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初中语文教研组工作总结

发布时间: 2022-08-02 13:09:51

『壹』 初三语文备课组工作总结

进一步认真学习新的课程标准、先进的教学理念,明确新课程标准中中学数学课堂教学的具体目标,树立改革与创新的思想。下面是我为你整理了“初三语文备课组工作总结”,希望能帮助到您。

初三语文备课组工作总结(1)

尽管本学期时间紧迫,责任重大,我们九年级语文备课组在学校领导与语文组的带领下,依然坚持学习教育、教学理论,秉承新课改的实施要求,积极参加教研活动,在工作过程中,我们融入新的教学理念,群策群力,集思广益,真正做到了集体备课与教学反思相结合。现将本学期工作总结如下:

一、认真组织集体备课活动

加强备课组集体备课,教学上既有所统一,又各有特色。老师们经常就教材、教法等问题进行研究、探讨,备课组内形成了比较浓厚的研究气氛。备课组内资源共享,分工合作,取长补短。

二、定期召开语文备课组会议

本学期的复习任务繁重,为提高复习课的效率和保证复习资料的有效性,备课组两星期一次定期召开备课组会议,群策群力并合理分工,发挥了备课组的集体力量。

三、邀请名师传经送宝

作文是中考的半壁江山,为了更好的指导学生进行写作,特地邀请省教坛新秀吴积兴与九年级的学生交流写作经验,使学生受益匪浅。

四、积极参加公开课

在九年级的教学中特别是复习课,该如何提高语文课堂教学的有效性呢?九年级语文备课组就此进行了一次以复习为主题的公开课以便于促进课堂教学改革。备课组动员各位老师认真准备参加公开课的活动,力求以最好的状态展示教师魅力和学生风采。公开课正式启动以后,备课组成员都上了一堂课。全体语文老师积极参与听课与写评课稿活动。形成了浓烈的研讨氛围。

五、抓好复习,落实考点

1.狠抓语文基础知识的训练,在复习过程中让学生明确基础知识考点的范围,始终以考纲作为复习指南。

2.重点搞好现代文阅读理解的复习。要以课本为典型示例,教给学生阅读的要领和方法,以“整体阅读——部分阅读——整体阅读”的阅读思路,“读文——读题——答题”的解题思路贯穿整个阅读

复习过程中,并且抓好课外文段的阅读训练,着力提高学生的举一反三的迁移能力和应试答题能力。

3.重视文言文的阅读训练,对初中六册语文教材的重要文言文篇目要求学生都要过关,重点要求学生能默写一些重要的名段、名句,懂得文言实、虚词的释义,翻译句子和能了解其主要内容及其写法。

4.对于作文的复习要以抓学生的思维训练为中心,要把作文的分解训练和综合训练结合起来,每周都要布置专题作文让学生训练,并要加强作文的指导和讲评工作,特别要做好“话题作文”、“半命题作文”等开放性作文的强化训练。

5.复习时要从学生实际出发,面向全体,注重实效,要理论联系实际,讲练结合,精讲多练,以练为主。复习时应讲知识要点、题型、思路、规律、方法和学生中的难点问题。要求学生练要有计划性、目的性、针对性。布置的练习要有典型性、指导性、灵活性。

6.要合理安排复习时间,每课时都要集中解决一个问题,并且要抓“突破口”,不盲目“开快车”。

7.在专题知识的测试阶段中,做好学生的成绩统计工作,及时了解学生的掌握情况并做好点拨。

8.在综合测试的阶段中,要做好知识点的查漏补缺工作。指导学生分析答卷中的主要失误及其原因,并从中找出规律来,以提高学生的应试能力。突出“测、评、练、讲”的模式。

初三语文备课组工作总结(2)

上了初三以后,全体老师比别人更投入,更用心,扎实走好每一步。下面就语文备课组谈一点肤浅的体会。

一、集体备课、集思广益,团结协作、共同提高

“尺有所短,寸有所长”。每个人都有他的长处和短处,如果能相互学习、相互借鉴,扬长避短,我们的工作就能事半功倍。我个人认为,集体备课最大的优点就是能凝聚这个集体最大的智慧。本学期,我们语文备课组立足岗位,团结协作,求真求实,营造出了良好的工作氛围。我们从备课到复习资料的`准备、复习计划的制定、落实,以及时间的分配都按照整体配合,大军团作战来完成。备课组活动时互相切磋,取长补短。听课后,及时扎实地评课。因为我们深知团结协作、齐头并进是提高整体水平的保证。大家团结协作,心往一处想,劲往一处使。“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切的学生”已成为我们的工作目标。团结协作、共同提高,我想这也是我们成功的原因所在吧!

二、确立中考复习原则,制订中考复习计划

我们分阶段抓重点的制定了一整套毕业班语文复习计划。

(一)条分缕析梳理课本知识,形成全面系统的知识结构,以回忆复习巩固基础知识基本技能、注重知识积累为目标

1、逐课梳理文言文,归纳实虚词的用法、特殊句式,总结知识点,将所有练习题进行精选。

2、按文体复习课内现代文,总结知识点及考点,二次授课,澄清疑点,真正理解课文内容,总结分析文章的规律性方法,辅以课外同类文章的解读,学以致用。以点联线,以线结网。突破课文局限,既纵向延伸又横向比较。

3、字词融于课文的复习中,并由一字知多字,由一词串起与之相关联的多个词,努力做到知一点,通一片。

4、古诗词默写以小卷的形式上课十分钟考察,天天反馈,反复练习。

(二)从考试题型方面入手,结合课文分板块专项复习各个考点,以加深理解知识、注重迁移知识并初步提高能力为目标。

1、按照中考题型的三大板块梳理五年的中考试题,进行分类归纳。

2、课内强化重点语段训练。文言文打破每册的界限作系统的总结。现代文阅读应整体把握文章内容,局部揣摩,研究规律。

3、按照练习——方法——练习的形式专项复习,方法指导与强化训练相结合,熟悉题型方法技巧规律。

4、作文要强化审题、拟题训练,凤头、豹尾示范,多种体例磨合,采用互批点批结合形式修改作文,达到素材积累能力提升。

(三)讲练结合模拟冲刺,精选试题查漏补缺,以掌握方法、强化训练、进一步迁移运用知识,强化学生的应试能力和积累做题技巧、提高各项能力为目标。

教材要精讲,特别是试卷讲评做到扎实有效,重点题目要精讲,让学生把自己的答案和同学的答案以及标准答案进行比较,然后改正,老师再批改正有问题再讲,往往一个题目要反复几个反复。这样一些措施,使学生的解题能力有了一定的提高。

