七年级数学讲解
一、培养学生学习数学的兴趣
我们经常说“兴趣是最好的老师” ,那么放在数学的学习上也是 一样的道理, 如果我们老师希望自己的学生能学好数学, 那么最好让 学生先爱数学, 如果学生喜欢上了数学, 对于学好数学就有了一个良 好的铺垫。而要让学生爱上数学,就得让学生先喜欢我们数学老师, 俗话说“爱屋及乌” ,如果学生喜欢一个老师,那么他就才可能会认 真地去听这位老师上的课,才能学好老师上课讲解的知识。反之,如果学生不喜欢, 甚至于讨厌我们数学老师, 那么他肯定不会认真去听 这位他讨厌的数学老师所讲解的课,这样一来就不可能把数学学好。 所以教师要充分利用好第一堂课的机会, 凭借教师优异的教学素 质, 敏锐的数学智慧来感染学生, 征服学生, 激发起学生的浓厚兴趣, 这将为以后的教学工作打下良好的基础。
二、建立和谐的师生关系
良好、 融洽的师生关系能使师生双方体验到愉快的情绪, 保持良 好的合作,从而提高教学质量,在数学教学过程中,要提高数学教学 效果,需要师生共同配合,学生亲其师,是因为教师爱其生。初一学 生一般都会有喜欢的老师而且喜欢他所任教的学科, 因此教师要在课 堂上对全班每个同学都抱着积极、热情、信任的态度,从而使学生从 内心升腾起对老师的信赖和爱戴。 教师要主动热情地和学生建立良好 的师生关系。特别是加强与“学困生”之间的交流、了解和谐的学习 和成长, 营造融洽的师生关系。 总之在充满情趣的课堂气氛中开展数 学教学活动, 让学生在愉快的情感体验中形成良好的学习品质, 积极 主动的学习,可使我们的教学工作取得事半功倍的效果。
在教学中作为教师不应以“知识的权威”而自居,让学生知道教 师也是人,也有很多不懂得问题,老师也可以向学生学习,向学生承 认自己不懂得问题, 可以与学生一起探讨教学中的疑难。 这样可以清 除学生在学习中的 “神秘感” , 可以与学生建立一种平等的师生关系, 让学生感到学习数学就是一种享受。 同时还要转换学生的角色。 如果 改变一方,教学过程中就会出现偏差,教学效果就不理想。所以转变 学生, 要让每个学生认识自己在学习中的位置, 怎样去学习?怎样才 能学好?
B. 初一数学，详细讲解，可以语音
C. 七年级数学差，怎么样去辅导，怎样讲解更容易懂，
数学就是一门把刷题炼就到炉火纯青的科目！作为一只高中狗我可以十分明确地告诉你小学学的真的都不算啥，数学的话你懂四则运算一次方程一类的最基本计算方式就可以了小学就是玩着过去的。初中才是你以后漫漫学途的真正开始。如果基础真的不太好那只能练，勤奋的大把大把的刷题但也别操之过急（前提是你得懂那些学的东西的基本性质定义，公式一类的）初一的话没有太难的东西，你跟着程序走循序渐进总没问题。没必要看其他孩子都忙不迭的报辅导班就心急，初中三年最重要的是你对学习的态度。不过也许你非常聪明一点就通，那物理化三科玩似的就过来了。其他的文科就往死里背呗。这三年不短不长却真的非常重要。试想没有好的中考成绩何谈重点高中和决定一生的高考？初一努力劣实基础一步步稳扎稳打对你以后会有莫大的好处，因为基础好你会学的异常轻松。这三年坚持下来并不容易（尤其是初三下学期会让你见识到高中的地狱生活，初一相对来说简直是天堂。这时初中的孩子没多大心机你尚可放心大胆的结交新朋友就是千万千万别混到小痞子堆里了！那你以后就基本与脑力工作无缘了！！你也会在这三年看到男生们就像中了魔法一般由内而外完全翻天覆地的奇妙变化），我身边有很多入学成绩名列前茅中考却一塌糊涂没着落的同学，基本都是在后期不知不觉中松懈下来的。所以你并不用太在意入学成绩，松弛有度地慢慢坚持下来就好最后竟然不知不觉就絮絮叨叨了这么多，没法我话痨而且对当时初中的老师执念很深希望我的话并不晚，也希望对你有所帮助^^
D. 七年级数学 解读.doc
你还是说清楚点！！！不过，你要的话，可以去买一本数学的辅导书。
E. 七年级数学 应用题 详细讲解
1 解 设销售量应增加x
（1-0.1)(1+x）=1
