中華職業教育社
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2. 中國職業技能教育培訓協會怎麼樣
中國職業技能教育培訓協會是2018年7月9日香港特別行政區人民政府香港警務處牌照課批准，批准文號REF.CP/LIC/19/47149,是由大陸、香港、澳門、台灣和世界各地華人從事職業教育、職業培訓、職業技能鑒定工作的和關心我中華民族職業教育發展的有識之士自願結合組成的非營利性社會團體，我會立足香港，服務大陸、澳台和廣大華人地區，遵守中華人民共和國憲法和香港基本法及其他相關法規，遵守社會道德，全面貫徹落實黨和國家的政策方針，團結、組織中華熱愛職業教育事業的工作者，積極開展各種活動，總結職業教育的理論和實踐問題，為國家和地區職業教育立法提供相關資料，促進職業教育的健康發展.
目前，協會擬設立北京辦事處、黑龍江分會、重慶分會、河北分會、山東省聯絡處、安徽聯絡處、湖南分會、石家莊聯絡中心、承德聯絡中心、江門聯絡中心、呼和浩特分會、阿拉善盟分會、蘇州分會、合肥分會、大連分會、鐵力分會、深圳分會、湖州分會、東營分會、吉林市分會、南充分會、成都分會、西安分會、贛州分會、濰坊分會、天津分會、長興分會、貴陽分會、青島分會、中國職業教育協會家政服務行業專業委員會、民用航空培訓專業委員會、辟穀養生專業委員會、學歷教育專業委員會、職業技能專業委員會、建設行業委員會、消防安全專業委員會、設計專業委員會、創新創業專業委員會、電子商務委員會、金融財經專業委員會、汽車專業委員會、市值管理專業委員會、學前教育專業委員會等分支機構。
3. 誰在近代中國最早使用「職業教育」一詞
一般認為,近代中國來最早使用「自職業教育」這個名詞的人,.是著名的出版家兼教育家陸費速(字伯鴻)先生。1937年,商務印書館出版的,任時先著《中國教育思想史》中指出:「職業教育思想在中國正式出現,見於宣統三年(即1911年—筆者注)陸費迪先生著《世界教育狀況序》中。他說:『國民生計之贏細,恃職業教育』」,「陸費逮雖於宣統三年說明職業教育的名詢,但是,毫無影響,直至民國二年,他又發表《論人材教育,職業教育與國民教育並重》一文,對於職業教育意義的說明較前為詳細」。近年來,這種說法得到了進一步的肯定。黃嘉樹先生在《中華職業教育社史稿》(陝西人民教育出版社1987年版)中,以更加明確的語氣說:「1 911年,陸費遣在他主編的《教育雜志》上著文提出:『吾國今日,藍宜注意者有三。國民教育,一也。職業教育,二也。人才教育·三也』。『國民程度之高下,恃國民教育,國民生計之豪細,恃職業教育,而國勢之隆替,教育之盛衰,厥堆人才教育』。這是『職業教育』四個字第一次在中國人寫的文章出現」。 這種說法對不對?現在看來是需要更正的。
4. 中國職業教育的起源是多久以前
中國最早的職業教育，以十九世紀六十年代的實業教育算起，已經有130多年的歷史。清末的職業教育以學習西方技藝，培養實用人才為主要內容。1902年頒布的《壬寅學制》規定了一套較為系統的實業教育制度。1917年成立的「中華職教社」，則開啟了與實業界聯合舉辦職業教育的先河。但在舊中國，由於經濟發展緩慢，現代工業不發達，影響了職業教育的發展。1949年以前，全國只有中等技術學校561所，在校生7.7萬人工學校3所，在校生2700人，整個中等職業學校在校生數佔中等學校在校生總數的4.2%。
在1949年中華人民共和國成立之後的50年裡，中國職業教育經歷了調整、整頓、充實、改革、完善、提高，不斷發展壯大。五十年代為適應大規模經濟建設的需要，發展了上千所中等專業學校和技工學校，六十年代加速培養各地各業急需的人才，學和其他職業中學發展迅速。但在後來，由於發生了「文化大革命」，中國職業教育的正常發展受到很大影響。
