青年前期（16-18歲）這一心理年齡階段的劃分方法，確定內容，實施教育。童年階段要重點培養青少年的團隊意識和健康人格，關心他人，熱愛集體，與人合作，和諧交往的技能。少年期要重點加強青春期教育和思想道德規范教育，培養自信、自尊、自愛的良好品質，增強辨別是非的能力，做人做事遵循思想道德原則。青年前期應當以生涯教育和社會責任為重點，加強人生觀、世界觀和價值觀教育。另外，在理想信念教育上，也要講求層次，正如小平同志指出，「我們在鼓勵每個人勤奮努力的同時，不能不承認各個人在成長過程中所表現出來的才能和品德的差異，並且按照這個差異給以區別對待，盡可能使每個人按不同的條件向社會主義和共產主義的總目標前進。」教育內容分層次，有利於不同思想層次的青少年都在原來的基礎上得到提高，增強教育的有效性。
（三）充分發揮社會教育的導向性作用。一是要加強宣傳引導，營造良好的思想道德教育氛圍。要充分發揮大眾傳媒和各級各類青少年活動陣地的作用，宣傳科學理論，傳播先進文化，塑造美好心靈，弘揚社會正氣，倡導科學規律，堅持不懈地宣傳正確的思想道德取向，把建設有中國特色社會主義的思想觀念和思想道德要求，不斷灌輸到青少年的頭腦中，使他們明辨是非、美醜、善惡，努力追求高尚的思想道德情操。要加強對社會普遍關注的思想道德熱點問題的引導，特別要注意加強對社會上出現的負面現象的引導，旗幟鮮明地反對與時代的要求、與公民思想道德建設需要相違背的傾向。二是要營造良好的社會環境。重視互聯網在青少年思想道德教育中的作用，加強網上的正面宣傳和管理的力度，防止有害信息的傳播，同時要充分運用網路資源開展思想道德教育。要不斷推出適應青少年特點的優秀精神食糧，加強對青少年審美觀念和審美情趣的引導，在潛移默化之中開展青少年思想道德教育。要依託各級各類青少年活動陣地、青少年教育基地等，對青少年開展生動形象的傳統美德、革命思想道德和時代精神教育。要抓住重要節日、紀念日的契機，通過開展形式多樣的主題教育活動，讓青少年在參與活動中陶冶高尚的思想道德情操。要為青少年樹立可親、可敬、可信、可學的思想道德楷模，讓廣大青少年學有榜樣，趕有目標，從先進典型的感人事跡和優秀品質中受到鼓舞，汲取力量。
加強青少年思想道德教育是一項社會系統工程，是一項長期而艱巨的任務。社會各界、學校、家庭要一道齊心協力抓好這項重要工作，建立和發展與社會主義市場經濟相適應的社會主義思想道德體系，全面提高青少年思想道德素質，引領廣大青少年為實現中華民族的偉大復興而不懈奮斗。
❼ 未成年人思想道德教育有哪些主題
步驟：（1）觀看錄象，了解目前青少年的思想道德狀況。（2）請有關人員作報告，談談中華民族的傳統美德和道德方面的好人好事。（3）請學生代表談當今社會上存在的不道德行為。（4）同學們分組討論，並派代表談感想和看法。（5）請老師總結，提出加強道德修養的希望和要求。
材料：某校針對校園中常見不良道德傾向問題，決定開展一次社會實踐活動。
青少年學生中存在哪些不良的道德傾向？
①自私自利、損人利己 ；貪圖享受、不思進取；我行我素、不守紀律；
②說臟話，考試作弊，抄襲作業，曠課逃學，給老師同學起綽號，亂扔垃圾等。
青少年這些不良行為有什麼樣的危害性？你認為要怎樣改善？
A、危害性： ①這些行為敗壞了社會風氣，損害了精神文明建設，不利於社會主義文化建設。②不利於青少年的健康成長。會損害身心健康，荒廢學業，會腐蝕心靈，造成青少年是非不分，甚至誘發違法犯罪
B、怎樣做：①一方面要加大執法力度，堅持依法治國；另一方面要在公民中加強思想道德建設，加強誠信教育。②努力學好各門功課，認真遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，增強道德和紀律觀念，舉止文明，禮貌待人，提高自身思想道德素質和科學文化素質。
請你為活動擬定一個主題。（或兩條宣傳標語）
①提高道德意識，培養文明行為。②創建文明班級，爭做文明學生。③講文明，樹新風。
請你為學校開展道德教育設計系列活動。
(1)活動形式：主題班會、開展社會調查、舉辦圖片展覽、出黑板報、舉行法制講座、先進人物事跡報告會等
(2)活動步驟：①課前調查、收集資料。②展示校內不文明現象的圖片及相關資料。
③請同學談談不文明行為的危害。④對克服不文明言行提出合理化建議。
(3)學校開展（或我們參加過的）道德實踐活動：（或你對學校開展道德教育有什麼好的活動建議？）
