高中政治教學網
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㈡ 高中政治如何教
高中政治如何教是個很大的話題，我接下來從以下幾個方面談談自專己的看法，希望對大家屬有幫助。1、教好高中政治，課堂是你的主陣地，上好每一節課，就基本上教好了（也許你會想誰不知道，說了和沒說一樣），但是知易行難，我是希望你去提升自己去做，怎麼做？備課環節：課本，教參希望每位老師都認真鑽研，同時可以關注些有質公眾號拓展思維，如（理 論政治）微信直接搜索就OK了，有很多好的課件，關鍵是可以免費獲取。講授環節：基礎課一定要習慣用課件教學，持續不斷堅持，切不可用幾天不用幾天。復習課，注重知識框架的整合梳理。課後作業環節：老師特別是政治老師，不像數學英語，你布置的作業一定要高效，各種政治資料就不談了，我更看好高考真題，不管是高一高二還是高三，一名能教的好的高中政治老師，定是一個善於研究高考真題的政治老師（你認真做過這節是嗎）。高中政治如何教，並不是試圖告訴大家一個確定的模板式的東西，而是希望我的回答能給你啟發，找到那個屬於自己的教的好的高中政治老師。共勉。
㈢ 如何上好一堂高中政治課
如何上好一堂高中政治課
新教程改革下高中思想政治課的教學不應是對政治課教學活動一般性的回顧或重復，而應該是教師置身於整體的高中政治教學情境中，從本校現有資源、學生的實際中，從更寬廣的社會、倫理及教育層面激發自我意識的覺醒。更重要的是，新教程改革下的政治課教學，應包括一下幾個方面的內容：
1．更新教育教學理念
長期以來，教師的教育思想往往是在被動的條件下形成的，教師沒有自我實踐和反思的意識。知識和能力的增強，往往只是簡單的重復或沿襲已有的東西，按部就班，因循守舊，沒有創新，沒有發展，其效果是可想而知的。因此，教師應進行新課程理念指導下的系統學習，積極的對自身的教育觀念進行反思，在深層次上促進教育觀念的更新與轉變，並以此來指導教學實踐。特別是要聯系我校學生實際，大部分學生基礎差，底子薄，學習習慣不好，要想實現「低進高出」，要想正常開展教學，就必須低起點，小步子，從點滴做起。
高中政治新課程標准不僅對知識和技能的教學提出了具體的、符合實際的要求，同時也對學習過程中學生能力和學習方面的培養，對學生情感態度與價值觀的形成提出了具體的目標。「培養現在公民必備的經濟、政治、文化素養及辯證思維能力」是高中政治課程的基本理念，新課程中有大量的與人生、價值、資源、環境、科學發展有聯系的教學內容。因此，我們的課堂教學必須更加符合素質教育的要求，必須有利於學生的可持續發展，能幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，為學生終生發展奠定基礎。
2．精心教學設計
在進行政治教學實踐時，有時會發覺政治教學的效果與預期效果有較大反差，課後細細分析一下，原因在於進行教學設計時忽視了對教學實踐的反思，也就難以使教學設計在實踐應用中產生預期的效果。因此，教師應積極反思教學設計與教學實踐是否合適，及時看到實踐過程中出現的誤差，不斷發展並逐步解決教學目的、教學工具、教學方法等方面的問題，積極改進，從而優化教學過程，有效的促進學生的學習。同時在教學設計時，我們還可以參考教師遠程培訓中名家的教材分析，思路構建，經典課堂實錄等等，對我們的教學設計有很大幫助。
3.認真實施教學過程
教師的教學大多是針對教學過程進行的。我們要對導入是否新穎、過渡是否自然、重難點的處理是否恰當、學習的主體地位是否得到體現、學生的創新能力是否得到提高等方面在教學過程中進行適時的監控，然後在回到實踐中去探索，使教學與研究能力的不斷提高。
