學齡前兒童教育
最好是讓她盡情的玩，一邊學習知識，還有多鼓勵，但做錯了，一定要懲罰糾正。
㈡ 在學齡前時期，如何教育孩子才是正確的
學齡前時期對孩子的成長其實非常重要，有句老話說得好，「教育孩子要趁早」，孩子的很多習慣和愛好都是從小培養出來的。像我自己的孩子，今年3歲，也屬於學齡前時期，我和孩子他爸商量過後，決定把他送去啟延學堂，啟延學堂的能力訓練營，可以針對性地培養孩子的動手能力、語言表達能力、分析理解能力等，對小孩以後的學習應該會有幫助，我和孩子他爸考量了很多，覺得能力訓練營對孩子的教育多少會有點好處。題主可以參考下我們的辦法。
㈢ 如何教育學齡前兒童
父母如何教育孩子才能奠定良好的家庭教育，為將來與學校教育接軌提供良好的環境與機會，家裡成員應一起納入生活教育中，不要只針對孩子做計劃，並給予具體性的計劃安排，讓家庭的教育也能變得有條理而不散漫。 現在的父母對於一個孩子的出生與成長，大多數是有計劃和安排的。而新生代父母，也特別注重孩子的初期啟蒙教育，並給予各種階段式的學習安排，似乎在現今的社會中孩子已經不再是「天生天養」的了。尤其是在強大競爭力環境下成長的孩子，從出生到入學前的這段萌芽時期，父母該如何教育孩子，才能讓家庭內的教育奠定良好的基礎，以便將來與學校教育順利接軌。以下的育兒教育計劃，父母們可以作為參考。 實行家庭內育兒教育計劃的3項優點 建立家庭教育計劃，是否會提早帶給幼兒壓力呢？其實只要將父母希望孩子能做到的基本教育，給予具體的計劃性安排，讓在家裡的教育也能有條理而不散漫。這不只是針對孩子來做計劃，也可將家裡的成員一起納入生活教育計劃中來並一起實行。 1.提供良好的環境與機會 只要建立起育兒教育計劃，父母會為了實踐計劃內容而下功夫。與計劃相關的情報資訊，也會因此特別關注並提供給孩子吸收，經過這個過程的用心，父母更會配合孩子的成長，來給予適宜的生長教育環境，這正是啟發孩子能力發展的最佳環境。 2.讓生活中注入「緊張感」 平時如果沒有計劃好「未來」的目標，平常每天只會與孩子一起反復過著散漫的日子。但是如果有必須要執行的事也就不易怠惰，為了實現計劃內容，也會警惕自己收斂那種「慢慢來」的心態，而增添一些緊張感，也為生活注入活力元素。 3.生活會變得充滿安定感 不妨想像一下孩子四五年以後的模樣吧！趁孩子還小，就從現在起計劃一下他入學前該成為什麼樣的學齡兒童。有了教育計劃為前提，生活也會因內心的想法而變得更為踏實。 讓「育兒計劃」能容易實現 所謂「計劃」聽起來不免生硬、枯燥，更不必談育兒教育計劃是長期奮戰。因此，為了避免難度高、花費大且不耐久試的計劃，應該以父母本身的狀況和家庭整體的條件來考慮，在不勉強的范圍內建立計劃，以如何能夠落實在孩子身上的計劃為前提。 1.考慮孩子的能力 如果要孩子在語言、才藝、體能上有所發展，首先應該考慮把握孩子現階段的能力，但大多數的父母一般會以希望孩子能達成哪種「程度」來作為計劃目標。但對於幼兒來說，不論是年齡、心智，還是對學習內容提出疑問的能力都有限，甚至還要考慮孩子的健康狀況與體力問題，這些都是比如何制定學習計劃，讓孩子達到某種水準還應優先考慮的；其次才是針對孩子狀態來決定學習進度，最後才確定如何讓孩子進行具體的學習內容等細節。 2.考慮經濟能力 育兒並非一朝一夕之事，計劃安排孩子的教育前，應按家庭經濟能力來衡量。如果計劃著每個月都能帶孩子去旅行，或者讓孩子進入幼兒園還是參加才藝班，都要相當的花費。因此若以現行的收入是否能有足夠比例來分配，須仔細考慮。 3.建立有連貫性的計劃 育兒也是有流行風潮的，像是奶粉中添加了從DHA到益菌寡醣的成分，每個時期都有不同的「流行」。當你在計劃有效率的育兒企劃時，不要盲目追求時下的風潮，東學一種西學一種，不但給自己和孩子壓力，也造成學習不連貫。只要相信自己的感覺，孩子在不斷地成長，學得開心，以針對孩子個別的情況來安排，就是最好的育兒方式。 4.實行過程中隨時修正不適合的計劃內容 通常在不知不覺的育兒過程中，便造就了一個孩子的雛形，即使你有心制定育兒計劃，實際執行起來也有適合與不適合的內容，但往往在沒有察覺的情況下，繼續著錯誤的教育方式。因此，育兒計劃不是像憲法大綱那般無法更改，應邊實行邊觀察孩子的狀況，如有不當都可做適當的修正，才會是個實用的計劃。 充分活用時間的方法
