历史的反思

1. 历史考的差反思300字

写作方法：记述事件，做出客观评价，分析自己的思维，思考下次面对类似的事情，该怎样更好地处理？写下具体方法。

正文：

我对这次历史考试的分数感到愧疚，历史竟然错了很多不该错的地方。经过我的仔细反思，我想这和我阅读题目不认真与自己的基础不扎实有着很大的关系。

此次考试失利的原因，我总结了以下几点：

1、没有端正的学习态度。一个正确认真的学习态度是一个学生成才的必备基础，有了正确的思想态度才能正确地对待学习这件事，正确看待考试成绩的重要性，考试是学校对于学生的检测，也是让自己找出不足改正不足的方法。

2、没有一个正确的学习目标。每一个阶段都给自己制定一个小目标的人，往往平时不怎么起眼，到了考试就会大放光彩，因为他完成一个个小目标，从而最终完成一个大目标。然而光有目标没有实际行动也是不行的。

3、平时对自己要求过低。有时候人会犯“惰性”，也就是偷个小懒，平时对自己严格要求的人，做什么事情都会对自己严格要求，对待学习更要严格要求。

4、缺少“不耻下问”的精神。我们都是学生，学习就有不懂的，不懂的就得向别人请教，每个人都有自己的缺点，每个人也有自己的优点，学习别人的优点，弥补自己的缺点。比如你的数学好，我的历史好，我们就可以互相学习，互相提高。

我知道，错了并不重要，重要的是在自己做错事的时候，能够正确地认识到自己的错误，并且知道如何改过自身，所以我会在以后的日子里端正学习态度，勤学好问，严格要求自己，争取在下次的考试中取得好成绩。

2. 历史反思

每人心中都有自己的历史
“历史是我的事业，不是职业！”纪连海对待历史，有一种神圣的感觉。在上大学的时候，他很喜欢自己钻研一些“偏门”的课业，比如除了二十四史之外的民族史，除了英法等大国史之外的小国史等等，那时候历史还是他的乐趣。但是从教以后，历史成为他人生的追求。
虽然他现在有如此成就，当被问及他是否认为为教师们开创了一条新路时，他认为教师还是应该以教学为本职工作，做好这个，再谈其他。“而研究历史，给我一种使命感和责任感，历史需要它的每一个人都是完整的，需要它是丰富多彩的，是多面的，我教历史，就是希望人们能从历史中有所悟，有所得。”
为了对历史的这份理想，这份责任，纪连海把自己培养成为一名优秀教师。他不断地去学习、去充电，为此他付出了眼睛作为代价：“我借书，从来不超过一天，不管是多厚的书，我一晚上一定要读完了。现在我这俩眼睛，完了，一个一千四，一个一千五网络。”
能够在《百家讲坛》给全国观众讲课，纪连海也非常珍惜，他说，“每个研究历史的人，心中都有自己的历史，都希望自己的观点能够得到别人的认可。而专家的研究，普通人是看不到的，现在的历史学，需要专家，但是更需要普及者，好让更多的人从历史中有所收获。”
“如果再选择一次，我还是会选择做一个普及者！”他这样说。

3. 历史考试反思200字

这次历史，难度不是太大，但因为我时间没掌控好，导致最后历史没来的及写完，以至于60分的卷子只拿到了20分；甚至于于选择题大片错误，材料主观题大片空白，以后要掌控好时间。
这次考试，我心态不好，做卷子时十分浮躁，没有静下来仔细审题，静心思考；同时也因为我平时上课没好好听，作业总是胡，甚至出现迟交没写状况；本来基础就不好，上课效率也不高，考试前也不复习，就这么去考试；所以才会出现因果关系，拿到这么低的一个分数。甚至于我连老师发给我的知识点梳理在考试前都没碰一下，考试时才临时抱佛脚；可这终归没用，而且就算了我这次侥幸翻到了，那中考时怎么办，六本书，翻一题，找到答案，可时间也差不多没了，剩下的题目怎么办？何况中考怎么可能只有这点难度，知识点全集中在一起，上课不认真听讲，回家不写作业，考试前不复习，看到考试题目也只有两眼一抹黑，根本不知道在考什么，这怎么翻？甚至于我考试之前还在痴心妄想，妄想我不听讲，不写作业，不复习，就能考到55分，免写一切作业，上课可以不听讲；可这也正如老师说的，就算这一次考到了，那下一次呢？怎么可能还考到？所以听讲，作业，复习，这三个一个都不能少，一个都不能胡，只有这样，我才能有机会考出一个好成绩。
所以，从现在开始，我要纠正我对学习的态度，上课认真听讲，回家认真写作业，考试前认真复习，争取在下一次考出一个好成绩。

