宝贝数学游戏
在游戏中学习，之前给孩子的数学轮盘书，可以转的，孩子玩的很开心的。
Ⅱ 怎样抓住数学敏感期，培养孩子的数学思维，这些游
幼儿的数学学习主要包括：帮助孩子理解数概念，了解简单的几何形体，学习事物的空间关系和时间关系，有一些简单的数学操作技术等几个方面。这几个方面不分轻重，而且是在发展孩子逻辑思维的同时，还发展孩子的观察力、注意力、记忆力、空间想象能力等。那接下来我们来分享在数学敏感期期间我们可以帮助宝宝更好度过和发展的三个重要方面。
1、抓住数学敏感期，循序渐进，发展数学思维
蒙特梭利认为人类的学习过程是由简单到复杂，有具体到抽象，所以在面对“数学”这种纯抽象概念的知识时，唯一让孩子觉得容易学习的方法，也只有以具体、简单的实物开始。由感官的训练，进一步让孩子借实物及蒙氏教具的接触，从“量”的实际体验到“数”的抽象认识。从少到多，进入加、减、乘，除的计算，逐渐培养孩子的数学心智和分析整合逻辑概念。让孩子在亲自动手中，先由实际的多与少、大和小求得了解，在自然而然联想到具体与抽象间的关系。
2、巧选操作材料，指导孩子操作，发展数学思维
数学思维实在活动中与物质材料相互作用产生的，因此在家庭数学活动中，我们选用材料要考虑能引起孩子思维的积极性。在家长的启发下让孩子带着问题操作，让孩子能在自己的水平上学习探索。这样，不仅孩子的能力得到提高，主体性也得到充分的发挥。比如蒙氏感官长短棒，先给宝宝3根长棒让他帮忙排排队，这是长短排序。宝宝可能会横着排或者竖着排，先别纠正宝宝，宝宝会排列说明他对于长棒的长短序列已经有了比较好的判断能力，只是不知道正确的排列。这时妈妈可以跟宝宝一起采用不同的方法排列形式，拟人化方式来告知宝宝如竖着排是高矮顺序（嘿，大个子你长得好高呀，哈哈，小不点你太矮了吧），横着排是长短顺序。接下来可以再加2根，请宝宝自己来排列。再举例蒙氏数学教具：百板游戏，妈妈可以先给出错误定正版放在百板上，拿出1-10的数字，让宝宝对应将数字按顺序排到百板上，宝宝操作几次有了成就感，再继续累加到11-20，以此到100。
这些操作的材料都是通过孩子的各种感知觉来达到的，它不仅提高了孩子的各种感知觉，也相应地提高了孩子对数学的兴趣及认知，同时又在活动中发展了孩子的数学思维。
3、利用生活中的数学，激发幼儿内在的学习动机
孩子内在的学习动机来源于幼儿的兴趣和需要。因此当幼儿对某件事情感兴趣或有疑问，我们应该引导幼儿主动学习，并有意识的创设问题情境引导幼儿进行思考、猜想、讨论，实践等激发幼儿内在的学习动机。使孩子对数学学习更加积极。
比如，在家吃饭前家长跟孩子一起拿碗筷时，家长可发出疑问：咱们家有3个人，那宝贝帮帮妈妈想一想要拿出几个碗才够用？有了碗还得有筷子呀，妈妈要两根筷子才能夹菜哦，宝贝帮我想想要拿出多少根筷子菜够用呢？这就是乘法概念！
再如，家长晚上跟宝宝玩抓豆子的游戏，谁一手抓得多就可以指定少的人完成一件事情，孩子抓到了会很认真地点数豆子。这就锻炼到孩子数与量的结合能力。还可以两手抓，左边数完加上右边得继续点数，这就是加法的概念！
再比如，出去购物时让孩子买单，给出5元，买了3元的面包，找了2元零钱，这就是减法的概念，当然购物在家也可以玩。生活中还有很多很多数学游戏，期待爸爸妈妈的细心，用脑发现与思考。
Ⅲ 宝宝学数学用什么软件
何秋光学前数学
“一听就懂、一学就会、一玩就通”的在线儿童数学思维
顶级名师亲讲
何秋光老师亲自研发课程并讲解教学，教学质量更标准、更优质，孩子一听就懂，一学就会。