一模下来,备课组就形成共识,要提高中考成绩,阅读和作文两块最关键。因此,在继续加强阅读指导的同时,增加作文的训练量。每星期一次作文。教师全批全改,并保证在一周内反馈给学生,务必使学生学会基本的文法,引导学生领会感悟,这些措施使学生的作文能力有了一定的提高。总之,在初三语文复习中,前级大展开,横向梳理课本,纵向梳理考点,不放过一个知识点,不搞压题猜题。后期小收口,突出重点,稳步推进,最后一周放手复习,让学生根据自己的情况有选择复习,不搞“满堂灌”。

三、存在问题及反思

虽然我们的工作还不算完美,但总的来说,我们九年级语文备课组是个和谐的团队,是个生气勃勃的团队,是个召之即来,来之即战,战之能胜的优秀团队。相信今后在学校领导的一如既往的关怀领导下,我们一定会更加谦虚谨慎,不断加强业务学习和个人修养,继续为学校的教育事业的兴旺贡献我们最大的努力。

初三语文备课组工作总结(3)

时光荏苒,一个学期又结束了。本学期,初三语文教研组的工作在全体组员密切配合下顺利开展。没有轰轰烈烈,只有踏踏实实。一学期来,语文组的老师走到了一起,共同探索。这其中非能用成功失败或快乐伤心一言概之。现将本学期的具体工作总结如下:

一、继续学习课程理念,转变教学观念

本学期,语文组集体备课时间,认真学习语文新课程标准及最新的教育理念,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,构建自主互助学习型课堂教学模式,努力建设开放而有活力的语文课程。

二、开展教研活动,提高教学质量

1、抓好校级语文教学研究课。本学期共开公开课10节,执教者认真备课、上课、说课。与会教师认真听课、记录、集体评议,通过这一系列的步骤,相互研讨,共同促进,形成良好的教研氛围。

2、每位语文教师能根据学生的特点,积极探索,研究科学合理的教学模式,运用到课堂教学中去,促进了基础性课程的研究,并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中,促进教研和科研结合,提升了教研活动质量。

3、在评议中,我们对教学进行探讨式评课,反思:假如我来教,这个环节会怎样处理,怎样去评价肯定学生,怎样进行文本、学生、教师间的互动,怎样点燃学生思维的火花,真正让课堂充满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。这种学术上的交流,教法上的切磋,对提高我们整个语文教师队伍的水平和我校的语文教学质量起到了推动作用。

三、团队合作。

特别是复习阶段,征对学生存在问题,分别对症下药。朱元燕负责古诗词填空易错题,周伟娟、叶聪聪、陈彩桥、董芬蕊负责文言文错题集,金福、林献丰负责易错文学常识和古代文化常识。以及对答题失分多的题目再进行强化训练。因为团队,取得更好的复习效果。

当然,本组也存在不足,我们会继续努力的。

『贰』 七年级学期语文教学工作总结

本学期的教学工作中,我注意培养学生良好的学习习惯,重视学生阅读方法的引领与指导,积极借鉴他人的教学长处,取得了一些成绩。同时也暴露出了一些问题,现做一总结,以为自勉。

一、重视学生的学习习惯的培养

对于刚升入初中的学生,培养良好的学习习惯无疑是教学工作中的重点内容,而且如果培养好,甚至接近于一劳永逸的事情。因此,在学期之初,我对学生的学习方式方法做了具体的要求。一是要求学生在课前做到“三备”即备课本、备练习本、备词典,并在第一节课前都先检查,让学生形成了一种意识。另外,在学习一般课文时,我都要求学生做到“四画一批”读书法,即画生词、感触、发现及疑问,并作读书旁批,教学生学会自己去读书。在学习文言文时,我强化了“逐词解释,连词成句,锦上添花”的译句方法,由课内到课外,让学生形成了习惯与能力。这些做法让学生养成了善动手、善于查阅的习惯,这对语文的学习尤为重要。

二、重视学生课外阅读的引导

本学期,我仍然坚持给学生广开阅读之门,但吸收上一届学生的教训,我把学生自由读书改为老师推荐读书,并以学生们喜闻乐见的《西游记》为首部要读的书。从名着开始,让学生学习精典的文字,不再鱼龙混杂。为了引导学生读书,我注意引领学生一起读《西游记》,并带领他们从对情节的关注转移到对文字的关注、对人物品格的关注上来,让他们觉得这部小说的好多文字很有味道,并逐渐爱上这种文字。引领学生要有正确的读书理念,即“思想为贵,文字次之,情节为轻”,然后我教给学生写读书笔记,学会用“词句积累+感触积累”的方式写笔记,给他们贯彻了“重感受,次评价,轻摘抄”的读书思想。并把自己的读书笔记读给学生听,把自己的笔记给学生看,言传身教,让学生逐渐对读书有了一定的兴趣。为广泛阅读打下了良好的基础。

三、改革课前常规活动内容

一直以来,我的课前常规活动都是以背诵为主。但从这批学生来看,在入学之前,他们已把本册内应背诵的古诗及文言文都背下来了,因此,我改变了做法,即充分发挥小组合作的作用,在课前由学科长牵头进行背诵内容的检查、生词音形义及文学常识的背诵及听写、文言文的翻译、练习本的整理情况的检查等,老师以抽查的方法进行督促检查,对好的提出表扬并在小组内加分,对表现不好的给予鞭策。这些方法弥补了我工作量大,纸笔训练不足的问题,并增加了检查的力度,效果不错。