我們知道，新課標所倡導的「探究式學習」模式能提供給學生更多獲取知識的渠道和方法。通過這種教學模式的實踐，學生在了解社會，體驗人生，積累經驗，從而獲得比較完整的學習經歷。同時，在學習過程中還能培養學生探究性、開放性的思維方式。
4.要對自身教學行為進行反思
教師在教學過程要認真地反思自己的言行，如是否從權威的教轉向師生平等的交流與對話，是否有優良的品質、豁達的胸懷、豐富的情感以及敏銳的判斷力和豐富的想像力等。例如，在「社會主義市場經濟」一節的教學中，有一位學生提出：「我認為資本主義社會以生產資料私有制為基礎，人們在生產中的地位不同，會導致兩極分化，社會主義社會以生產資料公有制為基礎，也會導致兩極分化，而且在現實生活中比資本主義社會還更嚴重。」這個觀點與教材內容正好相反，我當時不假思索地就對他的這種觀點進行了否定。但是在課後反思中，我深感這樣做會扼殺學生積極思考的興趣，大膽創新的勇氣。於是，在第二節課上我在全班同學面前表揚了這位同學積極探索的精神，並且能理論聯系實際，同時指出在我國是允許一部分人和一部分地區通過誠實勞動、合法經營先富起來，然後帶動其他人和地區走向共同富裕，這是我們社會主義市場經濟的根本目標。在這以後的教學中我特別注意肯定各種有道理的觀點，允許各種思想的火花在課堂中閃耀、碰撞，允許百花齊放、百家爭鳴，鼓勵學生積極探索、創新。同時也會及時指出不足，這也有利於培養學生的辯證思維能力。
眾所周知，過去為了鞏固「雙基」，我們的教學往往追求對學生內容的「標准化」理解和「課本式」「教參式」表達，強調解決問題的常規思維、邏輯思維、唯一答案，對學生的質疑、奇思妙想往往採取壓制、迴避甚至簡單否定的做法。這種大量進行的反復式的「操練」，讓學生學會的只是「復制」知識。而新課標強調教師的教學必須注重培養學生的創新意識，要能積極肯定學生的「別出心裁」，也要補充不足，並及時、適當的匡正。
高中政治是一門理論性、實踐性很強的學科，要完成新課標中規定的知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀這三個方面的教學目標，除了師生在課堂上的教與學之外，目前最直接的反饋就是來源於作業練習。作業練習也是一種學習的過程。通過作業練習，不僅可以檢查課堂教學的效果，彌補課堂教學的不足，加深學生對所學知識的方法，體驗知識的形成過程。所以，我們的政治作業必須是科學的、多樣的、開放的，並且要符合新課標要求和高考方向。但是我們也不能僅僅為了使學生完成作業而教學，而是要教給學生「對其終身發展有用的知識」，要側重與對學生技能、方法和能力的培養。
多一點教學反思，就多一些科學研究。經常進行有效教學反思，發揚長處，補充不足，改正錯誤，益處多多，其樂無窮！讓我們攜起手來，更新觀念，勇於創新，共同迎接未來知識經濟的挑戰，以崇尚科學的精神，積極投身於政治課堂教學改革的大潮中去，為提高我校教育教學質量，為培養創新型人才而不懈努力
㈣ 如何教好高中政治學科
初中畢業的同學們在進入了高中的生活之後,相比來說,課程多了不少,睡眠時間也少了不少.同學們都為了在最短的時間當中學會盡可能多的題目,爭取更多的高考前的復習時間,掌握並且記住每一個課程的學習方式,讓學習變成自己的樂趣.那麼高中政治輔導老師現在就來教你如何才能學好政治吧!
高中政治筆記
第三,記好筆記
高中政治輔導老師建議你在上政治課的時候,最重要的就是記筆記,因為這是文科,當然還是考背誦和記筆記來得高分的.那麼怎麼記好筆記呢?第一種就是在書本上做好批註,把整個知識的框架都記錄好;第二個就是做一些文字的記述,在本子上幾號這節課學了什麼,什麼是重點,什麼是疑難點.
高中政治輔導老師教你的方法你學會了嗎?這些方法你都要認真的記下來,對於學好政治是有非常大的幫助的.