4. 历史反思怎么写500字

人类自起源至今，少说也有上百万年，可是人类可以通过文字直接加以记忆的历史却只不过五、六千年，至于谈到人类的精神史，就更短，只有2500年。西方人用耶稣的诞生象征人类普遍信仰精神的诞生，并以此作为全人类精神生命的诞辰日，我认为，这是很有道理的。事实上，它今天也已经成了全人类共同使用的公元纪年之始。按照这种纪年方法，我们今天已临近20世纪末，也即第二个千年纪的末日，紧接着，人类即将进入第三个千年纪，也即21世纪。

公元元年正值中国历史上的西汉与东汉之交。东汉的光武皇帝于公元25年登基称帝，然而其祖西汉的武皇帝（在位时期为公元前140年至公元前87年）则早在公元前一百多年前即已接受了董仲舒的“罢黜百家，独尊儒术”的建议，从此，便为中国人奠定了一种人类原精神的基础，此即在先秦时代就已由孔、孟所首创并倡导的具有仁爱精神的儒家学说；但也从此，开始了一种血统皇权的极权专制体制与一种人类的原精神相互进行紧密结合的漫长的历史，这个历史一直延续到20世纪。

与中国的先秦时代几乎同时，古希腊人也为自己和全人类奠定了另一种人类的原精神的基础，此即哲学求知精神的基础，与哲学求知精神逐渐进行了历史结合的是希腊——罗马共和国和帝国的寡头的或贵族的议会选举的政体，这种政体为后来的西方民主政治提供了古老的样板。

几乎在同时代提出的哲学求知精神、信仰精神和仁爱精神，共同构成了人类的三种原精神，在人类的近两千年的历史中，它们依次结合于贵族（精英）政体、神权极权政体和皇权极权政体；这三种人类的原精神组成了人类的全精神，它们是人类道德和理性的总的源泉。然而显然，这三种原精神在人类中的空间分布上是非常不均衡的，事实上，在时间分布上也同样是非常不均衡的。例如在第一个千年纪（公元元年—公元1000年）的前半期，西方主要是希腊—罗马共和国和帝国的时代，古希腊的伊壁鸩鲁哲学和斯多葛哲学的哲学理性精神在西方人中处于主导地位，到了后半期，更确切地说是到了西罗马帝国被灭亡（公476元年）之后，西方进入了宗教（信仰）精神处于主导地位的时期，这时在西方渐渐兴起了神权的极权统治。而到了第二个千年纪（公1000元年—公元2000年）的前半期，西方的宗教信仰精神开始渐趋衰落，并且这时的宗教神学在奥古斯丁、阿奎那等神学思想家的影响下也渐渐趋向于理性精神的哲学，直到世纪之后，西方的文艺复兴运动、新教改革运动、启蒙运动等等理性主义运动相继发生，从而后半期的西方重又进入了哲学理性精神占主导地位的时代，并一直至今，由哲学的理性精神而发展成为自然科学的理性主义和社会民主的理性主义。

在中国，则是无论在第一个千年纪还是第二个千年纪，基本上都是由儒家的仁爱精神占据支配地位，与此同时，皇权的极权体制也庚衍不绝，直至本世纪还难以完全断根；不同的是，在第一个千年纪，汉儒为原始的儒家精神增添了浓厚的伪神学乃至伪宗教的色彩，而在第二个千年纪，则是由宋儒和明儒为原始的儒家精神增添了浓厚的伪理性和伪哲学的色彩。

现实地说，全地球人类的文明在第一个千年纪，中国是名符其实的中央之国，即使西方同时代的有名的罗马共和国也无法与中国相比。这是因为，直到公元1000年前后，中国的人口均占全人类的二分之一以上，也即是说，全地球上有一半以上的人类一直长期地生活在中国这块土地上，而且直到13世纪，意大利的马可波罗在中国的旅游见闻也充分证明，中国人这时的生活要远比西方人文明，经济上更显得繁荣、昌盛，政治上更显得和平、稳定，文化上也更显得具有生活的效率和更具有人类艺术的情趣。诚如英国的科学史家李约瑟先生所指出的，直至15世纪之前，中国的科学技术发明在全人类中均占有压倒的优势，而美国的坦普尔先生则更认为，“如果认识到西方今天得以丰衣足食要归功于两个世纪前采用的中国发明，我们倒应感到惭愧才是。”（见《中国：发明与发现的国度》，21世纪出版社，1995年，第18页）。而同一时期的西方人却一直为不断的战争和宗教神权的极权专制对人们精神的残酷奴役所苦。真正西方文明的崛起和相形之下中国文明显得衰落的时期，主要还是在近五百年，也即第二个千年纪的后半期，而且更主要的还是在最近的两个世纪，19世纪和20世纪。即使如此，也诚如培根所言，造纸和印刷术、火药、指南针这三项技术发明为西方近代文明的崛起提供了不可或缺的文明基础。它们“对于彻底改造近代世界并使之与古代及中世纪划分开来，比任何宗教观念、任何占星术的影响或任何征服者的成功所起的作用都更大，可是他（指培根——引者）至死也不明白这些均来自中国。”

