性教育
性教育正在翻譯。歡迎您積極翻譯與修訂。性教育是關於人類的生殖、交媾以及其他方面性行為的教育。探討生殖行為的教育，一般將創造繼起之生命的過程分階段敘述，包括受孕、胚胎與胎盤的發展，妊娠和分娩。經常也包括如性交傳染疾病（性病）和預防，以及避孕。雖然某些性教育已是許多學校的課程之一，在許多國家仍是備受爭論：爭論要教多少內容，爭論何種年齡的學童需要被教導避孕和安全性行為以及爭論道德教育需不需要被包括在內或排除。特別是在美國，部分性方面的主題仍有許多具爭議的討論。主要的爭議重點在未成年人的性自由是寶貴的還是有害的，對避孕技術的教導如保險套或生殖控制葯片增加還是減少婚姻的枷鎖、青少年懷孕和性病。後天性免疫不全綜合症(AIDS)的存在讓性教育的主題更加有急迫性。性教育的道德
一般人將性教育視為減少如未受保護的性行為之類風險行為的必要措施，以及使個體從事個人性活動時能作出明智的決定。除此之外廣義的性教育包括接受同性戀（同志教育），但不是如某些保守人士認為的將學生教成同性戀。另一個對性教育的觀點，在歷史上受到性學家如Wihelm
Reich和心理學家如佛洛伊德與James
W.Prescott等的啟發，認為性教育的目的是個人對自己身體的控制與社會控制的解放。這個觀點的提倡者關心一個政治問題：道德觀該由社會還是個人指導？性教育因此可以當作提供個體必須的知識來解放社會組織所造成的性壓抑，使個體自行做決定。性壓抑則可能被視為是社會性有害的。對美國另一群大且有輿論力量的對性教育議題團體來說，他們關心的政治問題是道德觀該由國家還是家庭指導？他們認為性行為的指導應該留在家門內，而性教育代表政府的介入。他們亦宣稱有些性教育課程意圖破壞先前存在的守身如玉的概念且鼓勵接受如同性戀跟婚前性行為等行為並不違反道德。他們指出如Coalition
for
Positive
Sexuality的網站作為例子。女同男同雙性戀跟跨性別(通稱LGBT)年輕人性，雖是人類的本能，但它並不像呼吸和飲食可以不學自會，古人早就說過，性不學則損天命，喪倫理。性教育就是對受教育者進行有關性科學、性道德和性文明教育培養的社會化過程。性教育不只是讀一本書，聽一次講座或看一次錄像，而是一個涉及家庭、學校和全社會的教育系統工程，也是一個隨受教育者年齡不斷發展的再社會化過程。
❷ 性教育是什麼
對性教育有狹義的和廣義的理解及實施。狹義的性教育是指傳播關於性生理、性心理、性的社會文化內涵以及維護性健康、預防性疾病等方面的知識；廣義的性教育還包括傳授關於性別意識、性別社會化與性別平等的知識，關於愛情、擇偶、婚前准備與婚姻調適以及家庭生活等全面而系統的人生科學知識。性教育不僅是針對青少年的，成年人也需要性教育。尤其是在我國，過去的時代不曾有過性知識的科學傳播，人們頭腦中充滿了對性的誤解與偏見，因此成年人補上性教育的課是十分必要的。而對青少年進行性教育，既是當務之急，又是長遠之舉。受過性教育的一代長大成人後，不僅自己能以科學的態度對待性問題，而且也能夠對下一代傳授性科學知識，進行戀愛、婚姻與家庭生活指導。那時，性教育就易於在全社會普及，不像今天這樣困難了。
❸ 性教育包括哪些方面的內容
主要內容有：男女生殖器官的解剖學知識，發育期的身體變化狀況，生育的回過程，性的道德答教育，計劃生育、優生知識等。
性教育是關於人類的生殖、生活、生理需要、交媾以及其他方面性行為的教育。一般將創造繼起之生命的過程分階段敘述，包括受孕、胚胎與胎盤的發展，妊娠和分娩。經常也包括如性交傳染疾病（性病）和預防，以及避孕。
(3)性教育擴展閱讀
目的：
1、使個人獲得與年齡增長相一致的有關性生理、心理和感情上的應有知識。