㈤ 高中政治教學如何理論聯系實際
馬克思主義、鄧小平理論之所以能夠說服人，教育人，成為改造世界的強大思想武器，根源之一就在於這一「時代精神的精華」本身具有的科學性、准確性和徹底性。高中思想政治課傳授的雖然只是馬克思主義的ABC，是馬克思主義經濟學、哲學、政治學中的基礎理論、基本常識，卻仍閃爍著「徹底」的「科學」之光芒，淺顯中蘊涵了深刻的道理，明了中包含著不凡的真理。但是，我們又不得不看到，淺顯明了的理論仍不失「抽象」之特點。例如，理論要義尚待論證，知識內容尚待展現，內在聯系尚待揭示，多重關系尚待整合，重點難點尚待消化………這一切的一切，均需要政治教師去講授、去「點撥」，只有像「新聞聯播」選播國內外大事要事那樣，「揭其精」「析其理」，「點」得徹底，「撥」得透徹，理論本身的科學性、徹底性才會充分展現在學生面前，成為一種令人信服的力量。在這個意義上，可以說，科學的講述一個概念，就是給學生的精神打開一扇窗；科學地剖析一個觀點，就是給學生的精神打開了一扇門；科學地引導學生學習一系列原理，就是把人領進了一番新天地，為學生的終身發展，奠定了初步的「理論底色」。反之，如果只有理論本身的科學性、徹底性，而無教師點撥和學生領會的科學性，徹底性，馬克思主義理論就會在學生的心目中失去應有的吸引力、生命力和戰鬥力。
㈥ 怎樣提高高中政治課的網路教學水平
這個說簡單也簡單，說難也難的
高中政治分三個部分：1、高一的經濟學 2、高二的「馬哲」學 3、高三的政治學
對於高中政治提高問題，在不同階段，有不同的方法，具體問題具體分析，要看你學不好政治的原因何在，才能對症下葯
總的來說，該背的要背，特別是黑體字，一定要背。背，是一件枯燥的事情，要有方法，不能死記硬背，要掌握主語和重點字眼，要理解。若能理解一句話，那麼，一段黑字，讀上3——5遍便能記住。
還有的就是要關注時政，利用看報的同時，可以利用所學的經濟學、哲學、政治學來分析，因為到了高中，從選擇到大題，都是給你一段材料來問你「體現了什麼？」「為什麼這樣做？」「怎麼做？」「這樣做的好處或不利？」
要活學活用，還有要懂得大題方法
㈦ 如何做好高中思想政治課的教學
十八大對我國教育提出了新的六項任務，要求在國家事業的發展中優先教育的發展，在教育事業中貫徹黨的教育方針，教育目的是為我國社會主義現代化的建設培養思想政治素質高、道德品德高尚、堅持為人民服務的德智體美全方位發展的人才。高中思想政治教育作為學生世界觀、人生觀、價值觀樹立的重要依據，提高教學效果，幫助學生樹立正確的三觀，對實現十八大教育的最終目標具有重要的現實意義。在我國思想政治教學中，存在著重灌輸，重考試，學生死記硬背的現象，思想政治教學效率低，甚至有學生對思想政治課程存在排斥心理。因此，需要教師優化教學過程，提高高中學生學習思想政治的熱情，提高高中思想政治教學效率，實現思想政治教育的最終目的。
一、我國高中思想政治教學過程存在的問題
1.教學方式落後
由於一些教師對新課程的內涵、本質認識不足，理解不透徹或者曲解了新課程的要求，因此，在部分高中學校的思想政治課堂上教師教學理念落後，仍以敘述為主，導致課堂氛圍死氣沉沉，缺乏活力。由於思想政治本身是較為枯燥且理論性較強的學科，加上教師過於死板的教學方法，給學生造成了思想政治課無趣的感覺，降低了學生學習的熱情，這是非常不利於提高教學效果的。
2.教學內容陳舊
十八大教育文件精神指出新時期教育的目的在於全方位地提高學生的學習能力，增強學生的實踐能力，培養學生的創新能力。但是高中思想政治教師在教學內容的選擇上存在內容老套以及教材內容滯後性的現象，教師在課堂上進行滿堂灌，學生聽得一頭霧水，根本無法實現思想政治教育的目的，這與培養學生發現問題、分析問題、解決問題實踐能力的要求不相符合。因此，優化高中思想政治教學過程，提高思想政治教學效果迫在眉睫。