教会孩子掌握方法
数学思维需要掌握方法，单纯的刷题不能从根本上提高孩子的能力。要用儿童化的语言和方式，让孩子掌握学习方法，融会贯通，并能举一反三，让孩子获得学习成就感，从而建立数学兴趣。
首创CEG学习模式
CEG学习模式融合了何秋光老师课程内容讲解，通过线上动漫游戏和线下教具互动，孩子在玩中学，一玩就通，一学就会。
想学就学省钱省时省力
在线录播课，科学精炼，何时何地，想学就学，还能反复巩固学习，课程费用仅有线下辅导班的1/20，家长省钱省力，家庭负担更轻。
何秋光专家的教学理念
CEG学习模式让孩子建立学习兴趣，掌握学习方法，数学思维能力显著提升。
Cartoon 动漫 Explain 讲解 Game 游戏
以知识点为核心，掌握方法为目的。Cartoon（动漫）对孩子兴趣导入和场景营造，Explain（讲解）由何老师亲讲，用儿童化语言让孩子快速认知并理解，Game（游戏）让孩子做游戏题检验学习成果，并通过线下教具盒子的实物操作，线上线下互动教学提升学习成效。
智力潜能开发构建知识框架（3-7岁）
六大模块，24个知识点，提升九大思维能力——观察力、创造力、记忆力、判断力、想象力、分析能力、推理能力、概括能力、空间感知能力
幼小衔接课程
遵循《3-6岁儿童学习与发展指南》，遵循学龄前儿童身心特点和发展实际，在此基础上对儿童进行思维、能力、习惯三方面幼小衔接的综合训练。
Ⅳ 下载宝宝巴士宝宝学加法9――10岁
两个好友的新生儿 休闲益智 10 宝宝当店长游戏 休闲益智 10 宝宝学儿歌游戏 休闲益智 1
Ⅳ 小班蒙氏数学作业(2)(53一6o页)
琅琅宝贝这两周虽然去上幼儿园了，但《蒙氏数学作业纸》却没有交给老师，因为宝宝最近生病在家呆的时间多，玩的东西可真不少，花园宝宝杂志、逻辑狗思维学具、巧虎等等，因此，做《蒙氏》就不太规律了，有时接连做好几页的，有时又不愿做了。
老师的作业是每周一个单元（4页），宝宝这周虽然数量上做够了，但并不是每个单元挨着做的，而是挑着题来做，结果，该交作业的这个单元就没全部完成，只好把书留在家里，宝宝放学继续引导他做了。
★ 第十六周作业（09.12.14—12.20）★
一、找图形：下面哪些图案中是含有圆形的，请在下面的（）中打√。
宝贝认图形是蛮厉害的，一岁多就会认圆形，所以，很迅速地就找出了图中的圆形，画勾勾也明显进步了。第一排的西瓜和鸡蛋，宝宝判断是椭圆形，没有画勾。虽然，西瓜的切面本来是圆形，但在平面图中的显示却是椭圆形，宝宝的判断应该是正确的吧?(欢迎讨论一下！)
二、涂色：数一数，每个图案中有几个圆形，并将圆形涂上你喜欢的颜色。
“涂色”是宝宝比较畏惧的游戏，尽管宝宝涂色的能力越来越好了，但心理仍然不是很愿意涂色，主要是耐心不够好，少量的涂色还可以很快完成，连续涂多了就不太想继续了。这个作业是本单元最后完成的一题，并且是做了两次才凑合完成的，不过涂色效果还是不错哦！
三、图形变变变：下面有2个空白圆形，你能把它变成什么呢？请你动手画一画吧。
“构图”也是宝宝比较畏惧的游戏之一，可以说出不少圆形的东西，但让他画就不太情愿了，就这么两个圆的造型也是分了两次才完成的。宝宝很聪明，参考了第一个作业里的篮球，人家就把圆变成这样的篮球了。这个游戏很锻炼孩子的发散思维。
四、巧手匠：下面的这些物品你见过吗？看看他们都缺少了什么？请你把缺少的部分画出来。
