儿童地理知识

㈠ 需要一些趣味的地理知识，适合山区孩子的，小学生

地理记忆顺口溜大全1、九大行星
水金地火木土天，海王冥王绕外边；
唯有地球生物现，温气液水是由缘①。
①温，适宜的温度。气，适宜生物呼吸的大气。
2、地球特点
赤道略略鼓，两极稍稍扁。
自西向东转，时间始变迁。
南北为纬线，相对成等圈。
东西为经线，独成平行圈；
赤道为最长，两极化为点。
3、东西南北半球的划分
西经二十度，东经一百六，
一刀切下去，东西两半球。
南北半球分，赤道零纬度，
四季温带显，南北相反出。
4、昼夜交替和四季变化
地球自转，昼夜更换。
绕日公转，四季出现。
自转一日，公转一年。
自西向东，方向不变。
5、地球五带
地球有五带，全靠四线分；
回归间热带，极圈分寒温；
寒温各有二，五带温不均①。
①温，指温度。
6、地图辨方向
地图方向辨，摆正放眼前；
上北下为南，左西右东边。
标图易分辨，经纬网较难；
纬线指南北，东西经线圈。
极地投影图，定向较特殊：
对于北半球，心北四周南；
北纬圈东西，自转反时走。
对于南半球，心南北四周；
南纬圈东西，自转顺时走。
7、大洲和大洋
地球表面积，总共五亿一；
水陆百分比，海洋占七一。
陆地六大块，含岛分七洲；
亚非南北美，南极大洋欧。
水域四大洋，太平最深广；
大西“S”样，印度北冰洋。
板块构造学，六块来拼合；
块内较稳定，交界地震多。
8、大洋和大洲的位置
洋以洲为界，洲以洋分野。
太平洋为四洋首，位于亚澳两美间。
大西洋西南北美，东岸临界欧与非。
印度洋临亚非澳，南部三洋水相连。
北冰洋面为最小，亚欧北美三洲环。
9、七大洲分界和位置
地表十分陆占三，亚欧非洋两美南①。
亚欧两洲本一体，乌拉高加分两边②；
亚非原本相结连，苏伊运河来割断③；
亚洲北美隔水望，白令海峡在中间；
中美南北来牵线，巴拿运河又阻拦④；
数大洋洲面积小，似断不断亚下边。
亚欧非洋东半球，南北美占西半边，
唯有南极搞独立，冰层覆盖称高原。
①洋，大洋洲。两美，南美洲和北美洲。南，南极洲。
②乌拉，乌拉尔山脉和乌拉尔河。高加，高加索山脉。
③苏伊运河，苏伊士运河。
④巴拿运河，巴拿马运河。

㈡ 怎样培养孩子学习地理的兴趣 教

兴趣是人们对一定事物有趋向心里特征，是带有感情色彩的一种积极的认识倾向。我任教的学生中，基础较好，但是，地理课对他们而言是一门全新的科目，培养兴趣是非常必要的。地理课的内容是最令人感兴趣的，但是宏观广大而复杂的地理环境使学生难以成功地感知，理解和记忆，从而使其成为一门较难学的课程，形成了地理课培养学习兴趣的困难点。我在多年的初中地理教学中，作了一些探索，充分挖掘地理知识的趣味性和抓住初中生具有强烈的好奇心和求知欲等方面，努力培养学生的学习兴趣，在这里谈一谈几点体会：
一、在课堂教学中，充分展现地理教师的个人魅力。
初中生的学习往往带有强烈个人感情色彩，对任课教师的喜欢与否，在一定程度可以影响他们的学习状态，那么这就要求地理教师更要加强自身人格魅力的提升，例如：运用高超，精湛的教学技术：幽默风趣，具有号召力的语言表达：赏心悦目的板书：形象逼真，生动活泼的版图等。如果你能用几分钟的时间在黑板上画出一副形象逼真的世界地图，那么，学生肯定对你佩服得五体投地。另外，初中生的思想处在一个分水岭，他们更需要我们去关注他们的内心世界，那么，我们应该用心灵去关心他们的生活，了解他们的兴趣爱好，经历体验，家庭等方面，成为他们生活上的良师益友，学生自然就会感激你和喜欢你，从而“爱屋及乌”而喜欢地理课程。
二、充分挖掘地理教材的趣味性，在课堂教学中力求形象直观，把兴趣培养贯穿始终。
1、采用现代教学媒体，创设情境教学
情境的创设有利于调动学生学习地理的积极性和主动性，如各种自然和人文景观，使学生能见其形，如临其境，这样有利于将抽象的知识直观化。例如：讲《海陆变迁》时，教师将大陆漂移学说和板块构造学说的软盘装上计算机，模拟两亿年前到现在的大陆漂移学说过程，再如，讲《中东》时，利用课件展现由新华音像中心出版发行的《今日世界系列之八——中东》第一部分“千年争端，今日焦点”：让学生从课件中感受中东成为今日焦点的因素。这样可以大大激发学生学习的兴趣，从而提高了课堂的教学效率。
2、充分挖掘地理教材的趣味性，增强课堂教学的效果
中学生的好奇心很强，关键在于教师的激发；引导和强化。地理课程涉及的内容很广，包含许多有趣的地理事物和现象，这就要求教师平常要有意识地积累有趣的素材，例如：“一山有四季，十里不同天”，（气温的垂直变化）。“早穿棉袄午穿纱，抱着火炉吃西瓜”（气温日较差大）的奇观。讲到中国的气候时可以联系起来，增强课堂的趣味性。另外，有的内容可以编成歌谣，例如：讲到我国的34个省级行政区时，编这样的歌谣：“俩湖广宁重河山，五江港澳青陕甘，云贵西四北上天，内蒙台海福吉安”。初中地理教材中的图片，本身就是很有趣味的，因此，作为地理教师应该充分利用这些素材，将地理的趣味性发挥得淋漓尽致，就不愁学生不喜欢地理，学不好地理了。
3、引用资料，补充课外知识，在兴趣中加深对知识的理解
我任教的学生是全县前200名的，学生素质较好，好学。在此基础上，我适当引用一些课外知识，以满足他们对知识的渴求，更进一步提高学习兴趣。例如：讲日本的文化时，我给学生一则材料“日本的六艺之道”，又如讲中东地区的石油资源时，我补充了收集的相关资料：“世界石油危机对日本的冲击”，“石油价格上涨的原因及对世界经济的影响”，“海湾战争”等，这样能使学生更好的掌握知识，增强了他们学习的兴趣。

