语文儿歌

㈠ 语文第二册古对今是诗歌还是儿歌呢

这是诗歌。

㈡ 语文童谣

童谣是儿童中流行的歌谣，是儿童歌谣的简称，它反映了儿童对社会生活和自然现象的各种认知和心态，歌唱了他们的生活、亲情和意趣，内容丰富、生动、健康，富含教育意义，说唱起来生动、活泼、顺口、有趣，特别为儿童所喜爱是一种儿童的启蒙教师，也是我国民族遗产中一束绚丽的花朵。童谣既可以开拓儿童的视野，又可以训练儿童的口才，发展儿童的语言，启迪儿童的智慧，培养儿童的想象力。它的特点是形式简单，形象生动，朴素自然，通俗易懂，不但可以用口唱，还可以边唱边游戏。对儿童知识面的扩大，能力的培养，情感的熏陶，美感的启迪，都有一种潜移默化的积极作用，是伴随孩子成长的好的伙伴。在实用语文教学实践中我充分运用童谣的特点，结合智障学生身心发展特征和规律，让童谣在课堂教学过程中发挥了重要的作用。

一、应用童谣把知识程序化。

智障学生在学校接受的教育主要的是提高生存能力。因此社会实践活动就成为他们学习的一项重要内容。学生们最喜欢逛超市了，为了让学生学会到超市购物，掌握超市购物的方法，我把超市购物的一系列程序编成童谣《逛超市》：商场里面真热闹，来来往往人如潮，购物之前先存包，入口进去把货找，收银台除把钱交，整理货款走出口，离开超市再取包。每次去超市购物之前，先让学生说上一遍，久而久之，学生们在童谣的帮助下经过反复训练，终于学会了到超市购物。

二、应用童谣把知识简单化。

元宵节是我国传统节日之一，在讲解这一知识点时，我一边播放幻灯片一边讲解我国元宵节的时间和庆祝方式，可一节课忙乎下来再问学生们学习的知识点，对着图片它们能说出一、二，可离开图片后他们依然一无所知，因为元宵节这一知识内容对于智障学生来说确实太难了。究其原因，原来是大脑对直观形象物产生反应是第一信号系统在发挥作用，而对语言产生反应则是第二信号系统在发挥作用，智障学生的第一信号系统和第二信号系统存在脱节现象，所以才会出现这样的难题。怎样才能把知识简单化，让学生牢固记忆能呢。我依然编写了一首童谣《元宵节》：正月里来正月正，正月十五挂花灯，耍狮子舞大龙，圆圆的汤圆碗里盛，你一口我一口，甜美的生活好心情。为了加深记忆，我一边带领学生说童谣，一边再次播放幻灯片，两遍下来，学生们竟然可以对应图片说出内容，几遍下来复杂的元宵节知识在童谣声中变得简单化了。

三、应用童谣把知识生活化。

智障学生受识字量的限制，阅读速度一般较慢，能流利的朗读一篇50字的短文也是一件困难的事情，而童谣语句简短，内容精炼，合辙押韵，便于朗读，解决了学生朗读短文的难题。在讲解待客的礼仪这一主题内容时，我先是向学生简单陈述了待客的一般礼仪，又让学生实际操作，但收效甚微。究其原因我发现，讲解的内容太多待客时要做的事情又多，学生不能全部记住。为了让学生记住待客的礼仪，我便写了《客人来到我的家》：爸爸妈妈上班了，客人来到我的家。我学妈妈来待客，请进让座再沏茶。客人夸我有礼貌，我的心里乐开花。就这样，一首小小童谣就让抽象的知识更加贴近生活，适应生活。

四、应用童谣让课堂活跃化。

同学生们之所以喜欢说唱童谣，是因为童谣语言简短，生动活泼，富有趣味，能够起到调节情绪愉悦身心的作用。智障学生胆子小，尤其是在陌生人面前更是容易紧张。记得那次公开课，许多外校的老师来听课，同学们被这种场面吓坏了，他们紧张的坐在座位上不吱声。为了缓解他们的心理压力，我带领他们说唱童谣《过年》：小孩小孩你别馋，过了腊八就是年，腊八粥喝几天，哩哩啦啦二十三，二十三糖瓜粘，二十四写大字，二十五扫房土，二十六炖羊肉，二十七杀公鸡，二十八把面发，二十九蒸馒头，三十晚上坐一宿，大年初一扭一扭。说完我有夸张的扭了起来，逗得大家哈哈大笑，短短几分钟儿歌唱完后，课堂的气氛显得轻松活跃起来，学生们很快就进入了学习状态。