寻找不完整物品里缺少了什么，这对孩子的观察力、思维能力和认知都是一个很好的锻炼，宝宝似乎对这类游戏很感兴趣。
宝宝很快就做出了准确的判断，找到了每幅图中所缺少的部分。畏惧涂色的宝宝在面对这道题时，却很有兴致地连续完成了六个部分的涂色，表现很棒！
以上四个游戏都是训练孩子认识“圆形”，并通过涂色、构图，锻炼孩子小肌肉的灵活性和控制力，促进手的精细动作，引导孩子感知圆形，并进一步巩固对圆形的认知，同时也锻炼孩子的观察力，培养培养发散思维能力，促进想象力和创造力发展。下面的亲子游戏“生活中学数学——切水果”即为上述游戏的延伸训练。
★ 第十七周作业（09.12.21—12.27）★
一、找正方形：找一找下面各种物品中哪些含有正方形，请你用彩笔圈出来。
妈妈接电话走开了一会儿，宝宝就把积木和窗户连了线，还兴奋地大叫着：“看，我变魔术啦！”妈妈告诉宝宝，题目里的要求是画圆圈，就要按要求来画，不然老师看了还以为你不会做呢！宝宝便立刻画上了两个圆形。
第二横排“绿色书”，宝宝判断是长方形，这可能是受下方“书的立面”影响，在平面图中看上去像是书面的水平延伸，妈妈当时也是这么看走眼了，觉得是长方形。此时发文，拿尺子一量，嗨，绿色边线都是3厘米呢！
二、准备出海：小水手准备出海航行了，让我们准备好船只一起出发吧！看一看图中都有什么图形。将没有涂色的图形涂上你喜欢的颜色，并说一说它们是什么形状。
这道题中的涂色面比较多，宝宝又是分两次才完成的，看得出宝宝涂色还是进步很大的，“留白”越来越少了，运笔的控制力也越来越好了。
三、扣子找家：这里有许多扣子，它们都想回家了，你能帮它们找到家吗？请你根据正方形扣子应该回正方形家，圆形扣子回圆形家的规则连线。
连线题是宝宝很喜欢的，妈妈刚念完题，宝宝就快速地用手指点着扣子一个个地说说：“它的家在这，它的家在这。”然后，就找出水彩笔开始乐滋滋地画线条了。
四、几何图形棋：请准备2个不同颜色的正方形卡片各做1个棋子，并准备一个骰子。两人各选择一种颜色的棋子放在起点处。轮流掷骰子，骰子上的点数是几，就前进几步，若停止时格中的图形正好是正方形，既奖励再掷骰子一次，看谁先得到小红旗。
说老实话，没有跟宝宝玩这个游戏，因为宝宝对圆形、三角形、正方形掌握得不错，而类似的“掷骰子”游戏以前倒是跟宝宝玩过，只不过棋盘上的图案不是几何图形。
以上四个游戏都是训练孩子认识“正方形”，同时巩固对“圆形”的掌握，并通过涂色、画圈、连线锻炼孩子小肌肉的灵活性和控制力，促进手的精细动作，引导孩子进一步掌握对正方形和圆形的认知，同时也锻炼孩子的观察力、思维能力。下面的亲子游戏“生活中学数学——牙签拼图” 即为上述游戏的延伸训练 .
Ⅵ 怎么让幼儿园的宝贝爱学习数学
1.3-6岁是幼儿学习数学思维的关键期，根据教育部3-6岁儿童学习与发展指南，幼儿学习数学的目标是发现数学的有趣有用，初步学习分类，数概念，量的概念，形状，空间方位，适当的时间概念，发展初步的推理、空间知觉等能力。
2.让幼儿爱上数学，核心是要懂得幼儿的思维特点和心理特点。从具体影响思维过渡到抽象罗辑思维，需要借助实物和操作来学习。
3.幼儿天生喜欢游戏，好玩好动好思考好挑战，充分借助幼儿心理特点开展数学教育活动。通过游戏化、生活化、儿童化的方式开展活动。设计游戏难度适中，跳起来够得着，有启发性提问，鼓励幼儿思考。
Ⅶ 给孩子选择幼小衔接数学课，是悟空宝贝数学好还是聪明派好