㈣ 學齡前兒童的教育方式
方式很多 方法很多 但是不管怎麼教育不能管養
家庭教育是一門學問，也是一門藝術。很多中國家長愛孩子無度，這樣的愛很容易變成寵愛和溺愛，就像給花施肥過度，反而會把花給害了。家長都願意把最好的奉獻給孩子，但即便把所有的一切——生命、財富、地位全部給孩子，孩子也未必會獲得終身的幸福。只有教會孩子如何做一個成功的人，教會孩子學會追求自己的目標，學會享受達到目標以後的幸福感和滿足感，孩子才能獲得真正的幸福。---俞敏洪《換個角度做父母》
㈤ 如何教育學齡前的孩子
進修學校薛，您好！
想要教育好孩子，讓孩子養成學習和生活上的良好習慣，請您趕快讓孩子喜歡上《弟子規》！
聖人訓 首孝悌 次謹信 泛愛眾 而親仁 有餘力 則學文 入則孝 父母呼 應勿緩 父母命 行勿懶 父母教 須敬聽 父母責 須順承 冬則溫 夏則凊......（多讀一定能提高孩子的責任感和啟發孩子的智慧）。您看，這真是一部「大孝經」、一位最好的家教老師！寫得多好！朗朗上口，易讀易教，網上還有很多視頻故事教學素材，有多個版本適合各階段孩子觀看，只要您願意多些鼓勵孩子一起觀看，一定能讓您的孩子喜歡上她，如果能在現實生活當中努力去做、盡量落實裡面的教誨，何愁不能教育好孩子呢？
同時，您的提問涉及到廣大家長和老師都非常關心和渴望解決的青少年兒童思想品德、行為語言和學習成績的家庭教育問題，家長的正確教育引導在孩子的健康成長教育過程中起著決定性的作用。在此，誠摯推薦您觀看陳大惠老師策劃監制的優秀中華傳統文化教育大型公益論壇系列紀錄片《聖賢教育改變命運》（又名《弟子規說明書》），這是一個非常有利的關於德育與家庭教育的免費網路資源，能在快樂和感恩的氛圍中感悟人生的真理，有助孩子提高健康成長學習進步，認識災難事故因何發生，能做到趨吉避凶，真實不虛！能針對孩子身上的各種問題對症下葯、是一劑治療良方！當中一定有您需要的答案，也是我們做家長長輩學習的有力教材，的確是難得的家庭教育經典節目！這個節目里有許多精彩的事例分析，探討解決孩子教育的種種方法，真是我們和孩子的一位最佳的、一對一的家教老師，也是一個非常不錯的家庭教育網路資源，而且是完全免費的，對提高孩子的學習成績有極大的幫助。生活中，小孩甚至大人都容易出現沒有恆心、慳貪、叛逆不聽話、上網成癮、早戀、依賴性強、注意力不集中等各種各樣的問題，這些不是能從某個簡單方法或措施就能從根本上教育改正過來，變成一個孝順聽話的小孩，而是需要我們全面而系統地進行家庭教育，從根本處下手才能治標又治本。這部片裡面有很多專家、老師、家長親身說法、以其獨特的心得體會向大眾匯報，啟示家長的教育觀念會直接地影響到孩子的家庭教育，所以建議家長和孩子一起看，從小接受的家教會影響小孩子的終生，從中一定能獲得意想不到的效果！
片中有一句經典的警世名言：人是能教得好的！好人是教出來的，壞人也是教出來的！可見家庭教育的重要性！
可是，當前我們面臨的種種現實狀況是：社會誠信嚴重缺失！各種媒體的誇張渲染、錯誤引導，孩子成長的環境不斷遭到破壞和染污，要做好家庭教育談何容易呢！家長是越來越不好當了，說實話，很多家長也不會如何當家長，就將小孩出生到這個世上，將很多的教育責任都推給了學校和社會，然而父母是孩子的第一任老師，很多成長經驗是需要家長言傳身教的，推卸責任的話怎麼能將小孩教育好呢？確實悲哀啊！
而我們做子女的往往不能理解父母的心意和真實體會，只圖自己的方便和享受，說實話，真是有點大逆不道啊！到哪一天我們都為人父母了，才能真正領悟這種感受，但往往悔之已晚，哎...