谢谢请采纳

5. 历史反思300字 急急急！！！

1、历史等文综学习，需要阅读、理解、记忆、掌握运用的知识较多，一定要提高学习效率。要找到最适合自己的学习方式：你可能更容易掌握条理化清晰的内容，杂乱的知识点一头雾水，那么你就需要学会梳理自己学过的知识点；你可能擅于听老师讲，自己看书效率低下，那么你一定要抓住上课有限的时间高效的掌握；你可能需要一边听一边勾勾画画写写，纯粹的听纯粹的看都不会让你注意力集中等等，找到自己学习上的一些特性，这样才能有效有针对性的解决。

2、学习掌握速读记忆的能力，提高学习复习效率。速读记忆是一种高效的“眼脑直映”式的学习、复习方法。速读记忆的练习参考《精英特全脑速读记忆训练软件》，用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把阅读速度提高5、6倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。如果你的阅读、学习效率低的话，可以好好的去练习一下。

3、在学习之后要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。

4、做题练习是少不了的，但不要一味的题海战术，把自己搞得一塌糊涂。做题的时候坚决独立完成、杜绝抄袭、杜绝题海战术。试题你是永远也做不完的，但题型是有限的，要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。学习中还要学会阶段性的总结，了解自己最近的学习情况，进行调节和完善。

6. 历史反思

期中考试已经两次了，但两次考试都没有预期的好，尤其是第二次，从两次考试后我进行了反思,总结出以下几点希望在以后的考试中能不断改进。
一、考试卷看似简单，没有难度特别高的题目，但每一个问题的思考量都很大，还有个别题目虽是考查重点内容，但设问比较偏，以至学生答题时失分点多，A率不高。
二、这两次考试时间是和政治结合在一起，共有100分钟，时间各为50分钟。跟学生交流后了解到，以往学生答卷时，历史、政治两科分开考，现在考试时间进行改革，但试卷的题量跟以往一样，学生对时间把握不住，如果先做哪一门科，那一门就考得比较好，加之答题时又不抓紧，导致许多同学考到后半阶段时答题仓促，导致后考的一门科差。
三、主观上，学生学习的自觉能动性不够，没有很好地掌握学过的知识点。甚至，停留在开卷考，只要“查一查”、“抄一抄”就可以过关的观念上。这也是考试不理想的重要因素。
针对以上问题，下阶段我在九年级教学工作准备做好如下几点：
一、抓好进度，在教授新知识的时候注重教学方法，在平时多加强审题的训练，围绕问题，寻找知识的落脚点。开放性试题的命题依据及答案取向是以教材为导向的，教会学生在解题时必须以教材为基础，以问题为中心向教材求索，寻“根”问宗，找出解答问题的相关历史知识，切忌随心所欲，想答什么就答什么。
二、注重对学生发散思维的培养。正确运用发散思维是解答开放性试题最为重要的思想武器。这就要求学生平时多注重时事政治，多看、听新闻，多读书，借助课外知识对课本有进一步的把握。平时的点滴积累和不断的锻炼，持之以恒地坚持才会硕果累累。
三、教会学生抓住规律性的知识，举一反三，进行知识迁移。
四、强调虚心听同学的发言和老师的总结，不断的进行反思。
五、通过两次期中考试对我个人的素质也提出了更高的要求。讲课要有吸引力，让学生时刻关注老师，关注课上知识，不断思考问题。特别是每一个问题的设计，都要深思熟虑，考虑到学生的水平,而不能草率地提问，没有任何的价值。老师的思考能点燃学生的学习愿望。老师的思考能激发学生对书籍的不可遏止的向往。这就要求我要不断的给自己“充电”。
总之，在以后的教学中，我会一一注重以上问题，逐步让学生适应我的教学方法，我也要适应他们，形成和睦、融洽的课堂气氛，并扭转学生“开卷考，只要了解知识点在什么地方就可以”的错误观念。师生共同努力，勇敢的接受一次又一次的挑战。