0.9+0.9x =1
0.9x =1-0.9
x =9分之1
答销售量应增加9分之一
2 解 设山路长x千米
x除以2+x除以4=1.5
0.5x +0.25x=1.5
0.75x=1.5
x=2
答 这条山路长2千米
F. 人教版 初一数学的详细讲解知识点
抓住两个主要环节：一是紧紧抓住这一道题和一类题之间的共性，想想这一类题的一般思路和一般解法；二是紧紧抓住这一道题的特殊性，抓住这一道题与这一类题不同的地方。选择一个或几个条件作为解题的突破口，看由这些条件能得出什么过渡结论，得出的越多越好，然后筛选出有用的结论，进一步进行推理或演算。这就是老师常给同学们讲的：“聪明的同学是一类一类地学，不聪明的同学是一道一道地学”。要知道，题海无边，只有举一反三，触类旁通，才能跳出题海，领会数学学习的奥妙。
二、记住
三、讲“方法”联系“思想”，以“思想”指导“方法”，两者相得益彰。必要的基础知识是熟练解题的关键。
四、形成良好的思维品质是理解数学问题的基础数学，作为培养人的思维能力的一门学科，以其理性的思考而引人入胜。它不像游山观景，以其迷人的景色让人赏心悦目，流连忘返。数学学习，是通过思考与反思去研究事物的空间形式和数量关系，让事物的空间形式与数量关系呈现出来。只有形成良好的思维品质，以良好的思维品质这把利刃拔开事物的表象，才能“看”到事物的本质。
那么什么是良好的思维品质呢？我们以生活中“串门”这种现象为例来说明。许多人都有这样的生活体验，让别人带着去某人家串门，去了一次，两次，也可能是多次。有一天你不得不自己去某人家串门。当你走到某人家附近时，面对林立的整齐划一的建筑群，你茫然失措了，不知道某人家到底在哪儿。
在学习过程中，我们就经常出现这样的现象。在课堂上，老师讲得头头是道，同学们听得只点头，感觉明白至极。而一让同学们自己做题，又不知从何入手了。主要原因就在于同学们没有对所学的知识进行深入的思考，去理解所学知识的本质。就像串门，每次去某人家的时候，我们就应该对某人家周围的地理环境，特别是有什么特殊的标志进行记忆一样。要理解我们所学的知识有什么特点，有哪些内容是需要记住的，特别是这一节知识涉及到哪些数学思想和方法是需要及时掌握的。该记忆的内容要注意用心去记，只有记住必要的知识，思维才有依据。另外，要注意作好笔记。培根在《论求知》中说：“作笔记能使知识精确。如果一个人不愿做笔记，他的记忆力就必须强而可靠”。要注意把老师讲的重点，特别是老师总结的一些经验性、规律性的知识记下来，便于课后及时复习。课后复习，要思考有哪些问题已经搞会了，有哪些问题还没有搞会，并及时做好查漏补缺的工作。
以上从四个方面谈了如何学好初中数学的问题。要学好初中数学，除了要做到上边所谈外，勤奋刻苦的学习精神，认真仔细的学习态度，培养良好的学习习惯也是学好数学的关键。在课堂上，不仅是学习新知识，还要潜移默化地学习老师解决问题的思维方式，面对一个问题，最后是提前思考，找出自己的思维方式，然后把自己的思维方式与老师的思维方式作比较，取长补短，进而形成自己的思维方式。由“要我学”转变为“我要学”，培养学习的主动性，克服被动学习的局面。真正掌握数学学习的要领。检验数学学得好不好的标准就是会不会解题。听懂并记忆有关的数学基础知识，掌握学习数学的思想与方法，只是学好数学的前提，能独立解题、解对题才是学好数学的标志。
G. 七年级数学学习方法技巧