四、做了两个细节的事

1、加强了学生卷面及写字的纠正

学生的`书写不仅关系到写作的得分,其实对其它文科甚至理科都很重要。甚至认真的书写对考试做题的成功率都会起不少的作用。因此,本学期我一如既往地进行学生写字与卷面的纠正工作。我的方法不是让所有学生被动地进行每天练习,而是有侧重点地把书写有问题的学生找出来,分成几个组,没选中的同学可以自愿参加,以参加为荣,这样让学生不觉得这是件丢人的事情。再就是我注意帮助学生找平时写字的毛病所在,而不是盲目地练习,比如杨鸿飞的“竖”笔都写成弧形,我注意让他坚持写好此笔,头面一下子有了大的改观;而马奇鹏同学的“横”笔都是中间向上拱起,也是弧形,我同上督促,其进步也非常明显。

2、在预习课上增加了“说文解字”环节,也称得上是一种游戏,即读完文章后,把特殊生字的音、形、义进行分析,一般是字形的较多,比如,“孽”字,有人就说,这个字比较好记,就是薛仁贵的儿子罪孽深重,是他有箭射死了自己的父亲。比如对比较容易写错的字如“稽”,有的学生就用分解背诵的方式进行记忆,即“禾、尤、旨”,这样就不会错。另外还有学生能注意到哪些读音容易错,一些词语应用时应注意的什么,通过分析字形旁来分析字义等。这种做法,使学生有了研究的意识,对学生少写错字、白字、别字都有长远的意义。

3、强化了读书的“注释意识”,尤其在读文言文时,这种意识很重要。我提出了“向‘圈’(注释)鞠躬”的口号,并告诉学生,注释是帮助我们的,我们应该具有感恩之心,向它鞠躬理所当然。

五、取得的成绩

1、学生的自主学习意识得到深化,动手意识,思考意识也在加强

2、学生年终考试成绩,获全县第一名。

3、参加了市教研室举办的鲁迅作品研讨活动,并代表庆云在会上作报告。

六、存在的问题

1、不善于“弹钢琴”,由于教务工作较繁琐,使自己在语文教学上深入不够,用时少,学生的作业量小,甚至不能及时批阅、讲评,影响了成绩的大幅提高。

2、学生的实际写作训练少,致使学生的写作水平提高不明显。

3、进度慢,影响了最后的复习,成绩虽然仍是全县第一,但比第二名仅多了2.7分,有些学生甚至都了60多分,需要做工作还有很多。

力争在下学期弥补这些不足,更会理的工作,更有效地工作,使自己充实并快乐地工作。

『叁』 语文学科教研组下学期工作总结

总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而肯定成绩,得到经验,找出差距,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它能帮我们理顺知识结构,突出重点,突破难点,因此好好准备一份总结吧。总结你想好怎么写了吗?以下是我收集整理的语文学科教研组下学期工作总结,欢迎大家分享。

语文学科教研组下学期工作总结1

转眼间,又一个充满挑战、富有收获的学年结束了。回顾我们塘下三小语文高段教研组本学年所走过的足迹,不难看出,我们的步伐迈得踏实、稳健、有力,可圈可点,既有值得继续发扬光大的成绩,也有不足反思的地方。现总结如下:

一、工作与成绩

(一)更新观念,提升能力

为保证新课程标准的进一步落实,为使大家对更多的教学模式的课堂进行更深入的研讨,本学期,我们进一步转变教育观念,以创设开放而有活力的语文课堂为重点,努力实现教学高质量、课堂高效率。

教研活动是追求课堂效率的活动,很自然地牵涉到教学方式和教育教学理论的学习。这学期,我们请来了有关专家到我校进行教学方面的讲座;开展了丰富多彩的教研活动。广大教师积极投入,学习、参与、实践,形成了浓郁的研讨氛围,教师们领悟到了:上课是一种生活,是一项充满情趣,又是富有生机的活动,只有不断反思自己的教学行为,才能够在行动上融合理论、深化理论。

(二)各种工作,落实到位

1、我们的教研活动立足于人人参与,全员提高。每位教师进行了人人一节公开课;在活动中,上课的教师积极准备,虚心听取建议;评课的教师踊跃发言,不伪饰、不做作,真心地帮助上课者,提出了卓有成效的见解。我们为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯,也提高了教师的课堂教学水平。

除此之外,我校还多次开展与其他学校教研联盟活动。在塘下教育学区新罗阳教研联盟活动中,我校的徐丹芙老师上的《棉花姑娘》,受到了大家的一致好评;在温州市行思教研联盟中我校的陈少华老师的上课和周培英老师的点评更是引来满堂喝彩。

2、扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证,是有效提高学校语文教学质量的不二之法。本学期,教研组配合教导处从备课、上课、听课、批改、辅导、反思“六认真”入手,全面落实教学常规。每月一次的教学常规检查等落实到位、

(三)辛勤耕耘,硕果累累

本学期,我们教研组在教科研方面也取得了不少的成绩。在瑞安市青年教师基本功比赛中,陈少华老师获得了二等奖;周培英老师在市试卷命题比赛中,获得了三等奖;本教研组老师有多篇论文、案例在各级教学论文、案例评比中获奖。

二、存在的不足

1、有些教研活动开展的不够扎实,走过场,在许多具体工作环节上缺乏创意,活动效率不高,没有发挥出教研活动应有的作用。

2、个别教师对教研组活动重视不够,认识不够端正,参加集体活动的热情、积极性不高,因此,教学能力提高不快。

3、学生活动开展少,对学生能力的培养不够。

三、努力的方向

1、下期加强学生文学积累的量与质,深入开展文学积累与课外阅读活动。

2、研读并落实新课程标准理念,撰写、发表更多的教育教学论文,不断提高教师的素养,更好地为学生服务。

3、建立“网上教研中心”,充分利用可用资源,推进信息化教研的速度。

总之,在本学期里,我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足,我们相信,只要全校上下切实更新教育观念,真正坚持正确的办学方向,在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此,我们充满信心。

语文学科教研组下学期工作总结2

新官上任,谈不上经历,还好我组是一个卧虎藏龙的团体,14位组员教学经历丰厚,业务才能强。根据学校的教育教学布置,大胆地施行有效课堂教学的探究,展开了一系列教研活动,现将本期的工作总结如下:

一、大胆地探究有效课堂教学形式。

新形势下,对语文教员提出了更高的请求,传统的教学曾经不能顺应学校、学科、和学生的进一步开展的请求,改良课堂教学火烧眉毛,这已成为我组成员的共识。在教学中积极倡导自主协作探求的新型学习方式,引导学生主动地在理论中丰厚人文素养,进步语文才能,积极地展开同窗互相之间商讨学问,砥砺思想和质疑答辩。每位组员都在不同水平地做着尝试和探究,何善政、张才旺、邓小艳和程小荣教师在这一方面走在前沿。

二、扎实地展开教研自我提升活动。

1、认真地上好公开课,真实地评好课。

我组本期上了10堂公开课,上课的教员认真积极地准备,充沛展现了对文本的最佳解读和对新课改的了解。课后又及进地组织本组教员实真实在地扎扎实实地对公开课停止评课,而评课自身就是促进教员专业化开展最便利、最经济、最直观的方式之一,这有力地推进了教员专业化进程。

2、搭建学习交流的桥梁。

在学校指导的鼎力支持下,组织了教员到县里市里停止学习交流,进一步明白了努力的方向。10月份派何善政到县五中和双牌一中参与县市举行的有效课堂教学观摩研讨会。同时还派我参与了县市有效课堂教学优质课竞赛,并荣获了县里的一等奖和市里的二等奖;另紧接着我又到芝山参与全市20xx年度网络环境下的初中语文课堂教学应用优质课赛荣获一等奖。这些令我们收获颇丰,从中吸取了鲜活的教学血液,注入到我们的课堂教学中去,使我组疾速地生长成熟起来。

3、增强教育教学研讨。

《论语》里说“学而不思则罔”,教学也是如此,不考虑,不研讨就难分明轻松地驾驭课堂,很难进一步地进步教学质量。我组教员平常比拟留意积聚教学的得失,抽时间写写教学深思,写写教学论文和案例。另外还积极地参与研讨院学校申报的课题“道县六中新课堂形式的构建”。

4、悉心组织学生参与作文竞赛。

在组织学生参与县里举行的第三届“爱莲杯”中小学生作文竞赛中,共有48篇作品,有9篇作品获奖,其中唐先钜教师指导刘喜花的《得到了解,觉得真好》荣获二等奖,邓小艳教师指导唐妙燕的《我学会了,也见证了》荣获三等奖。

当然,我组也存在一些缺乏之处:理论程度还待进步,平常工作忙阅读量少,作文教学的指导力度不够,力争下期在这一些有所打破,扬长避短,迈向一个新的台阶。

语文学科教研组下学期工作总结3

语文教研组共有教师9人,40岁以下教师占77。7%,整个教师队伍正朝着年轻化、知识化迈进。随着社会对教师的要求越来越高,在职的每位教师都能感到一种压力的存在。有压力才有动力,正是在这股动力的驱动下,全组每位教师努力钻研教材教法,积极运用最先进的多媒体手段辅助教学,力争做新时代的“科研型”教师。

本学期以来,语文教研组根据学校的`教育教学计划,以培养高素质人才为目标,以提高教学质量为根本,以培养学生自主合作探究能力为主导,狠抓常规管理,全面贯彻教育方针,实施新课程教育,积极推进课堂教学改革,切实提高课堂教学效益,收到了较为明显的实效。

开学之初就组织全体语文教师认真学习了语文新课程标准及最新的教育理论,学习教务处、学部下发的各种文件,掌握课程的基本理念,全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程。教材既要讲得精,又要渗透人文教育和情感教育。在学习内容上,引导学生关注科学、人文、自然和社会、人生及历史、现实、未来等科学文化、道德艺术各个领域。认真开展新课程的备课交流活动,做好备课组的组织工作。通过听课、评课、分析研究,找到不足,研究对策,很好地落实了课堂效率。重点研究在新课程实施的背景下的课堂教学,如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为,如何全面提高中学语文教师的教学技能。课堂上不仅有漂亮的板书、精彩的教案、完美的课堂设计、精心制作的精美课件,还充分利用了现代科技资源,不同程度地体现出了新课程理念——“以学生为本”,尽力调动学生的主动性、积极性,创设情境、情景,让学生多动、多思,展开联想,开展合作学习、探究学习,形成了有“生命”的课堂。教师的教学行为正在发生着显着的变化。具体体现在:

一、在教研内容上下功夫,转变观念,从课堂教学入手,将教改落到实处。

教研活动每周一次,是交流经验、提高认识的一个大好机会,教研组有效地运用这宝贵的一个多小时,真正发挥了它的作用,让每位教师在每次活动中取得哪怕是一丁点的收获。教研活动不是被简单地读读报纸、学学一两篇教学论文所替代。针对新教材、新大纲的出台,作为教育第一线的我们,要想教好书,就有必要将大纲吃透,教研组在活动中带领教师学习新大纲,了解新教材,为自己今后的教学指路。教研组还采用播放电子幻灯的方式让教师了解我国教育的未来前景。除此之外,教研的内容也更丰富充实,让每位教师参与进来,经常地将最新的教育信息输送给教师,迅速转变了以往陈旧的观念与模式。例如,就今年区教研室申报的课题“语文评估办法的多种形式”,各教师提出意见,献计献策;再如从观念上改变以往初语课堂内重分析轻语言的模式,鼓励教师创造性地处理教材,并落实到课堂内,落实到学生身上。

二、严肃教研时间。

如果将教研活动切实地开展起来,那么每周一次的一个多小时对我们来说不是太多而是太少了,因而遵守活动时间就成了开好会的关键。教研组每次的活动时间提前在黑板上公布,到点准时开会,决不让时间在无谓的等待与闲聊中流逝。

三、注重培养青年教师,在短时间内出成绩。

随着教师人才的流动,教师队伍也将越来越趋于年轻化。我组青年教师人数正逐年增加,教研组采用多种方法让这批年轻教师尽快地成长起来:

1、创造良好的教研氛围。

2、鼓励青年教师多上研讨课,将自己的哪怕点点滴滴的教改思路渗透进教学中。

3、老教师做好“传帮代”的工作,自己教学多年的经验要毫不保留地传授给他们。

4、多次请区教研室的老师来听课、指导。

通过以上举措,教研组已经有一批刚进校没多久的年轻教师担负起了学校语文教学的重任。他们的一系列对外公开课均获得了区教研室领导的好评。

四、加强说课、评课的质量。

1、说课

以往我们忽略了说课的作用,即便是说,也往往侧重于教材内容的分析,而忽略了教者在教学方法、教学程序、板书等方面的设计,内容空泛,缺乏说服力。今年我们致力于改变旧面貌,加强说课的质量。教者也不需要全面说课,只需以重点说课和微型说课这两种方式阐明你的教学意图,例如在哪个教学环节中渗透了你的什么教改思路,你是如何贯彻的。

2、评课

教研组长期以来已经形成了良好的评课氛围,决不光说好听话,大家都从帮教的角度上诚恳地提出自己的不同意见,今后我们还将把这种好的风气保持下去,同时还鼓励每位教师均能发表看法,在评课中还能体现出创新意识。

五、健全教研组档案管理办法。

教研组材料包括文件、学习资料、组与分组记录本、语文活动开展的图片以及每学期的计划、总结等,可以说内容很多也很杂。我们吸取了以往的经验,平时就注重材料的积累,专人保管。教研组在办公室已设一保管柜,存放所有资料,钥匙由组长负责,组与分组记录本则交由教研组长和年级组长负责记录保管。

六、组织教师观看优秀课堂教学录相,拓宽教师视野,了解教学前沿的最新动态。

井底之蛙不跳出井外怎知世界的广大?作教师的要想不教死书,也要走出去交流才行。今年,教研组仍沿袭过去多看录相课的好传统,还鼓励教师将录相带带回家中钻研。

教研组提出的口号是“勇于创新、勇于实践”。我们要求学生具有创新精神,那么我们教师是不是也应当先具有创新意识呢?有了创新,再将它付诸到实践中才是提高自身业务水平的最好办法。我们还组织参加了学校组织的各项语文活动,如:中学生语文知识竞赛,七至九年级开展“我爱祖国”有奖征文竞赛和演讲比赛,写字比赛、朗读比赛、手抄报比赛。激发学生对语文学习的兴趣,调动了学生的学习积极性,发掘了学生的潜能,收到了很好的效果,受到学校和年级的好评,有力地促进了语文教学。

『肆』 区级语文教研活动总结

法国思想家帕斯卡有一句名言很耐人寻味:“人是芦苇,然而是能思考的芦苇。”纤若芦苇的人,因具有思考的能力,而包容得下整个宇宙。人,也正是由此,才显现出伟大来。同理,思想,也让我们新政教育人拥有着一份不过时的美丽。全区语文大教研的开展,给我们每一位新政小语人播下了先进教育思想的种子,我们收获着花香满园。作为一名参与全区大教研的普通老师,我很高兴能有这样一次机会与大家交流,下面就从几个小方面谈一下自己在参与大教研的点滴感受。

『伍』 语文组工作总结 语文组教研工作总结 语文组教研总结

适合初中和高中的语文教研组~

《语文组工作总结》《初三语文组教学工作总结》

《语文备课组工作总结》 《初一部语文组工作总结》

『陆』 九年级语文备课工作总结

总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料,它可以有效锻炼我们的语言组织能力,因此十分有必须要写一份总结哦。那么我们该怎么去写总结呢?下面是我为大家整理的九年级语文备课工作总结,欢迎大家分享。

九年级语文备课工作总结1

时光荏苒,一个学期又结束了。本学期,初三语文教研组的工作在全体组员密切配合下顺利开展。没有轰轰烈烈,只有踏踏实实。一学期来,语文组的老师走到了一起,共同探索。这其中非能用成功失败或快乐伤心一言概之。现将本学期的具体工作总结如下:

一、继续学习课程理念,转变教学观念本学期,语文组集体备课时间,认真学习语文新课程标准及最新的教育理念,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,构建自主互助学习型课堂教学模式,努力建设开放而有活力的语文课程。

二、开展教研活动,提高教学质量

1、抓好校级语文教学研究课。本学期共开公开课10节,执教者认真备课、上课、说课。与会教师认真听课、记录、集体评议,通过这一系列的步骤,相互研讨,共同促进,形成良好的教研氛围。

2、 每位语文教师能根据学生的特点,积极探索,研究科学合理的教学模式,运用到课堂教学中去,促进了基础性课程的研究,并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中,促进教研和科研结合,提升了教研活动质量。

3、 在评议中,我们对教学进行探讨式评课,反思:假如我来教,这个环节会怎样处理,怎样去评价肯定学生,怎样进行文本、学生、教师间的互动,怎样点燃学生思维的火花,真正让课堂充满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。这种学术上的交流,教法上的切磋,对提高我们整个语文教师队伍的水平和我校的语文教学质量起到了推动作用。

三、团队合作。特别是复习阶段,征对学生存在问题,分别对症下药。朱元燕负责古诗词填空易错题,周伟娟、叶聪聪、陈彩桥、董芬蕊负责文言文错题集,金福、林献丰负责易错文学常识和古代文化常识。以及对答题失分多的题目再进行强化训练。因为团队,取得更好的复习效果。

当然,本组也存在不足,我们会继续努力的。

桥头镇中学九年级语文备课组

20xx/7/5

九年级语文备课工作总结2

繁忙而有序的一学期教学工作即将结束,回顾一学期的工作,在收获与缺憾中追求完美,在经验与教训中追求完善,在得与失中走向更加成熟。

一、深入走进新课程,渗透新课程的理念,走新课改之路

我在本学期的新课改的教学中,根据每一个单元教学内容和学生的实际情况,我进行了不同模式的摸索,时时刻刻都是用新课程的理念武装自己,用新课标做教学的导向,彻底更新观念,打破常规教学,走新课改之路。在学校和本组的集体学习中,对新课程标准有了全面的了解,做到了与时俱进,更新观念,切实做到了在实际教学中更新观念,虽然我是一名有十八年教龄的教师,但是,我不能在思想上落伍,更要自觉的学习,紧跟时代步伐,与年轻教师相比,自己的弱势就在于教育思想的差距,所以,基于对自己的清醒认识,时刻告诉自己,人老思想不能老,切忌穿新鞋走老路,一定做到穿新鞋走新路,而且要走出一条有自己特色的新课改之路。