2、使個人對性發展中出現的種種現象（包括自己和他人）能採取客觀和理解的態度。
3、消除個人在性發展和性行為中的焦慮和恐懼等種種不良情緒，促進身心健康。
4、幫助人們正確地認識與處理男女兩性關系及其相關的道德與法律，增進對自己性行為所負的責任感。
5、幫助人們建立和諧的婚姻關系和科學文明的性生活，促進社會穩定。
❹ 性教育分為幾個階段
美國心理學家赫洛克把青春期的性意識分為四個時期。
一、疏遠異性的性厭惡期
青少年在成長過程中，當自己身上發生青春期的生理變化時，由於發現了人類性生理的一些奧秘，因此對性產生了不安、害羞和反感，認為戀愛是不純潔的表現，於是對異性採取迴避、冷淡和粗暴的態度。
二、嚮往年長異性的牛犢戀期
這一時期里，青少年會像小牛戀母似地傾慕於所嚮往的年長異性的一舉一動，他們對異性的愛慕是從比自己年長得多的異性開始的。也有些男孩和女孩開始感受到異性的吸引力，自己開始打扮自己，以博得異性的歡心。「牛犢戀期」的表現一般只是默默地嚮往，而不會爆發出來成為真正的追求和戀愛。
三、接近異性的狂熱期
這一時期一般只把年齡相當的異性作為嚮往的對象，在各種集體活動中，男女青年都努力設法引起異性對自己的注意，盡量創造出機會與自己鍾意的異性接近。但由於雙方理想主義成分太高，以自我為中心的意識太強，所以沖突較多，接近的對象也會經常變換。
四、青春後期的浪漫戀愛期
浪漫戀愛的顯著標志是愛情集中於一個異性，對其他異性的關心明顯地減少了。這段時期，男女都喜歡與自己選擇的對象在一起，如想方設法單獨約會，不願參加集體性的社會活動，經常陷入結婚的幻想中，得到獨立感的滿足。
赫洛克的性意識理論頗具道理。進入青春期的男女在正常情況下，大都會經過這幾個階段。只是各個階段時間長短有所不同，或在某個階段的表現並不特別明顯而已。
根據我國心理學家的研究表明，我國青少年的性意識表現與發展大致可分為三個階段。
第一階段：疏遠期
這個階段從兒童末期開始，到少年中期結束。其中女性在兒童末期表現得最為明顯和激烈，並且持續至少年中期。
第二階段：愛慕期或異性狂熱期
第二階段從少年初、中期開始，到青春期的中、後階段結束。這是青少年異性意識表現和發展的一個重要階段，也是青少年在整個中學時代異性意識表現和發展時間最長的一個階段。
第三階段：浪漫戀愛期
這個階段一般從青年初期的中、後階段開始，是青春期異性意識發展相對成熟的階段。戀愛期是青春發育期性意識發展的必然結果，是從愛慕期的基礎上發展而來的，但又與愛慕期有著本質區別。嚴格地講，只有從這個階段起，才可能產生和形成真正的愛情。
❺ 關於性教育
性教育是關來於人類的生殖、生源活、生理需要、交媾以及其他方面性行為的教育。
一般將創造繼起之生命的過程分階段敘述，包括受孕、胚胎與胎盤的發展，妊娠和分娩。經常也包括如性交傳染疾病(性病)和預防，以及避孕。
對青少年進行的性生理、性心理知識的教育。主要內容有:男女生殖器官的解剖學知識;發育期的身體變化狀況;生育的過程;性的道德教育;計劃生育、優生知識等。
❻ 如何對孩子進行正確的性教育
對孩子進行性別教育要把握三個原則：
1、及早教育
早教育比晚教育要好，5歲以前是比較好的時期。幼兒時期是孩子個性、氣質、性別意識養成的一個關鍵階段，孩子對於性別已有較清晰認識，應該特別注意培養。孩子是天真無邪的，較早地讓孩子知道一些性別知識，要比他們懂得了害羞，懂得了成人的忌諱之後，才去自己琢磨要好得多。
2、不能迴避
面對孩子提出的兩性方面的疑惑，家長務必正確引導和耐心解釋，不要迴避或者欺瞞孩子。孩子可能會問這些問題：我是從哪裡生出來的?為什麼爸爸站著尿尿，媽媽卻坐著尿尿?為什麼爸爸媽媽可以睡在一起，而我卻要自己睡一個房間?等等。這是一個兒童成長過程中必然會碰到的問題。作為家長，我們不應迴避或閃爍其詞，不要用「等你長大了就會明白的」來糊弄孩子，反而激起孩子的好奇心。