一、主动预习预习的目的是主动获取新知识的过程，有助于调动学习积极主动性，新知识在未讲解之前，认真阅读教材，养成主动预习的习惯，是获得数学知识的重要手段。因此，培养自学能力，在老师的引导下学会看书，带着老师精心设计的思考题去预习。如自学例题时，要弄清例题讲的什么内容，告诉了哪些条件，求什么，书上怎么解答的，为什么要这样解答，还有没有新的解法，解题步骤是怎样的。抓住这些重要问题，动脑思考，步步深入，学会运用已有的知识去独立探究新的知识。二、主动思考很多同学在听课的过程中，只是简简单单的听，不能主动思考，这样遇到实际问题时，会无从下手，不知如何应用所学的知识去解答问题。主要原因还是听课过程中不思考惹的祸。除了我们跟着老师的思路走，还要多想想为什么要这么定义，这样解题的好处是什么，这样主动去想，不仅能让我们更加认真的听课，也能激发对某些知识的兴趣，更有助于学习。靠着老师的引导，去思考解题的思路；答案真的不重要；重要的是方法！三、善于总结规律解答数学问题总的讲是有规律可循的。在解题时，要注意总结解题规律，在解决每一道练习题后，要注意回顾以下问题：（1）本题最重要的特点是什么？（2）解本题用了哪些基本知识与基本图形？（3）本题你是怎样观察、联想、变换来实现转化的？（4）解本题用了哪些数学思想、方法？（5）解本题最关键的一步在那里？（6）你做过与本题类似的题目吗？在解法、思路上有什么异同？（7）本题你能发现几种解法？其中哪一种最优？那种解法是特殊技巧？你能总结在什么情况下采用吗？把这一连串的问题贯穿于解题各环节中，逐步完善，持之以恒，孩子解题的心理稳定性和应变能力就可以不断提高，思维能力就会得到锻炼和发展。四、拓宽解题思路数学解题不要局限于本题，而要做到举一反三、多思多想，解答完一个题目，要想想有没有其他更加简便的方法，这样能够帮助大家拓宽思路，这样在以后的做题过程中就会有更多的选择。五、必须要有错题本说到错题本不少同学都觉的自己的记忆力好，不需要错题本就能记住，这是一种“错觉”，每个人都有这种感觉，等到题目增多，学习内容加深，这时就会发现自己力不从心了，因此，错题本能够随时记录自己的知识短板，帮助强化知识体系，有助于提升学习效率。有很多学霸都是因为积极使用了错题本，而考取了高分。六、五个方面思考“1×5”学习法，就是做一道题，要从五个方面思考，这点可以结合前面说到的“总结规律”“拓展思路”。五个方面分别为：①这道题考查的知识点是什么。②为什么要这样做。③我是如何想到的。④还可以怎样做，有其它方法吗？⑤一题多变看看它有几种变化的形式千万不要觉得麻烦，学习习惯的培养最难的就是最初的一个月，这就像火箭升空一样，最难的就是点火起飞阶段，所以，一旦养成了良好的数学学习习惯和思维方式，在今后的学习中就会非常的轻松。七、独立完成作业现在很多学生用一些APP来帮助写作业，找个照片就有答案，或者是抄袭其他同学的作业，这可以分两种情况来说，一种是为了图快、求速度，如果经常这样会养成不良的审题习惯，容易走马观花、粗心大意。还有一种是为了图方便，这会导致同学们养成“怕麻烦”的心理，一旦题目有些难度，自己就开始心烦意乱，思路模糊，因此，大家一定要养成良好的独立完成作业的习惯。
H. 七年级数学题讲解谢谢各位同学
太多了！！！你好辛苦啊，
1.A 设房间n,则人有（n+10),所以（n+10)/3=n+10,解得n=20
2.C .设一半的钱为x,则2x/[(x/3)+(x/2)]=2.4
3.A 设原有人数x,则120/x=120/(x+2) + 3 解得x=8,x=-10(舍去）
4.m=1/10
代数式5m+1/4与5（m-1/4）的值互为相反数，所以5m+1/4+5（m-1/4）=0
解得m=1/10
5.y=(3-9x)/4 由9x+4y-3=0得4y=3-9x，系数化为1，即可。
6.设男生有x人,女生有y人，则
y=(2/3)x-2,
y+2=(1/3)[(x-1)+(y+2)]+3,解得x=24,y=14
所以男生24人，女生14人
7.几次相遇（其实是追及）快者比慢者多跑几圈。100*（3/2）=150
设经过t分钟，两人首次相遇
150t-100t=400,解得t=8（分）,
经过m分钟，两人第二次相遇，
150t-100t=400*2
解得，t=16(分）
I. 初一数学题如何讲解能更让孩子理解
我觉得要站在孩子的角度上去看问题会比较好一点,还有就是可以讲的慢一点~~或者想一些更形象的办法让孩子去思考~~最好是能让孩子
动动手
比较好一点!
J. 初一数学题，详细过程讲解