小熊数学

① 小熊2分钟做了10道数学题,小熊5分钟能做多少道呢做20道要几分钟这道题列式怎么列

10÷2＝5（题/分钟）
5×5＝25（题）
20÷5＝4（分钟）

② 大班数学教案《寻找小熊》学习序数的

【活动设计】
新《纲要》中曾明确指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。因此，我们应注重让孩子成为学习的主体，教师指导和引导孩子去主动学习。在此基础上，我们发现进入大班后的孩子们对于数学活动非常的感兴趣，特别是挑战有一定难度的难题，能够一下子就把孩子们的学习兴趣给激发起来了。所以我设计了这个关于数量的等分——大班数学活动《小熊的点心店》，让孩子们以挑战难题为由，主动去探索、发现物体数量的不同组合规律。
【活动目标】
1、学习数量的等分，知道4的组成的多种方法，尝试探索8的组成方法。
2、在层层递进的操作过程中，发现物体数量的不同组合规律。
3、愿意多次接受挑战，体验与同伴共同合作解决难题带来的快乐。
【活动重点】
学习8的组成，巩固4的组成，能够按数量、形状进行平均分。
【活动难点】
通过商量分工进行小组合作，共同完成任务。
【活动准备】
1、圆形、正方形、三角形的饼干若干装在盒子里。
2、答题卡人手一份，展板四大块。
3、教学课件。
4、小鼓。
【活动过程】
一、小熊的第一道难题：巩固4的组成。
1、师：小朋友们，今天老师带来了一首好听的音乐，听！（播放《三只小熊》的中文版歌曲）
师：这是什么曲子呀？
幼：三只小熊！
师：你们喜欢这首歌吗？
幼：喜欢！
师：今天森林里可热闹了，小熊在森林里开了一家点心店，瞧！（播放课件）
师：小熊的点心坊。看看，里面都有些什么好吃的呀？
师：蛋糕、饼干、面包……
2、师：点心店里的东西可真多呀！许多小动物都来抢着来购买，生意可好啦！可是今天，点心店里来了一位不怀好意的家伙，会是谁呢？
幼：小老虎！
播放课件：“啊啊，小熊这小子还开起了点心店，我一定要想个主意让它开不成。”
3、师：小老虎会想出什么坏主意呢？（幼儿自由说说）
4、师：到底是什么坏主意，我们一起来看看吧！
播放课件：“小熊，我要买4块圆形饼干，4块圆形要分给我的爸爸和妈妈吃，可以怎么分呢？嘿嘿嘿，分不出来，我就要把你的店踏平！”
5、师：小老虎出了一道什么难题？
幼儿复述：4块圆形饼干分给熊爸爸和熊妈妈两个人吃，到底可以怎么分呢谁来说说看。还有不一样的分法吗？一共有几种分法呢？
6、教师小结：原来，4块圆形饼干分给两个人吃，是这样分的。
7、师：呀，小朋友们真能干！帮小熊把答案都找出来了。你瞧！
播放课件：“气死我了，全给你们答对了。小熊，我还会再回来哒！”
二、第二道难题：尝试4块圆形饼干平均分给朋友吃。
1、师：小老虎这次没有难倒小熊，越想越生气。于是，他又想了个难题。
播放课件：“小熊，这次我还是要买4块圆形饼干。4块圆形饼干分给我的朋友吃，每个朋友要吃得一样多，可以请几个朋友吃呢？你若想不出来，我要踏平你的点心店”。
2、师：这次小老虎又想出了一个什么难题？
幼儿复述：喔～4块圆形饼干分给朋友吃，每人吃得一样多。
师：到底可以请几个朋友吃呢？谁来试试可以怎么分。（请一名幼儿上来操作其中一种情况）