3、要有平等觀念
父母不能讓小孩子從小就產生性別歧視，特別是對女孩的歧視。有少數重男輕女的家長，不喜歡女孩，使小孩從小就產生自卑心理。還有一種就是對男孩子的溺愛，這也是一種不平等思想。最新研究表明，獨生子女家庭里的男孩普遍受到母親的寵愛，最容易傾向同性戀和娘娘腔。重男輕女、家庭條件優越等原因，都容易導致孩子在這一時期發生性別認知模糊的現象。
4、家長聲音
這個也擔憂，不可思議!這個時候，正是教育男女有別的好時機，適當的引導就可以了啦，她女兒這么說估計是某個重男輕女的人給她灌輸男孩好的關系。我女兒小時候看她爸爸站著，她也說自己要站著上，後來我跟她說你是女孩，女孩是坐在馬桶上的，她就知道啦!後來上了幼兒園，回家就說男孩子和爸爸一樣是站著小便的，我們女孩子全部都是坐著小便的，說得很平常。
(6)性教育擴展閱讀
幾歲開展最合適：
家長在對孩子進行正確的健康性教育時，性教育專家認為下面幾方面的內容要注意：
1、合適的年齡
從理論上講，男女的性別差異，特別是第一性徵，在孩子青春發育之前解答沒有問題，就目前社會文化的現狀看，對於男女第一性徵的差異，最好在5歲之前解答。性教育要相對超前一些，但不能脫離孩子的理解能力。
2、合適的方法
在孩子5歲之前，可以用父母的身體說話，但是5歲以後，採用圖書、音像資料及其他方法比較合適。
3、合適的內容
孩子的性教育，每個年齡段的內容應該有所側重。5歲前應該解決性別知識等簡單的問題。青春發育前，要進行性生理的教育;青春發育時，要進行性心理和性道德的教育。
總之，對孩子進行性教育要堅持自然、合適的原則，不能刻意為之，也不能用成人的眼光來看待孩子的問題。
❼ 如何性教育
盡量不要在人多的時候教育
單獨的空間最好
❽ 性教育要注意哪些方面
兒童性教育的必要性
性活動方面的知識，稱為性知識。1963年周總理就指出：「要普及性知識，開始性教育。」周總理重視性教育，是因為性活動的正常與否，對一個人的醫生能否獲得正常、美滿的性生活有著重大意義。那麼，為什麼性教育要從兒童早期就開始呢？
⑴ 臨床資料表明，成年後的很多性活動方面的問題及性活動障礙，究其原因是與兒童早期的不良性觀念有關。比如有1男性青年，兒童時期母親常常說：「小雞雞是見不得人的東西。」這種錯誤的性觀念，使他自幼怕羞，上初中時，總擔心別人看到自己的生殖器，不敢到浴室洗澡，明知這是不應有的擔心，但總也控制不住這種強烈的想法。嚴重時，不敢與任何人面對站立，尤其是異性。他經醫生診斷，患的是強迫性神經症。
⑵ 目前在全世界范圍出現了青春期提前現象。有資料表明，我國女性月經出潮已提前到大約平均12~13周歲；男性的首次遺精平均年齡是13~14周歲。12~14周歲的少男少女都還單純，知識面不寬，分析和判斷事物的能力以及理智活動都還比較差。這個年齡的兒童對新鮮事物都有著極大好奇心，如果他們未能在兒童時期獲得性教育，對性一無所知，那麼，他們將對發生於自身的性的一系列表現，驚慌失措，迷惑不解，出現某些心理障礙。或者，他們會感到好奇而去探究實踐，發生早戀、過早性體驗等等。這對兒童心理發展極為不利。因此，在青春期到來之前的兒童時期就要把性科學知識普及到每個兒童，使他們在性發育到來之前就具有足夠的性知識與心理准備。
⑶ 由於缺乏性知識而導致的青少年性問題是嚴重的，據報道捷克的布爾諾市，為預防自殺所開通的專家值班電話熱線「生命線」中，僅在1967年1年中，這個只有30萬人口的城市，就有100餘人因性方面的問題而處於自殺前的痛苦之中而向「生命線」求助。我國也有類似資料，如少年手淫導致心理障礙，青年戀愛中出現問題而處於焦慮、痛苦以致心理困擾之中。這些人絕大多數在兒童時期未接受過性教育。