㈢ 如何在生活中教孩子地理知识

教孩子地理知识,先让孩子建立空间观念很重要。首先买几张地理挂图，一张世界地图，一张中国地图，一张省地图，此外，还要准备一些有地形图、交通图、行政区划图的地图手册，平日里让他认识七大洲、四大洋，四大河流，结合历史文明、重大历史事件、历史人物了解世界上主要国家的地理位置，经度和纬度，等等，循序渐进，这样，孩子就会很好的学习地理知识！

㈣ 学前儿童应该知道哪些地理历史知识

我觉得对于学前儿童来说，不要硬性的让他一定要学什么样的知识。可以教一些适合小孩子学的东西，提高他的兴趣。

㈤ 孩子怎样才能学好地理（方法）

首先树立自信心，地理比其他科目都容易学
学好地理最关键是在大脑里建立地理模型，比如问你洋流的问题，首先在脑中出现一张世界地图都平面图，有哪些洋流，运动方向。北半球由北向南运动的洋流一般都是寒流（北半球北面温度肯定比南面低了），洋流对沿海岸产生什么影响呢？再联想到几大渔场的形成原因。再想想有没有特殊洋流呢，印度洋对了，夏顺冬逆（顺时针和逆时针）。再想想非洲南端的一个小岛,好像是马达加斯加（不知道本人记错了没）特殊气候的形成的原因跟洋流和特殊的地形有关。
还有有些需要记得东西，记得分支。知识点书上都总结好了的。读完之后自己大脑中先过一遍有哪几点。再在纸上写下来。
以上为本人亲身体会，当年参加江苏的3+2高考，地理考的131分（150分）。感谢我的地理老师。现在大概有5年没碰过地理东西了，还有很多东西都能记得。

㈥ 要让孩子！12岁了解一下地理知识！如何选择

人们常常用上知天文、下知地理来形容一个人学识渊博。对孩子来说，掌握一些地理常识，不只是为了考试，在生活中更是大有用处。

今天就和大家分享人民日报整理的100个地理常识，老师、家长

㈦ 讲给孩子的中国地理

《中国国家人文地理》《中国地理网络》《中国国家地理精华》《一本书掌握中国地理》都可以。也可以看CCTV的一些有关地理的纪录片。

㈧ 还有什么是幼儿或者小学生一定要了解的地理知识吗.简单易懂的那种，可以多回答一点吗

1.地球围绕太阳转，同时还有其他7颗行星也围绕太阳转
2.太阳系有八大行星，地球是现知唯一有生命的星球
3.国土面积前三位的是俄罗斯、加拿大、中国
4.中国最重要的两大河流——长江、黄河
5.中国的地势——西高东低
6.北方通常比南方冷，中国一些南方地区，几乎没有冬天，四季如春
都是手打的，希望对你有帮助：）