我们用的悟空宝贝数学，我们家孩子用着是学会了一些东西，会简单的数字，内简单的算术，感觉悟空容主要还是游戏为主，而且内容蛮多，有点繁琐，对于我家这种不太会自己安排控制的孩子，成果不是很好，我还是希望用课程严谨一点，以教学为主，聪明派教学不错，以教学为主，准备去他家。
Ⅷ 我儿子6岁半，宝贝5岁时，有一天发现宝贝对数学有兴趣，于是开始教他
年轻的爸爸妈妈应该知道，宝宝的右脑潜能会在成长的过程中逐渐丧失，而0～6岁正是开发宝宝右脑的黄金时期。在这一时期，如果我们及时地采用正确的教育方法来促进宝宝右脑的发育，那您的宝宝将会具有超强的记忆力、创造力和想象力。我们可以借用一些关于右脑开发方面的工具，像卓人右脑教育、问学堂右脑学习机（优惠代码F8409)、α波记忆器等。科学研究表明，人类右脑的储存量是左脑的1万倍，而右脑的记忆潜能是左脑的100万倍。但是现实生活中95%的人，只运用了大脑的3%～5%，其余的都蕴藏在右脑的潜意识之中。日本著名教育家七田真教授在大量的实验研究中发现，人脑在3岁以前完成60%的发育，6岁以前完成90%，而右脑在3岁以前就极其发达了。下面为您介绍促进0～6岁宝宝右脑开发的16则亲子游戏：0～3岁的宝宝：右脑开发启蒙期游戏一：踢踢腿，伸伸腰玩法：放舒缓的古典音乐，爸爸妈妈帮助宝宝做身体的动觉训练：头颈运动(前、后、左、右)，手臂操(前、后、左、右、伸及绕环)，腿部运动(取坐位双脚做内收、外展、屈、伸、绕环)等练习。爸爸妈妈边为宝宝做操，边看着宝宝的眼睛，念口令：一二三四，二二三四……提示：这个游戏适合0～1岁的宝宝。身体左侧部位的活动由右脑指挥，右侧部位的活动由左脑指挥。所以，爸爸妈妈经常帮助宝宝做运动，不仅能提高宝宝身体机能的灵活性和协调性，而且培养了宝宝空间的概念，促进右脑的发育。游戏二：跳跳舞玩法：在古典音乐的背景中，爸爸妈妈带领宝宝根据音乐节奏跳舞、拍手或做各种各样自己喜欢的动作。这个游戏适合任何年龄的宝宝，对于还不会走路的宝宝，妈妈可以抱着宝宝做跳舞的动作，或跟着节奏舞动他的手脚。当听到某一乐器发出的声音时，2岁以上的宝宝可以尝试模仿弹奏该乐器的动作。如：听小提琴曲时模仿拉琴的样子，听到钢琴曲时，左、右手模仿按琴键的姿势。也可以让宝宝跟着音乐的节奏自由发挥，翩翩起舞。提示：古典音乐对宝宝右脑开发有很大作用，在优美的音乐伴奏下宝宝能做出许多优美和谐的动作，起到了促进右脑思维及活跃右脑功能的作用。游戏三：像什么玩法：让宝宝面对一面没有过多视觉刺激的墙。爸爸妈妈手里拿着图画卡片或积木等，从宝宝的左耳后方进入他的左眼视野。问宝宝：“你看这个像什么呀？”让他用自己丰富的想象来回答问题。注意：一定不要问“这是什么？”这样的问题很容易得到单一答案，禁锢了孩子的想象。提示：这个游戏适合1岁半至3岁的宝宝玩。想象力训练可以给右脑细胞的刺激。只要您的宝宝不厌烦，就可以经常和他玩充满想象力的游戏。如：在晴朗的天气里，爸爸妈妈可以和宝宝躺在草地上观察天上的云朵，启发他将不同形状的云朵看成动物、仙女、天使等。千万不要小看宝宝充满好奇的探究活动，或是傻气十足“胡思乱想”，因为这些正是创造能力的萌芽阶段。游戏四：找朋友玩法：摊开几张字母卡片，让宝宝将两张相同的字母卡配对。如果宝宝把外形相近的两个不同的字母混淆，爸爸妈妈可在纠正错误的同时，形象地指出它们的区别。如：在解释字母B时可将其描绘成宝宝的一只耳朵，而把字母P解释为爷爷的一根手杖。提示：这个配对游戏适合1岁半左右的宝宝。随着宝宝年龄的增长，逐渐将配对游戏发展为“归类游戏”。