二、優化高中思想政治教學過程，提高教學效果的措施
1.做好教學准備工作
要想提高高中思想政治教學效果，必須做好教學前准備工作。教師在教學中應要求學生做好預習工作，提出具體的預習要求，從而提高課堂教學效率。部分教師由於沒有重視課前預習的作用，學生在課前沒有做好充分的准備，對課堂講授的思想政治知識沒有做相關的了解，所以，在課堂上出現不知所措的現象。只有要求學生做好課前預習且教師自身做好課前准備工作，才能提高課堂45分鍾的教學效果。如，在教學「政府的職能」這一章節的內容時，教師可要求學生先閱讀課文，並要求學生收集當前我國政府職能方面的知識，了解政府職能缺失的現象以及角色錯位的問題，然後在課堂上針對學生收集的問題結合本章節內容進行講解，這樣不僅可以提高學生上課的積極性，而且有利於提高教學效率。
2.提高課堂教學效率
高中生相對於其他年齡的學生在身心的發育上已經比較接近成人，但其思想還未發展成熟，容易受到外界因素的影響。所以，在高中思想政治教學中，教師要充分結合學生的實際生活，組織學生進行討論，促進學生在思想上進行交流，教師給予適當的引導，幫助學生形成正確的思想政治觀。如，「樹立正確的消費觀」的講解，可以結合部分學生過分追求名牌，非名牌不要或者學生之間進行消費攀比的現象引導學生展開有關消費觀的討論，引發學生在消費觀上思想的碰撞，部分學生認為應該根據自身的經濟實力消費，部分學生認為可以超前消費，教師在此時應該給與適當的引導，支出消費要量力而行，超前消費要在自身有能力償還的情況才能進行，如果超出了自身的能力，過度超前消費將會影響生活質量的提高。這種教學有利於學生掌握這一章節的內容，同時能夠幫助學生樹立正確的消費觀，有利於思想品德教學目標的實現。
3.充分發揮學生自主學習的能力
高中生由於自身生理機構的特點以及思想水平的特徵，其自主學習能力較初中生自主學習能力變強，因此，思想政治教師應當給予學生適當的自主學習空間，實行探究性學習方法，提高學生自主學習的能力。如，在「影響價格因素」的講解中可以組織學生成立學習研究小組，自己確立研究主題，決定研究手段以及得出最後的研究結果，然後讓小組總結研究性學習報告，讓小組之間進行探究學習的評價，教師在這時只需要給學生講解沒有注意到的知識點或錯誤的地方。有小組根據前段時間生薑堪比肉價的現象進行了研究，得出了出現該種價格現象的原因在於近年來氣候的異常以及農戶減少了生薑種植面積的結論。引導學生進行探究性的教學方法不僅能提高學生學習的熱情，還能提高學生發現問題、分析問題、解決問題的實踐能力，這不僅有利於教學效率的提高，還能滿足十八大中教育思想對思想政治教學培養創新性人才的要求。
4.建立情景教學模式
高中思想政治教師在教學中要緊密貼近學生的生活，盡力尋找教學內容和學生生活的契合點，創建情景教學方式，讓學生通過模擬的情境親身感受思想政治內容，提高學生學習的熱情，提高學生的思想覺悟。如，講解公民行使投票權力的過程中，可以創建居委會主任選舉的現場，由兩名學生扮演居委會主任候選人，進行拉票演說，講解自己就職後能為居民解決的問題以及惠民措施，其他學生根據兩名候選人的演講進行投票。通過這種方式學生可以清晰地感受到公民行使選舉權利的意義，同時啟發學生的科學思維，幫助學生形成良好的思維習慣，另外，這樣有利於增加課堂的趣味，提高思想政治教學效率。
5.切實提高學生解決問題的能力
