大学语文第三版孙昕光
『壹』 大学语文(第三版)谏逐客书思考练习题
4中的娃娃
呵呵
想法挺一致的
1. 《谏逐客书》的中心论点是（ ）
A 纳客是正确的
B 逐客是错误的
C 纳客有利于秦国
D 逐客有害于秦国
2. 秦王下逐客令是因为（ ）
A 客卿太多，增加了秦国的开支。
B 多数客卿是各为其主进行游说，不办对秦有利的事。
C 客卿中多是只尚空谈，并无真才实学。
D 秦国宗室大臣害怕客卿掌权或献计献策被秦王采纳，影响自己的权势，因此建议秦王逐客。
3. 在《谏逐客书》中作者先列举缪公用由余、百里奚，孝公用商鞅，惠王用张仪，昭王用范睢的历史事实，然后得出“此四君者皆以客之功”的结论，这里采用的论证方法是（ ）
A 归纳法
B 演绎法
C 比较法
D 类比法
4. 本文中“百姓乐用”的语法上是（ ）
A 使动用法。
B 使意用法。
5. 下列各句中“服”作“佩带”讲的是（ ）
A 故远人不服，则修文德以来之
B 垂明月之珠，服太阿之剑
C 军中自是服其勇也
D 石崇与王恺争豪，并穷绮丽以饰舆服
6. 《谏逐客书》一文选自（ ）
A 《史记》
B 《左传》
C 《古文苑》
D 《孟子》
题号 正确答案
1 B
2 D
3 A
4 B
5 B
6 C
二、词语解释题
1. 令（乃）弃（黔首）以（资）敌国。
2. 臣闻吏议逐（客），窃以为（过）矣。
3. 随俗（雅化）。
4. 江西金锡不（为）用，西蜀丹青不（为）采。
5. 充（下陈），娱心意。
6. （服）太阿之剑，乘纤离之马。
7. 此国君者，皆以（客）之功。
8. 此五帝三王之所以无（敌）也。
三、翻译题
1. 民以殷胜，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服。
2. 泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。
3. 地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。
4. 地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福。
5. 遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。
四、简析题
臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。令乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。
（1）这一段课文的论点是什么？
（2）划分层次，指出层次之间的关系。
（3）指出这段文字中的修辞方法。
二、词语解释题
1.却。百姓。助。
2.客卿。错误。
3.善于变化
4.被。作为
5.堂下。
6.佩带。
7.由于。
8.敌手或匹敌。
三、翻译题
1.人民因此而丰足，国家因此而富强，百姓乐于为国效力，诸侯也亲近顺服。
2.泰山由于不拒绝一块块的土壤，所以能这样高大；河海不挑拣一条条的细流，所以能这样深阔。君王不拒绝众多的百姓，所以能使他的功德昭著。
3.土地辽阔粮食就多，国家广大人民就多，军队强盛士兵就勇敢。
4.地不论东西南北，人不分异国他乡，一年四季都充满美好，鬼神也降恩赐福。
5.于是瓦解了六国的合纵联盟，使他们面朝西方来侍奉秦国，功绩一直延续到今天。
四、简析题
（1）驱逐客卿就是损害自己帮助敌人。
（2）从“五帝三王之所以无敌也”后断开，分为两层，两层之间是正反对比的关系。
（3）对比、比喻、排比、对偶等。
『贰』 请问，哪个版本的《大学语文》最好
《大学语文》
作 者：孙昕光
出 版 社： 高等教育出版社
出版时间：01/01/2004
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但这本书很难买到，加油吧！
汉语与汉字（4学时）
[1] 汉语的优势
[2] 汉字的表意特性
[3] 汉语语法特点
基本要求：①了解自己的母语，激发学好母语的热情；
②运用汉字象形表意的特性，正确使用汉字。
③认知汉语语法特点，养成创作优质汉语的意识。
2. 大道与术业（4学时）※
[1]《礼记·大学》
[2]《盗亦有道》
[3] 语言的概括能力
基本要求：①解读《礼记·大学》，理解大学之道的真正内涵；
②通过对“道”“术”辩证关系的思考，寻求自己的大学之道，人生之道。
③用简明的语言对阅读材料进行概括
3．远行与回归（4学时）※
[1]《十八岁出门远行》/余华
[2]《“穷途”与“歧路”》/鲁迅
[2]论述的层次与条理