③ 小班数学 小熊钓鱼 教案

动准备：环境创设---在教室中挂上有关圆的图片或相关的美术作品
知识经验---提前让幼儿在家学习关于圆的基本知识
物质材料---多媒体材料、不同颜色大小的圆、自制图画若干幅、图画纸若干张
活动重难点：能够自己动手完成一幅粘贴画
活动过程：
一、作品导入，集中幼儿的注意力，引出主题
出示关于圆的粘贴画作品图片，激发幼儿的兴趣
二、播放多媒体资料，展示作品
1、播放PPT，让幼儿知道圆可以变出很多的物体
提问：小朋友们知道这都是什么动物吗？
这些动物都是什么形状的呢？
2、教师示范利用圆片组成不同的动物，让幼儿产出动手操作的兴趣
3、教师讲述正确的粘贴方法，提示幼儿要注意胶水的使用

④ 一年级数学老师画小熊

看图写话是小学生学习表达的最基础的一个环节。这个环节有一个特点，就是先看图再表达。看图是表达的前提，只有看懂图，才能进行表达。所以，这种作业，都要分两步走，一是看图，二是表达。看图要做到一看二想:看，要求看清图中都画了什么，谁?在哪儿?在干什么?理清图中各事物的关系，要看得认真、仔细;想，要求根据图中人和事物的关系，弄清这幅图表达了一个怎样的内容，你看了这幅图产生了怎样的联想。在看懂图意后，正式写之前，要把图的内容和怎样写想一想，图中表达的是怎样的内容?如果内容很丰富，要想一想哪些是主要的，抓住主要的去写，才能更简练。除此以外，还要想一想题目是怎样要求的?是要求你写一句话还是一段话?如果是几句话，那你先写什么，再写什么，把表达的顺序想清楚。一、在写的时候要注意:1、按题目要求去书写;2、要注意语言规范，即写的句子要完整，一段话中句与句之间要连贯;3、要求用词准确，写话还要注意不写错别字小学二年级看图写话是作文最初步的训练，是培养初入学儿童向观察客观事物过渡的一个桥梁和凭借，是培养儿童提高认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。虽然一二年级课程表内没有专设作文课，但作文教学的渗透却应从用词造句、看图说话着手进行。面对单幅图或多幅图，能写上一句话或一段话，并非是一件容易的事。滔滔的江河就是发源于这涓涓的细流，这可以说是作文当中的一项基本功。就是到了中、高年级的学生也应该经常进行这方面的训练。二、可以经常进行这样的训练:1.格式:“谁+干什么。”举例:小狗在玩耍。练习:①小白兔在吃青草。②小朋友去上学。2.格式:“时间+谁+地点+干什么。”举例:清晨，爷爷在广场上练太极拳。练习:①晚上，老师在灯下批改作业。②星期六下午，我到运动场看足球比赛。3.格式:“什么样的谁+地点+怎么样地干什么”举例:可爱的小猫在草地上翻来滚去地玩皮球。练习:①胖乎乎的大熊猫在山坡上津津有味地吃竹笋。②美丽的蝴蝶在花丛中欢快地飞舞。4.格式:“时间+谁和谁+到何处+干什么。”举例:下午三点多钟，我和爸爸到海边游泳。练习:①天蒙蒙亮，我和王强同学就来到运动场进行训练。②刚吃过饭，我和爸爸妈妈就到医院看望住院的爷爷。5.格式:“每当……+我就……”举例:每当听到这首歌，我就会想起在北京上大学的表哥。练习:①每当看到这张照片，我就想起一个感人的故事。②每当过节的时候，我就怀念远方的亲人。6.格式:“事实+想象+进一步想象。”举例:妈妈病了，我真想变成一个医生，立刻就把妈妈的病治好。练习:①爸爸的自行车被偷了，我真想变成一个民警，抓住可恨的小偷。