7. 历史期中考试500字反思

要从考试试卷的错题开始分析，找到原因，是押题不准还是知识面不够，或者是考试时心态不好，要对自己的错误有批评，要对未来的学习有教育意义。

正文：

进入初中后历史一直以来还算我的强项，初一，初二那会，每章节过后都会收到老师发的学案，然后开始死记硬背，成绩倒也还说的过去，谁知进入初三，先是换了老师，讲课方式。

风格都有了翻天覆地的变化，接着中国历史也变为了世界历史，每章节过，也不会再收到学案，懵懵中就参加了考，从考场下来，我就彻底懵了，感觉什么也不会，答案可想而知。

月过后，我仔细分析了自己了历史分，平时上课老师知识渊博，所以讲课风趣幽默。自己呢光是听乐子了，可是需要掌握的知识点，是一点没记住，同时思维还停留在之前初一，初二等着背学案的模式。

这样以来，成绩肯定是不理想，痛定思痛，我根据自己的情况制定了一些措施，每节课上过后自己仔细阅读教材全解，老师上课提到的要点，点，仔细再过一遍。之后，有空就翻历史五三，会的题口头回答，有困难的，不知道的就动手写一写，最后呢。

和其他班的同学借来学案进行巩固，在这种措施下，这次期中考试，历史进步最大，但是离我心目中满意的成绩还有很大的距离，也就是说还有很大的上升的空间，在期末考试之前，我要继续之前好的办法,勤背，多预习，多复羽。

巩固,通过练题来促进背题，自己总结出适合自己学习历史的好办法，期末考试也就剩下四十多天了，我一定要好好利用好这宝贵的时间，合理分配，有效，高效地完成各科目地学习。

将以前段老师给我们讲的时间宝典利用上，使自己的时间尽可能地充足，让自己做到劳逸结合。世上无难事，只怕有心人，这句话送给自己，激励自己，努力，为了最后的成功，加油！

8. 历史考试反思100字

分析考试失利的原因，同时谈谈对历史这一学科的理解。

经过本次考试后，我深切的认识到自己的历史知识尚有不足，历史这一学科，不完全靠的是死记硬背，更多的是对其源远流长的向往。读史使人明智，中国历史博大精深，从原始社会到近代的改革开放，每一课，每一节，都在述说着这个文明的源远流长，我要学习的还有很多。

(8)历史的反思扩展阅读

反思的写作技巧：

反思根据具体情况可以分为两种：

一种是一个事件，先叙述事情经过，然后反思分析；另一种是多个事件，可以采取边叙述做事经过，边反思分析。无论那一种方式，最后都要总结，提出具体的打算及方法去克服不足及失误。

叙述事情经过的时候，不能拖泥带水，要有所侧重，重点叙述为反思提供前提材料的内容，要详略得当，不像记叙文中叙述那么详细具体，一般都是概括性的叙述，因为文章的侧重点在反思。反思的时候，要有的放矢，认识深刻。总结提出的办法要具体可行。

9. 历史的考后反思100字

通过这次考试，我得到了磨练、反省和升华自我的机会。但“失败是成功之母”这句经典名言我相信对我还是有用的。
首先，我的语文在阅读与探究部分丢分严重，其原因是没有用心去阅读，没有认真加以分析，丢掉了将近一半的分数，实在不该。在积累与运用中也丢掉了将近一半的分数，其原因在于没有仔细去看拼音，忽略了字、词、句的意思及作者的简介。在作文中丢的分也比较多
在数学方面，因为大意就丢掉了较多分数，而应用题由于知识缺陷导致严重失分，并且知识迁移能力也不强，以后我应做到不懂就问，勤学多练。平时锻炼自己，强迫自己养成细致认真的习惯；把课堂学习放在学习的中心地位，并学有余力地积极发展兴趣爱好；考试前做好充分准备，打一场酣畅淋漓、悲壮彻底、问心无愧的战役。
英语方面，由于自己基础差，练习又还不够，单词没有用心去记，所以考得一塌糊涂，英语是我相当的弱项，今后我将着重于这方面的学习和操练。还有自己的书写也应尽量做到规范。

10. 历史是人写的，对历史的反思，也许有助于对现实更深层次的认识，很多人说，反思历史就是展望未来。在我们