九年级语文教学计划
语文版）九年级(上)语文教学计划
一、总体要求
1．学习课程标准，转变教学观念
新课标变化较大，进一步强调了语文教学的人文性。语文教学的终极目的，从“全面提高学生的语文素质”，变为“全面提高学生的语文素养”，要认真研究课标，明确教学目的，转变教学观念，跟上时代步伐。课堂教学要从传统的传授知识型向培养思维能力型转变。
2．重视阅读教学，扩大阅读视野
新课标对阅读教学极为重视，并提出了非常具体的要求。因此，要认真组织好阅读教学，每周安排一节阅读课，除此之外，每周还要补充一定量的精美时文，以拓宽学生视野，增加学生积累，提高阅读能力。
3．加强作文指导，提高作文能力
作文训练题要贴近学生生活，让学生有话说、想说话，要鼓励学生表达真情实感，创作激情作文；作文评改也要形式多样；大力提倡周记、随笔、日记等作文形式。
4．精选训练材料，明确训练目的
对课外参考资料进行筛选，认真训练、及时批改、仔细分析、讲评落实。
二、具体措施
（一）关于阅读：
1．开放阅读，尽快学完统编教材，将课外阅读引入课堂。利用网络，浏览电子图书馆，将优秀文章印发给学生，共同学习探讨。
2．课堂尽量少讲，加强诵读，培养语感。生字词有作业，会注音、默写。
3．关于语感培养的设想：
a．诵读吟咏，感知语言神妙。
b．揣摩品味，领悟语言精髓。
c．探究规律，把握语言理趣。
d．强化实践，增进运用习惯。
（二）关于写作：
1．针对学生怕作文的心理，纠正他们对作文的错误认识，培养其写作兴趣，鼓励学生多写 。
2．改革作文评改方法：采取互评法。
3．培养学生的写作兴趣。
(三)口语交际教学：
普通话朗读及发言。一次普通话朗读比赛。若干次讨论课或实话实说课。以学习方法、学校生活、改善家庭成员关系、同学之间如何相处、社会公德等接近学生生活的内容为主题 。
(四)语文综合能力的培养：
1．硬笔书法作业:每日一篇，并督促学生学用结合，搞一次书法作品比赛。
2．手抄报:每月一期,搞一次展览,鼓励学生发表自己的作品。
3．流行音乐、影视作品讨论：促进听说能力的发展，提高对影视作品的辨别选择能力，提高学生对影视作品的鉴赏能力，培养高尚的审美情趣,让学生远离庸俗浅薄的东西。
㈡ 九年级学习计划书格式是什么
科目后填现在成绩
目标： 语文 数学 英语 文综（理综）
科目后填自己准备考的成绩 注意：一定不要填的过高。
1.把自己平时的表现填一下 再定一下要改的地方。
2.把自己在课下的表现写一下 这里也要淡淡的写一下自己要怎么该怎么做。
3.空一些地方写两句名人名言 （要鼓励学习的）。
㈢ 九年级学习计划书
时间总是一晃而过，想想刚刚跨进校门到现在也有两年了。即将面对的是一个非常时期——九年级。九年级在老师家长的叮嘱中我明白这是一个关键的学期，就像老师在家长会上说的一样，只有认真，仔细地规划每一分钟，只有真正的实行计划中的一点一滴，才能在考试中发挥的游刃有余。下面是我的计划：
1. 合理的安排时间：从早上开始就应该合理的运用每一秒，早自修是重要的时间段，在迅速地交完作业后，应自己静心的学习，可预习新课，复习并巩固旧知识，必要时可以大声朗读；课堂上应保持认真听讲的习惯，紧跟老师的思路，老师提问时也应积极的动脑，举手；课后进行适当的调整，准备好下节课的书本材料，若遇上在课堂上没有清楚地问题知识点，要及时的向老师或是同学提出，直到弄懂为止；中午时间可以休息一下，整理一下上午的知识点；晚自修要做到老师在或不在都要静心完成作业，若有多余的时间可预复习也可以做一些课外的习题巩固
2. 各科：英语，通过考试，我在基础上比较薄弱，尤其是在单词上，因此在课堂上要跟着老师默念新的单词以使其熟练，平时单词方面时时的巩固，以免学了新的忘了旧的；科学，主要分为化学物理，我在化学上很薄弱，所以也应多花些时间进行学习，该记住的应记住。数学，在课堂上应动手在桌书上画出图形以便更形象的了解，有一些难题可以和同学在课后继续讨论，然后写在自己的错题本上，用于复习。语文，是我最有问题的科目，主要由于基础的知识点记不住，作文不够优秀，所以在日常方面要更加把劲，周末积累一些好词好句，并背出用于考试作文；社会，要在课上及时连接上下文的内容，了解全书的内容结构，可将重点标出列出提纲，有些重点知识要背出，节约考试上的时间。
3. 学习态度：老师经常说，态度决定一切，要以良好的态度去面对学习，每个人的时间都是一样的，我们要在有限的时间里做比人家更多的事，只有坚持才能成功，重要的不在计划，而在行动，而合理的行动，应有一份合理的计划。
争取在新的学期有新的收获！
㈣ 如何上好初三第一学期的语文教学计划及工作
、教材分析
我抄们采用人教版教材，本册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。六个单元有阅读，这套教材的主要特点，我觉得概括起来有以下四点：一是比较全面的体现了义务教育初中语文教学计划教学大纲的各项要求；二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成，整体训练”的新的语文教材编排体系；三是设计了比较完备的助学系统，利教便学；四是坚持了教学内容的质和量的统一，有利于减轻学生的负担，促进学生德、智、体全面发展。初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段（第五、六学期），也即最后阶段。教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培养学生文学欣赏的能力。课文按照文体分类编排。语文基本训练更进一步，进行记
叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。
㈤ 初中语文课堂教学常规要求有哪些
初中语文教学常规的若干要求 （试行） 初中语文教师必须在语文课程标准的指导下，按教学常规要求，制定教学计划，做好备课、上课、批改、辅导、教学评价和教学总结、研究等工作，切实提高语文教学质量。 一、制订教学计划 1、认真钻研全日制义务初中语文课堂教学常规要求有哪些
㈥ 怎么写小学语文教学目标
教学设计过程是由对象、目标、策略和评价四要素组成，其中，目标占据着核心地位。因为教学目标是课堂教学的出发点和回归点。教学目标的制订是否准确清晰，不仅影响着教学过程的展开，很大程度上也牵制了最终的学习效果。教学目标是制定教学策略、选择教学媒体、评价和修改教学方案的依据，也表明了学生通过教学应达到的最低标准，因此反思目标对我们的课堂教学实践非常必要。教学中遇到的难题是如何确定一课的教学目标，又如何有效地实施教学目标。教师就必须彻底改变思想，准确确定教学目标。那么，课堂教学究竟该如何准确确定、落实教学目标呢？对于这个问题，我结合教学实践作简单的分析。
㈦ 小学语文教学工作计划如何制定
语文教学是学校的重要工作，是学生整体素质的重要组成部分，为了迅速提高我校的语文成绩，抬升学校的综合地位，特此制定学校的语文教学计划。本计划以提高教师素质为基础，以解放思想、一心一意抓课堂教学为重点，以干事创业、放开手脚抓质量为突破口，以新课程标准为指针，以提高学生的创新能力和语文综合素养为目的，真抓实干，扎实工作，狠抓作文教学和写字教学,为我校语文教学成绩的全面提高而努力。