⑤ 幼儿园小班数学三只熊教案

下面的教案希望对你有帮助，已经帮你把版排好。 小班数学教案：三只熊的早餐 活动目标： 1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。 2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。 活动准备： 幼儿人手一份操作纸、一只小盒子、6个苹果，课件。 活动过程： 一、观察小熊一家，通过比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮”。 1、师：小朋友，看看他们是谁？（小熊）是小熊一个人吗？还有谁？ 2、师：哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？哪个是小熊宝宝？为什么？那妈妈呢？ 3、小结：在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。 二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分 “大”、“小”、“不大也不小”。 1、师：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？早就准备好了三只碗。 2、师：哪知碗给爸爸？什么颜色的？哪只给妈妈?什么颜色的？宝宝呢？ 三、情境“分蜂蜜”，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系。 1、师:今天小熊一家要吃4样早餐。他们会吃些什么呢?请你来猜一猜。 2、师：到底是什么呢？（蜂蜜）第一样早餐是蜂蜜，瓶子上有数字，这个是1号瓶…… 3、师：几号瓶给熊爸爸吃？为什么？几号瓶给熊宝宝吃？为什么？几号瓶给熊妈妈？为什么？ 4、小结：一般情况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的。 四、情境“分玉米”， 感知“粗”、“细”。 1、师：第二样早餐是什么？（玉米）刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。玉米都是一样高的，要怎么分呢？为什么？ 2、通过肢体语言引导幼儿感知“粗”、“细”。 ——人是讲胖的，玉米要讲粗（动作提示），慢慢的，就变……（动作收紧）细了。 师：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的…… 五、情境“分苹果”，引导幼儿操作。 1、明确要求：第三样早餐是什么？（苹果）数数有几个？怎么分呢，他们是这么分的：熊爸爸吃得最最多，熊宝宝吃得最最少，熊妈妈吃得不多也不少。 2、幼儿操作。 3、活动评价。（来源：屈老师教案网）

⑥ 清华大学名师小熊卖苹果数学题

解： 621-198=453（千克）
答： 这时，小熊的果园里有453千克苹果.

⑦ 数学寒假作业小熊一家怎么做

1、教具准备：“小熊一家”。
2、学具准备：“小熊一家”；大小不同的瓶子（瓶口与瓶盖对应）及对应的瓶盖若干；收集幼儿所穿过的衣服。
3、《操作册》第2册第13页。
活动过程：
一、导入活动，激发幼儿学习兴趣：
今天，老师请来了许多小客人，请你们猜猜看会是谁呢？（幼儿自由猜测）
（出示小熊一家）让我们一起来看看到底是谁来了？（幼儿回答）
原来是小熊一家来到我们小（4）班，跟小熊相互打招呼。
二、感知两组物体排列的对应关系：
提问：小熊一家一共有几个人？（请个别幼儿数一数）
谁是熊爸爸？谁是熊妈妈？谁是熊哥哥……，那个小朋友来帮它们排排队。排好后请幼儿说说：自己是怎样帮它们排队的？（从大到小或从小到大）
今天天气好冷呀，小熊一家还没穿上衣服呢，谁来帮助它们穿上漂亮的衣服呢？（请1名幼儿操作）检查幼儿有没有送对。
小结：小熊和衣服的排列规律是一样的，都是按从大到小对应排列的。
用同样的方法，让幼儿给小熊一家送裤子、鞋子等，让他们感知对应关系。
三、引导幼儿观察操作册作业画面：
请小朋友看一看这一排圆是怎样排列的？（引导幼儿说出：从大到小排列的）
想一想下面的花应该怎样排列呢？（从大到小排列的）
引导幼儿先将花剪下来，然后按从大到小顺序贴在上面的绿纸上。教师先示范1-2个。
四、幼儿分组操作，教师巡回指导：
苹果、草莓对幼儿做操作册第13页的活动“圆形和花朵”。
西瓜、梨子对幼儿将收集到的上衣按从小到大排列；再将裤子对应按从小到大的序列排列。
葡萄、香蕉对幼儿将瓶子按顺序排列，再给瓶子配上相应的瓶盖，引导幼儿发现是按什么规律搭配的。
五、交流小结，收拾学具：
引导幼儿活动

⑧ 小熊射门数学题用加法还是用减法

1，用加法还是减法取决于题目的要求，以及你所列算式所要表达的真实意义。
2，如果非得要说一个大概的简便的方法，那就是：“总共，一共”等题目，用加法，“其余，还剩下，还有”等题目用减法。

⑨ 小班数学小熊请客ppt比较多少

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