1980年，國務院批轉教育部、國家勞動總局關於中等教育結構改革的報告，指出要改革中等教育結構，發展職業技術教育，促進高中階段的教育更加適應社會主義現代化建設的需要。1985年，中共中央作出《關於教育體制改革的決定》，明確指出：「逐步建立起一個從初級到高級、行業配套、結構合理又能與普通教育相互溝通的職業技術教育體系。」1991年，國務院作出《關於大力發展職業技術教育的決定》根據九十年代中國經濟、社會發展的需要，明確了職業教育進一步發展的目標、任務。1993年，中共中央、國務院印發《中國教育改革和發展綱要》，指出「各級政府要高度重視，統籌規劃，積極發展的方針，充分調動各部門、企事業單位和社會各界的積極性，形成全社會興辦多形式、多層次職業技術教育的局面。」1996年，中國第一部《職業教育法》正式頒布和實施，為職業教育的發展和完善提供了法律保障。1999年《中共中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》強調指出：要「構建與社會主義市場經濟體制和教育內在規律相適應、不同類型教育相互溝通相互銜接的教育體制」，「大力發展高等職業教育」，「積極發展包括普通教育和職業教育在內的高中階段教育」。
5. 中國藝術職業教育學會組織的中國民族民間舞考級社會認可嗎
中國藝術職業教育學會組織的中國民族民間舞考級是社會認可的。
中國藝術職業教內育學會是容中華人民共和國具有社團法人資格的全國性一級行業學會，主管單位是中華人民共和國文化部。
由於中國藝術職業教育學會的主管單位是中華人民共和國文化部，所以它的考級是受到社會認可的。
(5)中華職業教育社擴展閱讀
中國藝術職業教育學會的藝術教育內容：
1、藝術知識，包括藝術理論、藝術批評和藝術史；
2、藝術欣賞，包括對藝術作品思想性和藝術性的感受和鑒賞能力；
3、藝術創作，包括創作藝術作品的構思和表達能力。
藝術教育作用：
藝術教育是指藝術使審美主體通過藝術審美活動獲得某種有益的教育和啟迪的功效。藝術家在藝術創作中，總會自覺或不自覺地在作品中表現對人類社會生活、生命存在等方面的見解和價值判斷，並把它融入所創作的作品中。
6. 中國藝術職業教育學會是什麼性質的機構
中國藝術職業教育學會是具有社團法人資格的全國性行業組織，於 1986 年籌建，1994 年正式在民政部登記注冊。
學會是由全國從事藝術教育的藝術院校、機構、團體，以及從事藝術教育的個人自願組成的，以藝術職業教育為主要研究對象。英文縮寫 CEFA。學會現任會長李力，現有單位會員 127家，個人會員 183 名。
截至2018年12月，中國藝術職業教育學會為社會藝術水平考級機構。主管部門為中華人民共和國文化部，文化部文化科技司負責業務指導。
(6)中華職業教育社擴展閱讀：
藝術教育內容：
1、藝術知識，包括藝術理論、藝術批評和藝術史；
2、藝術欣賞，包括對藝術作品思想性和藝術性的感受和鑒賞能力；
3、藝術創作，包括創作藝術作品的構思和表達能力。
藝術教育作用：
藝術教育是指藝術使審美主體通過藝術審美活動獲得某種有益的教育和啟迪的功效。藝術家在藝術創作中，總會自覺或不自覺地在作品中表現對人類社會生活、生命存在等方面的見解和價值判斷，並把它融入所創作的作品中。
欣賞者在欣賞生動的藝術作品時，總會感知到藝術家在作品中所表達出來的人生理想、藝術追求、價值判斷、倫理態度等多方面內容。優秀的藝術作品使欣賞者的思想境界和道德水平得到提升。狄德羅認為藝術是有效的移風易俗的手段，魯迅指出藝術是「引導國民精神的前途的燈火」。
7. 四川省中華職業教育社待遇怎麼樣，一年到手多少
答: 四川省中華職業教育社待遇還可以
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便是晴天
8. 中國職業教育資格認證中心的證怎麼樣cveqc，
我19年剛報考酒店行政管理，老師培訓還是比較到位的，希望2020年工作能加點工資。
9. 河北中華職業教育社 級別
省級職教社各地級別不一樣，有副廳的，有正處的。有公務員的，有參公的，有事業單位的。看所在地怎麼規定的。