㈨ 幼儿听懂的地理知识

人家的文章介绍给你看:浅谈幼儿英语教学华数思维英语作为一门国际化语言，越来越受重视，二十一世纪英语的发展已具有了全球化的特征。作为启蒙教育的基石，幼儿英语成为社会关注的“焦点”、“热点”。幼儿由于其年龄及心理特点，往往是通过自身的活动去认识世界，体验生活，习得经验。在幼儿英语教学实践过程中，顺应幼儿的这种成长规律，幼儿没有思想压力，轻轻松松学英语，寓教于乐。因此，教师要重视幼儿学习英语的方法，创造英语学习环境，培养幼儿的英语学习兴趣。笔者从十多年的教学生涯中总结了一点经验，与大家一起探讨。一、把“爱”贯穿于英语教学中。富有爱心是一名幼儿教师最起码的要求。我们应带着一颗爱心走进孩子心灵，用充满了感情的语言和发自内心的微笑，使幼儿真正感受到他置身于爱的环境中，从而产生愉快的心情，激发幼儿的求知欲望。幼儿之间存在着个体差异，但对每个幼儿我们都要去关爱。素质好的幼儿我们应及时表扬，性格内向的孩子我们应多鼓励，而对于智力低下的幼儿，我们应细心呵护。我们要把每个孩子都作为自己的亲生骨肉。在这里我特别强调对于性格内向、胆小怕事、不爱说话的幼儿，我们更不能忽视。就拿我园的王佳佳小朋友来说，在幼儿园已经二年了，他从没说一个字，更不用说回答问题了。今学期我接管了这个班，正如他们说得一样，每当我点到他名字的时候，他总是一声不吭，立刻趴在桌子上。而我总是微笑着看着他，从不责怪、批评他。有一次，我对小朋友们说：“下面我们来做一个游戏，我想找一个好朋友，找到的小朋友一定是我最喜欢的，好不好？”于是，我们共唱《找朋友》，我故意走到王佳佳面前，在他的额头上亲了一下，拉起他的手：“你就是我最好的朋友。”当时，我发现他的嘴唇有点发抖，眼里噙着泪花。从那以后，当我再喊他名字时，他却能大声喊：“到。”不知为什么，我心里感到阵阵酸痛，多可怜的孩子，在园两年竟一个字也没说！这难道是孩子的过错吗？这是教师教育的悲哀！爱就像阳光，老师的鼓励就像雨露，多给爱和鼓励就会滋润孩子干渴的心。（英语，作为孩子的第二语言，在学习环境和日常使用方面都不能和母语相比，因此尤其需要老师要有一颗爱心和耐心，用老师的人格魅力激发孩子学英语的兴趣，在潜移默化通向学习语言的真谛。）二、玩中学，学中玩。爱玩是孩子的天性，游戏是他们最感兴趣的。因此，我们在设计教学活动时要游戏化，注意让孩子在各种游戏中慢慢学习单词。1）充分利用教具。在英语教学中，要求幼儿多听多练，如果教师不用教具，只一味地重复，幼儿很容易厌烦，而利用手偶、头饰及其它一些直观、形象的教具编排一定的情节，在加上老师丰富的手势、动作、表情，容易吸引孩子的注意力，而且学的快，记的牢。例如，学习单词“Animals”，幼儿戴上头饰模仿各种动物动作和叫声，很快就记住了。2）设计有趣的游戏吸引幼儿。游戏是幼儿最喜爱的一种活动，根据这一特点，将游戏贯穿于英语教学中，为幼儿创设一个英语环境。如“sitandstanp（坐下起立）”，教师反复说“sitdown,stanp”，并让幼儿用动作表现出来，这样既维持了课堂纪律又学会了知识。编儿歌也是一种很好的方法。如学习“elephant（大象）,nose（鼻子）,ear（耳朵）”时，可编成儿歌：大象elephant长的高，长长的nose会洗澡，大大的ear能扇风，走起路来摇啊摇。为了让幼儿巩固所学的单词或句子，还可采用编歌曲的形式，如学习动物“cat（猫）,dog（狗）”时，可用“二只老虎”的旋律，编成歌词：Iamacat,Iamacat,miao,miao,miao,miao,miao,miao.Iamadog,Iamadog,wang,wang,wang,wang,wang,wang.幼儿兴趣浓厚，课堂气氛活跃。多变的学习形式，有利于掌握巩固知识。

㈩ 适合幼儿的地理知识

幼儿网络全书、天文地理的书籍、宇宙星空的视频等，三岁左右的孩子，应该建立起对天文地理的认知、对动植物和人际关系的认同。天文地理的认知使孩子以后学
习起来有一个对比的基础，帮助孩子学得轻松容易一些；对动植物的认同可以帮助孩子完善生命人格，平静、爱心的处理各种处境，人际关系的认同可以帮助孩子完
善自我人格。