历史比较法

A. 历史比较题的答法

首先要注重细节，不能只靠课本原文，要自己比较三者之间的不同，突出最主要的，放在前面，还有就是可以针对历史背景来做一点修饰性的阐述，这样老师就会稍稍喜欢了，再就是注重条理，即使难记的问题也显得有味道一些，有些问题可以多说，老师改题很快，就是看那几个关键词有没有，所以背书时不能死背，甚至可以不背，就是看，多看了，该记住的就记住了，其实回答大题都得这样，实在不行就多答一些看答案，找规律。。。

B. 历史：对比法，英，美三次革命

英国
特点：曲折复杂与长期性
英国通过自下而上的资产阶级革命方式走上资本主义发展道路
原因：1经济基础——资本主义经济的兴起和发展
2资产阶级和新贵族的形成
3封建制度严重阻碍了资本主义经济的发展
4封建王朝专制统治导致阶级矛盾的激化
意义：1.推翻了封建君主专制。
2.确立了资产阶级的统治地位，为发展资本主义扫清了道路。
3.推动了世界历史进程。

美国
特点：既是一次民族解放战争，又是一场资产阶级革命
通过民族解放运动方式走上资本主义发展道路
原因：1英属北美殖民地经济的发展
2美利坚民族的形成
3英国殖民压迫、掠夺
4北美人民积极要求摆脱英国压迫争取民族独立
意义：1）推翻了英国的殖民统治，使美国赢得了独立；
2）有利于美国的资本主义发展，为资本主义经济发展开辟了道路；
3）对欧洲和拉丁美洲的革命起了推动作用

法国
特点：资产阶级和广大人民结盟
通过自下而上的资产阶级革命方式走上资本主义发展道路
原因：1．根本原因：资本主义经济的发展受到封建专制的阻碍；
2．阶级矛盾尖锐（第一等级：教士；第二等级：贵族；第三等级：农工资民）
3．财政危机（三级会议的召开是导火线）；
4．北美独立战争，英国工业革命的推动
意义：1摧毁了法国的封建统治。
2促进了资本主义经济的发展。
3传播了资产阶级自由民主的进步思想。

C. 比较历史研究法和文献研究法的异同

历史研究法是运用历史资料，按照历史发展的顺序对过去事件进行研究的方法。亦称纵向研究法，是比较研究法的一种形式。在政治学领域中，它着重对以往的政治制度、政治思想、政治文化等的研究。
文献研究法主要指搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究形成对事实的科学认识的方法。文献法是一种古老、而又富有生命力的科学研究方法。

D. 举例说明什么是历史比较法

“历史比较法”就是通过两种或几种方言或亲属语言的差别来探索语言发展规律的方法。缺点是不能联系社会发展和语言的各个方面。历史比较法是历史教学中特别是中学历史教学中经常使用的一个方法，被马克思主义经典作家认为是分析历史事物和评析历史人物的常用而又行之有效的方法。

E. 什么是历时态。共时态。历史比较法

共时态：在某一特定状态中的语言系统,不考虑时间因素。
历时态：研究语言的历史演变。
从符号的任意性出发,必须要区分语言的共时研究和历时研究。探讨语言的状态(共时态)和演化的阶段(历时态)是区分的关键：共时语言学研究同一个集体意识感觉到的各项同时存在并构成系统的要素间的逻辑关系和心理关系。历时语言学,相反地,研究各项不是同一个集体意识感觉到的相连续的要素间的关系,这些要素与一个代替一个彼此间不构成系统。研究共时态的尤为重要。在索绪尔看来,语言是形式不是物质,语言是由互相联系着的价值构成的系统,分析语言就是揭示出构成语言现状的价值系统。历史体现了个别成分在时间中的演化,历史产生形式,系统使用这些形式。研究的重点是形式在系统中的作用,无需解释其历史的变化或产生的原因,因为这种解释仅说明语言成分的变化,而不能说明语言系统。语言学从结构上进行解释,说明形式及其组合规则。其方法是从具体的共时性中揭示出潜在的关系系统,因为正是这种关系创造并确定共时系统中的一切成分。

F. 20世纪以来比较法发展中有哪些重要历史事件

有本书来叫做《20世纪比较法学》李自秀清著，给你个简介，里面内容就是关于你的问题的：
就比较法学而言，1900年在巴黎召开的第一届国际比较法大会，无疑是划时代的。自此，比较法学渐渐兴起，更确切地说，比较法学的发展开始由隐性转为显性，其在法学教育、法学研究及法律实践中的地位日渐彰显。20 世纪对于比较法学较之于其他法学学科更具有特殊的跨越性意义。
这一百年间，比较法学有哪些重要事件、著名人物和论著？有哪些有影响的研究机构、期刊和研讨会？其不同时期的研究热点集中在哪些方面？当下所面临的主要问题何在？今后的发展趋势将会怎样？等等，都有必要进一步探讨和总结。
《20世纪比较法学》就是从比较法学的上述要素切入，集中对比较法学在各主要国家，包括：比较法学兴起较早、取得较大成就和广泛影响的欧洲国家，如法国、德国和英国；当代比较法学迅速发展，并逐渐处于主导地位的美洲国家，如美国；以及在比较法学的发展进程中既有相似，又显相异的亚洲国家，如日本和中国的演变和发展做了较为系统的回顾和阐释，以点涉面，史论结合，较为全面地勾勒出20世纪比较法学的演进图，并总结得失，展望未来。

G. 何谓历史比较法,如何正确评价与将今论古有区别吗求大神指教

历史比较法定义：“历史比较法”是历史教学中特别是中学历史教学中经常使用的一个方法。它是指将有一定关联的历史现象和概念，进行比较对照，判断异同、分析缘由,从而把握历史发展进程的共同规律和特殊规律，认识历史现象的性质和特点的一种教学方法。被马克思主义经典作家认为是分析历史事物和评析历史人物的常用而又行之有效的方法。

H. 历史比较法的运用原则

一、相关性原则
相关性指历史事件与事件比较，历史人物和人物比较。同一时期性质相同或不同的事物、现象，做比较，才能进一步认识这些事物或现象的共性或个性特征。对同一历史时期性质不同的历史事件或历史人物也可以进行比较，可以从差异性掌握本质特征。对不同历史时期的同类历史事件或历史现象进行比较，才能认识此类事物或现象的特征变化和发展规律。
二、对应性原则
进行比较的历史事件、历史现象等必须有对应的比点，即比较项。如对中国历史上两次典型的资产阶级运动──戊戌变法和辛亥革命进行比较。从运动存在的背景、领导的阶段、革命纲领、斗争方式，历史意义及其失败原因、经验教训进行全面比较。
三、重点性原则
历史比较是多方位、多层次的，但并不是不择要领，而是要有重点地进行比较。如将林则徐、魏源的思想与洋务派的思想进行比较：主要比项包括背景、目的、主张、影响及阶级属性。而这些比项中的重中之重则应是对根本目的、核心主张的比较。
四、时代性原则
比较并不只是为了通过比较历史事件，历史现象区分出异同，更重要的是通过比较，揭示历史事件、历史本质特征，挖掘历史表象中蕴藏的规律，探寻历史发展的共同规律和特殊规律，因此在进行比较中要将历史事件、历史现象、历史人物放在特定的历史时期，与事件、人物所处的时代特征发展主张紧密联系在一起，才能得出有价值的结论。

I. 历史事件的异同比较的方法

发生事件的时间、地点、人物、时间内容、结果、以及事件的影响