如：请2岁左右的宝宝将不同姿势的同一种动物的图片配成一对；请2岁半的宝宝将图片或实物中的水果、饼干等分类。游戏五：扔纸球玩法：拿一个篮子，菜篮或洗衣篮都可以，然后拿一些报纸，把报纸裹成一团，做成一个一个纸球，妈妈、爸爸和宝宝轮流扔纸球，每人扔10个，看谁扔进篮子里的球最多。提示：这个运动游戏适合2岁以上的宝宝玩，需要宝宝控制自己小手的动作，对空间距离做出判断，这些都有利于宝宝的右脑开发。游戏六：神奇的纸盒玩法：把家里使用过的纸巾盒留下，往里面放一些玩具、糖果、水果等，让宝宝摸一摸，请他在拿出来之前说出名称，或者给他指令，请他按指令拿出东西来。对大一点的宝宝，您可以给他否定的指令。如：“请你把不可以吃的东西拿出来”“请你把不是圆的东西拿出来”等等。为了增加趣味性，也可以使用一些奖励的方法。比如：拿对了糖果，就把糖果奖励给宝宝吃，拿错了，糖果就归妈妈吃等。提示：这个训练感官的游戏适合2岁以上的宝宝。这是一则通过触觉和视觉来进行判断的游戏，可以促进右脑的发展。游戏七：猜一猜我是谁？玩法：爸爸或妈妈在被窝里发出不同的动物的叫声，比如狼叫声、狗叫声、狮子的叫声等，让宝宝猜猜藏在被窝里的是什么动物。提示：这个游戏适合2岁以上的宝宝玩。这是一则用听觉进行判断的游戏，也可以刺激宝宝的右脑功能。游戏八：石头、剪子、布玩法：玩具若干，和宝宝玩“石头、剪子、布”游戏，全过程都用左手完成。谁赢得多，玩具就归谁。提示：这个游戏适合2至3岁的宝宝玩。多用左手可开发右脑，这是因为左手的动作是由右脑控制的。因此可让宝宝多用左手来画画、抓玩具、搭积木、串木珠……3～6岁的宝宝：右脑开发黄金期游戏一：我和皮球做朋友玩法一：妈妈双脚分开当球门，爸爸、宝宝轮流左脚来射门，比一比谁的命中率高。玩法二：爸爸、妈妈和宝宝轮流左右手拍球。可以提出不同的指令，如：“把球拍得最高”或“把球拍得最低”。玩法三：将球用绳子固定在比宝宝高出10～20厘米处，请宝宝双脚向上跳，用头顶球，顶到的计数，积累到一定的数字奖励一张贴纸。玩法四：宝宝按照指令左右脚配合拨动地上的球，或往前或往左、右走，最后把球送回指定的“家”。玩法五：地上摆好4～8个绒毛玩具，爸爸、妈妈和宝宝比赛，左手对准目标滚动小球，玩具倒下的最多为胜。提示：这种球类游戏适合3岁以上的宝宝玩，在四肢运动与脑神经系统反复作用过程中，促进大脑皮层和神经细胞的发展。游戏二：大家一起唱玩法：把生活中的事件编成歌曲，和宝宝边唱边玩。比如，刷牙、洗脸、吃饭，我们可以把这些活动和我们熟悉的旋律如《生日歌》编在一起来唱：我们-快来-刷-牙，我们-快来-刷-牙，我们-快来-刷-----牙，天天-都要-刷------牙。提示：这个游戏适合3岁以上的宝宝玩，能发展宝宝的节奏感和创造能力。游戏三：会滚动的箱子玩法：把家里买回来的电视或其他大件物品的纸皮包装箱留下，让宝宝钻进去缩紧身体，然后滚动纸皮箱子，宝宝会乐不可支。为了避免伤着宝宝，爸爸妈妈最好在每次滚动箱子之前大声问他：“准备好了吗？”确定他做好了准备才开始，滚动的幅度也可以根据宝宝的适应情况而调整。提示：这个游戏适合3岁以上的宝宝玩，可以锻炼宝宝的身体平衡感，也能发展宝宝的右脑功能。游戏四：少了什么，多了什么玩法：给宝宝看一张图片，上面有动物、食物、用品等。让宝贝指出哪些是食物，哪些是用品。然后再换另一张，上面比第一张有增有减，让宝贝说说少了什么，多了什么。提示：左脑的记忆为“背记能力”，遗忘率很大，而右脑的记忆是以形象记忆为主，它包含有形状认识力和类型识别力。