⑷ 現代醫學認為人體也會有某種性沖動，如男孩玩弄生殖器，女孩撫摸外生殖器等等。因此，對兒童進行性教育的同時，還需要家長、成年人了解性知識，共同教育兒童要正確對待性現象，使兒童對性既不要大驚小怪，也不要形成不良的性行為。
綜上所述，對兒童進行早期性教育是極為必要的，兒童的早期性教育，由於年齡的關系，主要是由家長和幼兒園老師來承擔。
兒童性教育從什麼年齡開始？包括哪些內容？
性心理學家認為兒童性教育和其他教育一樣，要從剛出生的0歲開始。美國性信息和性教育理事會注意瑪麗考爾德倫博士認為，5周歲以前是性教育特別重要而有有效的時期。為什麼性教育要從0歲開始，是因為幼年時期的錯誤性觀念可導致成年後的性生理或性心理障礙，從而能毀掉一生的美好性生活。兒童早期性教育有以下內容：
⑴ 言語或非言語的性心理啟蒙教育：從嬰兒出生後，就要時刻注意通過言語、非言語等潛移默化的途徑對兒童進行正確的性觀念的培養和教育。最初的內容是幫助兒童盡早正確而恰當地建立性別認同（性自認）意識以及認識自己的性別角色。具體做法是新出生的嬰兒如是男孩兒，就要為他取個具有男性特色的名字，並給予穿戴男童裝束；是女孩兒，就要取個女孩兒的名字，給其穿女童服裝。當長到1～2周歲時，剛學說話就要常常提示兒童：「你是個男孩兒」或「你是個女孩兒」。這樣，即可盡快幫助小孩及早建立與形成性自認的意識，這屬於性別認同教育。
⑵ 教會兒童確定自己的性別角色：女性和男性由於生理和心理上的特徵，在社會生活中所充當的社會角色也有明顯的性別區分，如女性重要的社會功能之一是生兒育女，做母親，給予子女無限的母愛；男性則在社會中多從事重體力勞動等職業。從嬰幼兒時期選擇玩具開始，就要注意性別角色的區別。在組織兒童的游戲活動中， 也要注意確定與性別有關的主題以及在游戲過程中有意識地進行性別角色的演練，這都是兒童早期性教育的重要內。
⑶ 正確認識性器官及其功能，防止形成性壓抑心理：有的專家觀察到，嬰幼兒也常出現性沖動，如玩弄生殖器、撫摸外陰等。當嬰幼兒出現這些性沖動時，不要責怪， 更不要打罵，而是要巧妙地加以引導，以轉移注意力。有的父母在思想觀念中仍存在著「生殖器是臟東西、見不得人」等錯誤觀念，通過言語、行為會影響兒童的性觀念，使兒童從幼小心靈中就埋下了「生殖器是見不得人的臟東西，談論性問題恥辱」，兒童長大後就容易形成性壓抑，甚至導致性心理障礙。
⑷ 培養兒童良好的性心理素質和良好的性心理品德：自嬰幼兒時期開始直到青少年時期，是心理素質與心理品德形成發展的重要時期，同時，也是性心理素質與心理品德的形成與發展時期。在此時期，家長、老師都要時時刻刻注意對兒童進行良好的性心理素質和性心理品德的培養。如培養男性兒童男子漢氣十足的儀表、神態與心理狀態；培養女性兒童文靜、細膩、耐心、溫柔等女性心理品質。這樣，兒童長大成人後，即可具有較強的處理戀愛、婚姻、家庭等問題的能力。
有的家長忽視了兒童時期的性教育，甚至有意無意地把兒童的性別角色顛倒了。比如，有的父母喜歡男孩卻生了女孩，於是把女孩當男孩養育；喜歡女孩，就把男孩當女孩養育，這樣做的結果是使兒童正常的性心理發育受到影響，有的導致性心理變態，如同性戀，就是一種性反常心理，表現為對自己的性別角色的歪曲。在精神病學中，同性戀屬於性心理障礙。發生這種性心理障礙的人不能很好地適應社會生活，也不能獲得人生中正常的、滿意的性生活。
怎樣對兒童進行性品德教育？包括哪些內容？
性品德教育，主要包括以下內容：