二、细研教材、潜心备课教学中

备课是一个必不可少,十分重要的环节,备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性。曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,特别是新课程的教学,它对老师的要求更严更高,要想在课堂上引导好学生进行自主合作探究学习,老师就要在备课上下功夫。因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握重难点。在制定“三维教学目标”的时候从学生的实际出发,做到备教材,备学生,备方法。认真编写教学设计,同时注重课堂教学效果,针对学生特点,以愉快式教学为主,激发学生的学习兴趣,尽最大努力调动学生的积极性,引导学生在课上进行自主合作探究式的学习,发挥了学生的主体作用,我在课堂上做到了以学生的发展为根本。在教学中注意抓住重点,突破难点。由于准备充分,教学效果明显,学生易于接受。

三、激发学习兴趣,提高语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。

1、注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型,设计不同的导入方式以激发兴趣、设计悬念……引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。

2。注重语文活动的开展来促进语文教学。

我利用每天的语文课前五分钟进行演讲活动,根据学生的实际情况和特点,制定相应的演讲主题,比如:“学习想说爱你不容易”“我的父亲母亲”“我有一个梦想”“说句心里话”“美丽的错误”等,以抽签的方式决定演讲的学生。通过这项活动的开展,激发了学生的学习兴趣,大大的调动了学生的积极性,更重要的是培养了学生的听、说、写的能力,学生们每天盼着上语文课,或者展示自己,或者是欣赏别人的精彩的演讲,同时提高了学习的效率。

3、培养积极探究习惯,发展求异思维能力。

在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,我在语文教学中,根据每一个教学单元的教学内容,采用不同的教学方法,比如让学生走上讲台,当老师讲课;比如音乐情景教学,让学生在轻松愉悦的氛围中学习;再比如课前的演讲诗歌朗诵等活动。我在课堂教学中力求构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,比如教会学生进行批注式的阅读,给学生提供更为广阔的思维空间,放心大胆的让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

四、重视朗读、培养语感

1、利用早读课时间让学生大声朗读,以提高他们的语感。

我充分地利用早读时间,每天必到班级,引导他们朗读,在课代表的组织下有效的进行朗读训练。如果学生的语言表达能力差,势必制约了他们的阅读及写作能力,所以我对两班中这样的学生规定每天早上必须大声朗读文章,从而培养他们的语感。

2、选择美文,让学生感悟理解。

新课程的语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩美文给学生留下整体印象,我在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。如在《父母与孩子间的爱》的阅读教学中,我是这样引导学生这样品评:“学习了这篇课文,你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受。

五、作业设置合理、批改及时

在作业设置上,我这学期主要安排了作文两套(分大小作文),同步训练、还有“一周一记”等。在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,作文评语做到了具体,以充分鼓励为主,做到了赏识教育,树立了学生的自信心,并以此引导学生表达要生动做了榜样。通过作业及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的'放矢。

六、积极参与学科组的教研活动、取长补短积极参加学校的教学研讨活动

不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。通过听各位同事的公开课及参与研讨和集体备课等活动,使自己从别人身上学到了很多有益的东西,丰富了自己的教学经验。

总结一学期的教学工作,有收获的快乐,也有不足的缺憾,本人力争在今后的工作中继续努力,取他人之长补己之短,力求在本职工作中日臻完善,更上一层楼。

九年级语文备课工作总结3

为了加强备课组工作的计划性和规范性,积极有效地发挥集体智慧,提升语文学科教育教学此文转自水平,全面提高学生的语文综合素质和素养,九年级语文备课组充分研讨、论证,制定工作计划,并将在工作中积极地、创造性地加以实施。

(一)提前准备,加强研究,突出重点,保证初三下学期开学各项工作顺利开展。

1、认真分析和解读《20xx年学业考试说明》及20xx年各地中考语文试卷。

《20xx年学业考试说明》和20xx年语文学业考试都出现了一些新的情况,同时20xx年学业考试出卷人员选择上也不同于往年,难度系数有所调整,值得全体备课组老师研究。我们需要从源头上找原因,首先要对《20xx年学业考试说明》进行全面解读,对比综合,发现并提出问题。其次,对20xx年各地中考卷做个评估。我们已经通过备课组各位老师的研讨交流,形成这样的初步共识:对于那些好的题目,我们应该研究其命题特点,以便帮助学生圆满地去把握,对于那些有漏洞的题目,我们也要研究问题所在,我们也要教会学生如何应变,同时要求在月考中避免。经过大家的共同努力,我们备课组已经形成了具体的分析报告,这必将对20xx年的复习迎考起到重要的作用。

2、统一思想,反复论证,形成新学期的主要工作思路。

根据上学期期末的实际,结合语文学科在新课程背景下的教学需要,在广泛征求意见并充分论证基础上,本备课组决定在资料编制和把关上狠下工夫。轻负担高效益,抓课堂教学主阵地,向四十分钟要效益。为了进一步整合练习资源,提高作业效益,继续推行“讲学案制”,并且将同时使用“周末练案”、“每日练案”、“尖子生辅导”等资料的编制。为了把这项工作做好做实,全组还单独印发编制说明和示例,并单独集中进行解释、布置。初三语文备课组未雨绸缪,已经先期做好相关准备。

(二)讲学案编制若干问题。

1、讲学案包含三方面内容:

(1)对有关学习内容的简要说明,旨在让学生明白自己的学习内容、学习目标、学习方法等,文字数量可根据具体需要确定;

(2)与当前的学习结合较为紧密的基础知识、语言积累与运用的练习内容,旨在逐步夯实学生知识基础,提高学生的语文基本能力,数量应至少占本讲学案的三分之一;

