语文课本插图
① 这张图是语文书上哪篇课文的插图
你一说我也马上想到这篇文章了，很感动，小时的宝贵记忆
《小珊迪》
故事发生在爱丁堡。
有一天，天气很冷，我和一位同事站在旅馆门前谈话。
一个小男孩走过来，他身上只穿着一件又薄又破的单衣，瘦瘦的小脸冻得发青，一双赤着的脚冻得通红。他对我们说：“先生，请买盒火柴吧！”
“不，我们不需要。”我的同事说。
“一盒火柴只要一个便士呀！”可怜的孩子请求着。
“可是，我们不需要火柴。”我对他说。
小男孩想了一会儿，说：“我可以一便士卖给你们两盒。”
为了使他不再纠缠，我答应买一盒。可是在掏钱的时候，我发现身上没带零钱，于是对他说：“我明天再买吧。”
“请您现在就买吧！先生，我饿极了！”男孩子乞求道，“我给您去换零钱。”
我给了他一先令，他转身就跑了，等了很久也不见他回来。我想可能上当了，但是看那孩子的面孔，看那使人信任的神情，我又断定他不是那种人。
晚上，旅馆的侍者说，有个小男孩要见我。小男孩被带进来了，我发现他不是卖火柴的那一个，但可以看出是那个男孩的弟弟。小男孩在破衣服里找了一会儿，然后才问：“先生，您是向珊迪买火柴的那位先生吗？”
“是的。”
“这是您那个先令找回来的4个便士。”小男孩说，“珊迪受伤了，不能来了。一辆马车把他撞倒了，从他身上轧了过去。他的帽子找不到了，火柴也丢了。还有7个便士也不知哪儿去了。说不定他会死的……”我让小男孩吃了些东西，跟着他一块儿去看珊迪。这时我才知道，他们俩是孤儿，父母早死了。可怜的珊迪躺在一张破床上，一看见我就难过地对我说：“我换好零钱往回跑，被马车撞倒了，轧断了两条腿。我就要死了。可怜的小利比，我的好弟弟！我死了你怎么办呢？谁来照顾你呢？”
我握住珊迪的手，对他说：“我会永远照顾小利比的。”
珊迪听了，目不转睛地看着我，好像表示感激。突然，他眼睛里的光消失了。他死了。
直到今天，谁读了这个故事不受感动呢？饱受饥寒的小珊迪的美好品质，将永远打动人们的心。
② 语文课本插图大盘点，认出10张以上可能是学霸，你认出了几张呢
说起来，在语文教材中，每篇课文都会附上1~2张插图，这样可以增加趣味性，学生阅读课文会更有立体感，图文并茂嘛！
那么，接下来我们就举出一系列语文课本插图，各位家长和学生不妨猜测一下，据说认出10张以上的同学可能是学霸哦！
语文课本上的插图，每一张都是童年回忆，看到最后眼睛酸了
第一张：
提示1：作者是鲁迅
提示2：图片中的动物叫猹
此外，语文就是我们日常生活中衍生出的产物，孩子要留心观察四周，只要有一双善于发现的眼睛，就一定可以学好语文。
总而言之，孩子学好语文就要多说、多读、多写，阅读一篇文章时，不仅要理解文章主旨，也要思考作者的背景时代，这样会对文章有进一步的感悟。
寄语
这15张插图的答案，你们想到了吗？接下来就是公布答案的时刻：
少年闰土、倔强的小红军、飞夺泸定桥、赠汪伦、月光曲、夜莺的歌声、珍贵的教科书、孔乙己、西门豹、爱迪生救妈妈、诚实的孩子、将相和（负荆请罪）、陈毅吃墨（吃墨水）、峨眉道上、桃花心木。
今日话题：你能猜对几张？
③ 人教版语文书上的插图都是谁画的
不是同一个人画的，你去看看课本最前面活着后面，一般都会署名画作者的。
④ 这张图片是那篇语文课文的插图
——《有的人》
这篇课文似乎仍然在使用，但插图换了。
这篇课文是臧克家为纪念鲁迅逝世十三周年而写的一首抒情诗。诗歌通过两种人的对照，对“俯首甘为孺子牛”的人倾注了无限深情，表达了崇高的敬意；而对高踞人民头上的人，则无情地揭露，表现出满腔的愤懑。诗歌的独特之处在于表现了具有哲理意义的主题：人是为了多数人更好地活着而活。
有的人活着，他已经死了；
有的人死了，他还活着。
有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！”
有的人俯下身子给人民当牛马。
有的人把名字刻入石头，
想“不朽”；
有的人情愿作野草，
等着地下的火烧。
有的人他活着别人就不能活；
有的人他活着为了多数人更好的活。
骑在人民头上的人民把他摔垮；
给人民作牛马的人民永远记住他！
把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早；
只要春风吹到的地方到处是青青的野草。
他活着别人就不能活的人，
他的下场可以看到；
他活着为了多数人更好的活的人，
群众把他抬举得很高，很高。
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这幅插图不是《记念刘和珍君》的，《记念刘和珍君》的插图是下面这张：
⑤ 人教版本三年级的语文课本上册插图，是不是错的
你好，这幅插图没有错。
其中第二种是：鲫鱼。
1、鲫鱼有多种颜色，具有图中的颜色也属正常。
2、鲢鱼的头部还要大一些。
⑥ 小学语文课本上的插画是哪个画家画的
书名：义务教育课程标准实验教科书 语文 五年级（下册）
美术编辑 张兆临
教材插图的作用是：
1、插图是教材中必不可少的一个部分。对于各个年级段而言，语文书上的插图非常丰富。个人认为插图是课文重要段落或者难理解段落的一个形象解释。插图形象，色彩艳丽，对于我来说是经常用到的。
2、可以培养学生的观察、语言、想象等诸多能力，使课堂活力四射，达到事半功倍的效果。
3、插图让学生吸引，这堂课从一开始，学生们便积极发言，气氛非常活跃。巧借插图，导入新课，拉近了学生与文本、与生活的距离，既调动了学生的情感和表达的欲望，又为学生的说话搭建了平台。
⑧ 人教版小学六年级下册语文课本插图
自家照的，从我的语文书照的