⑴ 性的德育教育，這是性品德的重要內容之一。兒童的性德育教育，要從剛出生的嬰兒開始，如父母要對剛出生的男嬰，按照男性特徵養育；女嬰則要按照女性特徵養育。隨著孩子一天天長大，父母在服飾的選擇上，在言語表情、動作行為等方面，要給與孩子潛移默化的性德育教育與影響。如父母之間的互敬互愛、家庭和睦的氣氛以及父親如何做一個愛妻子、愛子女、孝敬老人的家庭男性角色，母親如何孝敬公婆、關心體貼丈夫、愛護子女，任勞任怨地料理家務等行為，都會對孩子有良好影響，使他們逐漸具備符合社會規范的男性或女性公民所應有的性道德特徵。這些性德育的教育，屬於兒童早期性品德教育，對兒童自幼形成良好的性道德觀念與性道德行為都極為重要。
⑵ 性的智育教育：性智育教育指的是性知識教育，比如，從小使兒童認識男性和女性的生殖器官形狀以及性行為活動是人的各器官生理活動的組成部分。對兒童進行早期性智育教育的目的是使其在性尚未發育之前就懂得男女性生殖器官的解剖、生理現象，從小建立起男女生殖器官存在區別是不足為奇的生理表現。這樣，兒童隨年齡增長，與異性夥伴接觸增多後，就可消除兒童對性的神秘感，而不致因好奇心理支配而發生過早性體驗的慾念，對防止早戀以及青少年性犯罪有重要作用。
⑶ 性的體育教育：指的是使男性女性在身體上得到最健康的發展，而具備性特徵的體態美。如男性兒童要引導和鼓勵他多做體育鍛煉，經過鍛煉，使肌肉發達；女性兒童要通過健美操、形體訓練而使自己的身體發育適合女性體型的特徵。這種培養和訓練意識，要從幼兒時期開始。父母要常常念叨：某某兒童體型真好，臂膀肌肉發達，將來一定能長成個棒小夥子；某某女孩兒在參加健美班訓練，體型真好看。還要為自己的男童或女童安排適當的體育、健美操等鍛煉。也可直接對兒童提出要求：「你是個男孩兒，應該經常鍛煉，使自己肌肉發達，將來才像個男子漢的樣子」；「你是個女孩兒，要參加些健美鍛煉，使自己胸、腰等都合乎女性體型的要求，將來才能長成一個漂亮的姑娘」。總之，性的體育教育，可使兒童按自己的性別去鍛煉身體，使自己的形體適合社會的審美要求。這對選擇理想的配偶及一生中美滿的性生活都十分有益。
⑷ 性的美育教育：是指如何從兒童時期開始塑造男性美或女性美的教育。美，不僅僅是外在的，更重要的是內在的、心靈的美。古希臘哲學家柏拉圖指出：「應該學會把心靈的美看得比形體的美更珍貴。」德國著名思想家、戲劇家萊辛說：「美麗的靈魂可以賦予一個並不好看的身軀以美感，正如丑惡的靈魂會在一個非常漂亮的軀體上打下某種特殊的不由得使人厭惡的烙印一樣。」男女由於性別的不同，各有著自己特有的性美。性美不僅僅表現在形體美、面容美、膚發美上，更表現在反映內在美的儀態美、姿勢美、性格美和心靈美上。在這些美的表現上，有著鮮明的男性美和女性美的區別與特徵，稱為性的美育，是性品德的重要內容之一。
性的德育、智育、體育和美育，在不同的年齡階段有著不同的內容。父母要引導兒童從小就注意性品德的培養，在符合自己性別特徵上加以美化，有時是在父母幫助下來進行性品德的培養，如給女孩兒梳一個漂亮的發式，教給她待人接物的女性風姿等等；男孩兒則應從服飾舉止上顯示出男性的英俊，事事處處表現出男子漢的風度。
❾ 如何進行性教育
在成長的過程中，孩子需要學習並適應不同發展時期的生理和心理轉變。現實生活中，專當孩子問及有關「屬性」的問題時，很多家長並不是不願意談，而是不知道該如何跟孩子談。所以，在家庭性教育方面，作為伴隨子女成長的核心人物，家長根據孩子的成長階段確立相應的學習目標、給予適當和持續的輔導十分必要。
那麼，在傳遞性知識、定位兩性角色和承擔社會責任方面，家長怎樣做才能幫助孩子順利完成自我成長呢？本期我們特邀幾位有經驗的家長和相關領域的專家來分享他們的觀點。