总之童谣由于词句简短语言精练，结构单纯，内容生动，想象丰富，有优美的节奏，朗朗上口、易于背诵。是适合智障学生歌唱吟诵的韵体作品，它符合智障学生的兴味和心理状态，它不但把知识程序化、简单化、生活化，活跃了课堂气氛，更重要的是让智障的孩子从童谣中获得教育和启迪。

㈢ 一年级语文下册儿歌问题

小学一年级语文短文阅读练习精选我的家乡我的家乡在荷花村（cūn）。荷花村是个美丽的地方。池(chí)塘(táng)里，荷花红红的。小路旁，嫩(nèn)草绿绿的。瓜地里，西瓜圆圆的。山坡下，泉水清清的。我的家乡真可爱！（1）、短文共有_____小节，第二节有_____句话。（2）、读短文，再填空。荷花村是个美丽的地方。池塘里，荷花______的。小路旁，嫩草______的。瓜地里，西瓜______的。山坡下，泉水______的。彩虹雨过了，天晴了。天空架起了一道七色的彩虹。青蛙说：“彩虹是座七彩桥，站在上面可以看到最美丽的风景。”海燕说：“彩虹是大发卡，戴在大海妈妈的头上，她显得更加漂亮了。”蝴蝶说：“彩虹是大花环，围绕着飞舞，心里无比快活。”1，短文有（）小节，第2小节有（）句话。2，文中有（）个人说话，请在文中圈出它们。3，根据短文内容，填一填。（1）大花环（2）大发卡（3）七彩桥青蛙说彩虹是（），海燕说彩虹是（），蝴蝶说彩虹是（）。有趣的天空小妹妹站在窗前，抬头看着天空。蓝蓝的天空，飘着几朵白云。一朵像金鱼，一朵像山羊，另外一朵像白马，最大的一朵像白熊。小妹妹向它们招招手：“朋友们，快来和我一起跳舞，好吗？”（1）这篇短文有（）小节，在文中标上小节号。（2）读一读，圈一圈：天上的白云像什么？请圈出来。（3）读一读，连一连：给词语找好朋友。一匹白熊一只金鱼一朵白云一条山羊一头白马一个朋友小铅笔我有一支心爱的铅笔，是爸爸妈妈给我买的。这支铅笔花花绿绿，很美丽。铅笔上画着一支大白鹅，红嘴巴，高额头，浑身雪白。它在池塘里快活地游来游去，可爱极了。水面上有一片片的荷叶，好像漂着一顶顶帽子。水缓缓地流着，好像在说：“小朋友，你要好好学习呀！”1、这篇短文()节。2、第二节有()句话。3、用“_____________”划出描写铅笔头上大白鹅的句子。4、这篇短文主要写了：(用“√”)①这支铅笔是爸爸妈妈给我买的。………………()②水要小朋友好好学习。…………………………()③这支铅笔很美丽。………………………………()春雨春天，一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色？小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧！”小燕子说：“不对，春雨是绿色的，你们瞧！春雨落在草地上，草地绿了，春雨淋在柳树上，柳枝儿绿了”麻雀说：“不不！春雨是红色的，你们瞧！春雨洒在桃树上，桃花红了，春雨滴在杏树上，杏花儿红了”1、给短文标上小节号。2、在括号里填上合适的词：（）的小草（）的桃花（）的柳树（）的杏花3、春天，一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个什么有趣的问题？请你用“————”把句子划下来。4、按短文内容填空：1）小白鸽认为春雨是（），小燕子认为春雨是（），麻雀认为春雨是（）。2）你能像小鸟们一样说说春雨的颜色吗？我说：“春雨是（）的。你们瞧！，春雨（）。”5、连词成句：①屋檐下②小鸟③争论④有趣的⑤在⑥一个⑦问题小蜻蜓清请的小河边长满了绿油油的草，夹杂着许多不知名的野花。这就是小蜻蜓活动的天地。小蜻蜓，身体轻，看上去好像一架小飞机。它们有时在花间飞舞，有时轻轻掠过水面。这里飞飞，那里停停，小蜻蜓过者悠闲的日子。1、短文共有（）节，标上小节号。2、正确连线：一架野花一棵飞机一朵青草3、在正确内容的括号里打√①小蜻蜓活动的天地在哪里？