思维体操数学

Ⅰ 数学是思维的体操，这句话是谁说的

前苏联国家元首加里宁说过“数学是思维的体操”

祝您学习愉快

Ⅱ 思维体操数学96380-45380+49380=

96380-45380+49380
=96380+(49380-45380)
=96380+4000
=100380

Ⅲ 为什么“数学是思维的体操”

数学能够拓宽人的很多思维，如逻辑思维、分析思维、判断思维、想象思维等。这些思维能力的提高有助于让人用多种方法解决生活中所遇到的问题，还可以提高人的辨别是非能力。

Ⅳ 数学是思维的体操这句话是什么意思

这是一种比喻性的说法，多思考数学问题的话， 就像身体做体操一样可以得到优美的锻炼。

Ⅳ 小学思维体操数学题

在20分钟内，小刚走满20分钟，而小光走满15分钟，两个人一共走的路程为2倍的加到学校的距离
所以家到学校的距离为(20*50+15*80)/2=1100米

Ⅵ 思维体操数学一年级:1、3、2、1、3、2、()、()、()、()、()

思维体操数学一年级:1、3、2、1、3、2，1、3、2、1、3、2、1、3、2、

Ⅶ 数学是思维的体操对吗

虽然“天才儿童”只是少数，但是对孩子们的数学思维的培养却可以尽早开始。虽然不少家长都认为数学是一种天赋的能力，似乎孩子天生数学思维是什么样就是什么样，其实不然，尽管存在一定程度的“天分问题”，但数学能力和其他能力一样，是可以从小启蒙、培养、锻炼的。

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2岁左右的孩子刚刚有数量的概念，但是无法确切的理解数字，对数学的理解可以从数量，时间和物体分类三个方面考察。

1.空间位置的理解

尝试让孩子去形容家中家具的具体位置，比如窗台上有花瓶，被子在床上等；或者走路的时候可以说「爸爸在宝宝的前面」「妈妈在宝宝的后面」等等。

2.简单测量的概念

比如：测量孩子的身高，可以按照孩子手的大小制作手套，然后让孩子躺在地上，妈妈用多个手套来测量孩子多高，比如「你的身高是9个手套」；再让孩子用手套来测量妈妈的身高，看看需要摆放几个手套。

3.空间+测量

玩积木游戏时，家长可以画出多个不同形状的外框，让孩子自己用形状不同，大小不同的积木往里面填充。孩子可以从玩的过程中意识到不同的数字组成（如几个长方形等）以及具体的大小填充。

尊重孩子的认知能力，利用日常游戏帮助孩子拓展空间位置的理解和测量概念。

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而对更大一点的孩子来说，有研究表明，数学基础教育的第一个风水岭出现在「分数」上。孩子可能很容易理解4>3>2>1, 但当变成了分数1/4 < 1/3 < 1/2 <1，大多人孩子可能就会觉得十分抽象，难以理解。因为他们对于「单位」概念的理解不明确。

虽说一切的学习需要以兴趣为主，但类似这些问题，单靠孩子自发的兴趣作驱力，短时间内也无法研究出个所以然来。而数学本身又是一个对于知识积累很有要求且重效率的学科，前面一个基础知识点没搞清楚，后面又来一个，时间长了反而会击垮孩子对数学的兴趣。所以，需要系统性地整理和多做练习。

适当的好的练习题可以帮助孩子理解和巩固数学知识，并且由于具有挑战性，还能增加孩子的成就感和继续学习的动力。

如果一个孩子具有较强的数学思维，将会对各种现象背后的规律有感知。他在生活中会不断去发现：这事儿有规律吗？经常这样思考，他的数学思维能逐步形成和强化。

有句话说得好：“数学是人类思维的体操”。“得数学者得天下”，最终的落脚点还是在数学思维能力上。学习的最终目标不是为了数学而去学习思维数学，而是为了激发和拓展孩子的思维能力，让孩子主动去开动脑筋。

爸妈们可以一起在生活中和孩子培养数学思维，让孩子开动脑筋哟～

Ⅷ 数学思维体操

1.设三角形进入正方形3S时高为X
t=3秒时，3/4=X/4，X=3
S=1/2*3*3=9/2
2.S=1/2*4*4+1/2*（3+4）*1=11.5
3.是t大于等于1S小于等于8S吗？
t大于等于1S小于等于4S时，S=1/2*t平方
t大于4S小于等于5S时，S=1/2*4*4+1/2*[4-（t-4)+4]*(t-4)=8+1/2*(t-4)*(12-t)
t大于5S小于等于8S时，S=1/2*(t-4)*(12-t)+1/2*（t-5+4)[4-(t-5)]=1/2[(t-4)(12-t)+(t-1)(9-t)]

Ⅸ 数学为什么是思维的体操。

我是哲学爱好者 觉得数学是把生活中的事情进行了高度抽象，举个例子 ”我吃饱了饭才有力气“在生活中这是很常见的一件事 用数学的角度来看，句子中的”我“就是x，任何其他人当中的一个，木有什么不同，在正常定义域内 吃饱了可以看作是f（x），一个条件，一个x的运算方式， 有力气看作是y，是结果，是f（x）的运算结果 那么，我在条件吃饱了饭的情况下会有力气，数学把这种思考方式精简成y=f（x） 数学是思维的体操，学好了数学能把问题看得更精确更深刻

Ⅹ 思维体操（数学）

不进位:个位(0,6)(1,5)(2,4)(3,3)有7种组合方式;十位同理有6种;所以有6*6/2+3=21

进位:个位(8,8)(7,9)有3种
十位(0,4)(1,3)(2,2)有5种
所以有3*5=15种
共有42+15=57种