3岁以上的宝宝已经有了形象记忆和类型识别的基础，爸爸妈妈可以和宝宝进行记忆训练游戏。游戏五：猜一猜，找一找玩法：爸爸妈妈准备几幅虚线图，让宝宝猜一猜是什么，然后再做连线练习，看看猜得对不对；也可以让宝贝找一找隐藏起来的图形，如：蝴蝶隐藏在蝴蝶花中，让他找找，画面上有几只小蝴蝶，几朵蝴蝶花；或把一张复杂的图片给宝贝看，里面有人物、动物和色彩的变化，先让他看整体，再把局部给他看，让他说说这是整体的哪一部分。提示：这种借助图式思考的游戏适合4岁以上的宝宝玩。在大脑的认识功能中，先着眼局部后顾及整体是左脑功能，而先认识整体再类推局部是右脑功能。图式思考游戏可使左右脑功能更加协调地沟通。游戏六：苹果树玩法：从年历上找出有一棵树的图画，让宝宝剪一些苹果贴在树上，注意：剪和贴都由宝宝自己来做，不要要求宝宝剪得像或贴得漂亮，只要他愿意自己动手进行创作，父母就要表现出很欣赏的样子。提示：这个游戏适合4岁以上的宝宝玩，能发展宝宝的动手能力和左右手的协调能力。游戏七：美丽的手镯玩法：把用过的信封留下，横剪成一个一个环，然后和宝宝一起在环上画自己喜欢的图案和颜色，把它套在手腕上当手镯。妈妈先做一个以引起宝宝的兴趣，然后放手让他自己来做，以鼓励为主，不要计较宝宝做得是否漂亮。提示：这个游戏适合4岁以上的宝宝玩，是多种感官配合的活动，既有手的动作，又有颜色的感觉、图案的设计等等，对发展宝宝的右脑很有帮助。游戏八：左右不一样玩法一：屈指：左手屈拇指，右手同时屈小指，或者左手屈食指，右手同时屈无名指，动作可由慢到快。玩法二：指“五官”，拉着宝宝的一只手，掌心向上，让他的另一只手的食指放在鼻尖、嘴、眼睛、耳朵上，鼓励宝宝随家长拍打手心及喊出的口令而变动位置。玩法三：摩脚敲膝，左手心向下摸左大腿，右手握拳，放在右大腿上，喊口令“开始”时，左手前后搓左腿，右拳上下敲右腿。一搓一敲，等双手习惯时再下口令“换”，左右手可交替进行。提示：这种不对称动作的游戏适合5岁以上的宝宝玩。宝宝在按指令做不对称动作的时候，左右大脑会不断地受刺激，使脑细胞扩大功能范围，以增强脑的发育。温馨小贴士：游戏刺激游戏是自由、轻松、愉快的活动，宝宝特别喜欢。只有在游戏中宝宝才能主动地、自觉地接受教育，所以爸爸妈妈在现实生活中尽可能采用各类游戏的形式对宝宝进行开发右脑的训练。综合刺激视觉、听觉和语言的“综合刺激”特别有助于开发宝宝的右脑。爸爸妈妈可以在1小时内接连不断地给宝宝看恐龙、鲜花等图案，其间穿插儿歌、外语、故事等语言刺激。因为宝宝难以对长时间的相同刺激保持兴趣，所以“综合刺激”可以分成若干小单元，如每次3分钟，然后休息1分钟。新鲜刺激在平时的生活中，尽量不要让宝宝老走同一条路、老看同一本书、老跟同一个小伙伴玩。送宝宝上幼儿园时不妨故意改变路线，为宝宝选择的书本不妨种类多些，努力创造条件让宝宝有机会结交各种性格和爱好的小朋友，因为新鲜的经历对激活右脑功能好处多多。绘画刺激绘画是开发右脑的最好方式之一，绘画的能力是一种综合训练，它包括了许多项内容：如视觉感受、动手能力、听觉描述、语言理解等。绘画也是提高宝贝观察能力的好方法。在绘画过程中，右脑对曲线的感受更明显，可以和宝贝多做这方面的游戏。曲线拓描和联想，是比较有趣和容易实行的绘画方式。
Ⅸ 适合5岁儿童的室内游戏
可以在电脑上下一个3WMM小游戏的盒子，每天适当的玩一段时间，建议多玩一些画画，拼图还有和数字有关的小游戏，非常有益儿童智力开发哦！