很多我們生活當中存在的所謂代溝，都是因為一代一代的接受的教育脫節了，沒有很好的連貫所造成的，現在的人太多急功近利、唯利是圖，只顧自己的享受而妄顧他人的感受。
我們必須知道，一切教育要從根本做起，就像樹要有根才能長樹干樹枝和樹葉，才能枝繁葉茂呀，如果丟棄了根本的德行教育，其他的都只是空中樓閣。在此，推薦各位有緣的朋友，無論看過或沒看過的也好，都敬請盡量抽多些時間觀看大型中華傳統文化教育的優秀論壇節目: 《聖賢教育 改變命運》（可以在網路視頻或者優酷土豆搜索播放），但願看過的人都能夠從中得到真實不虛的利益，並且繼續利益他人，讓我們攜手努力，共同創造和諧共存的社會大環境。
希望我的回答對您有所幫助和啟示。
衷心祝福您！
㈥ 學齡前兒童該怎麼教育呢
我國當代教育家魏書生說過這樣一段話：一個好人的身後，必有一位好長輩給過他終身受益的教誨；一個壞人的背後，也往往有一位不稱職的長輩給過他一輩子都難以擺脫的誤導。這句話道出了家庭教育的重要性。天底下的父母都一樣，都希望自己的孩子長大成才。但由於父母對孩子的教育方法不一樣，取得的效果也很不一樣。我們常看到這樣一種現象：同樣家庭狀況下走出來的孩子，父母文化水平差不多，大人們其他方面的素質也不相上下，但孩子剛入學就立即顯現出較大的差距。有的孩子各方面習慣良好，能很快適應學校教育環境，跟上了教育的步伐；有的孩子應該在學前階段養成的基本習慣未形成，難以適應學校的教育環境，跟不上教育步伐，從剛入學就成為「問題學生」。何以造成如此大的差距，其主要原因在於家長在學齡前六年對孩子實施了不同的家庭教育。
在現實生活中，許多幼兒家長認為孩子受教育是上學以後學校的事，上學之前主要就是把孩子養好，讓孩子吃好、穿好、不得病，對孩子百般疼愛，百依百順，只重養，不重教。其實，到學校才開始的教育，已經是再教育或是第二次教育了。
高爾基曾說過：「愛孩子，那是連母雞也會做的事，而真正教育他們則是一件大事了。」民國初年的廣東省省長朱慶瀾，在他的一部名為《家庭教育》的書中曾說過這樣一段話：「小孩子生下來，好似雪白的絲。在家裡生活六年，好似第一道染缸。家裡六年教得好，養得好，好似白絲染成紅底子。到了學校，再得到好老師，就將那紅紅的底子好好地加上一層，自然變成了大紅。到了社會上，哪怕遇到壞朋友，壞染缸，想把它變成黑色都很難。如果再遇上好朋友、好染缸，不用說，自然變成真正的朱紅，頭等的好人。萬一在家裡六年，教的方法，養的方法不好，比如白絲一下缸已經染成黑底子，進了學校，就有好老師，想把它變成紅色，那黑底子總是難退去。就是勉強替他加上一層紅色，仍舊是個半紅半黑的。如果學生再遇到不熱心的老師，到了社會，再遇上壞朋友，壞染缸，自然就變成永不退色的黑青，永不回頭的壞蛋了。」
朱慶瀾斷言：「絲總是白的，只看第一道染法如何。每個人生下來都是好的，只看六歲以前家裡的教法如何，六年裡肯費力，將來就一定受用不盡。」他非常懇切地說：「孩子小時候，隨你愛怎麼教，就怎麼教。教小孩子本是極要緊又極容易的事，個人偏不在容易的時候去教，偏要等到大了不容易教的時候去教，又費力，又無益，豈不是怪事嗎？」