基本要求：①解读余华《十八岁出门远行》的主题——理解青春期的种种苦闷是无论何时何地何人都会遇到的人生课题，是通往人格成熟和精神成人的考验；
②“出门远行”拓展阅读， “在路上”文化内涵解读。
③学会增强语言表达条理性的几种常用方法
4. 自知与他知（2学时）
[1]《自画像》
[2]《世说新语》二则
[3]语言表达的简洁明白
基本要求：①审视自我的意义所在；
②如何审视自我，进行讨论和写作实践。
③用简练生动的语言撰写富有个性的自我简介
5．刹那与永恒（4学时）※
[1]《诗经·蒹葭》
[2] 《当你老了》/叶芝
[3]语言表达的通顺连贯
基本要求：①结合大量文学作品，了解爱情的表现方式；
②通过对古今中外爱情经典作品共性的解读，思考刹那与永恒的人生命题。
③增强语言表达通顺连贯的意识，学会语言连贯的几种方法。
6．相濡与相忘（6学时）※
[1]《三年之丧》
[2]《兼爱》
[3]《相忘江湖》
[4] 论证的说服力
基本要求：①了解仁爱是一种超越文化、超越国家、超越历史、超越民族的普世的情感。比较深入地理解孔子的“仁”与“礼”；
②联系中国古代三大哲学思想（儒、道、佛）和世界上的宗教精神，阐释仁爱的精神内涵。
③掌握几种论证方法，使论述内容充实更有说服力
7. 传统与现代（6课时）※
[1]《易经》节选
[2]《孙子兵法》选读
基本要求：①体会中国传统文化中的集体智慧与个人智慧；
②学习《周易》《孙子兵法》对现代管理的影响；
③通过对《周易》《孙子兵法》》内容与历史的了解 ，进一步领略传统文化的博大精深。
8.写作基础知识（16学时）※
[1] 易错字词辨析(2学时)
[2] 语言的简明与生动——说明书与自我简介的写作(2学时)
[3] 论述的层次与结构(2学时)
[4] 标点符号的规范使用(2学时)
[5]应用文语言与结构特点——通知、函的写作(4学时)
[6]论文通用格式(2学时)
[7]应用文中数字使用的规范（2学时）
基本要求：①正确规范使用标点符号；
②正确规范使用易错易混字词
③正确规范书写应用文中的数字
④掌握论文的写作格式
⑤掌握应用文语体色彩， 会写语言得体、层次清晰、语言简明的应用文体
9．机动课（2学时）
基本要求：复习答疑
四、教材及参考书
1．教材：
《大学语文实验教材》（自编）
2．参考书：
《中国文化概论》，张岱年主编，北京师范大学出版社，1994年
《现代通用应用文写作教程》，赵玉柱，首都经济贸易大学出版社，2009年7月
五、课外学习、作业习题等要求
1．教材中讲读篇目以外的课文作为泛读篇目，由学生借助网络平台，自学完成。
2．将网络课程学习纳入平时成绩，占20%。
3．布置课堂讨论发言题，通过找寻搜集资料撰写学习笔记，积极准备课堂讨论，每位同学一学期至少课堂发言2次。
六、考核方式及成绩评定方法
本课程总评成绩（百分制）由平时成绩和期末成绩构成，其中期末考试成绩占60%，平时成绩占40%。平时成绩根据作业、课堂发言、网络学习、出勤等情况综合评定，其中作业20%，课堂发言30%，学习笔记20%，网络学习20%，出勤10%。
七、本课程特色
（1）在教学目标的设定上，注重培养学生的语言表达能力，围绕每一单元的主题，将演讲、辩论、即兴发言引入课堂，以提高口语表达能力，同时结合应用写作要点，通过分阶段布置写作任务，以提高书面表达能力。
（2）在教学内容上，具有开放性、多元性的特点。变传统语文课堂逐篇精讲为“以一带十”，将单篇教学和专题教学结合起来，将更多信息带入课堂，将课堂教学与学生课外阅读指导联系起来，扩展课堂有限空间，从而调动学生的学习兴趣，开阔其认知视野，加深其认知深度。
（3）在教学方法上，借助多种教学手段（如多媒体、组织课堂活动等）来活跃学生思维，激发学生学习热情，调动学生学习兴趣，实现师生的良性互动。通过共同辨析、质疑、引导等，潜移默化地感染学生，培养他们的人文精神，提高他们的综合素质（思想觉悟、思维能力、口语表达能力等）。
『肆』 大学语文第三版红楼梦
宝玉探雨晴
『伍』 大学语文（孙昕光主编）第一版的教师用书谁有de
在当当网上问下就可以了
『陆』 孙昕光大学语文答案有没有教案之类的书
《大学语文》作 者：孙昕光 出 版 社：高等教育出版社出版时间：01/01/2004 很多社会类考试的语文科目,考纲中的文章几乎都可以在这本书上找到. 但这本书很难买到,加油吧!
『柒』 求大学语文（第三版 徐绍建 武汉大学出版社）课后题答案
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求大学语文（第三版 徐绍建 武汉大学出版社）课后题答案cbcb23:38:502011-10-17
『捌』 关于大学语文第三版孙昕光
两本是一样的哦，只是店家不同而已，颜色不同是因为楼主点击了第一本颜色才变了