Ⅹ 幼儿有什么数学游戏好玩
希望可以帮助您哦！！！ 游戏1：认识钱币 游戏方法： 先准备1角、5角、1元不同的硬币。 教宝宝排列形状，由小排到大或大到小。 并教他认识上面的数字。 告诉他数字越大代表越有份量，可以买比较多或贵的东西。 游戏目的：教给他简单的数字概念，并认识钱币的不同，同时可利用钱币的大小，让他知道，少的面额形状比较小一点，多的面额形状大一点。 游戏2：跳蚤市场 游戏方法： 爸妈先准备一些要卖的物品，例如娃娃、玩具、铅笔。 然后准备一些零钱（也可以用假币）给宝宝。 由爸妈来扮演老板，宝宝演客人，请宝宝来买东西。 对于小宝宝，爸妈可以把每个东西都定一样的价格，例如全部定价1角或1元。若宝宝对于数字、金钱很有概念，则可以依照不同东西、不同定价来让宝宝来买东西。 游戏目的：通过买卖可让宝宝建立买东西要使用钱的常识，也让他知道钱用完了就不能再买东西，同时，建立简单的物品价值观念。 游戏3：一起去买东西 游戏方法： 爸妈带着宝宝一起出门买东西。 可以拿起物品，告诉他上面贴的是价钱，要有足够的钱才能买东西。 接着让宝宝看妈妈和售货员交易，之后再告诉宝宝，如果妈妈给的钱是刚好的，就不用找钱，不然就要等售货员找钱。 可以给宝宝刚好的钱，训练他自己去买其中一个小额商品，例如一包糖果等。 游戏目的：通过看标价、实际拿钱购买，慢慢让宝宝理解钱的用途以及钱与物的对应关系。 游戏4：我要存钱 游戏方法： 当宝宝已经了解物品要有钱才能购买之后，爸妈可以开始教他存钱。 如果他想买某个玩具，爸妈就告诉他等存够了钱再去买。 借机教他把过年红包存起来，或是当宝宝有一项好行为时，给予零用钱作鼓励。 等存了足够的钱时，再带他去买想要的物品。 游戏目的：养成他存钱的习惯，不过也提醒爸妈如果是好行为（例如帮妈妈做家事、说话算话）而给予零用钱时，要注意不要让宝宝造成没有给钱就不帮忙做家事的反效果。 游戏5：彩页比一比 游戏方法： 爸妈可以收集超市、药房、电视购物等各种有标价钱的DM。 然后把里面宝宝熟悉的物品剪下来，例如糖果、水果、玩具。 教宝宝认识物品与价钱的概念。 指出不同彩页的相同糖果，让宝宝看看价钱是不是不一样。如果不同彩页标示的价格不同，可以问宝宝应该选择哪张彩页的去买。 游戏目的：让宝宝有机会从照片去联想实品，并学会买东西，也能比较不同的地方相同的物品，可能会有不同的售价。 Part2 帮助建立时间观念 时间对宝宝来说是蛮抽象的概念，比较不容易理解，因此，可利用一些想法或道具把时间找出来，让宝宝渐渐认识时间的存在。所以，时间不单只局限在看时钟，而是全面让宝宝建立时间的概念。 游戏6：白天或晚上 游戏方法： 告诉宝宝天亮时有太阳就是白天，白天可以玩、吃饭、出门。 告诉宝宝天黑时有月亮就是晚上，晚上要休息、睡觉。 如果宝宝已经能理解白天和晚上，就可以进一步让宝宝认识中午及下午或清晨的时间观。 游戏目的：让宝宝随着天色的转变而有白天及夜晚的分别，慢慢还可以增加不同时段的天气变化观察，例如太阳下山、太阳升起。 游戏7：一星期有七天 游戏方法： 爸妈可以准备一张画好七个格子的纸张。 编上星期一～星期日的文字，星期六、日可用星星表示。 从星期一醒来就给宝宝一张贴纸贴在第一格，并提醒他今天星期一先贴第一张。 星期二贴第二张、星期三贴上第三张，以此类推，让宝宝有时间累加的感觉。 到了假日就可以给予不同颜色或造型的贴纸，让他感觉假日这两天不太一样。 