小河边（）大树下（）原野上（）竹林里（）②小蜻蜓看上去像什么？小蜜蜂（）小飞机（）小蚊子（）小燕子（）4、为什么小蜻蜓过着悠闲的日子？请把有关的语句用“＿＿＿”划。出来小白兔的时钟小白兔没有钟，不知道时间，它请小山羊帮忙想法。小山羊送给它三盆花。太阳出来了，牵牛花开了，张开了小喇叭。中午，午时花开了，张开了笑脸。天黑了，夜来香开了，张开了小嘴请轻地唱歌。1、这篇短文有（）小节。第2小节有（）句话。2、小山羊送给小白兔什么花？请用“____”把答案在文中划出来。3、根据短文内容填空：（）花早晨开，（）花中午开，（）花晚上开。好邻(lín)居(jū)每天早晨(chén)，我都能(néng)听见花喜(xǐ)鹊(què)的叫声。我醒(xǐng)来就(jiù)趴(pā)在窗(chuāng)台上，数一数大树上落下了多少只花喜鹊：一只、两只、三只……啊(ā)，一共有九只，比昨(zuó)天又多了两只哪(nǎ)！我真高兴，花喜鹊已(yǐ)经(jīng)把我家的大树当成(chéng)它们的家啦(lā)！花喜鹊帮助(bāngzhù)大树除(chú)害虫(hài)，每天还把我从(cóng)睡梦(shuìmèng)中叫醒(jiàoxǐng)，花喜鹊是我的好邻居。1、短文共有（）小节。第二节有（）句话。2、根据文章的内容选择。（在正确的答案后面打“√”）“我”的好邻居是（谁）？（1）大树（）（2）花喜鹊（）（3）小蝴蝶（）春姑娘春姑娘轻轻地飞来了。她飞过高山，来到江河，飞过森林，来到田野，把春风春雨送到人间。1、短文共有（）句话。2、拼读拼音，从文中找到这个字，根据要求写一写。fēi（），第一笔是（）。lái（），共有（）笔，第四笔是（）。bǎ（），共有（）笔，第四笔是（）。小种子一粒小种子，谁在泥土里，春风吹吹它，春雨抱抱它，太阳公公叫醒它，春来啦！春来啦！小小种子伸伸腰，呀！变成一棵绿苗苗！填空：（填序号）（1）春风（2）春风（3）太阳（4）泥土一粒小种子，睡在（）里，（）抱抱它，（）吹吹它，（）叫醒它。小猫种鱼农民把玉米种在地里，到了秋天，收了很多玉米。农民把花生种在地里，到了秋天，收了很多花生。小猫看见了，把小鱼种在了地里，它收了很多小鱼呢！1，农民把（）、（）种在地里，小猫把（）种在了地里。2，小猫这样做，到了秋天，能收到小鱼吗？（）（1）能（2）不能两只羊一天，一只白羊从南面上了独（dú）木桥，一只黑羊从北面上了独木桥。它们同时到桥当中，白羊说：“你退回去，让我先过桥！”黑羊说：“你退回去，让我先过桥！”它们谁也不肯（kěn）让谁，就打了起来，不一会儿，只听到河里“扑通！扑通！”的响声，它们都掉到河里去了。1，短文一共有（）小节，第一节有（）句话。2，拼读下列音节，并在文中圈出这些词语：（1）dúmùqiáo(2)tóngshí(3)běimiàn(4)xiǎngshěng好消息三月的微风把好消息轻声告诉了一朵云，云儿背着许多小雨滴。雨滴噼噼啪啪落下来，把好消息告诉了苹果树上的一朵花儿。正在采蜜的小蜜蜂听到了好消息，就嗡嗡地唱着歌告诉山丘上的每一朵蒲公英。蒲公英一句话也不说，她们金黄色的脸儿，在雨后的阳光下露出了笑容。现在每一个人都知道了这个好消息—春天来了。1、全文共有（）个自然段。2、在文中找出与下列词语意思相反的词哭—（）坏—（）去—（）上—（）3、短文中写了谁在传播那个好消息？4、你知道这个好消息是什么吗？写下来。小兔运南瓜一天，住在森林边上的小白兔到菜地里收南瓜。他蹦蹦跳跳地来到地里，看见南瓜长得又圆又大，他高兴极了，伸手就摘下来一个。这一下他可发愁了，这么大的南瓜怎么搬得动呢？正在这时，小熊猫骑着自行车过来了，边走边说：“小白兔，你好！”看见小熊猫骑的车子，小白兔一下子有主意了，他想：我的大南瓜圆圆的，多像车轮呀，不是也可以转动吗？好，有法啦！小白兔用力把

