高考数学圆

⑴ 高考数学要带圆规吗

要。

高考建议带着圆规，虽然圆规可能用不到，但是以防万一作图时需要使用，考生还是需要准备好圆规。考生需要提前准备好相应的考试工具和符合规定考试的用品。

考生需要准备好考试用具，如0.5毫米黑色签字笔、2B铅笔、铅笔刀、直尺、圆规、三角板、橡皮擦等，最好是用透明文具袋装好，考生赴考点前要适当提前出发，预留出足够的时间，防止因故而耽误考试。

高考数学注意事项

1、注意求轨迹方程时，从三种曲线(椭圆、双曲线、抛物线)着想，椭圆考得最多，方法上有直接法、定义法、交轨法、参数法、待定系数法。

2、注意看清是求轨迹还是轨迹方程。

3、注意直线的设法(法1分有斜率，没斜率;法2设x=my+b(斜率不为零时)，知道弦中点时，往往用点差法)，注意判别式，注意韦达定理;注意弦长公式，注意自变量的取值范围等。

4、定值定点问题，最好先通过特殊位置找出来，这样节省时间。

以上内容参考人民网-专家支招：数学高考切记“三注意” 表达须规范

⑵ 数学高中 关于圆

从头到尾分析了一下你的解题方法，你的思路没有问题，M值结果错误只是计算问题，在求M之前所有的方法和公式都正确，我具体给你演算一遍：
根据：Y1Y2+（4-2Y1）（4-2Y2）=0
推导出：5Y1Y2-8（Y1+Y2）+16=0
代入Y1Y2和Y1+Y2的公式，得到：5×（8+M）/5-8×16/5+16=0
化简：40+5M-128+80=0
化简：5M=8
解得：M=8/5
看到没？你的计算到底错在哪一步，你自己对照一下就知道了
至于第二个问题，为什么你用错误的M值代入有能得到一个正确的圆方程？
我给你再分析一下，三个步骤，先是求圆心，再求Q值，最后求圆方程：
你第一步把方程化成了（X-a）^2+（Y-b）^2+c=0的模式，这样就方便求的圆心坐标（a,b）
在这个转化过程中，只要X，Y的二次项和一次项系数是正确的，那么求出来的a，b值就不会错，至于你代入一个错误的M值，结果也只是导致c值错误而已，但是圆心坐标是跟c值无关的。
现在清楚了吧？圆心是没错的。
第二步，你把圆心代入直线方程（注意，是直线方程，而不是圆方程），计算出Q值，直线方程里面没有M值，所以即M值是错误的，也不受影响，因此，在这一步计算结果也是正确的，Q=2/5
第三步，代入Q值到新的圆方程，为了了解你错在哪里，我只代入Q值，而不代入M值，你看：
X^2+Y^2-2X-4Y+M+（2/5）×（X+2Y-4）＝0
化简：X^2-（8/5）X+Y^2-（16/5）Y+M-8/5=0
再化成平方和形式：（X-4/5）^2-16/25+（Y-8/5）^2-64/25+M-8/5=0
再化：（X-4/5）^2+（Y-8/5）^2=16/25+64/25+8/5-M
再化：（X-4/5）^2+（Y-8/5）^2=24/5-M
现在来代入M值，如果M=4，那么方程右边应该是4/5，如果M=8/5，那么方程右边应该是16/5
现在看出来了吗？你在这个第三步里面又做错了，偏偏又给你错回来了，汗一个。
至于错在哪里，那你就拿你的计算给我的对比一下就能知道咯。
嘿嘿，写了这么多，给个采纳吧
^_^

⑶ 高中数学圆

1、三角形ABC为直角三角形 依据为 三边满足 a2+b2=c2；

2、又因为ABC三点在球上，所以三角形ABC的斜边为所在圆的直径，故所在圆的半径为1

3、“该三棱锥的体积最大值为1”可知，三棱锥的高的最大值为3（通过三棱锥体积公式V=1/3*S*h）；又因为D-ABC四点都在球上，所以三棱锥的高在最大值时，高线通过球心，剖面如下

所以可知 （3-R）²+1²=R² 可求得球的半径R=5/3

根据球表面积 即可求得

⑷ 高中数学 圆

1、三角形ABC为直角三角形 依据为 三边满足 a2+b2=c2； 2、又因为ABC三点在球上，所以三角形ABC的斜边为所在圆的直径，故所在圆的半径为1 3、“该三棱锥的体积最大值为1”可知，三棱锥的高的最大值为3（通过三棱锥体积公式V=1/3*S*h）；又因为D-ABC四点都在球上，所以三棱锥的高在最大值时，高线通过球心，剖面如下 所以可知 （3-R）2+12=R2 可求得球的半径R=5/3 根据球表面积 即可求得

⑸ 高中数学圆的方程

你图已经画出来了，两条切线就是临界位置，也就是斜率的范围。
设切线斜率为k，方程为y=k(x+1)-2=kx+k-2
联立P点的轨迹方程，得
(x-2)²+(kx+k-2)²=1
整理得(1+k²)x²-2(k²-2k+2)x+k²-4k+7=0
由于交点只有一个，即Δ=4(k²-2k+2)²-4(1+k²)(k²-4k+7)=0
自己去解方程得到k。
这个方法计算量比较大，下面我讲一种几何方法。
设A(-1,-2)，B(2,0)，直线AB的斜率k0=2/3，AB=√13
你要求切线的斜率，切线一定与过切点的半径垂直。若设切点为H，那么在Rt△ABH中，由勾股定理，AH=√12，所以tan∠BAH=BH/AH=1/√12
这也就是说，切线AH与AB之间夹角的正切为1/√12=√3/6
设AH的斜率为k，由夹角公式，
tan∠BAH=|k-k0|/|1+kk0|
用这个方法也能求出k

⑹ 圆的定义高中数学

初中已经学过圆了，但是是从平面几何的角度来学的，而高中对圆的学习是从解析的角度来学的，方程的角度来学习的，通过方程来解决圆的相关问题，平面几何能够知道直线跟圆有没有交点是通过图像来说的？而高中直线与圆的方程问题是解决有哪些点？具体是哪个点？点的坐标是什么都来解决到？

⑺ 高中数学关于圆的

求出切线方程后与圆方程共同组合后再分解因式即得

⑻ 高中数学：圆的性质

垂径来定理及推论，切自线的性质和判断定理，圆幂定理（切线长定理+切割线定理+相交弦定理及推论），
“1推3”定理（同圆或等圆中的两条弧，两条弦及弦心距弧所对圆心角中有一组相等，其余都相等）
直径所对圆周角是直角，90°的圆周角所对的弦是直径
弦切角定理
圆内接四边形的性质和判断定理
时间关系，目前只想起这些
希望对你有帮助
希望采纳

⑼ 高中数学圆形

45°＜θ＜90°。
由θ=(180°-∠ROS)÷2=90°-∠ROS/2=90°-∠QPO/2，而90°＞∠QPO＞0°那么45°＜θ＜90°。