朱老先生這番話很有道理，我國有句老話：「三歲看大，七歲看老。」這是中國人民在長期家庭和社會實踐中總結出的經驗。在現在教育環境中，這句以前常常掛在老人嘴邊的話已經漸漸被人淡忘了。然而，近十幾年來現代科學研究證明，學前期是人腦和認知發展最迅速、最重要的奠基時期。3歲左右兒童的腦重為成人的2/3，7歲時已基本接近成人。人腦細胞70%—80%是3歲前形成的。如果把人在17歲時所達到的智力水平定為100%，那麼有50%是在0—4歲期間完成的，4—8歲期間再完成30%。學前期也是人的基本習慣、性格和認知等方面發展的關鍵階段，也是人的一生中發展速度最快、可塑性最強的時期。如果在這一時期兒童沒有得到科學的、適宜的、良好的教育，以後再來彌補，家庭和社會將付出極大的代價，而有些既成的事實是無法挽回的。
莊稼錯過了季節明年還可以再種，而孩子的童年過去了，卻永遠不會再回來。家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任老師。學齡前階段兒童的家庭教育，是人一生成長的基礎。作為家長，我們應該走進孩子廣闊的心靈世界中去，在他們心靈的田野上，播下真善美的種子，在他成長的幼苗期，精心呵護，讓孩子在幸福的童年裡健康成長，為孩子的終身發展奠基。
做一個對孩子一生負責的好家長。
千萬不要錯過學齡前兒童家庭教育的關鍵期。
㈦ 學齡前兒童的教育要注意什麼
小兒出生後經過三年的發育，進入學齡前期，這是人一生中很重要的時期，人的許多基本能力在這個年齡階段形成，如口頭語言、基本動作以及某些生活習慣等，性也在該期初步形成，所以，不能忽視這一時期的教育及心理護理。早期教育包括體、智、德、美四個方面。
體育：是早期教育中的首要任務。培養兒童良好的生活衛生習慣和獨立生活能力，發展兒童的基本動作，如走、跑、跳、攀、登等。要完成這些任務，只有保健護理、保育營養還不夠，還必須開展一定的體育活動，以掌握某些技能，使兒童的骨胳、肌肉和各種臟器得到鍛煉，提高適應能力和各種功能。
智育：早期進行智力教育重要的不是傳授深奧的科學知識，而是要把開發兒童的智力作為重點即發展兒童的注意力、觀察力、記憶力、思維力和想像力，以及口語表達能力。學齡前期的智力教育，是為今後的教育打基礎的，錯過這個時期，以後再學習就十分困難了，甚至無法補償，比如口語就是如此。一個人如果在學齡前期沒有練習說話的機會，待到成人後即使花費很大的精力，也達不到正常人的口語水平。我們要從培養兒童智力、學習習慣和學習興趣幾方面做准備，而不能以識多少字，學了幾冊算術作為兒童智力高低的標准。
德育：是指對兒童的品德教育。人的品德的形成分析起來有三種因素，即對品德的認識、情感和行為。學齡前兒童對事物認識水平比較低，許多抽象的道理還不能理解，只能夠了解比較直接的、簡單的是非標准，並且能夠培養一些待人接物的初步行為習慣，如禮貌、善良、誠實等。兒童的模仿性強，社會上許多事情都會不知不覺影響他們，如不主動地進行教育，兒童則會自然而然地學會許多不良的行為習慣。因此，品德教育要靠成人細致地將教育內容滲透到兒童的全部生活中去，絕不是僅靠說教、講大道理所能奏效的。
美育：是指對兒童的審美教育。生活中有許多自然現象和社會現象會使人產生美的感受，某些藝術形式就是將這些美的內容加以提煉、升華的結果。對兒童進行審美教育，就是要培養他們有意識地體驗生活中的美、並教給他們初步的技能技巧，來表現出自己美的感受，甚至進行某些創造。藝術形式具有形象、生動的特點，大都用聲音、色彩或動作姿態來描繪，這正符合學齡前兒童的心理特點。所以，藝術形式能夠引起兒童的注意和興趣，易使之受到藝術的感染和熏陶，如歌曲、樂曲、舞蹈、詩歌、美工、文學作品等都是對兒童知識經驗少，理解和欣賞水平低，生理上還不成熟所以只能選擇那些淺顯易懂的作品。