(3)阅读理解训练,旨在加强学生的阅读能力,提高学生的综合语文素养,文字数量相对较多。一篇讲学案不超过一张纸(8K正反面,小四号)容量,内容上重在精、新、活、实。作业量大致为40分钟左右。

2、讲学案内容实施办法:

(1)编制:备课组长做好协调分工,审核每一份讲学案,保证质量。

教师要集合群体智慧,引用其他资料,要能进行改造,变型,提高编制质量;严禁简单、直接地从网络上下载或从其他资料上抄袭。建议经验较 丰富 老师先期进行编制,以给其他老师提供必要的参照。

(2)印刷:备课组长、分管副校长审核后,由编制的老师负责将讲学案送交文印室,印刷结束 后由该 老师及时取回。

(3)批改:语 文 老师要认真批改讲学案,做好作业情况记录,以便于反馈;练习反馈要及时,应专门安排时间与学生交流,可以利用语文早读课、语文课堂、辅导课以及课余时间进行,形式上可以以整体反馈与个别交流相结合。

另:讲学案要有课题,要注 明编制 老师以及注明练习编号,便于分发和收存。

(三)增强集体备课意识,做到有分工有合作,有合作有竞争,努力提升备课组集体备课水平。

备课组是实施教育教学此文转自的一个重要的基本单位,集体备课的水平决定着备课组的整体教学状况。初三语文备课组的6名老师,是一个爱学习、能合作、肯交流的集体,从主、客观上保证了集体备课的实效性。,本组已经将本学期的部分任务责任到人,并人人做到在相互合作中各司其职,既突出了集体的力量,也发挥了个人的智慧。

九年级语文备课工作总结4

中考结束了,把中考的成绩和以前的成绩做了下比较,也和区里的成绩做了下比较,觉得,这样的一个成绩在情理之中。

作为对于这一个学期工作的总结,也是为新初三留下前车之鉴,我觉得这样几个方面是值得我去总结的。

一、组内的协作

初三的语文复习,内容多,时间短,各种资料堆杂。索性组内的两位老师是经验丰富而又勤快肯干的人。大家分工寻找资料、整理资料。毛老师善于收藏,很多有用的资料都保存的妥妥当当;陆老师很能寻找,问东问西,找来了很多东西;而我只能算帮着打打下手,如果对复习有什么想法,就和她们说说,或收获她们的肯定,也收获了她们很多的反对。反对很正常。这也是体现组内交流的现象。大家坐在一起就某个知识点进行探讨,对于讲什么,如何讲,你一言我一语的,也常常要出现不同意见,不时的也会形成争论,这种探讨增加了小组内的教研气氛,也融洽了彼此之间的关系。

二、复习的节奏

我们这届的语文复习,在节奏的把握上,一开始并不是很好,以致于到了一模考试,成绩差了下来。后来和戴溪初中的老师交流了下,当我们还在啃着那几篇古文的时候,戴溪初中的老师们已经带着学生做了五份综合试卷了。由此延伸到初三第一学期,从那个时候开始,我们的教学进度就要加快,给一模前的复习留下充分的时间。

在正式进入复习环节中的时候,我们基本是用早读课做一些古诗文默写,课堂上进行练习的讲做。这也应该算作是一种节奏的把握。

三、复习的方向

我们这届的语文,从初一开始就把重点放在了古诗文上,我们之所以花这么多功夫在上面,是因为这是有把握拿到的分数。但从整张语文试卷来看,这有些不划算。作文、现代文阅读才是分值的大头,这种探究、漫画题也是可以争取的地方。况且,古诗文复习的再多,会的人早就会了,这就成了无用功。还不如把对古诗文的关注度放低一些呢!当然在复习的课堂上也应该分层教学,对于语文实在不行的同学,课堂上单独的去背古诗也是不错的选择。