㈣ 小学一年级语文上册生字儿歌大全

人教版小学一年级语文上册生字表
生字表（一）
汉语拼音
3、爸 妈 我 4、大 米 土 地 马 5、花 哥 弟 个 画 6、下 洗 衣 服 鸡 7、做 过 了 不 乐
8、出 读 书 骑 车 的 话 9、你 他 水 白 皮 子 在 10、小 爱 吃 鱼 和 牛 草 好 11、家 飞 机 有 儿 河 入 校 12、山 田 左 片 右 半 云 她 13、老 师 文 朵 鹅 条 雨 天 桥 识字（一）
1、一 去 二 三 里 四 五 六 七 八 九 十
2、口 耳 目 羊 鸟 兔 日 月 火 木 禾 竹 3、 沙 发 报 纸 台 灯 电 视 晚 上 送 果 笑 也
4、打 球 拔 拍 跳 高 跑 步 足 响 课 真 身 体 课文
1、远 色 近 听 无 声 春 还 人 来 惊 2、 对 说 是 叶 圆 夏 秋 雪 肚 就 冬 3、排 中 游 流 唱 两 岸 树 苗 绿 江 南 4、哪 座 房 漂 亮 青 门 窗 香 屋 要 们 5、爷 棵 到 给 穿 暖 冷 开 伞 热 6、静 夜 床 光 举 头 望 低 故 乡 7、船 弯 坐 只 看 见 闪 星 蓝
8、阳 像 金 野 更 面 长 早 晨 拉 进 谁 9、影 前 后 常 跟 着 黑 狗 它 朋 友 10比 尾 巴 短 把 猴 松 鼠 扁 最 公 鸭
识字（二）
1、黄 猫 杏 桃 苹 红 边 多 少 群 颗 堆 2、商 场 包 奶 牙 毛 巾 笔 尺 作 业 本 东 西
3、菜 园 豆 角 萝 卜 心 又 捉 迷 藏 嘴 越 风
4、明 鲜 尘 尖 灭 力 男 休 手 林 森 从 众 课文
11、想 告 诉 路 能 走 北 京 城 安 广 升 旗
12、点 数 清 彩 飘 落 空 问 回 答 方 13、平 搭 间 这 些 都 住 呢 啊 没 很 14、自 己 吧 您 带 吗 深 学 会 那 景 美
15、次 瓜 燕 什 么 样 得 再 可 仔 细

㈤ 小学语文书上有哪些儿歌

《让我们荡起双桨》《五十六个民族，五十六多花》《长江之歌》《国旗国旗我爱你》

㈥ 语文真有趣幽默小儿歌

春眠不觉晓,处处蚊子咬,夜里发大水,谁也跑不了.
大头大头,下雨不愁,别人有伞,我有大头.
拉大锯,扯大锯,老家门口唱大戏,就是不带你丫去.

㈦ 1.趣味语文 2.续写儿歌

像(
老虎
)般咆哮
像(
狐狸
)般狡猾
像(
狗熊)般笨拙
像(
老鼠)般胆怯
像(
麻雀)般叽喳
像(
牛
)般勤劳
像(
绵羊
)般温顺
像(
狼)般凶恶四只鹅，手牵手儿笑呵呵;
五只鹅，踢踏踢踏真快乐;
一群鹅，三言两语热闹多。