我們周圍的環境，以及人的行為、語言對培養兒童的美感都有著深刻的影響，所以，幼兒園和家庭環境的美化、成人的舉止、行為、服飾都很重要。
學齡前兒童，在心理護理上應注意心理特徵。此時的兒童抽象思維已經產生，能夠對抽象的數概念有所認識；創造想像也已出現，個別兒童還能畫出很新穎的畫面，編出有情趣的小故事。因此，家庭生活環境和社會生活環境都要給兒童創造一個良好的氛圍，要讓兒童從日常的生活中，感受真善美的陶冶，通過耳濡目染，培養兒童良好的品質，使其心理在一種健康、向上、友愛的環境中得到發展。在心理護理上，要十分注意方法，對兒童切忌採用粗暴簡單的訓斥，這樣容易使兒童產生自卑心理；也不能採用遷就、縱容的方法，這樣就會使兒童產生不辨是非，自以為是的心理，採用正面引導，循循善誘的方法，如通過勞動培養兒童勤勞、助人為樂的品德，讓孩子在心理上感受到勞動後的愉快及幫助他人後的快樂。在兒童的心理護理上還應注意順其自然，要和兒童教育、兒童保健緊密地結合起來。護理得當，可使兒童教育達到事半功倍的效果.
人的一生中要接受三方面教育，即家庭教育，學校教育和社會教育。家庭教育作為人生接受教育最早，影響時間最長的一種基本形式，在年輕一代的成長過程中起著十分重要的作用，是學校教育不可替代的。
隨著知識經濟時代的到來，科學技術的裂變效應和市場經濟的競爭，知識更新的速度不斷加快，我們的家庭教育面臨著巨大的挑戰。絕大多數的家長由於自己所學的專業和工作與教育沒有直接的聯系，對子女的教育多是憑感情、憑經驗，在教育子女問題上方法不當，子女普遍存在嬌氣、霸氣、遇事缺少主見、意志力薄弱等現象，這種狀況怎麼解決呢？筆者認為要讓子女健康快樂地成長，應採取以下方法：
一、消除家長對子女造成的恐懼
初中階段是孩子們「翻坎」的階段，由於種種原因，學習成績有所下降，家長心情比較著急、浮躁。孩子與家長之間出現了對立的情緒，這時的家 長應先冷靜下來，學會耐心等待子女的成長。有專家說道：「孩子避免失敗的願望比爭取成功的願望更強烈。為了防止最小的可能的失敗，寧願降低努力的水平。」這就是家長造成的恐懼使孩子失去主動進取的重要原因之一。希望家長不要一看到成績考差了，就來一頓「審訊」，甚至痛笞，以免孩子失去信心、家長應對孩子的學習從過程去要求，這樣比從結果去要求更科學，效果更理想。
二、為子女建立自信心
發明家愛迪生，幼年求知慾很強，喜歡追根尋源。他向老師提出「2+2為什麼等於4」的問題，因此闖下大禍。剛進校3個月的他，被勒令退學。他的母親十分悲憤，下決心親自教育兒子成長，為兒子建立自信心，給他講文學、物理和化學，培養他愛學習，愛科學的習慣。愛迪生的求知慾因此進一步被激發起來。「天才」的萌芽在不知不覺中成長，最終成為舉世聞明的發明家。可見成功源於自信，自信心的樹立，來自於周圍的人們的常識。做父親的都不賞識自己的孩子，孩子的自信從何而來？愛迪生的母親不賞識自己的兒子，就沒有今天的發明家愛迪生，對目前發展比較差的孩子，家長要用放大鏡找他們的閃光點，幫助子女樹立克服困難的信心。當子女需要幫助時，家長的幫助要掌握一個度，絕不可越佾越皰，要留有餘地。如：孩子問某字怎麼寫，有的家長會隨口報出來，這樣做最省力，但十分要不得。碰到孩子問某字怎麼寫，倒不如鼓勵孩子「你不是會查字典嗎？先查查看，再來告訴爸爸(媽媽)。」(這樣的引導，孩子會欣然去查字典)。這樣不僅省卻了家長的許多時間，更重要的培養了孩子的自已動手攫取知識的。而這種能力在人的一生中是非常重要的。只有讓孩子們跳一跳，通過自己的努力取得成功，孩子才能體會到成功的喜悅，從而建立起自信心。