四、剩下的碎语

在复习中,对于作文,我们特别强调审题和借鉴。对于作文范文的选择也重点强调了类似于小标题作文的形式。

对于现代文阅读,我们有时候会把答案发下去,让学生从答案反推答题的方法,审题的注意点。

对于现代文,最后一个阶段,我们补充了一些戏剧的训练,尤其是补充训练了一下地方戏曲的示例。

最后,祝我们的新初三比我们考的好。

『柒』 初级中学教学工作总结

以邓-小-平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持教育“面向现代化、面向世界、面向未来”,全面实施素质教育,面向全体学生。加强校本培训力度,促进教师队伍建设;加快教育信息化研究步伐,促进教育新跨越;进一步树立"以人为本"教育思想,促进每一位学生健康发展。以学校年度工作计划为纲要,以有效教学规范学校教师教学行为,使学校逐步克服生源弱势,摆脱办学困境,努力提升学校的办学质量。
2xx-xx年第一学期在学校领导和全体教师的支持与努力下,圆满地完成了各项教育教学任务,现将一学期的工作做一回顾总结。
一、加强教研组建设,提高教师总体素质
课堂教学是教学工作的生命线。历年来,我校领导就很重视课堂教学,开展了系列课堂教学研究活动。本学期,我校仍把工作的重心放在课堂教学及教研组的建设上。这样,不仅能保证教师开展各项教学研究、探讨,还能使教师的自身教学素养有所提高,从而也使学校的总体教学质量有望攀升。开学初,我们就组织部分教研组长赴山东进行考察学习,学习“学案导学”课改模式运用和小组合作学习的课堂模式,结合课堂课改,共同研究、探讨教研组活动的内容与方式。十月份又组织教研组长到巴市二中学习“小组合作学习”的课堂教学模式,把最新的课改理念渗透到每个教研组,十二月份,旗教研室教研员又对我校初中部“学案导学”课堂教学改革进行了为期一周的教学视导活动,各教研组教师集体备课、讲课,同头课教师积极参与听课、评课,就课改中出现的和急待解决的问题和教研员进行了热烈的讨论,每位教研员也有侧重点的进行了有效地指导,通过这些活动,使教师们更加坚定了课改的决心,明确了努力的方向。另外,结合旗教研室关于学科专业素养提升的有关精神,各教研组针对本学科的特点,制定了切实可行的提升计划,并做好各项活动的安排,有步骤的开展活动,取得了良好的效果。在备课组活动中,积极开展了评课、说课活动,由组员分工承包,对每一部分教材进行系统地分析,使每一位教师对教材做到心中有谱,能提纲挈领,以便在教学中有意识、有计划地教授各项知识技能,并注重知识的迁移。本学期,继续推行教研组定时、定点、定内容的的教研组活动,派教务员全程参与,做好督促检查。同时,教研组内积极地开展了听课活动,课后,对每一位听课教师进行评课,共同研究教材,对新任年级的教师在听课后还展开帮教活动,大家都感到本学期围绕“学案导学”课改模式的教学研究氛围极其浓厚。
二、重视教学研究,提高教学质量。
以“学案导学”课改理念为指导思想,以新课标的具体要求为依据,着力改进教学方法,优化课堂教学过程,以减负增效为宗旨,认真开展有效教学,提高课堂教学质量。本学期各教研组围绕“如何有效运用学案”、“如何有效运用学生小组合作学习提高课堂效益”展开研究,各教研组又将研究课题细化为语文(初中学生语文自学能力培养的研究);数学(新课程标准下学案导学的应用与研究);外语(合作学习在英语课堂教学中的运用)。语文组的研讨氛围更浓,并渗透到各个备课组。先是由骨干教师上示范课,然后人人参与在备课组中上交流课,尝试研究。本学期有十二位四十岁以下的青年教师参加了旗级课改汇报课大赛和市级电化教学能手赛,老师们群策群力,发扬团结协作的精神共同探讨、钻研教材。上课的老师借助多媒体创设情景,既激发了学生的自学积极性,又获得了教学最佳效果。通过系列活动,教师们又得到一次学习实践,教学相长,教育教学能力也得到了提高。围绕教学研究活动,各教研组还组织了系列竞赛活动,有阅读能力测试、集体朗读比赛、英语口语比赛、口算能力竞赛、各科手抄小报展评、地理拼图大赛等。学生们的热情都很高涨,学习积极性也被调动了起来,使各项活动达到了预期的目的与效果。
三、推行“学案导学”课堂教学改革,努力提高教学实效。
1.提前进行了学案的编写工作,按照科目确定专人负责编写,严把质量关,确保了学案的质量。
2.加强了学生学习习惯、方法的培养。努力实现先学后教,通过各种手段确保了学生自主、独立的完成基础知识的学习;做好学生小组合作学习的分组、交流、展示等环节。改革了学生评价办法,将学生的评价始终贯穿到每节课上,每周有小汇总。
3.加强学生的课前预习,抓好课前作业的布置与检查。一方面老师做到了精心选择布置作业,学生认真完成作业;另一方面老师做到了及时检查,了解学生完成情况,适时的调整、运用学案。教师给学生留下了充足的预习时间,让学生在预习中明确了学习的重点、难点,并做好了批注,以备课上交流讨论。
4.坚定信心,贯彻落实“学案导学”的课堂改革。通过教师例会、教研组长会,提出课堂教学中需要注意的问题,完善了相关的制度措施,对师生的课堂进行了有效地管理,同时给每位教师提供一个依据,有目的、有计划的展开课堂教学改革。
5.强化教学反思,不断实现自我优化。教师加强了反思意识,一节课上完以后,针对课改模式,及时地进行了课后反思,该节课有哪些闪光点,教学过程中有哪些新的发现或值得回味和研究的事情,学生的学习情况如何,学习效果是否达到自己的预期目标,该节课存在哪些不足等。此外,教师结合自己研究的课题,每月还进行了小结反思,对近段时间的教学情况及时进行了总结。
四、加强教学常规管理
教学常规管理是教学工作顺利开展的有效保障。本学期对教学过程中备课、上课、作业布置与批阅,辅导、教学评价等环节按要求严格管理。教务处吧主要精力用于抓教学,深入到教学第一线,把握教学主动权,建立健全教学督导制度。
1.巡堂制度:值日教师和领导每天巡堂一至二次,检查教学常规执行情况,及时发现纠正不良行为,及时解决问题,保证了课堂教学的有序进行。
2.听课、评课制度:采用打招呼或不打招呼的形式听各科教师的课,并及时进行了评课指导。分管领导和教务主任一学期听课都达到了35节左右。
3.分管领导和教务主任坚持参加各教研组的教研活动,指导教研活动的开展,使教研活动得以有效地、蓬勃地开展。
五、开展“青蓝工程”,促进教师队伍素质的整体发展
扎实开展了师徒“结队子”活动,学期初为青年教师教师分别指定了师傅,一学期来师徒间听课活动正常,徒弟谦虚好学,师傅耐心辅导,优秀教案的编写、课后反思都落到了实处,出色完成了本学期的学习和培训任务。教务处还召开了几次全体教师关于“小组建设”、“小组合作学习”交流会,通过相互交流学习,使得新教师在提高驾驭课堂教学的能力上有了很大提高。
六、重视教学质量的监控工作,加强了“命题研究、阅卷评分、考务管理、质量分析”等工作的研究与管理,不断提高教学质量。本学期在配合旗教研室做好七、八年级学生质量抽测工作的同时,还认真组织好了校级质量测萍等各项相关工作。
七、重视和加强了初三毕业班教学工作,学期初,在上学年的基础上,制定了本年度初三工作计划,修定了初三中考教学质量奖励办法,及时召开了初三年级任课教师会议,组织动员初三教师做好毕业班的教学和复习工作安排,争取在明年的中考中取得更好的成绩。
8、开展二课活动,促进了学生的特长发展
本学期继续开展了以音、体、美和文化课兴趣小组为主要内容的二课活动,丰富了学生的生活,促进了学生个性特长发展。进一步规范了二课活动的管理,使每一次的活动有计划、有目标,并作好记录,器材的借还手续做到了规范,学期末各个小组都对参与本组活动的学生做了总结性评价,并进行了成果展示活动。
九、做好了学生学籍、普教报表及上级主管部门和学校下达的其它工作

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