高中思想政治教學與其他學科的教學一樣，是為了讓學生通過相關知識的學習提高解決實際問題的能力。思想政治教學中應該讓學生結合時事熱點與思想政治知識，採用政治思想和觀點分析熱點問題，因此，在教學鞏固階段可採用聯合時事進行練習的方法來鞏固學生對知識的掌握。比如，2013年熱點問題之一就是全國各地霧霾天氣異常。教師要指導學生查看相關霧霾新聞，如，學生需要了解PM2.5相關的知識，引導學生對各城市設立PM2.5檢測站意義的思考以及政府部門應履行哪些政府職能來解決這種環境污染的問題，要求學生用文字的形式總結，這種聯系方式不僅可以鍛煉學生的主觀判斷能力，而且能提高學生的書面表達能力，同時還能培養學生關注時事的習慣，幫助學生養成科學的思維，從而鞏固教學效果。
6.豐富教學過程，提高教學效率
高中思想政治理論性較強，因此，在教學中要不斷創新教學方法，提高學生學習興趣，培養學生對思想政治學科的熱情，從而保證教學的質量。隨著我國科學技術的不斷發展以及我國教育體制改革的不斷深入，藉助高新科技實現教學手段的科技化、豐富化成為思想政治教學改革的趨勢。教師要充分利用多媒體等科技為課堂情景的模擬提供技術支持，同時拓展教學渠道和空間，滿足現代教育的需求。如，教師在講解「人民代表大會制度」這一章節時，可將人民代表大會制度的起源以及隨著歷史的發展不斷完善的相關知識製成專題片，在課堂上以故事的形式講述出來，學生在聽故事的過程中就會了解人民代表大會的相關知識，同時能夠提高學生進一步學習的興趣。教師可以採用現代網路技術和計算機技術，通過網路加強與學生的交流，在與學生的日常交流中滲入相關的思想政治知識，這種方法在授課方式上較為隨意，但其教學效果較好，學生通過教師的交流，減少了對理論知識的排斥情緒，且提高了對知識的理解度，從而修補學生在課堂上學習的不足，進一步鞏固思想政治教學效果。
7.提高思想政治教學隊伍的素質
思想政治教師是高中思想政治教學質量的保證，尤其是思想政治教師應該不斷地提高自身的文化素質，同時提高自身的道德思想要求，保證自身的文化素質能夠滿足新時期思想政治教學的需求。高中思想政治教師應該認真研究新課程的標准，正確看待自身在教育學、心理學方面的不足，增加自己在教育學和心理學方面的知識。在思想政治教學中依據高中生心理特點採用合適的教育方式進行教學，探索一條符合高中生的教學道路。同時，作為思想政治教師，要時刻關注國家大事和社會熱點問題，並主動尋找解決這些問題的政治措施，保證自身在課程內容的講解中做到胸有成竹。總之，在高中思想政治教學中，教師應該解放思想，根據新課程教育要求更新教學觀點，同時提高對自身的要求，不僅要充實自身在思想政治方面的知識，也要提高在心理學等方面的修養，針對高中學生對思想政治的態度探索一條符合時代教育要求的教學之路，提高教學效率。
十八大對我國教育提出了更高的要求，作為高中思想政治教育主體的教師應該根據思想政治教學的實際情況，分析思想政治教學中存在的不足，採取相應的措施提高教學效果，如，加強課前預習效果，重視課中教學效果，充分發揮學生自主學習的能力進行研究性學習的探索，同時藉助高新科技對教學的促進作用建立情景教學模式，利用網路加強與學生的日常交流，通過課後練習來鞏固教學效果。作為思想政治教師，不僅要通過優化教學過程來提高教學效率，還應從提高自身全方位的素質著手，確保思想政治教學效果。
㈧ 高中的政治教學視頻去哪裡找
我知道個非常不錯的學習網站，這里有全國著名特級教師的講學，更重要的是有20個小時的免費試聽，希望對你有所幫助！www.etlearning.cn/g1/f/?c=vip445825
㈨ 如何在網路上找到比較好的高中政治教學資源
高考資源網上有好多政治課件，名校試題，已經政治回熱點，網答址是www.ks5u.com