游戏目的：时间变化也是数学观念之一，通过一星期有七天的认识，能让宝宝有时间前进的感觉，并可理解星期一至星期五爸妈要上班，假日才能放假。 游戏8：时间配对 游戏方法： 把每天及每周固定的行为或活动加以强调，例如白天上幼儿园时就告诉宝宝：“现在是早上8点你要去上学，我要去上班，下午五点爸爸会去接你。” 下午接宝宝时可以告诉他：“已经下午5点，要放学回家了。”久了之后宝宝就会有时间与行为的联结。 也可以在每个假日都固定让他看卡通录像带，可以对宝宝说：“星期六白天你就可以在家看录像带。”以后宝宝看见妈妈准备放卡通录像带，就会了解今天又到星期六了。 游戏目的：把生活中的固定活动转变为时间的概念，随着年龄增加，就会更清楚什么时间会发生什么事情。 游戏9：现在该做什么 游戏方法： 先准备一个大时钟或爸妈利用纸板自行制作一个能转动的时钟也可以。 然后在不同时间旁边，贴上相关的图片，例如早上8点旁贴上牙刷及毛巾（表示刷牙洗脸）、12点贴上食物(代表吃饭)、下午3点贴上玩具(代表游戏)……以此类推。 让宝宝依照生活起居，查觉时间的进前。爸妈平常可以问他，中午12点我们应该做什么事呢？或是宝宝想吃饭时，要他去看看时钟走到食物的位置了吗？ 游戏目的：让宝宝更有时间观念，也能了解自己一整天的作息，同时能促使他养成固定的生活习惯。 游戏10：看照片想一想 游戏方法： 爸妈先找出以前出游的照片。 指出某些照片，让宝宝自己回想当时的状况、出游内容。 再告诉宝宝这些都是以前发生的经验，让宝宝理解过去的意义。 再问宝宝现在他在做什么，现在做的事情就是今天。 再问宝宝以后想去哪里玩，还不能马上做的，就是明天（未来）。 游戏目的：宝宝通常会把过去的经验都称为昨天（即使是一个月前），不过，通过回忆、思考，可以让宝宝慢慢建立今天、昨天、明天的概念。 Part3 学习量的比较 “量”的概念往往是需要经过测量及估计而来，但是对宝宝而言，则是需要亲身的体验。大人们常用的“毫米”、“斤”等概念，对宝宝来说是无法理解，而且没有意义的。因此以宝宝能理解的方式来建立“量”的概念，才能帮助宝宝学会测量及估计的意义。 游戏11：什么东西比较重？ 游戏方法： 准备几个不同的物品，如娃娃、汽车、球等等。但请注意避免大的东西就一定比较重，以免造成宝宝错误的认知。 然后请宝宝分别用手拿拿看这些东西。 接着问宝宝哪一个比较重。 还可请他由重到轻把物品排列出来。 游戏目的：通过真实的轻重感受，宝宝比较容易建立轻和重的认知概念。另外，有些东西看起来很大，如泡棉，但是实际上却很轻，有些东西虽小，但却比较重，可以将这些情况一并提出来跟宝宝讨论，帮助宝宝理清轻重大小的概念。 游戏12：高楼比一比 游戏方法： 爸妈和宝宝分别迭积木，并计时1分钟。 再各自拿出自己迭好的积木比比看。 请宝宝说出是谁迭的积木比较高。 游戏目的：通过迭出不同高度的积木，宝宝可以明确感受到“量”的变化。经过实际比较后，可以“眼见为凭”确认高矮的概念。 游戏13：创意手印画 游戏方法： 游戏前请先准备好一张白纸及彩色笔。 爸妈和宝宝可以在白纸上分别描绘出自己的手掌。 请宝宝比比看谁的大。 如果宝宝有混淆或是不确定的情形时，也可以两人手掌对手掌，实际去看两人手掌的大小差异。 游戏目的：通过实际的观察与比对，帮助宝宝建立大小的概念。爸妈还可以活用身边的物品，如杯子、碗、鞋子等，让宝宝去比较爸妈的鞋子和宝宝鞋子的大小、大汤碗和小饭碗的大小，帮助宝宝在生活中建立量的概念。 游戏14：谁的手比较长？ 游戏方法： 请爸妈准备好两条长线，最好