A、參加升國旗儀式、觀看愛國影片、參觀愛國主義教育基地。
B、開展「手拉手互助」活動、學「學雷鋒」活動、尊老愛幼助殘扶貧的青年志願者活動、
C、參加各種形式的講文明、講衛生、講科學，樹新風活動等。
以主題班會為活動形式談談活動意義或活動體會：
A、 認識上：提高了自身的思想道德素質，增強了社會責任感，加強了理論和實踐的結合，有助於形成良好的道德風尚，弘揚和培育民族精神。
B、 能力上：培養了我們理論聯系實際能力，鍛煉我們收集處理信息的能力，提高了分析解決問題的能力。
C、青少年增強法律意識，加強和改進自身的道德修養，認真學習遵守《中學生守則》和《日常行為規范》，使自己成為「四有」新人。
❽ 未成年人思想道德建設三結合教育體系的三結合是指什麼
未成年人思想道德建設三結合教育體系的三結合是指學校、家庭、社會三結合。
一、是教育局局機關及各學校積極與婦聯、共青團、關工委等部門和群團組織溝通聯系，密切配合，形成家庭教育協調機制，共同做好家庭教育工作。
二、是進一步提高家長委員會工作水平，健全工作機制，完善學校、家庭、社會協調一致、相互配合的協同教育機制，共同擔負起促進和保障中小學生健康成長的責任。
三、是通過多種方式，面向社會廣泛開展家庭教育宣傳，普及家庭教育知識，推廣家庭教育的成功經驗，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，提高科學教育子女的能力。
(8)未成年人思想道德教育擴展閱讀：
2017年9月中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關於深化教育體制機制改革的意見》指出，要系統推進育人方式、辦學模式等改革，使教育更加符合教育規律、更加符合人才成長規律、更能促進人的全面發展。《意見》明確而具體地提出，加強學校教育、家庭教育、社會教育的有機結合，構建各級黨政機關、社會團體、企事業單位及街道、社區、鎮村、家庭共同育人的格局。
未成年人思想道德建設三結合教育實施方法
一、是主動聯系所在地機關、社會團體、企事業單位及街道、社區、村鎮等，採用請進來，走出去的方法，讓校外教育隊伍對學生開展教育；
二、是通過開展創建和諧單位、和諧社區活動，為學生開展社會調查、志願服務、公益活動等社會實踐提供條件，組織有意義的社區教育活動；
三、是主動配合社區加強社會綜合治理，凈化育人環境。四是要充分利用社區的教育資源，在節慶日、寒暑假開展學生喜聞樂見的、健康向上的活動，寓教於各種有益活動之中，豐富學生的課余活動，使青少年學生在潛移默化中受到熏陶，接受教育，豐富知識，開闊視野。
❾ 如何進行未成年人思想道德教育創新與發展
具體創新與發展方法如下：
一、文明禮儀教育
我國是一個歷史悠久的文明古國，具有悠久的傳統美德，素以「禮儀之邦」聞名於世。為此我們可以在學生中進行文明禮儀教育，規范他們的日常行為，是為了弘揚中華民族優秀文化、繼承優良傳統美德，樹立他們愛祖國、愛集體、愛人民、愛勞動、愛科學的思想更加深入幼小心靈的體現。
二、傳統文化教育
學校可以開展一些「秉承傳統文明，弘揚民族精神」為主題的「傳統文化教育系列」，主要內容要包括：民族精神的11個方面的內涵；中國革命戰爭和建設時期形成的十二種民族精神；國旗、黨旗、軍旗、團旗、隊旗等五旗詮釋；三字經、道德經節選 。
三、愛國主義教育
愛國主義教育活動是未成年人思想道德教育建設的靈魂，它應該全面覆蓋未成年人的精神領域，以愛國主義為基調文化活動，能使未成年人充滿生機和活力。因此，我們特別重視加強未成年人的愛國主義教育。
四、創新教育
1、全員參與創新教育。創新是永恆的主題，創新教育是推動校園素質教育主旋律中的一個音符，更是推動未成年人思想道德教育的主基調。
2.在創新教育中，學校還可以充分利用校紅領巾廣播站、宣傳欄、壁報欄、校園小報、讀書徵文比賽，文學、藝術、心理、歷史等文化講座和法制、安全、交通知識講座等豐富多彩的形式，其內容主要以未成年人作品及活動場景為主。
六、集體主義教育
在集體主義教育方面，我們應該努力加強未成年人藝術團體的建設，成立學生舞蹈隊、合唱團、文學社、及美術興趣小組。
總之，通過對未成年人思想道德教育創新與發展，不僅有力的推動了社會文明的進步，鑄就了未成年人良好的思想道德風尚，奠定了一代人的道德基礎，更會為我們的民族發展注入了無限的生機和活力。