英国数学家
哎呀!当然是牛顿啦!牛顿同时是数学家,物理学家与哲学家.别以为他只是物理学历害,他数学比笛卡儿还要好.至于他的哲学,你要知道,伟大的科学定律的提出,是与哲学密不可分的,要以哲学为坚强后盾的.
因此,答案是--艾萨克.牛顿.
Ⅱ 谁是英国著名的数学家和计算机理论的创始人之一，他曾经提出了"万能计算机"
阿兰·麦席森·图灵（Alan Mathison Turing，1912.6.23—1954.6.7），英国数学家、逻辑学家，被称为计算机科学之父、人工智能之父。 1931年图灵进入剑桥大学国王学院，毕业后到美国普林斯顿大学攻读博士学位，二战爆发后回到剑桥，后曾协助军方破解德国的著名密码系统Enigma，帮助盟军取得了二战的胜利。
阿兰·麦席森·图灵，1912年生于英国伦敦，1954年死于英国的曼彻斯特，他是计算机逻辑的奠基者，许多人工智能的重要方法也源自于这位伟大的科学家。他对计算机的重要贡献在于他提出的有限状态自动机也就是图灵机的概念，对于人工智能，它提出了重要的衡量标准“图灵测试”，如果有机器能够通过图灵测试，那他就是一个完全意义上的智能机，和人没有区别了。他杰出的贡献使他成为计算机界的第一人，现在人们为了纪念这位伟大的科学家将计算机界的最高奖定名为“图灵奖”。上中学时，他在科学方面的才能就已经显示出来，这种才能仅仅限于非文科的学科上，他的导师希望这位聪明的孩子也能够在历史和文学上有所成就，但是都没有太大的建树。少年图灵感兴趣的是数学等学科。在加拿大他开始了他的职业数学生涯，在大学期间这位学生似乎对前人现成的理论并不感兴趣，什么东西都要自己来一次。大学毕业后，他前往美国普林斯顿大学也正是在那里，他制造出了以后称之为图灵机的东西。图灵机被公认为现代计算机的原型，这台机器可以读入一系列的零和一，这些数字代表了解决某一问题所需要的步骤，按这个步骤走下去，就可以解决某一特定的问题。这种观念在当时是具有革命性意义的，因为即使在50年代的时候，大部分的计算机还只能解决某一特定问题，不是通用的，而图灵机从理论上却是通用机。在图灵看来，这台机器只用保留一些最简单的指令，一个复杂的工作只用把它分解为这几个最简单的操作就可以实现了，在当时他能够具有这样的思想确实是很了不起的。他相信有一个算法可以解决大部分问题，而困难的部分则是如何确定最简单的指令集，怎么样的指令集才是最少的，而且又能顶用，还有一个难点是如何将复杂问题分解为这些指令的问题。
1936年，图灵向伦敦权威的数学杂志投了一篇论文，题为“论数字计算在决断难题中的应用”。在这篇开创性的论文中，图灵给“可计算性”下了一个严格的数学定义，并提出著名的“图灵机”(Turing Machine)的设想。“图灵机”不是一种具体的机器，而是一种思想模型，可制造一种十分简单但运算能力极强的计算装置，用来计算所有能想象得到的可计算函数。“图灵机”与“冯·诺伊曼机”齐名，被永远载入计算机的发展史中。1950年10月，图灵又发表了另一篇题为“机器能思考吗”的论文，成为划时代之作。也正是这篇文章，为图灵赢得了“人工智能之父”的桂冠。
Ⅲ 英国有哪些数学家(已经死的)
Thomas Bradwardine（布雷德沃丁）
苏格兰的 John Napier（纳皮尔），对数的创始人
Isaac Barrow（巴罗），牛顿的老师，牛顿微积分思想的源头
Isaac Newton，这个就不必多说了，伟大的牛顿
John Wallis（沃利斯），发明无穷级数和无穷连乘
Brook Taylor（泰勒），泰勒定理、泰勒级数
Colin Maclaurin（麦克劳林），麦克劳林级数，克莱姆法则（未发表）
William Rowan Hamilton（哈密顿），向量分析
George Green（格林），格林函数
George Boole（布尔），逻辑代数，计算机逻辑电路的理论基础
Ⅳ 英国数学家是如何用科学解释“鬼打墙”的
在中国的传说之中，有“鬼打墙”这样诡异的事情。所谓“鬼打墙”，指的是在夜晚或郊外行走时，分不清方向，自我感知模糊，不知道要往何处走，所以老在原地转圈，是人的一种意识朦胧状态。而在西方，彭罗斯对于这种虚无缥缈的东西也有过探究，并衍生出了彭罗斯阶梯的理论。
Ⅳ 英国艾伦图灵这位数学家是真实存在的吗
是的。
2012年6月29日，是英国数学家艾伦·图灵100周年诞辰。
他24岁发明图灵机模型，奠定了现代计算回机的理答论基
础，被誉为计算机科学之父。二战期间，图灵秘密地作为英国情报界的核心人物，破译了德军的谜机密码，扭转了整个大西洋战局。战后，图灵提出了“机器能思考吗”的哲学思辨，先驱性地开创了人工智能的先河。但不幸的是，图灵因为同性恋身份，遭到迫害，以致被化学阉割。1954年，图灵中毒身亡，一代科学大师陨落，年仅42岁。我们谈谈通用机器、破译谜机、人工智能和毒杀之谜四个问题，缅怀这位为人类做出巨大贡献的天才人物。
Ⅵ 乘号是英国数学家谁发明的
数学符号的发明和使用比数字晚，但是数量多得多。现在常用的有200多个，初中数学书里就不下20多种。它们都有一段有趣的经历。