三、與子女一起成長，做子女的知心朋友
隨著社會的進步和科學技術的迅猛發展，人們所要學習的更新的東西越來越多。作為家長，應隨時體現出求知上進的精神，給子女作出榜樣。「爸爸媽媽同樣在學習，在進步啊!」使子女明白學習新知，不斷進步是伴隨人終生的。其次要經與子女溝通，努力縮短與子女心靈的距離，原意聽子女淡知心話，真實地了解自己的子女，教育子女健康成長。
在教育子女時切忌使用「沒出息」、「傻瓜」等侮辱性語言，更不要以譏諷語氣，來冷嘲熱諷子女，冷漠子女，這樣會抹殺子女的自信心，給子女造成極大的心理壓力，阻礙子女的成長和進步。
「讓子女有出息」是家長永恆的需求，教育子女的方法多種多樣，子女的個體情況，家庭環境，家長素質等都是重要的因素，家庭教育要有效地配合學校教育，達到共同教育好學生的目的，讓孩子快樂健康成長。
在孩子的成長過程中，愛的因素非常重要。但是，當愛失去理智或失去限度時，對孩子的愛就成為極端的愛，這往往會導致孩子身心發展出現障礙，心靈發生扭曲，對孩子將來的人生發展有著不良影響。 ..
對孩子的愛的極端表現有：
1、認為只要無限地滿足孩子的物質需要，就是愛孩子，其實這是一種無知的愛。孩子對愛的需要不僅是 物質上，更重要的是精神上。生活中，有的家長只注意給孩子補充各種營養品，卻忽視了對孩子良好的道德行為習慣和社會適應能力的培養。有的家長給孩子買了許多書籍或買了電腦，卻沒有正確地引導孩子去讀書或正確地使用電腦，也不明白對孩子的精神鼓勵、贊揚、肯定和必要的心理支持都是愛，然而，這種精神上的愛對孩子的成長更加重要。
2、家長過分保護孩子，為孩子做了許多本應由孩子自己去做的事情，這無形中剝奪了孩子發展自己能力的機會，也降低了他們的自立精神與自信心。這種愛限制了孩子的自我發展，對孩子將來獨立的社會生活產生不利影響。
3、對孩子的要求過於苛刻，常常批評，甚至體罰孩子。有的家長的確非常愛孩子，但是，在觀念上錯誤地認為「棍棒底下出孝子」，「不打不成材」。每當孩子的表現與家長的想像不一樣時，就通過打罵來解決問題，這種做法往往對孩子的身心發展造成難以彌補的創傷。這種愛給孩子帶來的不是歡樂，而是痛苦。這種望子成龍的愛往往會形成相反的情緒或情感――恨，對家長、對他人、對社會、甚至對自己的恨。家長應該充分肯定孩子的優點，培養其自信心，而不是發現問題就批評、指責或懲罰，才有可能使孩子獲得更好的發展。
我記得有一位外國科學家說過這樣一句話：「父母是孩子的第一所學校」。的確，父母的教育伴隨著孩子的成長，教育是否得當，將直接影響到孩子的將來，所以說家庭教育尤為重要，是個必不可少的課題，「望子成龍「是家長們的共同心願，每個家長都希望把自己的孩子培養成為一個將來對國家對社會有用的人才，這樣就需要我們做家長的在這方面付出努力。
對於「怎樣教育好子女？「一直以來都是廣大家長們共同探討的話題，一邊是社會，學校所關注的，教育孩子的方式方法多種多樣，對於每個孩子的教育方法並非千般一律，應因人而異，這其中就大有學問，教育孩子應根據他的性格特點，興趣，愛好，行為習慣等採取相應的方法，這樣才能取到好的效果。
教育孩子應先從「德、智、體、美、善」五個方面抓起，即素質教育，首先，家長教育自己的孩子必須從小就要做一個品德良好的好孩子，可以舉一些實例或者通過看電視，漫畫等引導孩子告訴他在生活中也要做一個像其中的人物一樣。
二、家長平時應多關心子女的學習成績，使他感覺到大人很在乎他的學習，不要不聞不問，這樣他會感覺到學得沒勁，另外，家長與孩子共同制定出一個目標，實行獎罰分明，當達到該目標時，家長應遵守「合同」給予相應的獎勵，若沒達標時，家長也不應責怪，打罵孩子，應鼓勵幫助指導他，這樣才能重新樹立起他的信心。家長應教孩子養成「不恥下問」的好習慣，獨立思考，善於分析難題等良好讀書習慣，教他學東西時應靈活掌握，不要死記硬背，「讀死書，死讀書」的學習方法不管用，時間花不少，效果卻一般，比如有的孩子抄寫生字，寫了一排，過段時間他還是寫不出來，這種方法太「死」，家長應多教一些好的方法結子女。
三、「健康是財富」，家長應教孩子多參加體育鍛煉，早起早睡，平時打打籃球，跑跑步等對身體很好。
四、家長應教育孩子從小就要養成心地善良的好孩子，多做好事，對人有禮貌，教他們怎樣待人接物。
另外，父母的言行舉止對子女影響非常大，這一點應引起家長的重視，說話要得體，辦事要認真，給子女樹立一個好的形象，告訴他們一些做人的道理，平時在家裡給他們布置一些力所能及的事，自己的事自己做，當天的事當天完成，給孩子制定一個作息時間表，使他們養成良好的生活習慣。
總之，教育孩子的方法有許多，這就需要我們做家長的平時應做到有一顆愛心，還要細心、用心、耐心。我相信只要我們家長能做到這幾點，再加上學校和社會的共同關心，我們的孩子未來一定能夠成為一個對國家，對社會的有用人才。
㈧ 怎樣教育好學齡前兒童
多學多看多聽，多聊天，多和他做游戲。
㈨ 學齡前教育為什麼重要
學前啟蒙教育它不單單只是一個孩子學習的方面，它是孩子全面發展的一個關專鍵階段，屬在這一階段孩子開始接受他周圍所發生的事物，接受能力也開始增強，是培養他對學習興趣的最好年齡階段了，這學習可是概括各個方面的，日常生活方面的小知識；人際交往；藝術領域方面的等等都將是這一學齡孩子所要經歷和學習的，這也都是最最初始化的學習。學齡段孩子的思維可以說是人類最純的表現，他們不受社會等方方面面的約束。
學前啟蒙教育，這階段培養孩子各方面的認知，通過教育來豐富孩子各方面的經驗，現在的教學都是提倡以幼兒為主，教師不可以隨便否認孩子各方面不同於同齡孩子，因為孩子的思維是深奧莫測的，不強調武斷地去否認一個答案，因為每個人認知水平和經歷的差異，會造成思維的各異。
學前啟蒙教育是啟蒙教育，是最最底層的基礎，對於一個人一生的成長起著重要的作用，自己可能感覺不到這種隱藏著的秘密，但它確實是塑造人格、興趣愛好的出發點。
㈩ 學齡前兒童教育怎樣進行最好
學齡前的兒童教育主要分為3種方式，家庭早教、親子園、幼兒園，這一階段的教育最好以家庭早教為主，就是家長以第一老師的身份，通過一些家庭早教產品對孩子進行早教引導，如竹兜早教套裝這一的家庭早教工具，都是適用於學齡前兒童家庭早教的重要輔助工具。家庭早教是最省時，最便利的早教，其環境也是其他方式不可取代的；家庭早教不僅吸收了專業早教的優點，而且還繼承了教育方式的優勢。所以省錢經濟，效果顯著的家庭早教是學齡前兒童教育的最好方式。