例如加号曾经有好几种，现在通用"+"号。
"+"号是由拉丁文"et"（"和"的意思）演变而来的。十六世纪，意大利科学家塔塔里亚用意大利文"più"（加的意思）的第一个字母表示加，草为"μ"最后都变成了"+"号。
"-"号是从拉丁文"minus"（"减"的意思）演变来的，简写m，再省略掉字母，就成了"-"了。
也有人说，卖酒的商人用"-"表示酒桶里的酒卖了多少。以后，当把新酒灌入大桶的时候，就在"-"上加一竖，意思是把原线条勾销，这样就成了个"+"号。
到了十五世纪，德国数学家魏德美正式确定："+"用作加号，"-"用作减号。
乘号曾经用过十几种，现在通用两种。一个是"×"，最早是英国数学家奥屈特1631年提出的；一个是"· "，最早是英国数学家赫锐奥特首创的。德国数学家莱布尼茨认为："×"号象拉丁字母"X"，加以反对，而赞成用"· "号。他自己还提出用"п"表示相乘。可是这个符号现在应用到集合论中去了。
到了十八世纪，美国数学家欧德莱确定，把"×"作为乘号。他认为"×"是"+"斜起来写，是另一种表示增加的符号。
"÷"最初作为减号，在欧洲大陆长期流行。直到1631年英国数学家奥屈特用"："表示除或比，另外有人用"-"（除线）表示除。后来瑞士数学家拉哈在他所著的《代数学》里，才根据群众创造，正式将"÷"作为除号。
平方根号曾经用拉丁文"Radix"（根）的首尾两个字母合并起来表示，十七世纪初叶，法国数学家笛卡儿在他的《几何学》中，第一次用"√"表示根号。"r"是由拉丁字线"r"变，"--"是括线。
十六世纪法国数学家维叶特用"="表示两个量的差别。可是英国牛津大学数学、修辞学教授列考尔德觉得：用两条平行而又相等的直线来表示两数相等是最合适不过的了，于是等于符号"="就从1540年开始使用起来。
1591年，法国数学家韦达在菱中大量使用这个符号，才逐渐为人们接受。十七世纪德国莱布尼茨广泛使用了"="号，他还在几何学中用"∽"表示相似，用"≌"表示全等。
大于号"〉"和小于号"〈"，是1631年英国著名代数学家赫锐奥特创用。至于≯""≮"、"≠"这三个符号的出现，是很晚很晚的事了。大括号"{ }"和中括号"[ ]"是代数创始人之一魏治德创造的。
Ⅶ 英国数学家狄摩根的简介
英国数学家狄摩根：
1、出生于1806.6.27，于1871.3.18逝世；
2、是一位数学家，逻辑学家；
3、在逻辑研究方面的主要贡献在于制定狄摩根定律以及导致关系论的发展和现代符号逻辑或数理逻辑的诞生所做的基础工作；
4、1828年任新创建的伦敦大学大学院数学教授，在该校除1831～1836年5年外，一直任教到1866年他协助创建伦敦数学学会并担任第一任会长时，他的目标是把数学置于更严密的基础之上；
5、早期的著作之一《算术原理》(Elements of Arithmetic,1830)的特点是把数和量的概念从哲学上加以简单而透彻的阐述。1838年他定义并引进数学归纳法来描述过去在数学证明上一直使用的但不甚明了的方法；
6、他指出有不同于普通代数的代数结构的可能性。在《三角学与双重代数》(Trigonometry and Double Algebra,1849)一文中，给复数以几何的解释(这里双重代数的意思是复数的代数)，从而提出了四元数的概念。他建议使用斜线分隔号“/”来印刷分数，对数学符号作了有益的贡献。
Ⅷ 1923年，英国数学家、哲学家伯特兰.罗素说:“归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时
英国数学家哲学家说归根到底是科学使我们这个时代与不同以往任何时代不同。
Ⅸ 十七，十八世纪英国有那些数学家，他们有何成就他们的生平怎样
十七、十八世纪的英国数学家，成绩及生平见链接
牛顿
http://ke..com/view/1511.htm
贝叶斯
http://ke..com/view/77778.htm
麦克劳林
http://ke..com/view/683759.htm
布鲁克·泰勒
http://ke..com/view/965000.htm
爱德华·华林
爱德华·华林（Edward Waring 1736—1798），英国数学家，最早提出一个逼近虚根值的方法。他在1757年在剑桥大学的数学学位考试中考第一名，取得学士学位。在1760年获得硕士学位，还没得博士学位就被聘为剑桥大学的卢卡斯（Lucas Professor）教授。华林不到30岁就当卢卡斯教授，一直到去世为止，前后38年。可是他的博士学位却是医学博士（1770年取得），他曾在伦敦、剑桥及亨丁顿的医院行医。1776年提出柯西(Cauchy)比率检验。
Ⅹ 英国数学家狄摩根
设兄弟年龄分别为x,y得
x²-y²=(x+y)(x-y)=141×1 或 47×3
得x+y=141,x-y=1 或 x+y=47,x-y=3
解得x=72,y=71 或 x=25,y=22
因为是在青年时代，所以专72和71显然不对
所以兄弟年龄分别属为25,22岁